小班好餓的毛毛蟲(chóng)教案

1、小班好餓的毛毛蟲(chóng)教案【篇一：小班語(yǔ)言：好餓的毛毛蟲(chóng)簡(jiǎn)案】小班語(yǔ)言：好餓的毛毛蟲(chóng) 執(zhí)教：梁春桃 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意在懂得故事內(nèi)容的過(guò)程中,知道貪吃會(huì)讓自己的身體不舒適； 2、初步感知?jiǎng)游锏淖兓^(guò)程,體驗(yàn)參加活動(dòng)的歡樂(lè)；活動(dòng)預(yù)備： 1、一條毛毛蟲(chóng),一本大書(shū) 2、故事 ppt ,背景音樂(lè)；活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)： 1、看一看、說(shuō)一說(shuō)：老師出示毛毛蟲(chóng)圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么？（幼兒自由回答；） 2、今日毛毛蟲(chóng)來(lái)小一班做客,給小伴侶們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫好餓的毛毛蟲(chóng)；二、師幼溝通,懂得故事內(nèi)容及主要情節(jié)； 1、老師提問(wèn),幫忙幼兒懂得故事情節(jié)；提問(wèn)：這顆小小的蛋是誰(shuí)呢？星期一,毛毛蟲(chóng)吃了

2、 1 個(gè)蘋(píng)果,可是,肚子仍是好餓；星期二,毛毛蟲(chóng)吃了 2 個(gè)什么呢？（梨）可是,肚子仍是好餓；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考星期三,毛毛蟲(chóng)會(huì)吃三個(gè)什么呢？（李子）可是,肚子仍是好餓；星期四,毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)草莓呢？（四個(gè)）可是,肚子仍是好餓；星期五,毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)水果？（五個(gè)橘子）可是,肚子仍是好餓；星期六,毛毛蟲(chóng)都吃了些什么呢？（結(jié)合量詞：一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰淇淋甜筒、一條腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒糖、一塊櫻桃派、一條香腸、一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜）毛毛蟲(chóng)在星期 六吃了那么多食物,毛毛蟲(chóng)的肚子會(huì)怎么樣啊？（會(huì)肚子痛的） 2、老師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)為了長(zhǎng)大,每天都吃各種不同的東西,一點(diǎn)也 不挑食,小伴侶

3、在長(zhǎng)大的過(guò)程中,也應(yīng)當(dāng)像毛毛蟲(chóng)一樣,要吃各種 各樣有養(yǎng)分的食物；但是肯定要記住,遇到自己喜愛(ài)吃的食物,不 能一口氣吃的太多,這樣會(huì)吃壞我們的身體的； 3、連續(xù)講故事并提問(wèn)：猜猜毛毛蟲(chóng)呆在繭里干什么呢？（幼兒自由 回答）最終,毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶；老師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)從一個(gè)小小的卵,它為了讓自己快快長(zhǎng)大不停的 吃各種食物；吃飽了以后給自己造了一間小房子叫做“ 繭”把自己包 在里頭兩個(gè)多星期,毛毛蟲(chóng)在繭里面慢 慢長(zhǎng)大,變成了一只美麗的蝴蝶 三、完整觀(guān)賞,體驗(yàn)情節(jié)變化過(guò)程中的樂(lè)趣； 1、老師講故事,幼兒完整觀(guān)賞； 2、幼兒仿照毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶,附故事：好餓的毛毛蟲(chóng)“ 飛”出活動(dòng)室；月光下,一顆小小的

4、蛋躺在葉子上；星期天早上,溫和的太陽(yáng)升起來(lái)了；“ 啵” 一聲,一條又小又餓的毛毛蟲(chóng),從蛋里爬了出來(lái)；它要去找一些東西來(lái)吃；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考星期一,它吃了一個(gè)蘋(píng)果；可是,仍是肚子仍是好餓；星期二,它吃了兩個(gè)梨；可是,肚子仍是好餓；星期三,它吃了三個(gè)李子；可是,肚子仍是好餓；星期四,它吃了四個(gè)草莓；可是,肚子仍是好餓；星期五,它吃了五個(gè)橘子；可是,肚子仍是好餓；星期六,它吃了一塊巧克力蛋糕,一個(gè)冰淇淋甜筒,一條腌黃瓜,一塊奶酪,一截火腿,一根棒棒糖,一塊櫻桃派,一條香腸,一個(gè) 紙杯蛋糕和一片西瓜；那天晚上,毛毛蟲(chóng)的肚子好痛！其次天,又是星期天了；毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子,覺(jué)得舒 服多了；現(xiàn)在

