小學(xué)環(huán)境教育教案書

1、學(xué)校環(huán)境訓(xùn)練教案書【篇一：學(xué)校環(huán)境訓(xùn)練課教案】學(xué)校環(huán)境訓(xùn)練課教案 白色污染一、活動(dòng)目的： 1、通過活動(dòng),使同學(xué)明白廢舊塑料袋的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)； 2、通過寫廢舊塑料袋處理方案,培育同學(xué)的創(chuàng)新才能,想象才能； 3、通過活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐才能和參與社會(huì)生活的意識(shí)；二、活動(dòng)預(yù)備： 1、讓同學(xué)觀看四周環(huán)境,說說環(huán)境的變化,并明白當(dāng)今社會(huì)人們是 如何處理廢舊塑料袋的； 2、老師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶；三、課前預(yù)備： 1、老師用的展板一塊,照片、文字材料（粘貼好）； 2、錄象帶； 3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆； 4、同學(xué)爭論用的方案和宣揚(yáng)稿；活動(dòng)過程：一、運(yùn)算導(dǎo)入：（算一算）學(xué)

2、習(xí)文檔 僅供參考“ 今日老師要和大家上一堂爭論課,大家來爭論爭論我們生活中常用 的塑料袋；第一,老師出道題目考考大家,怎么樣？ 1、出示題目：某市約有 320220 戶家庭,假如每戶家庭每天使用 1 平方米的塑料 袋；那么 1 天之內(nèi),我市會(huì)產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？假如以 30 天運(yùn)算,每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？假如一年以 365 天運(yùn)算,我市每年又會(huì)產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？ 2、同學(xué)運(yùn)算,老師板書；月 96000000 平方米 96 平方千米 3、“ 我們新泰市的總面積是 有什么話想說嗎？ ”1933 平方千米；結(jié)合上面的數(shù)據(jù),你 4、“ 我們剛才算的,只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋

3、總面 積,這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家,超市,商品 零售場所；總量將大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪 滿整個(gè)市的學(xué)習(xí)文檔 僅供參考天空；多么可怕的景象；我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋,那么全世界呢？ ” 5、出示地球圖片,敘述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀,貼上廢舊塑料袋覆蓋的成效；“ 今日,老師就要和大家一起來爭論這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問題；這可是個(gè)世界級(jí)的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)它？”二、觀看錄象： （看一看）“ 就從咱們新泰市來開展?fàn)幷摚唤酉聛?讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情形！” 1、同學(xué)觀看錄象； 2、“ 看了剛

4、才的錄象,你有什么想說的嗎？” 3、“ 我們市是國家園林城市,莫非我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷,影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出想法,幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”三、爭論方案：（寫一寫） 1、同學(xué)爭論,老師巡回指導(dǎo)； 2、全班溝通,老師提要求；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考溝通建議：（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí),全部的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾；假如 你有不同看法或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完 再發(fā)言；（2）、假如你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就 不必在 重復(fù)； 3、隨機(jī)補(bǔ)充：中國國務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會(huì)公布了處理塑料購物袋

5、的國家行動(dòng)方 案；這 個(gè)方案規(guī)定：從今年六月一日起全部超市,商場等商品零售場所實(shí) 行塑料購物袋 有償使用制度；國家開頭限制白色污染物品的使用 排除白色污染的好方法：連碟子一起吃 目前,世界上很多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒；前不 久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保 杯碟；他把磨 完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開 生日會(huì)；人們 可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚 四、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）學(xué)習(xí)文檔 僅供參考“ 讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌；假如國際上仍沒有采納的話,你仍可以申請(qǐng)專利！同時(shí)同學(xué)們?nèi)钥梢詫⒛銈兊膭?chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局,

