人教版高一語文上學期 《琵琶行》課件 人教第一冊

1、2021/8/9 星期一1歡迎老師們2021/8/9 星期一2 課題： 琵琶行（并 序） 白居易 寧陽四中 侯代泉2021/8/9 星期一3復習提問：1、琵琶女的彈奏為什么能引起我的“共鳴”？兩者遭遇相似。一個身世凄慘，一個被貶。2021/8/9 星期一42、能用幾個字概括本文的結構嗎？ 送、聞、聽、訴、嘆、泣2021/8/9 星期一5學習目標： 1、背誦 2、音樂描寫的成功之處 3、學習借鑒描寫技巧 2021/8/9 星期一6 尋問移邀添回開呼喚思考： 1、找出表現詩人欣 喜和急 欲相見的迫切心情的動詞。2021/8/9 星期一72、“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”表現了琵琶女的什么心情？

2、本不愿出場，但又不得已的矛盾復雜的心情。2021/8/9 星期一8起調：彈奏：樂曲旋律的變化：低沉舒緩神態(tài)：低眉動作：信手指法：攏、捻、抹、挑內容及難度： 霓裳六幺流暢冷澀停頓激越雄壯戛然而止2021/8/9 星期一9思考：1、作者運用了哪些聲音來比喻四根琴弦所發(fā)出的不同樂聲的？2、作者用了哪些象聲詞、雙聲詞來描摹琵琶聲？急雨、私語、鶯語花底、泉流冰下、冰泉冷澀、銀瓶乍破、刀槍鳴、如裂帛嘈嘈、切切、間關、幽咽2021/8/9 星期一103 、“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，兩句詩有何作用？側面描寫，點染了當時的環(huán)境氣氛，襯托樂曲的藝術魅力。2021/8/9 星期一11小結：1、聲音比喻2、

3、象聲詞、雙聲詞描摹3、側面襯托2021/8/9 星期一12分析如下幾段文字：聽王小玉初唱時感受到的妙境處處伏帖，處處暢快用感覺設喻2021/8/9 星期一13那 王 小 玉 唱 到 極 高 的 三 四 疊 后 ， 陡 然 一 落 ， 又 極 力 騁 其 千 回 百 折 的 精 神 ， 如 一 條 飛 蛇 在 黃 山 三 十 六 峰 半 中 腰 里 盤 旋穿 插 ， 頃 刻 之 間 ， 周 匝 數 遍 。明湖居聽書王小玉婉轉的唱腔婉轉悠揚、穿插回旋急促多變用視覺設喻2021/8/9 星期一14這 一 出 之 后 ， 忽 又 揚 起， 象 放 那 東 洋 煙 火 ， 一 個 彈 子 上 天 ， 隨化 作 千 百 道 五 色 火 光 ， 縱 橫 散 亂 。 這 一 聲 飛 起， 即 有 無 限 聲音 俱 來 并 發(fā) 。 明湖居聽書 王小玉重又揚起的聲音多姿多彩，變化無窮用感覺設喻繪形點色2021/8/9 星期一15微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 荷塘月色荷花的清香斷斷續(xù)續(xù)、若有若無、捉摸不定嗅覺到聽覺2021/8/9 星期一16比喻精妙，將聽覺轉化為視覺2021/8/9 星期一17片段練習： 聽回家，模仿琵琶行,用一段文字描寫所聽到的音樂。