《用萬(wàn)或億作單位表示數(shù)》

1、用萬(wàn)和億作單位表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：陳雯教學(xué)內(nèi)容：西師大版第七冊(cè)18頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)理念:本課以學(xué)生最熟悉的信息作為學(xué)習(xí)素材，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引入新知，了解學(xué)習(xí)價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣。充分發(fā)揮教材信息庫(kù)作用，溶數(shù)學(xué)教學(xué)與人文教育為一體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)知識(shí)得以豐富，綜合素質(zhì)得以提高。置數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)于有趣的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握用萬(wàn)和億作單位表示數(shù)的方法。2、讓學(xué)生經(jīng)歷改寫方法的探索過程，培養(yǎng)自主探究能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，感悟知識(shí)內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：用萬(wàn)和億作單位表示數(shù)的改寫方法教學(xué)過程：一、生活原型中引發(fā)師：同學(xué)們，請(qǐng)看這是什么

2、？(中國(guó)地圖)。大家都知道我們中華民族是一個(gè)地大物博、人口眾多的國(guó)家，誰(shuí)知道我國(guó)陸地總面積有多少？生：960萬(wàn)平方千米。師：請(qǐng)把它寫在黑板上。（一生板書：960萬(wàn)平方千米或9600000平方千米）師：在2001年時(shí)曾做過一次全國(guó)人口調(diào)查，誰(shuí)知道我國(guó)大約有多少人？生：13億人。師：請(qǐng)把它寫在黑板上。（一生板書：13億人或1300000000人）師：除了象黑板上的表示方法外，你還見過怎樣表示？（生上臺(tái)寫出另一種表示法）師：比較這兩種表示法，你最喜歡哪一種？為什么？生1：我最喜歡第二種表示法，因?yàn)檫@樣寫簡(jiǎn)單不怕漏寫0。生2：我也喜歡第二種，我覺得第二種讀起來(lái)也簡(jiǎn)便。師：看來(lái)，第二種方法確實(shí)有好處，這

3、節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)把一些大數(shù)改寫成用萬(wàn)和億作單位的數(shù)。（板書課題）以學(xué)生最熟悉的信息作為學(xué)習(xí)素材，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引出大數(shù)的兩種表示法。通過比較，體驗(yàn)學(xué)習(xí)新知的價(jià)值，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，并將原有的生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，體現(xiàn)了生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。二、探究思辯中感悟1、 引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)改寫方法師：觀察9600000和960萬(wàn)兩種表示法，說說怎樣把一個(gè)數(shù)改寫成用萬(wàn)作單位？生：把9600000個(gè)級(jí)的4個(gè)“0”去掉，寫上“萬(wàn)”字。（多叫幾生說改寫方法）師：觀察1300000000和13億兩種表示法，說說怎樣把一個(gè)數(shù)改寫成用億作單位？生：把1300000000個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的8個(gè)“0”去掉，寫上“

4、億”字。（再叫幾生說改寫方法）2、 嘗試練習(xí)，掌握改寫方法師：生活中象這樣的大數(shù)還很多，我們就用剛才發(fā)現(xiàn)的方法將它改寫一下吧！（ 圖片顯示）信息1：天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，它的占地面積是440000平方米。師：誰(shuí)知道我們學(xué)校的占地面積是多大？（學(xué)面積單位時(shí)已了解過）師：一個(gè)天安門廣場(chǎng)相當(dāng)于幾個(gè)我們這樣的學(xué)校？師：感覺怎樣？生驚訝：哇！太大了！師：請(qǐng)大家把這個(gè)數(shù)改寫成用萬(wàn)作單位。信息2：太陽(yáng)中心的溫度大約是15000000 0。師：一壺剛燒開的水燙嗎？誰(shuí)知道它的溫度是多少？師：是的，才100 0，與太陽(yáng)中心的溫度相差太遠(yuǎn)了，請(qǐng)大家把這個(gè)數(shù)改寫一下吧！展臺(tái)顯示學(xué)生幾種不同的做法。（1）150

5、00000=15萬(wàn) （2）15000000=1500萬(wàn) （3）15000000=1500師：評(píng)價(jià)一下這幾種做法哪種正確？為什么？生：方法（2）正確，方法（1）中應(yīng)去掉4個(gè)“0”，他去掉了6個(gè)“0”。方法（3）中雖去掉的是4個(gè)“0”，但他后面忘寫“萬(wàn)”字。信息3：（配音）人的一切動(dòng)作、語(yǔ)言、思維都受大腦所支配，大腦是由許多細(xì)胞組成的，它們的分工各不同，在各自的崗位上擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)。想知道人的腦細(xì)胞約有多少個(gè)嗎？（顯示）人的腦細(xì)胞約師：請(qǐng)大家再把這個(gè)數(shù)改寫一下吧！展臺(tái)再次顯示學(xué)生幾種不同的做法。（1）1400000萬(wàn) （2）1400000000

6、0=140億 （314億師：評(píng)價(jià)一下這幾種做法哪種正確？為什么？生1：方法（1）和（3）都對(duì)，（2）改寫成用億作單位應(yīng)去掉8個(gè)“0”，他去掉了9個(gè)“0”。生2：（1）和（3）雖然都對(duì)，但這個(gè)數(shù)的末尾有9個(gè)“0”，改寫成“億”作單位更簡(jiǎn)便。師：通過剛才的練習(xí)，誰(shuí)來(lái)說說把一個(gè)數(shù)改寫成用萬(wàn)或億作單位的方法是什么？改寫時(shí)應(yīng)注意些什么？（充分發(fā)揮課本信息庫(kù)的作用，利用課本提供的素材，通過與學(xué)生熟知的相關(guān)信息作對(duì)比分析，使抽象的數(shù)據(jù)形象化，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)披上情感的外衣，有效培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，使數(shù)學(xué)課堂更具人文性，體現(xiàn)了現(xiàn)行數(shù)學(xué)課本豐富的知識(shí)內(nèi)涵。）三、游戲活動(dòng)中升

7、華師：同學(xué)們，這節(jié)課我們又掌握了一個(gè)新本領(lǐng)，現(xiàn)在就用我們學(xué)到的知識(shí)開啟智慧大門，每扇門里都有一個(gè)有趣的游戲，把這幾扇門全打開后，就會(huì)進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界。1、開啟智慧大門門1：7500000000 門2：48900000鑰匙1：7500000萬(wàn) 2：4890萬(wàn) 3：75億 4：489萬(wàn)2、智慧門（1）游戲歡樂對(duì)對(duì)碰（每朵花上寫著一個(gè)數(shù)）480000000 4800萬(wàn)48000000 48億4800000000 480億48000000000 48000萬(wàn)3、 智慧門（2）游戲神奇的砝碼950萬(wàn) 450000000560億 705000000004、 奇妙的世界 (出現(xiàn)星空?qǐng)D片并配音) 茫茫宇宙，浩瀚無(wú)邊。這是一個(gè)神奇的世界，無(wú)數(shù)的星星在這里沿著一定的軌道不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著。（出現(xiàn)太陽(yáng)、月亮、地球三體運(yùn)轉(zhuǎn)圖片）我們所熟悉的太陽(yáng)、月亮以及我們所居住的地球都是其中之一，它們保持著遙遠(yuǎn)的距離。太陽(yáng)系是這些星星中的一大群體，太陽(yáng)系中有九大行星，它們與太陽(yáng)之間的距離是多少呢？請(qǐng)看下表行星 平均距離（km） 行星 平均距離（km）水星 58050000 土星 1436400000金星 2892000000 天王星 108450000地球 149600000 海王星 4519500000 火星