6、看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的奉獻(xiàn)；”“ 除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的方法外,我們自己在日常生活中該留意些什么呢？” 1、同學(xué)說說自己的想法； 2、老師評(píng)判；五、活動(dòng)延長：（試一試） 機(jī) 動(dòng)“ 剛才我們的同學(xué)都說明白自己的決心；但是光靠我們班的同學(xué),畢竟力氣有限；俗語說：眾人拾柴火焰高；大家想想,用什么方法能使全校的同學(xué),全社會(huì)的公民都參與到愛護(hù)環(huán)境、削減垃圾的行動(dòng)中去？” （宣揚(yáng)）“ 你們想怎么宣揚(yáng)？” （指名說）“ 接下來,老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的聰明,把想宣揚(yáng)的內(nèi)容寫下來,好嗎？ ” 六、活動(dòng)小結(jié)愛護(hù)環(huán)境從小事做起從我做起 活動(dòng)目的 1、提高同學(xué)環(huán)保意識(shí),轉(zhuǎn)變不良生活習(xí)

7、慣； 2、讓同學(xué)意識(shí)到愛護(hù)環(huán)境的重要性,從自己做起,從身邊的小事做起；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 活動(dòng)起因 ：現(xiàn)在有很多人不懂得珍愛環(huán)境,滿街的口香糖、小廣告；對(duì)于這些情形進(jìn)行爭論；同時(shí),我們發(fā)覺部分同學(xué)的環(huán)保意識(shí)淡泊,不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的情形仍屢屢顯現(xiàn)；期望通過 此次班會(huì),喚起全體同學(xué)對(duì)環(huán)境訓(xùn)練重要性的熟識(shí),增強(qiáng)環(huán)境愛護(hù) 意識(shí),自覺疼惜環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境,切實(shí)地從身邊的小事做起,創(chuàng)設(shè) 一個(gè)潔凈潔凈的社會(huì)環(huán)境； 活動(dòng)過程 ： 1、班主任：現(xiàn)在有很多人不懂得珍愛環(huán)境 下面我們就對(duì)于這些事進(jìn)行爭論；,滿街的口香糖、小廣告； 2、沿街乞討現(xiàn)象清理小廣告居民小區(qū)臟亂差現(xiàn)象 3、同學(xué)對(duì)于這些事進(jìn)行自由

8、發(fā)言；行為是需要改進(jìn)的？我們?nèi)绾蝸韾圩o(hù)身邊的環(huán)境？ 5、以小組為單位進(jìn)行爭論 6、小組代表發(fā)言 7、主持人對(duì)于發(fā)言進(jìn)行小結(jié) 8、環(huán)保學(xué)問搶答 主持人：那么大家是否關(guān)注環(huán)保,對(duì)于環(huán)保學(xué)問知多少呢？就讓我 來考考大家吧；下面以小組為單位進(jìn)行環(huán)保學(xué)問搶答； 9、主持人小結(jié),班會(huì)終止；小結(jié)：使同學(xué)們深深的感受到要從現(xiàn)在做起,從身邊做起,愛護(hù)自 己漂亮的家園,漂亮的地球,增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)境愛護(hù)意識(shí),從各 自的內(nèi)心發(fā)出 “ 我們要共同愛護(hù)環(huán)境” 的心聲； 10 、班主任評(píng)判班會(huì),指出需改進(jìn)的地方,提出期望；調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境學(xué)習(xí)文檔 僅供參考設(shè)計(jì)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)在其次學(xué)段的綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)中提出：“ 能提出學(xué)習(xí)

9、和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同爭論；” “結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀看大自然,觀看社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得； ”因此,我們?cè)谝龑?dǎo)同學(xué)開展“ 調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境 ”時(shí),勉勵(lì)同學(xué)積極主動(dòng)地參與,培育他們的學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)目標(biāo) 1通過觀看、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境,增強(qiáng)同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)； 2通過溝通、展現(xiàn),提高同學(xué)的口頭與書面表達(dá)才能；教學(xué)過程一、啟示談話,明確目標(biāo)師：同學(xué)們,你們明白家鄉(xiāng)的環(huán)境嗎？比如,空氣和水是不是受到 了污染？花草樹木是增多了仍是削減了？人們?yōu)閻圩o(hù)環(huán)境做了些什 么？讓我們開展一次調(diào)查四周環(huán)境的活動(dòng),以小組為單位,搜集與 四周環(huán)境有關(guān)的資料,然后把搜集到的資料在班上進(jìn)行一次溝通和

