小學(xué)六年級語文考試質(zhì)量分析

1、第 第 頁小學(xué)六年級語文考試質(zhì)量分析同學(xué)成果狀況：全班2人參與考試，及格人，優(yōu)秀人數(shù)人。試卷總體狀況：、本次試卷設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用，著力引導(dǎo)老師在教學(xué)中打牢“雙基”，提高同學(xué)理解和運(yùn)用語言文字的技能，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)。、本卷總分?；A(chǔ)知識：分。閱讀：分。作文：分。各題狀況分析：一、基礎(chǔ)知識第一題，看拼音寫詞語?？偡址??？偡种等?。要求考生依據(jù)給出的拼音寫出相應(yīng)的詞語，這些詞語都是課文中涌現(xiàn)過的，并要求同學(xué)會寫會用。復(fù)習(xí)時(shí)也再三強(qiáng)調(diào)對課文的詞語肯定要記住，那么，這次失誤的緣由：老師對同學(xué)要求不夠嚴(yán)格，致使同學(xué)懶，不重復(fù)習(xí)而重“貪玩”。第二題，把詞語補(bǔ)充完整并按要求歸類。總分分?？?/p>

2、分值人。大部分詞語在課文中學(xué)過。有幾個(gè)詞語是原來學(xué)過的，大部分同學(xué)已經(jīng)忘得干干凈凈。分類都對，就是所要填的字錯(cuò)。第三題，依據(jù)說明寫成語。總分分?？偡种等?。錯(cuò)誤緣由：同學(xué)還是懶，不實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，課后除了“玩還是玩”。全部的這些成語的意思上課老師都在黑板上寫過，強(qiáng)調(diào)同學(xué)肯定能依據(jù)成語寫出它的意思，依據(jù)意思寫出它的成語來。第四題，給選擇帶點(diǎn)的詞選擇正確的說明。總分分?？偡种等?。主要緣由是同學(xué)對詞語的意思不理解，那又如何對這個(gè)詞語單個(gè)字的意思進(jìn)行理解呢？這也是同學(xué)過于懶造成的。第五題，對詞語不同類的找出來?？偡址??？偡种等?。錯(cuò)誤最多的是“農(nóng)民 工人 同學(xué) 婦女 老師”、“釘子 鋸子 斧子 刨子 鑿子”。第

3、六題，選擇關(guān)聯(lián)詞語?？偡址郑x擇關(guān)聯(lián)詞語完成句子填空，全部得到總分值。第七題，加標(biāo)點(diǎn)符號?？偡址郑檎_運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的技能，人總分值。一共有三個(gè)小題，全都是課文中涌現(xiàn)的句子。這是同學(xué)平常對標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用不夠重視雖然老師在上課時(shí)都在強(qiáng)調(diào)。第八題，修改病句。大部分同學(xué)對句子的理解還不到位。對常見病句的幾個(gè)病因不了解，甚至一竅不通。悲傷！二、閱讀部分第一個(gè)內(nèi)容：依據(jù)課文內(nèi)容填空。共分?？偡种抵挥腥恕＿@樣填空題，都是課文后面練習(xí)要求背誦的，平常上課完后，老師也進(jìn)行聽寫、默寫、背誦，部分同學(xué)行！還有部分同學(xué)也不知為何？聽寫也不行，默寫也不行，背誦更不行。老師又能如何留下來補(bǔ)課，違反有關(guān)教育條例。竊為師，

4、累也。故，歸根究竟，還是同學(xué)懶懶懶！第二個(gè)內(nèi)容，是在詹天佑這篇課文涌現(xiàn)過的一個(gè)閱讀片斷?？疾榫C合概括技能，要求考生概括短文的主要內(nèi)容。對于如何完成閱讀所提出的問題，老師已經(jīng)把方法教矛同學(xué)。對于這個(gè)片斷，老師在進(jìn)行第二單元的測試已經(jīng)講過，而且題目一模一樣，同學(xué)還是不會答題。此題總分值不多，失分的緣由是考生未能抓住主要內(nèi)容概括，表達(dá)欠簡潔。師者，暈！第三個(gè)內(nèi)容。閱讀盲童的畫。雖然這篇短文同學(xué)沒有接觸過，但文章篇幅不長、淺顯易懂，同學(xué)閱讀起來沒有什么困難，閱讀短文后，要回答的問題也比較簡約。然結(jié)果卻令人絕望，此題的得分率偏低。第小題，在題目的重點(diǎn)詞下面加上點(diǎn)。這題是太簡單了，可只有人做對，甚至有的同

5、學(xué)由于沒有很好的看好題目，把這題給漏做了，惋惜！第小題，概括這幅畫的特點(diǎn)，許多同學(xué)都不會概括。第小題，寫出畫上的景物，有的同學(xué)不知為何，干脆不做或隨意寫上幾個(gè)字。第小題，依據(jù)短文的內(nèi)容回答下列問題。得總分值也不多，緣由是同學(xué)沒有仔細(xì)讀完短文。其實(shí)答案就在其中。何也？師，也感到迷茫呀。第小題，依據(jù)課文內(nèi)容填空，還是有的同學(xué)不會填，暈！郁悶！真的不會？不可能的，照著短文把內(nèi)容原封不動地抄下來也不會？暈也！第小題，是選擇正確的答案。題目給出歸納文章主要內(nèi)容的幾句話，要同學(xué)選擇合適的。這題總分值多，第小題，也是選擇正確的答案。理解課文最末一句話的含義。總分值多，失分僅人。三、作文部分。作文有兩個(gè)方面的

6、內(nèi)容選擇：一是我嘗到了制造的樂趣；二是重回母校。、我嘗到了制造的樂趣習(xí)作有提示，但選擇此題目來寫的同學(xué)只有人，從這位同學(xué)寫的.作文看，都沒有抓住“制造”給自己帶來的樂趣，而是偏重別的方面。得分低。、重回母校寫寫二十年后回母校所看到的學(xué)校發(fā)生的改變。選擇此題寫的同學(xué)特多，可真正寫出重回母校的所見所聞卻很少。失分多。習(xí)作綜合分析：同學(xué)對語言的表達(dá)技能還差一大截，有的還不會說一句完整的話，有的不會把一件事表達(dá)清晰，有的寫作文的內(nèi)容與要求偏離很遠(yuǎn)離題，有的前后句、前后段不能連接，有的也不知道究竟想表達(dá)怎樣的思想或抒發(fā)怎樣的感受，甚至有的寫了三行就算把作文給寫完了。如此種種，生呀，該爭氣！師呀，深思吧！愚，人碎！由卷面分析引起的思索：、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。、師多下功夫，為達(dá)到完成教學(xué)質(zhì)量任務(wù)，就是有違反教育有關(guān)的法規(guī)，也要做，否那么也是“中毒癱瘓”。讓同學(xué)利用課外時(shí)間多練吧，能補(bǔ)課就補(bǔ)吧，、提高同學(xué)的閱讀技能需要立足課堂，立足課本，同時(shí)要培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，教給同學(xué)“動筆”的方法。4、大量閱讀課外書、優(yōu)秀書籍。眾所周知，要真正提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，就需要讓同學(xué)多讀