5、,毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了,它不再是一條小毛毛蟲(chóng)了；它是一 條又肥又大的毛毛蟲(chóng)；它造了一間小房子,叫做“ 繭” ,把自己包在里頭；它在里頭住了兩個(gè)多星期,然后,把繭咬破一個(gè)洞,鉆了出來(lái) .??！毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶；小班語(yǔ)言：好餓的毛毛蟲(chóng)（教案）單位：北海市銀海區(qū)其次幼兒園 姓名：梁春桃年度： 2022 年 9 月 2022 年 1 月【篇二：繪本教案好餓的毛毛蟲(chóng)等】 1.小班繪本活動(dòng)好餓的毛毛蟲(chóng)教案 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1、通過(guò)繪本故事,讓幼兒明白毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演化過(guò)程； 2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作； 3、培育幼兒對(duì)繪本閱讀的愛(ài)好,進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力和想象力

6、；活動(dòng)預(yù)備：自制多媒體課件；繪本故事書(shū)里的各種（包括卵、各階段毛毛蟲(chóng)、蛹和蝴蝶等）圖片各一張；音樂(lè)；本周每天早上晨間談話(huà)時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出當(dāng)天是星期幾,讓幼兒對(duì)一周中有哪七天有初步的熟悉；活動(dòng)過(guò)程： 1、 老師（扎了一條毛毛蟲(chóng)似的辮子“出場(chǎng) ” ） 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今日是星期五（知道過(guò)了星期五就是周末星期六和星期天,要休息兩天）；老師問(wèn)小伴侶,發(fā)覺(jué)老師的裝扮有什么變化,引起幼兒留意,幼兒很興奮地說(shuō)出老師的辮子很好玩,老師問(wèn)：“ 老師今日這樣裝扮美麗嗎？”“ 為什么覺(jué)得老師很美麗呢？” “老師的辮子像什么？” 老師邊扭動(dòng)著辮子做爬的動(dòng)作邊問(wèn)幼兒,幼兒很新穎地回答：“ 老師的辮子像毛毛蟲(chóng)！ ” ；老師告知

7、幼兒今日要請(qǐng)一位新伴侶來(lái)做客,所以特地梳了一條“ 毛毛蟲(chóng) ” 辮子,期望這位新伴侶 毛毛蟲(chóng)會(huì)喜愛(ài)自己； 2、 老師邀請(qǐng)幼兒一起來(lái)請(qǐng)出毛毛蟲(chóng)伴侶,“ 有請(qǐng)毛毛蟲(chóng)伴侶！” 話(huà)音剛落,隨著 “ 嗨,小伴侶們,我來(lái)啦（老師適時(shí)展現(xiàn)多媒體課件）. ”的招呼聲,屏幕上飛來(lái)了一只小蝴蝶；“呀！這哪是毛毛蟲(chóng),明明是小蝴蝶飛來(lái)了呢； ” 小伴侶一片嘩然,老師問(wèn)小伴侶毛毛蟲(chóng)是什么樣子的,是 怎么爬的,請(qǐng)小伴侶學(xué)一學(xué),小伴侶們都很活躍,馬上用自己的身 體在地上爬著示范了起來(lái)；老師請(qǐng)小伴侶們告知小蝴蝶我們請(qǐng)的不學(xué)習(xí)文檔 僅供參考是它,小蝴蝶卻說(shuō)：“ 沒(méi)錯(cuò)！是我,是我,就是我,我就是毛毛蟲(chóng)；”“ 不信,你們一起來(lái)敲開(kāi)下

8、面這扇神奇之門(mén)吧；” 說(shuō)著,小蝴蝶飛走了；這時(shí)大屏幕上顯現(xiàn)了圖書(shū)好餓的毛毛蟲(chóng)的封面,就是小蝴 蝶說(shuō)的 “ 神奇之門(mén) ” ； 3、 老師要求小伴侶認(rèn)真觀(guān)看這扇 什么, “ 原“ 神奇之門(mén) ” ,問(wèn)小伴侶都看到了來(lái)是毛毛蟲(chóng),什么樣的毛毛蟲(chóng),它的表情怎樣？” “仍看到了什么？ ”小伴侶說(shuō)看到了字,老師請(qǐng)小伴侶跟著老師一起讀出圖書(shū)的書(shū)名好餓的毛毛蟲(chóng)；老師請(qǐng)幼兒都舉起小手,數(shù)“ 1、2、3” 一起用力敲開(kāi)這扇 “神奇之門(mén) ” ,隨著兩遍 “ 篤、篤、篤 ” 的敲門(mén)聲, “ 吱呀 ” 一聲,“ 神 秘之門(mén) ” 打開(kāi)了,顯現(xiàn)了好餓的毛毛蟲(chóng)的扉頁(yè)；集體觀(guān)賞故事好餓的毛毛蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒觀(guān)看每一幅圖畫(huà)所表達(dá)的意思,