10、展現(xiàn)；二、課前預(yù)備,搜集資料 1成立調(diào)查小組,明確分工；先讓同學(xué)依據(jù)自己的生活環(huán)境和愛好、愛好,自由組合成調(diào)查小組,然后推選出小組長,并明確小組中各人員的分工； 2.制訂方案,開展活動(dòng)；（1）制訂方案；對(duì)于三年級(jí)同學(xué)來說,要求他們獨(dú)立制訂一個(gè)活動(dòng)方案有肯定的難 度；教學(xué)時(shí),先出示下面觀看方案然后組織同學(xué)爭論：下面的方案 好在哪里,最終由各小組制訂出本小組的活動(dòng)方案；“ 調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境 ” 觀看方案學(xué)習(xí)文檔 僅供參考觀看對(duì)象 觀看方法 觀看目的 觀看內(nèi)容 觀看后的感 受和收成觀看的時(shí)間觀看的地點(diǎn) 觀看人（2）開展活動(dòng),搜集整理資料；指導(dǎo)同學(xué)利用課余時(shí)間走向大自然,通過觀看、采訪、查找資料 等方式

11、廣泛搜集資料；在搜集資料的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)挑選、梳理所搜集到的資料,使 這些資料系統(tǒng)化、條理化；例如,可采納填表的方法將搜集到資料 進(jìn)行歸類整理；調(diào)查結(jié)果 環(huán)境污染情形 污染狀況 污染源 資料來源 污染給人們的生活和生產(chǎn) 帶來的危害 當(dāng)?shù)卣畬?shí)行了哪些應(yīng)對(duì)措 施 綠化情形 在愛護(hù)環(huán)境中出 現(xiàn)的好人好事學(xué)習(xí)文檔 僅供參考三、課堂溝通,相互啟示 1讓同學(xué)在活動(dòng)小組里溝通明白到的情形； 2各活動(dòng)小組推舉代表在班上匯報(bào)；可以匯報(bào)環(huán)境受到了哪些污染；為了改善環(huán)境,人們做了哪些工作. 一人匯報(bào)后,同組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他組的同學(xué)可以提出問題,由匯報(bào)人或匯報(bào)人所在的小組 爭論后仔細(xì)作答； 3各活動(dòng)小組匯報(bào)終

12、止后,老師組織同學(xué)爭論：我們能為愛護(hù)家鄉(xiāng) 的環(huán)境做點(diǎn)什么；四、自主選材,自由表達(dá) 在課堂溝通的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)把活動(dòng)中最感愛好的內(nèi)容寫下來；【篇二：學(xué)校環(huán)境訓(xùn)練教案】三年級(jí)環(huán)境訓(xùn)練教案 時(shí)間： 2022 年 9 月 7 日 班主任：李榮美 人類的好伴侶 動(dòng)物與植物（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo) 1.使同學(xué)明白一些常見的動(dòng)植物的作用； 2.使同學(xué)知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H,初步樹立愛護(hù)動(dòng)植物的 思想觀念；二、教學(xué)預(yù)備學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1.掛圖或幻燈片 我們常見的一些動(dòng)植物； 2.掛圖或幻燈片 地球生存環(huán)境日益惡化；三、課時(shí)支配：一課時(shí) 教學(xué)過程（一）教學(xué)引入 2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片,有什么

13、想法和問題？ 3.同學(xué)提出問題后,引導(dǎo)同學(xué)自己爭論解答； 4.敘述：我國動(dòng)植物種類很多,其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮冒閭H,我們應(yīng)當(dāng)好好地愛護(hù)它們；（板書課題：人類的好伴侶-動(dòng)物和植物）（二）學(xué)習(xí)新課 1.人類的伴侶 植物（出示一些熟識(shí)的植物的幻燈片）；請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀看：這些都是什么植物？它們有哪些作用？同學(xué)回答后,老師敘述綠色植物哺育了人類,給我們供應(yīng)吃的、穿 的、住的、用的 . 2.人類的好伴侶 動(dòng)物（出示一些熟識(shí)的動(dòng)物的幻燈片）；老師過渡：和植物一樣,人類的生活也離不開動(dòng)物；你們都知道哪 些動(dòng)物,它們對(duì)我們又有什么好處呢？師生共同談?wù)摐贤?；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 3.我們要好好愛護(hù)我們

