小學(xué)法制安全教育教案

1、小學(xué)三年級(jí)法制教育課教案注意交通安全教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)志線的作用。2、使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。3、使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺(jué)遵守交通。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。2、有關(guān)的交通法規(guī)。這是重點(diǎn)。教學(xué)方法：識(shí)記法、情景模擬法、講解法教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、運(yùn)用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違章的后果，使學(xué)生帶著一種無(wú)比高漲的情緒從事學(xué)習(xí)與思考，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境。同時(shí)也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。）2、提出問(wèn)題：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢（引導(dǎo)學(xué)

2、生清楚是因?yàn)檫`章而造成的），那么你們?cè)谏町?dāng)中知道哪些交通法規(guī)和認(rèn)識(shí)了哪些交通標(biāo)志呢他們的作用及意義又是怎樣的呢今天，我們就來(lái)重點(diǎn)介紹這些內(nèi)容。（引出本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，著重講述）二、學(xué)習(xí)各種交通標(biāo)志（重點(diǎn)、難點(diǎn)）1、請(qǐng)學(xué)生拿出事先做好的各種標(biāo)志卡片，在課堂上展示、介紹，并說(shuō)出這些標(biāo)志所代表的意義、作用?；ハ嘞蛲澜榻B。全班學(xué)生自由交流。請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上介紹。注：這樣使學(xué)生在有效的空間上自由交流，發(fā)揮了學(xué)生的自主性，同時(shí)感性上有了一些認(rèn)識(shí)，使這一節(jié)課的學(xué)習(xí)顯得輕松、愉快，而且有助于學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。2、學(xué)習(xí)日記。（1）出示討論題：根據(jù)劉巖日記的內(nèi)容，找出并確認(rèn)她在日記中，所提到的各種交通信號(hào)，標(biāo)志和標(biāo)

3、線。說(shuō)一說(shuō)這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線各自的作用。（2）展示考察日記。（聲、形、動(dòng)畫同時(shí)展示）（3）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分小組討論。（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線及其作用）3、觸類旁通學(xué)習(xí)其它的交通標(biāo)志。（1）電腦展示各種交通標(biāo)志。（2）有的電腦展示，有的請(qǐng)同學(xué)說(shuō)后再展示。（3）引入：這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽(tīng)他們指揮呢（回答要），但我們還要聽(tīng)誰(shuí)指揮（交通警察、同時(shí)出示文中交通警察的圖片）4、小結(jié)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了要想做到交通安全，一要聽(tīng)從交通警察的指揮，一要平時(shí)要多注意觀察和識(shí)記各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的圖案，

4、理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財(cái)產(chǎn)才能得到保證，交通才會(huì)有秩序。5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術(shù)措施外，國(guó)家還用法律的形式，制定了一些強(qiáng)制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例，簡(jiǎn)稱“交通法規(guī)”。三、學(xué)習(xí)“交通法規(guī)”一段文章。1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀后，告訴學(xué)生中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例是國(guó)家于1988年8月1日施行的，是全國(guó)統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。它不僅是小學(xué)生的行為規(guī)范所要求的，而且對(duì)公民都具有約束力。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細(xì)，在這里我們僅就與我們有關(guān)的部分摘錄，供同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)。

5、2、叫學(xué)生邊讀邊議。（1）國(guó)家為什么要制定這些法律條款2）制定這些條款對(duì)我們有什么好處不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果讓學(xué)生要據(jù)親身體驗(yàn)，或者聽(tīng)到、看到的事例，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。3、利用電腦展示插圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪些行為是應(yīng)該學(xué)習(xí)和遵守的。四、模似從學(xué)校到書店的活動(dòng)，其中設(shè)置了許多“關(guān)卡”，讓學(xué)生實(shí)踐。五、總結(jié)：通過(guò)“注意交通安全”一課的學(xué)習(xí)，使我們又學(xué)到了許多有用的知識(shí)。我們不僅認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，還要向家長(zhǎng)和