9、并提出相 應(yīng)的問(wèn)題：（1） 老師請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)看扉頁(yè),都發(fā)覺(jué)了什么 樹(shù)葉上躺著什么？（重點(diǎn)突出有一個(gè)卵） 仍看到了什么？知道這是什么時(shí)間？（通過(guò)觀(guān)看到有月亮） 毛毛蟲(chóng)是怎樣從卵里出來(lái)的,它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒 說(shuō)出 “ 啵”這個(gè)像聲字,并知道毛毛蟲(chóng)的樣子是又小又餓）（2） 星期一,毛毛蟲(chóng)吃了什么食物,數(shù)量是多少？引導(dǎo)幼兒初 步熟悉漢字 “ 一” 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 毛毛蟲(chóng)是怎么吃的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃穿了一個(gè)洞）（3）在后面的圖畫(huà)顯現(xiàn)之前,引發(fā)幼兒摸索和想像： 假如你是毛毛蟲(chóng),星期二你會(huì)想吃什么？吃穿幾個(gè) .星期三呢？ （直至星期六） 接著觀(guān)看圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么

10、？數(shù)量各是多少？（隨著不同數(shù)量食物的顯現(xiàn)進(jìn)行 10 以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)）（引導(dǎo)幼兒初步熟悉漢字“ 二” 至“ 六” ）（4）星期六,毛毛蟲(chóng)吃完食物后怎么了？星期天,毛毛蟲(chóng)吃完樹(shù)葉 后又怎么了？（對(duì)比前后毛毛蟲(chóng)的表情,讓幼兒學(xué)會(huì)比較）（5）毛毛蟲(chóng)吃飽后又是什么樣子的？它后來(lái)幫自己造了個(gè)什么？它 的房子叫什么名字？（重點(diǎn)讓幼兒熟悉“ 繭” ）（6）從 “繭” 里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念,引發(fā)幼兒 綻開(kāi)豐富的想像）在幼兒敘述時(shí),老師利用圖片演示毛毛蟲(chóng)演化為蝴蝶的自然生長(zhǎng)規(guī) 律；（圖片的擺放老師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓形,代表這是一個(gè)不 斷循環(huán)的過(guò)程） 4、這時(shí)屏幕上的小蝴蝶又飛了過(guò)來(lái),它問(wèn)小伴侶,

11、是不是已經(jīng)明白 了它就是毛毛蟲(chóng)變的？小蝴蝶仍邀請(qǐng)小伴侶和它一起去采花粉 小伴侶們非常興奮,躍躍欲試； 5、老師和小伴侶們一起扮演毛毛蟲(chóng),小伴侶們一起邊敘述毛毛蟲(chóng)的“ 繭 ” ,生長(zhǎng)過(guò)程,當(dāng)說(shuō)到毛毛蟲(chóng)為自己造了個(gè)房子時(shí),要求幼兒說(shuō)出然后在 “ 繭” 里面練成了飛的本事,最終“ 毛毛蟲(chóng) ” 們變成了一只只美學(xué)習(xí)文檔 僅供參考麗的蝴蝶,相伴化蝶的音樂(lè),一起輕盈地飛到花園去采花粉 了 （幼兒離場(chǎng)）好餓的小蛇教案活動(dòng)目標(biāo)： 1激發(fā)幼兒喜愛(ài)閱讀的愛(ài)好,培育幼兒的觀(guān)看才能 2在懂得故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事 的童趣；活動(dòng)預(yù)備：好餓的小蛇繪本書(shū)及課件,西瓜、桃子、草莓等圖 片、小蛇頭飾