14、的這些伴侶（出示我們的地球環(huán)境日益惡化 的幻燈片）；老師繁重地告知同學(xué)：同學(xué)們,看吧；我們的地球母親正在遭受這 樣的破壞：沙暴,洪水,污染 . 全部這些有一部分是由于我們沒有好好愛護(hù)我們的好伴侶-動(dòng) 物和植物引起的；為此,我們國家實(shí)行了一系列的措施來愛護(hù)野生 動(dòng)植物（舉例詳細(xì)是哪些方法）,由于愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)自然環(huán) 境,也就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约?；（三）鞏?1.敘述：這節(jié)課,我們熟識(shí)了我們的一些好伴侶,也懂得了要好好 愛護(hù)它們； 2.提問：（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國為野生動(dòng)植物實(shí)行了哪些措施？（3）爭論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物,應(yīng) 該怎么辦？（四

15、）布置作業(yè)出一份愛護(hù)環(huán)境報(bào)；些一個(gè)星期的環(huán)保日記；開展愛鳥周宣揚(yáng)活動(dòng)；參與一次植樹勞動(dòng)；三年級(jí)環(huán)境訓(xùn)練教案 時(shí)間： 2022 年 9 月 21 日 班主任：李榮美 大家一起做環(huán)保學(xué)習(xí)文檔 僅供參考（其次課時(shí)）活動(dòng)目的：通過活動(dòng),使同學(xué)熟識(shí)環(huán)境污染的危害,明白一些環(huán)境 愛護(hù)的學(xué)問,激發(fā)同學(xué)自覺愛護(hù)環(huán)境的決心,表達(dá)同學(xué)對(duì)美化環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的美好愿望；活動(dòng)預(yù)備：收集有關(guān)環(huán)境污染的情形、事例；活動(dòng)過程：二、詳細(xì)事例,初步熟識(shí)；師：其實(shí),在我們四周,破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑 煙與汽車的尾氣,仍有很多；活動(dòng)前叫大家去調(diào)查過；下面請(qǐng)同學(xué) 們說說；生：工廠向江河排放廢水；生：人們向江河投放垃圾；生

16、： .三、分析事實(shí),深化熟識(shí)；請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象,說說它對(duì)我們產(chǎn)生的影響； 1、先說水源是怎樣被污染的；生：小時(shí)候我們能在門前的河里游泳,后來被建工廠的人堵塞了；村里的生活污水流進(jìn)河里,有很多的小蟲子在游來游去,不能游泳 了,而且仍有一股臭味,特別難聞；生：我們以前常在家門前的小 河釣魚,現(xiàn)在魚少了,而且仍會(huì)釣到一些頭小尾大的怪魚；生：今年初在粵東一帶海面顯現(xiàn)的赤潮,科學(xué)家也說是海水受污染 所造成的；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考師：這都是水源被污染的現(xiàn)象,有些地方仍顯現(xiàn)了喝水中毒的事；可見水源污染不是小事； 2、隨便砍伐樹木、開墾土地,也會(huì)危害我們?nèi)祟?請(qǐng)舉例說明砍伐 樹木造成的危害；生：我們的黃河

17、是怎樣變化的一文中所講的 就是黃河決堤,使得兩岸人們叫苦連天,這除了自然的緣由,都是 由于人為的砍伐樹木,開墾草地造成水土流失,大量的泥沙流入黃 河,使河床上升,黃河成懸河,洪水來時(shí)易決口；生：仍有今年長江、松花江的水災(zāi),主要緣由也是由于上游大量砍 伐樹木,使雨水得不到積蓄,大量流入江中,使得洪水泛濫,危及 人們的生命和財(cái)產(chǎn)；生：仍有森林里的動(dòng)物越來越少,比如大熊貓和老虎,有些動(dòng)物甚 至絕跡了；師：由此看來,間接的環(huán)境破壞,也會(huì)破壞生態(tài)平穩(wěn),影響我們的 生存；四、聯(lián)系身邊事實(shí),加深同學(xué)對(duì)環(huán)境污染的熟識(shí)；請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所明白的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情形；五、師：同學(xué)們明白了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處,