6、你熟悉的人進(jìn)行宣傳，使大家共同來(lái)維護(hù)良好的交通秩序。（邊播放音樂(lè)）法律就在我身邊一、教材分析：生活中處處有規(guī)則，貼近學(xué)生生活實(shí)際。引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)、生活著眼，認(rèn)識(shí)什么是規(guī)則，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性和普遍性，從而樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。通過(guò)觀察和實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)及自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。知道社會(huì)規(guī)則是人們說(shuō)話、做事的標(biāo)準(zhǔn)；初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，開(kāi)始將“小學(xué)生守則”等規(guī)則內(nèi)化。；2、能力目標(biāo)：通過(guò)身邊最貼切的事例，體會(huì)規(guī)則的重要性、必要性，感受生活中處處有規(guī)則，逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受到

7、生活離不開(kāi)規(guī)則，樹(shù)立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生將自己的設(shè)想付諸實(shí)施。四、教學(xué)方式：多媒體教學(xué)；運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法，用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。五、課前準(zhǔn)備：調(diào)查表調(diào)查（主要內(nèi)容見(jiàn)調(diào)查表“規(guī)則在哪里”），以小組為單位，選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行“找規(guī)則”的活動(dòng)。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、學(xué)校里的規(guī)則1、生活觀察師：出示圖片看了想一想這樣才能玩得更快樂(lè)，你們有什么感想（生自由發(fā)言）引發(fā)課題：生活中處處有規(guī)則2、結(jié)合互動(dòng)平臺(tái)學(xué)生交流了解學(xué)校的其他規(guī)則。（1）師：生說(shuō)說(shuō)學(xué)校應(yīng)不應(yīng)該有規(guī)則（2）生出示調(diào)查表，展示在學(xué)校里找到的規(guī)則。師：正是有了這些規(guī)則，我

8、們的學(xué)習(xí)和安全才能得到保障，我們的學(xué)校才會(huì)秩序井然。課前小朋友們對(duì)學(xué)校的規(guī)則進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在你們知道學(xué)校有哪些規(guī)則（3）正反事例說(shuō)明規(guī)則的重要性。師：有規(guī)則，我們的課堂、我們的學(xué)校是什么樣如果沒(méi)有規(guī)則，我們的課堂、學(xué)校又將會(huì)是什么樣（生自由發(fā)言）3、小組探究（1）提問(wèn)學(xué)生：規(guī)則在我們的學(xué)習(xí)生活中有著這么重要的作用，正因?yàn)槿绱?，有關(guān)部門為了保證我們正常的學(xué)習(xí)，指定了我們每個(gè)小學(xué)生都必須遵守的規(guī)則，那就是小學(xué)生守則。那我們就看看小學(xué)生守則對(duì)我們提出了哪些要求和規(guī)則（師出示小學(xué)生守則，生快速閱讀）（2）師：現(xiàn)在老師要考考你們，看看這些圖片中的行為符合小學(xué)生守則中的那些規(guī)定說(shuō)一說(shuō)圖片的內(nèi)容和小學(xué)生守則

9、中的哪些規(guī)則有關(guān)。（3）結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾伟凑找?guī)則的要求去做（二）、生活中的規(guī)則1、師：通過(guò)剛才的交流，孩子們知道了學(xué)校有規(guī)則，那么在我們的學(xué)校生活以外的生活里也需要規(guī)則嗎（生回答）師：你們知道生活中有哪些規(guī)則你們又是從哪里知道這些規(guī)則的2、生展示調(diào)查表。師：有的同學(xué)是從報(bào)紙、雜志和網(wǎng)上收集的資料，有的同學(xué)是自己經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查找到的規(guī)則。通過(guò)這樣的活動(dòng)，你們不僅找到了你們想要的規(guī)則，還學(xué)會(huì)了怎樣去調(diào)查，怎樣去搜集資料，學(xué)會(huì)了如何去學(xué)習(xí)，孩子們真能干！3、小結(jié)法治之聲：家有家規(guī)，校有校紀(jì)，生活中處處有規(guī)則。人人做到遵守規(guī)則，安全又序快樂(lè)更多4、實(shí)踐園地（1）師：同學(xué)們希望我們身邊的

