小班語言繪本優(yōu)質(zhì)教案

1、小班語言繪本優(yōu)質(zhì)教案【篇一：幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課小班語言課件教案誰敢嘲笑獅子】中班語言教案：誰敢嘲笑獅子本教案有配套視頻,教學(xué) ppt 一、設(shè)計(jì)意圖誰敢嘲笑獅子故事生動(dòng)好玩,在詼諧幽默的情節(jié)中,它告知讀 者每個(gè)人都有自己的特長,不必為短處愁悵,發(fā)覺、發(fā)揮自己的長 處才是真理；第一個(gè)環(huán)節(jié)在出示獅子身體的局部時(shí),老師可以從獅 子簡潔和其他動(dòng)物混淆的身體與四肢開頭,最終才出示最具特色的雄獅鬃毛,以幫忙幼兒感知“ 與眾不同 ” 的重要性；在活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)中,老師在敘述故事的進(jìn)展部分時(shí),設(shè)置了一個(gè)“ 動(dòng)物大比拼 ” 的嬉戲,讓幼兒摸索發(fā)覺,“即使是弱小的動(dòng)物,也有比強(qiáng)大的獅子厲害的地方,為下一步查找自己的

2、優(yōu)勢(shì)做預(yù)備；活動(dòng)的最終一個(gè)環(huán)節(jié),旨在讓幼兒發(fā)覺自己的特長；出現(xiàn)生活中各 類大事的圖片,有助于幼兒的思維和表述；假如活動(dòng)內(nèi)容過滿,可 將一些環(huán)節(jié)延長至下一教時(shí)；二、活動(dòng)目標(biāo) 1、懂得每個(gè)人都有自己的特長,并為自己的優(yōu)勢(shì)感到驕傲； 2、觀看并懂得畫面,敘述故事中所發(fā)生的事；三、活動(dòng)預(yù)備 1、誰敢嘲笑獅子圖畫書,教學(xué)課件ppt 2、動(dòng)物圖片鼠、袋鼠、牛、貓、鳥、企鵝、蜘蛛、長勁鹿 . 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考、看書、拍球、跑步、跳舞、玩玩具 . 四、活動(dòng)過程1介紹主角,導(dǎo)入故事 從局部到整體出現(xiàn)獅子,先出示身體和四肢,再出示尾巴,接著出 示面 部,最終出示鬃毛；一瞧,這是今日故事的主角,你猜他是誰？小結(jié)：

3、這一頭威嚴(yán)凜凜的鬃毛只有獅子爸爸才有,今日我們要講的 就是關(guān)于這只獅子的故事,名字叫誰敢嘲笑獅子；2閱讀敘述,懂得故事 出示第 24 面：敘述開頭部分；一早晨,叢林里很涼快,也很喧鬧：動(dòng)物們有的跑步,有的在爬樹,仍有的在地面上爬行 . 誰都沒閑著,只有大獅子坐著不動(dòng)；“ 你知道我為什么是百獸之王嗎？” 大獅子向一頭母獅子炫耀道,“ 因 為我是最厲害的；“ 別吹牛啦； ” 母獅子說, “ 你倒是說說看,你究竟 厲害在哪里？ ”一你們覺得獅子厲害嗎？厲害在哪兒？3出示第 51 9 面：敘述進(jìn)展部分；一“ 跑步是我最拿手的！不信,我跑給你看！草叢里跳出來,嚇得其他動(dòng)物拔腿就跑；” 大獅子突然從高高的

4、大獅子跑啊跑,突然觀察腿又細(xì)又長的獵豹,一下子就躥到他前面 去了！獵豹輕輕地笑了笑；要知道,沒人敢大聲嘲笑獅子；可是大 獅子聽到了；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考“ 好吧； ”大獅子有點(diǎn)不服氣,“ 就算獵豹比我跑得快一丁點(diǎn)兒,可是爬樹誰都比不過我；大獅子緊緊抱住最近的一棵大樹,用四只大爪 子又抓又扒的,好不簡潔才爬上了最矮的那根樹枝；“ 看起來 . 有些 樹的確不太好爬 .” 大獅子說；在最高的那根樹枝上,一只猴子正用 尾巴倒掛著來回蕩秋千；他觀察大獅子爬樹的樣子,偷偷地笑了；要知道,沒人敢大聲嘲笑一頭獅子；可是,大獅子聽到了好吧；” 大 獅子氣呼呼地說, “ 就算猴子爬樹的本事比我大一丁點(diǎn)兒,但是我能靜