12、；活動(dòng)過(guò)程：一、出示課件引起幼兒愛(ài)好；今日李老師給小伴侶帶來(lái)了一本好玩的圖書(shū)我們一起來(lái)看一下好不 好呀！ 老師用課件,引導(dǎo)幼兒觀(guān)看封面和前環(huán)襯；提問(wèn)：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什 么呢？誒,小蛇怎么張著大嘴巴呢？二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖片,老師初步講解故事； 1、小蛇和蘋(píng)果的圖片：好餓的小蛇扭來(lái)扭去,在森林里漫步,它發(fā) 現(xiàn)了什么？什么樣的蘋(píng)果？好餓的小蛇看到蘋(píng)果會(huì)怎樣呢？（幼兒 自由想象回答） 2、吃下蘋(píng)果小蛇的圖片：蘋(píng)果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣 了？（幼兒自由回答） 4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開(kāi)嘴巴“ 啊嗚,咕嘟, ” 一聲把香蕉吃到了肚子里 “ 啊真好吃； ”

13、 小蛇的肚子像什么？ 5、小蛇和飯團(tuán)的圖片：第三天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在漫步,他發(fā) 現(xiàn)什么？什么外形的飯團(tuán),你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？那小蛇會(huì) 怎樣吃飯團(tuán)呢？（帶幼兒仿照）學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？ 7、第四天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在漫步,這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢？（吃下葡萄的圖片）假如是葡萄,那葡萄是什么樣子的？（小蛇和 葡萄的圖片）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄；（仿照小蛇吃東 西的聲音） 8、第五天好餓的小蛇仍是沒(méi)有吃飽,這次它吃掉的又會(huì)是什么呢？（吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖推測(cè)）假如是菠蘿,那菠蘿是什么樣 子的？ 9、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果真

14、吃掉的是菠蘿；（仿照小蛇吃東西 的聲音） 10 、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？11、小蛇和蘋(píng)果樹(shù)的圖片：第六天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在漫步,你們看它又發(fā)覺(jué)了什么？這回,它發(fā)覺(jué)了一棵結(jié)滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)；你 猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？蘋(píng)果是那么高,小蛇該怎么辦呢？小蛇 張大嘴巴會(huì)怎樣呢？ 12 、吃了大樹(shù)的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒來(lái)指指,小 蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？ 13 、最終小蛇會(huì)怎樣？仍會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)看后 環(huán)襯和封底；小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺(jué)呢；三、完整的敘述故事,體會(huì)故事的幽默好玩； 1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（老師和小伴侶一

15、起仿照一下） 2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過(guò)的東西的圖片）它吃蘋(píng)果（香蕉、飯團(tuán). ）時(shí)的聲音是這樣的呢？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考好餓的小蛇吃下蘋(píng)果（香蕉、飯團(tuán). ）后,它的肚子變得怎樣了呢？小結(jié)：原先小蛇吃了什么外形的東西,它的肚子就會(huì)變成什么外形；四、仿照小蛇找東西吃,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞 1、 看著小蛇吃了那么多的好吃的,老師也餓了也想找些好吃的東 西來(lái)吃,你們想不想??！那我們就學(xué)這小蛇的樣子來(lái)找些好吃的好 不好呀！ 2、 （將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請(qǐng)小伴侶帶上頭 飾,仿照小蛇進(jìn)行情形表演； 3、 提問(wèn)：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇,肚子會(huì)變成什么樣子 呢？五、

16、引導(dǎo)孩子,學(xué)習(xí)吃東西的正確方法； 1、那小伴侶想一下為什么小蛇的肚子會(huì)變成它吃的東西的外形？小 蛇它是怎樣吃東西的呢？ 2、老師歸納幼兒敘述內(nèi)容,進(jìn)行簡(jiǎn)潔小結(jié)：我們小伴侶吃東西的時(shí) 候,肯定要細(xì)嚼慢咽,千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)小蛇,啊嗚一口吞下去,小肚 皮要撐壞的；小班繪本教案說(shuō)課稿 :好餓的小蛇 導(dǎo)讀：在活動(dòng)中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動(dòng),老師以“ 蛇媽 媽” 的擬人化的口吻和幼兒一起參加活動(dòng)；一、說(shuō)教材【篇三：好餓的毛毛蟲(chóng)教案】肚子好餓的毛毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)故事內(nèi)容：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考在明亮的月光下,一個(gè)卵悄悄地躺在樹(shù)枝上；一個(gè)星期天的早晨,太陽(yáng)暖暖地照著；啪 .卵破了,從里面爬出一個(gè)小小的毛毛蟲(chóng)來(lái)；星