10、人都遵守規(guī)則，社會(huì)上是不是所有人都知道規(guī)則，并且能夠遵守這些規(guī)則呢（2）那么請(qǐng)各小組研究一下，如何幫助身邊的人共同增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。（三）、總結(jié)規(guī)則在我們的生活中可以說(shuō)是“無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。”也正是有了規(guī)則的約束，我們的游戲、比賽才能順利進(jìn)行，我們的學(xué)校才會(huì)秩序井然，我們的社會(huì)才會(huì)安定昌盛。讓我們大家都遵守生活中的規(guī)則吧！板書設(shè)計(jì)：生活中處處有規(guī)則學(xué)校規(guī)則：小學(xué)生規(guī)范小學(xué)生守則校規(guī)課堂常規(guī)生活規(guī)則：交通規(guī)則家規(guī)等規(guī)則無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在人人做到遵守規(guī)則，安全又序快樂(lè)更多生命屬于我們只有一次教學(xué)目的:（1）懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生（自救、求救、救人）方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。（2

11、）學(xué)會(huì)判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：生存能力教育（永不放棄生的希望）教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：每一個(gè)生命都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。板書標(biāo)題：一、生命屬于我們只有一次（二）講授新課1、人最寶貴的是生命皮之不存毛將焉附?jīng)]有生命，人生的一切無(wú)從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個(gè)基本載體。只有有了生命，你才能享受權(quán)利、履行義務(wù)，才能奉獻(xiàn)他人和社會(huì)。活動(dòng)一：讀一讀想一想，奧斯特洛夫斯基為什么

12、呼喊“生命之火萬(wàn)歲”（生命、健康對(duì)人生的意義和價(jià)值）板書：生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提活動(dòng)二：談一談，請(qǐng)你向大家介紹自己生活中的快樂(lè)與幸福、體會(huì)生命的美好。、板書：生命充滿了無(wú)限的歡樂(lè)。當(dāng)然，生命中也會(huì)有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂(lè)和痛苦構(gòu)成了色彩斑斕的生活。構(gòu)成了豐富多彩的人生。板書：正確認(rèn)識(shí)生活中的苦和樂(lè)，才能體會(huì)到生命的美好。活動(dòng)三：算一算，想一想板書：生命是短暫的、不可重復(fù)的，每個(gè)人的生命只有一次。討論：人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面（讓學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）資料：生命的價(jià)值有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著

13、究竟有什么意思呢”院長(zhǎng)笑而不答。一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：“明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)上去賣，但不是真賣，記住，無(wú)論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣?！钡诙?，男孩拿著石頭蹲在市場(chǎng)的角落，有不少好奇的人對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)格越出越高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去賣。在黃金市場(chǎng)上，有人出比昨天高10倍的價(jià)格來(lái)買這塊石頭。最后，院長(zhǎng)叫孩子把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示，結(jié)果，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更因?yàn)槟泻⒃趺炊疾豢腺u，竟被大家傳為“稀世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長(zhǎng)聽(tīng)，并問(wèn)為什么會(huì)這樣。院長(zhǎng)沒(méi)有笑，望著孩子慢慢說(shuō)道：“生命的價(jià)值就像這

14、塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價(jià)值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價(jià)值?！鄙嵌虝旱?，生命是不可重復(fù)的，每個(gè)人的生命只有一次，因此，我們每個(gè)人的生命也是最寶貴的。2、珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命（板書）（1）學(xué)會(huì)依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)師：國(guó)家法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。大家對(duì)相關(guān)法律了解多少（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接的法律知識(shí)）因此，我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，明確法律賦予我們的權(quán)利，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。（2）增強(qiáng)自我保護(hù)（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P11頁(yè)第一段）板書：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，

15、無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望學(xué)生討論：學(xué)會(huì)求生的方法出現(xiàn)地震時(shí)的情況，發(fā)生火災(zāi)時(shí)的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況我們?cè)撛趺崔k呢（指導(dǎo)學(xué)生討論回答）（閱讀教材P12頁(yè)一相關(guān)鏈接：生活中的自我保護(hù)）社會(huì)生活安全常識(shí)在你外出時(shí)，最好能做到下列幾點(diǎn)：告訴父母自己去哪里，大約何時(shí)回來(lái)，與誰(shuí)在一起，聯(lián)系方法是什么。盡可能結(jié)伴而行。單獨(dú)外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。夜晚單獨(dú)外出，要帶手電筒等物品，萬(wàn)一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。不搭乘陌生人的順路車。乘公共汽車，盡量靠近司機(jī)和售票員。3、愛(ài)護(hù)尊重他人的生命每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，都是無(wú)可取代的，是受