5、靜靜地穿過草叢！” 大獅子蹲下身子,漸漸地、輕輕地,爬進(jìn)一片 高高的草叢；一條蛇毫無聲息地滑過草叢,他觀察大獅子撅著屁股、趴在地上的 模樣,微微地笑了；他是在對(duì)自己笑呢,由于沒人敢大聲嘲笑一頭 獅子；可是,大獅子觀察了大獅子真的憤怒了：但是,我仍能 .”“好吧,就算蛇爬行的本事比我厲害,大獅子想了想,叉說：“ 其實(shí)我力氣最大,看吧！只聽到“ 啪” 的一聲,樹干斷了；他用大腦門死死地頂住一棵小樹,這時(shí),一頭大象漸漸 走了過來；一路上踩扁了好多小樹苗,仍撞斷了不少大樹；觀察大 獅子,大象舉起自己的長鼻子,輕輕地哼了一聲；就連大象也不敢 大聲嘲笑一頭獅子；可是,大獅子仍是聽見了故事里,大獅子覺得 自

6、己哪些地方很厲害？幼兒敘述時(shí),老師出示相應(yīng)的圖片結(jié)果 是這樣嗎？有哪些動(dòng)物比獅子更強(qiáng)？4嬉戲：動(dòng)物大比拼一出示動(dòng)物圖片這里仍有一些動(dòng)物,去找找,你覺得誰也可能 會(huì)嘲笑獅子？一他有什么本事比獅子更強(qiáng)？引導(dǎo)幼兒上前敘述：“ 嘻嘻,我 .的本事比你大； ” “哈哈,比你 .” 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考5敘述故事的高潮和尾聲大獅子氣壞了, “ 好吧； ”仍有更厲害的本事 . 那就是說, “ 就算你們的本事都比我大一丁點(diǎn) 兒,可 . 啊呀呀,我怎么想不出來播放大獅子的叫聲；大獅子怎么 了？ ” “氣死我了！獅子氣得大吼,他的吼聲像打雷一樣,越傳越遠(yuǎn),越傳越響,整片叢林都被震驚了原先大聲吼叫才是獅子最厲害的本

7、領(lǐng)！聽到他不敢再笑了的吼叫聲,獵豹、猴子、蛇,仍有大象都大家都寂靜下來；大獅子最終滿意地笑哼,看誰仍敢嘲笑獅子；五、活動(dòng)終止 1、評(píng)判 2、總結(jié)【篇二：小班優(yōu)質(zhì)課觀摩課繪本教案：我喜愛】小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手 投足就像個(gè)三歲左右的寶寶；這個(gè)形象極具親和力,能讓低齡幼兒 產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感,孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到歡樂和新穎；將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做伴侶,本身就是一件很有意義 的事情；在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀；第一引導(dǎo)幼兒觀看 懂得繪本,然后在初步懂得繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的感知,引 導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立敘述的方式敘述內(nèi)容,最終遷移學(xué)

8、習(xí)體會(huì),運(yùn) 用“ 我喜愛 .” 的句式結(jié)合生活體會(huì)敘述；為了使繪本更適合孩子們的閱讀與懂得,我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)?改編：適當(dāng)刪減畫面,削減篇幅,挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景,根據(jù)懂得敘述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀,次序,將原先較為 零散的描述性語言,改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立敘述的語言；另學(xué)習(xí)文檔 僅供參考外,由于繪本中主要運(yùn)用了 名稱定為 “ 我喜愛 .” ；活動(dòng)目標(biāo)“ 我喜愛 .” 這個(gè)句型,所以我們將活動(dòng) 1觀看、閱讀畫面,懂得小袋袋喜愛的事情,感受小袋袋的天真 活潑； 2情愿用動(dòng)作、語言參加閱讀活動(dòng),嘗試運(yùn)用 式進(jìn)行敘述；“ 我喜愛 .” 的句 3喜愛和同伴一起閱讀圖書,體驗(yàn)集體閱讀

9、的歡樂；活動(dòng)預(yù)備 ppt 我喜愛,電腦；活動(dòng)過程 1熟悉書中主要人物 事情； 小袋袋,知道書名,猜想小袋袋喜愛的師：老師請(qǐng)來了一個(gè)新伴侶,t 看看它是誰？幼兒看圖片自由討 論這是小袋熊,它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋,我們和它打個(gè)招呼吧；小袋袋很可愛,它喜愛做許多事情,你們猜猜它喜愛做什么？喜愛 衰什么嬉戲呢？幼兒猜想我喜愛,懂得并表達(dá)畫面內(nèi)容；重點(diǎn)懂得和敘述小袋袋跑 步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面師：誰在跑步？幼：小袋袋在跑步；師：仍有誰在跑步？幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考師：誰跑在最前面？小結(jié)：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步,和它一起跑步的小動(dòng)物有 小蟲、考拉熊、烏龜,仍有青

10、蛙；左右方位敘述 2 鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?？笑什么呀？幼：吐舌頭；師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵,我們來學(xué)一學(xué),給旁邊的 小伴侶看好不好看,好嗎？小結(jié)：小袋袋喜愛做鬼臉,吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子,真好 玩； 3 泥巴 師：小袋袋在玩什么？幼：泥巴；師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？上下方位敘述幼：頭上、手上、肚子上、腿上；老師動(dòng)作提示小結(jié)：小袋袋喜愛玩泥巴,頭上、手上、肚子上都是泥,玩得真開 心； 4 大樹 師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？幼：小兔在?.師：誰一動(dòng)不動(dòng)的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？小結(jié)：小袋袋喜愛變成一棵大樹,一動(dòng)不動(dòng)地站著； 5 捉迷藏學(xué)習(xí)文檔 僅供參考師：小袋袋在干什么？動(dòng)作