17、 期一,他啃穿了一個(gè)蘋(píng)果；他仍是覺(jué)得餓；星期二,他啃穿了兩個(gè) 梨子他仍是覺(jué)得餓；星期三,他啃穿了三個(gè)梨子,他仍是好餓呀；星期四,他啃穿了四個(gè)草莓,可他仍是餓得要命；星期五,他啃穿 了兩個(gè)蘋(píng)果和三個(gè)梨子,他仍是很餓呀；星期六,他吃了好多,有 巧克力蛋糕,有冰欺凌,有夾心筒,有甜西瓜；這次他不餓了,他 不再是一個(gè)小毛毛蟲(chóng)了,他成了一個(gè)胖嘟嘟的大毛毛蟲(chóng)；他圍著自 己造了一個(gè)叫做 “ 繭” 的小房子；他躺在里面,睡起覺(jué)來(lái)；其次天,又是一個(gè)星期日的早晨,暖暖的陽(yáng)光下,繭破裂了,從里面飛出一 只美麗的蝴蝶來(lái)；教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)繪本故事,讓同學(xué)明白毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng),體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出 的過(guò)程； 2、學(xué)習(xí)用 “

18、 假如我是毛毛蟲(chóng) ,我喜愛(ài)吃 . ”和“ 假如我是毛毛蟲(chóng),我 會(huì) .做” 的句式說(shuō)一句完整的話(huà) 3、學(xué)習(xí)詞：毛毛蟲(chóng)、餓、繭、蝴蝶 4、感受繪本故事帶來(lái)的顏色美教學(xué)預(yù)備：課件、音樂(lè)、繪本書(shū)、字卡、布袋、一枝樹(shù)葉教學(xué)過(guò)程：一、熟悉毛毛蟲(chóng) 1.觀(guān)看課件,明白毛毛蟲(chóng)出殼的過(guò)程 1）你看到了什么？毛毛蟲(chóng)在干什么？ 2）出示字卡：毛毛蟲(chóng)、餓 2.老師出示故事繪本,請(qǐng)同學(xué)觀(guān)賞學(xué)習(xí)文檔 僅供參考“ 毛毛蟲(chóng)可頑皮了,它爬呀爬,爬到了實(shí)小,爬到了我們的教室,爬到了這本故事書(shū)里,看,它來(lái)了 二、敘述故事：毛毛蟲(chóng)餓了 ” 老師出示故事繪本 ,請(qǐng)同學(xué)觀(guān)賞； 1.教同學(xué)熟悉封面,告知同學(xué)故事名字和書(shū)的作者 2.老師邊講故

19、事邊引導(dǎo)同學(xué)懂得故事內(nèi)容：毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)蘋(píng)果？我們一起來(lái)吃一口,（啊嗚）,小伴侶你們吃飽了嗎？（吃飽了）,可這只毛毛蟲(chóng)仍是覺(jué)得很餓,我們來(lái)看看它又找到了什么？ 3.進(jìn)行句式練習(xí) :假如 “ 我是毛毛蟲(chóng) ,我喜愛(ài)吃 ”分別請(qǐng)同學(xué)來(lái)用句式說(shuō)話(huà) 三、熟悉繭,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一句完整的話(huà) 1.老師講解故事：毛毛蟲(chóng)吃飽了會(huì)怎么樣呢？我們來(lái)看看,（出示 繪本,繭的畫(huà)面）,教同學(xué)熟悉繭； 2.出示字卡：繭 3.老師：今日老師也帶來(lái)了一個(gè)繭,你們看出,這個(gè)繭美麗嗎？誰(shuí) 情愿來(lái)當(dāng)這個(gè)繭呢？4.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)扮演繭,并依據(jù)老師的講解來(lái)進(jìn)行表演：一天過(guò)去了,毛毛蟲(chóng)在睡覺(jué),二天過(guò)去了,毛毛蟲(chóng)在睡覺(jué),三天過(guò)去了,毛毛仍 在睡覺(jué) 5.提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)在繭里面睡醒了,它想出來(lái)怎么辦呢？勉勵(lì)同學(xué)大膽想方法,并用 “ 假如我是毛毛,我會(huì) 話(huà)四、破繭而出變蝴蝶 1.觀(guān)看課件：破繭而出 做” 的句式來(lái)說(shuō)一句完整的 2.老師：毛毛蟲(chóng)怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶學(xué)習(xí)文檔 僅供參考師：小伴侶們,故事講完了,你們說(shuō)這條好餓好餓的毛毛蟲(chóng)怎么會(huì)變成美麗的蝴蝶的？” 生： “ 由于它吃了許