16、法律保護(hù)的。因此，我們?cè)谡湎ПＷo(hù)自己的生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。板書：愛(ài)護(hù)尊重他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。走近法律一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo):知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則,社會(huì)生活離不開(kāi)法律,法律是一種特殊的行為規(guī)范。（2）能力目標(biāo):逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力;逐步形成自我控制,約束自己不良行為的能力;初步學(xué)會(huì)分辨是非,分析事物的能力。（3）情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):樹(shù)立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念;感受法律的尊嚴(yán),做知法、守法、愛(ài)法的公民。二、教學(xué)方式制作多媒體課件用于教學(xué);運(yùn)用啟發(fā)式

17、教學(xué)方法,讓學(xué)生自己舉例,用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則,尊重法律。三、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入:教師:請(qǐng)大家閱讀一則案例。有一位父親因?yàn)殡x婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上,他經(jīng)常打罵兒子,有時(shí)還不讓孩子上學(xué),可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說(shuō):“孩子是我的,我有權(quán)這樣做。”教師:你是否贊同這位父親的說(shuō)法?為什么?學(xué)生1:不贊同,因?yàn)榱x務(wù)教育法規(guī)定:凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國(guó)民教育。學(xué)生2:不贊同,未成年人保護(hù)法對(duì)家庭保護(hù)規(guī)定:保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,不得虐待、遺棄未成年人。學(xué)生3:不贊同,因?yàn)檫@位父親不懂得:未成年人有依法受教育

18、權(quán)利,父母不得虐待未成年人,否則要受到法律相應(yīng)的制裁。他這一說(shuō)法體現(xiàn)了不懂法、不知法。教師:是啊,在現(xiàn)實(shí)學(xué)生活中,一些人對(duì)法律的無(wú)知和法律觀念的淡薄,導(dǎo)致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺(jué)學(xué)法、守法、用法,維護(hù)法律的尊嚴(yán),讓我們一起走進(jìn)法律。（二）新課新學(xué):感受法律的尊嚴(yán)（板書）第一框走進(jìn)法律（板書）活動(dòng)一、“方”“圓”大賽一無(wú)規(guī)矩不成方圓教師:請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前,分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個(gè)方、一個(gè)圓。教師:同學(xué)們觀察比較他們的畫有什么差異?學(xué)生:第一名同學(xué)畫得不是很好,因?yàn)樗峭绞之嫷?第二位同學(xué)畫得要好些,因?yàn)樗贸咦雍蛨A規(guī)畫得。教師:這種差異用中國(guó)的哪句古訓(xùn)可以說(shuō)明呢?學(xué)生:無(wú)規(guī)矩不

19、成方圓第一目:我們身邊的規(guī)則教師:什么是社會(huì)生活中的規(guī)矩呢?社會(huì)生活為什么必須要有規(guī)矩呢?學(xué)生:社會(huì)生活中的規(guī)矩就是人們?cè)谏鐣?huì)生活中說(shuō)話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn),也就是所有社會(huì)成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。社會(huì)生活必須要有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩。因?yàn)?我們生活的這個(gè)社會(huì),是由形形色色的人組成的,社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們?cè)谏鐣?huì)中活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī)往往各不相同,如果沒(méi)有行為的規(guī)矩,人們各行其是,社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪,就會(huì)陷入毫無(wú)秩序的彼此沖突之中。所以,有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩十分重要。社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)矩、規(guī)則。生活中規(guī)則有很多種,社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則。（板書）活動(dòng)二、齊心協(xié)力教師:請(qǐng)小組同學(xué)齊心協(xié)力,共同尋找生活

20、中的規(guī)則（同學(xué)們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面）,并想象沒(méi)有了這些規(guī)則我們的生活會(huì)變成什么樣?學(xué)生1:在學(xué)校自覺(jué)遵守班規(guī)校紀(jì),按時(shí)到校,認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生2:在公共汽車上主動(dòng)給抱小孩的婦女或老人讓座。學(xué)生3:遵守交通法規(guī),不攀折花草樹(shù)木,不踐踏草坪。學(xué)生4:如果沒(méi)有規(guī)則的話,每個(gè)人想怎么做就怎么做,那么社會(huì)就會(huì)混亂不堪。教師:由此可見(jiàn),規(guī)則是社會(huì)生活正常進(jìn)行的保障,是自由的前提。與法同行教學(xué)目的：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。教學(xué)方法：通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討