11、引導(dǎo),頭、手縮成一團(tuán)誰躲起來了？誰荏找它？小結(jié)：小袋袋喜愛捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它； 6 回家 師：玩了一天,小動(dòng)物們都回家了,誰在門口等它？ 7 睡覺 師：天黑了,月亮出來了,小袋袋要睡覺了；誰抱著小袋袋？小袋 袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣呀？幼：舒適、暖和 .幼兒感受 “ 小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺,又暖和又舒適” ； 3完整觀看 ppt ,在前期懂得的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面；在音樂中靜讀我喜愛,每幅畫面給孩子一點(diǎn)懂得的時(shí)間； 4師生共同閱讀并敘述；師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲,我們一起來看一看、說一說 吧； 5運(yùn)用 “ 我喜愛 .” 的句式,結(jié)合生活體會(huì)進(jìn)行敘述

12、；師：小袋袋喜愛玩,也喜愛做好多好多的事情,小伴侶們喜愛做什 么呢？ 6活動(dòng)終止；從幼兒喜愛的嬉戲中挑選他們最喜愛玩的嬉戲終止活動(dòng)；【篇三：小班繪本教案小班繪本好餓的小蛇教案好餓的小蛇】學(xué)習(xí)文檔 僅供參考活動(dòng)目標(biāo)： 1激發(fā)幼兒喜愛閱讀的愛好,培育幼兒的觀看才能 2在懂得故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事 的童趣；活動(dòng)預(yù)備：好餓的小蛇繪本書及課件,西瓜、桃子、草莓等圖 片、小蛇頭飾；活動(dòng)過程：一、出示課件引起幼兒愛好；今日李老師給小伴侶帶來了一本好玩的圖書我們一起來看一下好不 好呀！ 老師用課件,引導(dǎo)幼兒觀看封面和前環(huán)襯；提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什

13、 么呢？誒,小蛇怎么張著大嘴巴呢？二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,老師初步講解故事； 1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去,在森林里漫步,它發(fā) 現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢？幼兒 自由想象答復(fù) 2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣 了？幼兒自由答復(fù) 3、小蛇和香蕉的圖片：其次天,好餓的小蛇扭來扭去在漫步,它發(fā) 現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇觀察香蕉會(huì)怎么樣？ 4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“ 啊嗚,咕嘟, ” 一聲把香蕉吃到了肚子里 “ 啊真好吃； ” 小蛇的肚子像什么？ 5、小蛇和飯團(tuán)的圖片：第三天,好餓的小蛇扭來扭去在漫步,他發(fā) 現(xiàn)什么？

14、什么外形的飯團(tuán),你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？那小蛇會(huì) 怎樣吃飯團(tuán)呢？帶幼兒仿照 6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 7、第四天,好餓的小蛇扭來扭去在漫步,這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢？吃下葡萄的圖片假如是葡萄,那葡萄是什么樣子的？小蛇和 葡萄的圖片這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄；仿照小蛇吃東 西的聲音 8、第五天好餓的小蛇仍是沒有吃飽,這次它吃掉的又會(huì)是什么呢？吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖推測(cè)假如是菠蘿,那菠蘿是什么樣 子的？ 9、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果真吃掉的是菠蘿；仿照小蛇吃東西 的聲音 10 、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？ 11 、小蛇

15、和蘋果樹的圖片：第六天,好餓的小蛇扭來扭去在漫步,你們看它又發(fā)覺了什么？這回,它發(fā)覺了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹；你 猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？蘋果是那么高,小蛇該怎么辦呢？小蛇 張大嘴巴會(huì)怎樣呢？12、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？請(qǐng)幼兒來指指,小 蛇的尾巴呢？頭呢？小蛇變成了什么？ 13 、最終小蛇會(huì)怎樣？仍會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看后 環(huán)襯和封底；小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢；三、完整的敘述故事,體會(huì)故事的幽默好玩； 1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？老師和小伴侶一起仿照一下 2、小蛇都找到了什么好吃的呢？一一出示小蛇吃過的東西的圖片它吃蘋果香蕉、飯團(tuán). 時(shí)的聲音是這樣的呢？好餓的小蛇吃下蘋果香蕉、飯團(tuán) . 后,它的肚子變得怎樣了呢？小結(jié)：原先小蛇吃了什么外形的東西,它的肚子就會(huì)變成什么外形；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考四、仿照小蛇找東西吃,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞 1、 看著小蛇吃了那么多的好吃的,老師也餓了也想找些好吃的東 西來吃,