小學(xué)一年級語文《好奇的孩子》原文教案及練習(xí)題

1、 小學(xué)一年級語文好奇的孩子原文、教案及練習(xí)題 愛迪生小的時(shí)候，是一個(gè)對什么都奇怪的孩子。他喜愛觀看事物，又愛思索問題。他經(jīng)常一個(gè)人坐在路旁，看大樹怎樣發(fā)出新芽，想楓葉為什么變紅。他經(jīng)常琢磨：為什么太陽總是從東方升起，在西邊落下？為什么藍(lán)色的天空中有朵朵白云？ 有一天，愛迪生突然不見了。爸爸急得四處查找，后來才發(fā)覺他蹲在雞窩里。 “你在這兒干什么呢？”爸爸驚奇地問。 “我在這兒孵小雞呢。”愛迪生仔細(xì)地答復(fù)。 爸爸笑著說：“傻孩子，你怎么能孵出小雞呢？快出來吧！”愛迪生說：“母雞能孵出小雞，我為什么不能呢？” 2.小學(xué)一年級語文奇怪的孩子教案 教學(xué)目標(biāo) 1、寫田字格里的五個(gè)生字，做到筆順正確，熟悉

2、新的偏旁“土字旁兒”。 2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。 3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。 4、理解課文內(nèi)容，培育學(xué)生勤于觀看，樂觀探究的精神。 課前預(yù)備 多媒體課件，動(dòng)畫片，實(shí)物投影 第一課時(shí) （一）介紹人物，提醒課題 1、用多媒體課件展現(xiàn)愛迪生的照片 教師問：我特殊想知道關(guān)于愛迪生的事情，誰想介紹一下？ 2、提醒課題。 聽了你們的介紹，教師覺得愛迪生真是個(gè)宏大的人，可我又想起了愛迪生小時(shí)候的一件事，而且還是一件傻事，你們想聽嗎？故事的名字是“奇怪的孩子”。 （二）初學(xué)課文，學(xué)習(xí)字詞 1、學(xué)生試讀課文 要求： （1）借助拼音試讀課文，要讀準(zhǔn)字音。 （2）在課文中勾畫出不熟悉的生字。 2、小組合作

3、，認(rèn)讀生字 要求：小組成員相互幫忙解決生字認(rèn)讀。小組組長把小組內(nèi)較難把握的生字告知教師 3、識(shí)記難字 用展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)難記的字。學(xué)生帶拼音讀、找?guī)Т俗值脑~語讀。 4、認(rèn)讀檢查 教師出示一棵“認(rèn)讀樹”，學(xué)生從樹上摘下帶有生字的果子，并把果子放在寫有不同拼音的果籃里。 5、默讀課文，學(xué)生質(zhì)疑 小組合作要求：小組成員相互質(zhì)疑、相互解答。小組中未能解決問題由小組長做好記錄工作。組組合作要求：小組長把本組沒有解決的問題向其他組求助。 6、重點(diǎn)詞語講解 對較抽象的詞語，教師幫忙學(xué)生理解。 “思索”可以讓學(xué)生通過做動(dòng)作來理解詞義。 “觀看”可用創(chuàng)設(shè)情景來理解。拿一個(gè)大個(gè)的雙黃蛋，讓學(xué)生猜猜這是什么蛋？在傳看后發(fā)

4、表自己的看法。 （三）精讀課文，理解課文 1、復(fù)述課文 要求：在正確流利的根底上能講出課文的主要內(nèi)容。 2、品滋咂味重點(diǎn)詞句 教師問：在課文第一段中，愛迪生提出了很多問題，他為什么會(huì)有這么多疑問？你從課文中哪個(gè)詞中找到了答案？ 用文中的一句話向教師解釋奇怪是什么意思？ 學(xué)生齊讀這一句話“他喜愛觀看事物又愛思索問題。” 過渡語：象愛迪生這么奇怪的孩子每天都在觀看事物思索問題，提出許很多多新的問題。正由于他的奇怪，使他迫切的想知道問題的答案，于是就發(fā)生了這樣一件事 3、創(chuàng)設(shè)情景，感受課文 學(xué)生觀看動(dòng)畫課件，整體感知故事情節(jié)。 教師：爸爸驚奇什么？練讀爸爸“驚奇地問”的語句（給學(xué)生貼上胡子后練讀此句

5、）愛迪生仔細(xì)的答復(fù)了，他為什么會(huì)如此仔細(xì)地說？（學(xué)生練讀，體會(huì)愛迪生的仔細(xì)和自信。） 聽到愛迪生的答復(fù)，你的第一反響是什么？說出自己的理由。當(dāng)時(shí)的愛迪生知道自己不能孵出小雞嗎？因此他對爸爸的話表示疑心，不太信任。你會(huì)怎樣向爸爸發(fā)問呢？（給學(xué)生分發(fā)雞蛋，在仿照愛迪生孵蛋的情境中練讀此句。） 4、播放無聲動(dòng)畫，學(xué)生分角色配音朗讀。 （四）延長課文，布置作業(yè) 你覺得愛迪生傻嗎？說明緣由。 3.小學(xué)一年級語文奇怪的孩子練習(xí)題 一、把下面的詞語標(biāo)上拼音。 時(shí)候（） 觀看（） 思索（） 發(fā)覺（） 新的（） 二、比一比，再組詞。 風(fēng)（）布（）朵（）去（） 見（）左（）果（）會(huì)（） 三、你理解“觀看”、“思索”這兩個(gè)詞嗎？分別用