18、從中可以看 出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是特別關(guān)懷的；但很多人可能不知道為 什么要愛護(hù)環(huán)境？怎樣愛護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？要求同學(xué)爭論后,發(fā)表看法；六、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎?愛護(hù)環(huán)境呢？要求同學(xué)爭論后匯報(bào)；七、老師總結(jié)；三年級(jí)環(huán)境訓(xùn)練教案 時(shí)間： 2022 年 10 月 12 日學(xué)習(xí)文檔 僅供參考班主任：李榮美 愛護(hù)我們的家（第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1、初步明白我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)峻的問題？人與自然環(huán)境之間 的關(guān)系；樹立愛護(hù)環(huán)境的觀念,明確愛護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任； 2、學(xué)會(huì)做一些愛護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次愛護(hù)環(huán)境的 宣揚(yáng)）； 3、摸索我們學(xué)校生能為環(huán)境愛護(hù)做些什么？教學(xué)重點(diǎn)：

19、1、讓同學(xué)明白人類與自讓的關(guān)系2、樹立同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的觀念3、讓每位同學(xué)的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)： 1、讓同學(xué)從事實(shí)中明白人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)峻性 2、如何使同學(xué)了 解愛護(hù)環(huán)境的重要性 3、如何使同學(xué)從實(shí)際生活動(dòng)身愛護(hù)環(huán)境課時(shí)安 排：一課時(shí)教學(xué)預(yù)備： 1、同學(xué)對(duì)環(huán)境愛護(hù)資料的一些收集； 2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象； 3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例； 4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料；教學(xué)步驟：一、課前的一些觀看：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同；二、從近幾年我們四周生活環(huán)境的逐步轉(zhuǎn)變導(dǎo)入學(xué)習(xí),初步明白人 和環(huán)境的關(guān)系；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1、讓同學(xué)分別談一談這幾年我們

20、四周生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變,老師拿出環(huán) 境被嚴(yán)峻破壞的照片,讓同學(xué)意識(shí)到環(huán)境愛護(hù)； 2、通過觀看人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞,初步明白 人類與環(huán)境的關(guān)系 3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓同學(xué) 破壞環(huán)境也直接威逼到我們自身生活； 4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料； 5、讓同學(xué)摸索人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系； 6、讓同學(xué)意識(shí)到愛護(hù)環(huán)境的必要性；三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如： 1998 年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田,亂砍亂伐）；四、讓同學(xué)談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)；五、進(jìn)行分組爭論,我們學(xué)校生應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)我們的生存環(huán)境；六、留意觀看我們身邊哪些人仍在污染環(huán)境,

21、我們是否做過這樣的 事情；【篇三：學(xué)校三年級(jí)環(huán)境訓(xùn)練教案】三 年 級(jí) 環(huán) 境 教 育 計(jì) 劃 （2022 至 2022 學(xué)年度第一學(xué)期）白 午 小 學(xué) 王 代 龍學(xué)習(xí)文檔 僅供參考教學(xué)方案 一、同學(xué)情形分析：三年級(jí)同學(xué)基本把握了一、二年級(jí)所開設(shè)課程的學(xué)問,有一些好的 學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有肯定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保學(xué)問,但不 系統(tǒng)、不全面；同學(xué)個(gè)體間存在差異,個(gè)別同學(xué)環(huán)保意識(shí)較差,學(xué) 習(xí)愛好不濃,極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的緣由；二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求：（一）雙基： 1、讓同學(xué)明白一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和進(jìn)展,感知這些環(huán)境問題 帶來的危害,樹立環(huán)保意識(shí),轉(zhuǎn)變鋪張資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式； 2、學(xué)會(huì)從自己做起,從身邊做起,長久地實(shí)行適當(dāng)措施愛護(hù)生態(tài)環(huán) 境；（二）思想訓(xùn)練： 1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境； 2、樹立疼惜環(huán)境、愛護(hù)大自然的情感意識(shí)；三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：（一）教學(xué)內(nèi)容： 1、難過的紙； 2、尋訪紙的身世； 3、紙的生活； 4、紙的兄弟姐妹；5、廢紙重生記； 6、將來的紙；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 7、爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士；（二）重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、同學(xué)喜愛大自然的情懷得到培育,團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能得到錘煉； 2、同學(xué)