21、論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長(zhǎng)本事，才能有效防范來(lái)自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育,運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。二、主要內(nèi)容（一）你對(duì)法律知多少：1、說(shuō)出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法2、請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)哪些是

22、未成年人不能做的事情曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財(cái)物強(qiáng)行向他人索要財(cái)物，進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所，觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。為保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法分別做出了一些禁止性規(guī)定，小學(xué)生不應(yīng)當(dāng)違反這些規(guī)定。要自覺(jué)做到：不逃學(xué)、不進(jìn)營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權(quán)益。第二課時(shí)教學(xué)目的：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)

23、以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。教學(xué)方法：通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。教學(xué)過(guò)程：（一）正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育隨著年齡的增長(zhǎng)，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的，有些未成年學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”，對(duì)父母的話聽(tīng)不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)教師的批評(píng)教育很反感，認(rèn)為是和自己過(guò)意不去。如果連教師、家長(zhǎng)的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。觀看一個(gè)動(dòng)畫，主要內(nèi)容是：一個(gè)考試不及格的學(xué)生因?yàn)楹ε碌诙斓募议L(zhǎng)會(huì)很晚才回到家?；丶抑蟾赣H知道他成績(jī)很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家

24、出走。請(qǐng)大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的（討論）（二）學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。案例一：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級(jí)學(xué)生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達(dá)成一致意見(jiàn)，雷家到鎮(zhèn)派出所報(bào)案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長(zhǎng)調(diào)解未成，于是派人到學(xué)校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復(fù)，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下

25、欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學(xué)校學(xué)的法律知識(shí)，決定討一個(gè)說(shuō)法。于是小周向當(dāng)?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認(rèn)為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。（三）學(xué)會(huì)斷案案例1.父母不讓孩子上學(xué)違法嗎村民趙某家有一子一女，均達(dá)到法定入學(xué)年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學(xué)，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會(huì)干部多次勸說(shuō)趙某將女兒送到學(xué)校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來(lái)管而拒絕。你認(rèn)為趙某的做法是否違法答案：違法（四）社會(huì)實(shí)踐結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，到當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、所在村支部所作一次社?huì)調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：近年來(lái)當(dāng)?shù)匚闯赡耆诉`法犯罪的

26、情況；未成年人違法犯罪的主要原因是什么，我們應(yīng)當(dāng)吸取什么教訓(xùn)。司法機(jī)關(guān)在保護(hù)未成年人（包括有違法犯罪行為的未成年人）方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足。寫一篇調(diào)查報(bào)告，并在班上進(jìn)行交流善用法律保護(hù)自己一、知識(shí)結(jié)構(gòu)善用法律保護(hù)自己求助有路法律是維護(hù)權(quán)益的最有力武器非訴訟手段是維護(hù)權(quán)益的常用手段敢打官司打官司是最有效的手段訴訟的三種類型善于斗爭(zhēng)維護(hù)自己的合法權(quán)益同違法行為做斗爭(zhēng)是每個(gè)公民的責(zé)任機(jī)智勇敢,不能硬拼二、教學(xué)目標(biāo)-知識(shí)目標(biāo)。知道保護(hù)自己的幾種方法。2能力目標(biāo)。逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力;學(xué)會(huì)與他人合作,機(jī)智勇敢地面對(duì)不法行為。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。(1)增強(qiáng)敢于斗

27、爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心;樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí),逐步形成善于斗爭(zhēng)的能力。三、教學(xué)方法案例教學(xué),探究式學(xué)習(xí)。其中,探究式學(xué)習(xí)的模式:提出問(wèn)題小組討論各組交流集體歸納教師指導(dǎo)整理歸納鞏固反饋四、教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備。調(diào)查學(xué)生的法律知識(shí)基礎(chǔ)、存在的問(wèn)題,歸納分類。準(zhǔn)備相關(guān)案例,案例以問(wèn)題方式呈現(xiàn)。制作教學(xué)課件,提供相關(guān)網(wǎng)站、相關(guān)法律書籍、資料等。：學(xué)生準(zhǔn)備。(1)收集相關(guān)案例,提出問(wèn)題。(2)查閱相關(guān)法律書籍資料。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課我們知道學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)我們未成年人給予了特殊的保護(hù)、特殊的愛(ài),但是這些都是外界對(duì)我們的保護(hù),更重要的是我們的自我保護(hù)。今天,我們就一起來(lái)探究如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。講授新課

28、一、第二框:善用法律保護(hù)自己【板書】同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)提出來(lái)不少問(wèn)題,課前也收集了不少案例,我將同學(xué)們的案例和問(wèn)題進(jìn)行如下歸類。(一)出示案例問(wèn)題1:一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)一家照相館的櫥窗里,擺著自己的照片,她很吃驚,因?yàn)檎障耩^從來(lái)沒(méi)有與她談過(guò)這件事,她問(wèn)我該怎樣保護(hù)自己的肖像權(quán)?問(wèn)題2:一名學(xué)生騎自行車去看電影。到了電影院門口,他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處,交了兩角錢的存車費(fèi)。看完電影去取車,發(fā)現(xiàn)車沒(méi)有了。他不知如何是好。問(wèn)題3:北京科技大學(xué)的學(xué)生田某完成學(xué)業(yè),后被告知學(xué)校沒(méi)有他的學(xué)籍,因此不能為其發(fā)畢業(yè)證書。這下他可慌了神兒。問(wèn)題4:一名初三學(xué)生放學(xué)后,騎車回家,因天黑沒(méi)有路燈,一不留神摔倒在正

29、在施工的溝里,造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論,媽媽說(shuō):“是你不小心,怪誰(shuí)?”問(wèn)題5:酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)的陶陶自己到超市買了雙運(yùn)動(dòng)鞋,誰(shuí)料剛穿兩天,鞋就開(kāi)裂了。陶陶拿著超市的小票,要求退換。超市負(fù)責(zé)人以鞋已穿臟為由,不能換。陶陶失望極了。問(wèn)題6:學(xué)生林林的父母離婚后,她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了,生活很困難,爸爸從來(lái)不給林林生活費(fèi)。眼看著林林不能繼續(xù)上學(xué),同學(xué)們真想幫助她,可是能怎么辦呢?小組討論面對(duì)同學(xué)們提出的這么多案例,我們今天集中討論第5、6兩個(gè)案例。下面我們就以小組為單位進(jìn)行探究。第一,幫助受害者解決困難的辦法有哪些?先采用什么辦法?如果不行,還有什么辦法?要注意選擇方法

30、的先后次序。第二,每組選派一名代表發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充。比比看哪組發(fā)言最精彩。（三）各組交流各組代表發(fā)言（略）。（四）教師指導(dǎo)將學(xué)生歸納的內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整,肯定學(xué)生的思路。二、第一目:求助有路【板書】途徑:協(xié)商f調(diào)解f仲裁f訴訟【板書】機(jī)構(gòu):消協(xié)、法律服務(wù)所、法律援助中心、律師事務(wù)所、公證處等?！景鍟窟@些機(jī)構(gòu)都可以幫助我們進(jìn)行協(xié)調(diào),解決問(wèn)題。如果能夠以協(xié)調(diào)的方式解決問(wèn)題,省時(shí)省力,是最好的?？梢蕴峁┓蓭椭臋C(jī)構(gòu):（幻燈片）法律服務(wù)所:寫文書,出主意等。自護(hù)、自救安全教育教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救

31、的意識(shí)，使學(xué)生安全健康成長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?、用電安全隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法

32、及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人.2、安全使用煤氣1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。二、游泳時(shí)要注意安全1、游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。2、要慎重選擇游泳場(chǎng)所。3、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助.三、交通安全1、行走時(shí)怎樣注意交通安全1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)

33、有人行道的道路，要靠路邊行走。2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。四、發(fā)生火災(zāi)怎么辦1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。五、小結(jié)：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。用火安全一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法3、以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容（一）火災(zāi)事件介紹方法：運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，學(xué)生談?dòng)^后感受教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛(ài)惜生命提高防火