職業(yè)教育的調(diào)研報(bào)告

1、職業(yè)教育的調(diào)研報(bào)告職業(yè)教育的調(diào)研報(bào)告1 “經(jīng)濟(jì)要進(jìn)展，人才是保障”，人才的“引、培、借”中，職業(yè)教育和人才培育是提高勞動(dòng)者素養(yǎng)、獲得人才不行或缺的重要手段之一。近年來，由于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的客觀需要和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我縣的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，基本上掩蓋了城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各縣辦大中型企業(yè)，初步形成了以職業(yè)技術(shù)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)中心為龍頭，多行業(yè)、多種類、多形式的職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，并取得了較為良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，現(xiàn)匯報(bào)如下： 一、基本狀況 除教育部門舉辦的職業(yè)學(xué)校外，我縣共有職業(yè)培訓(xùn)中心一個(gè)，汽車駕駛培訓(xùn)學(xué)校一個(gè)，紅樓廚師培訓(xùn)班、機(jī)動(dòng)車修理班和蒙妮坦等美容美發(fā)培訓(xùn)班9個(gè)，此外在津西、晶品鏈條、電力、糧食、商業(yè)等大

2、企業(yè)和系統(tǒng)中，還都設(shè)有特地的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，為崗前培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、平安教育等供應(yīng)服務(wù)。其中，以津西鋼鐵集團(tuán)的職業(yè)教育工作抓的最為突出，總結(jié)其成功閱歷，主要有三點(diǎn)： 一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視，建立健全了職業(yè)教育的組織機(jī)構(gòu)，由專人專抓職業(yè)教育工作； 二是舍得投入，基礎(chǔ)設(shè)施好。該廠每年都要拿出職工工資總額3000萬元的1.5%，用于職業(yè)教育和培訓(xùn)，廠內(nèi)設(shè)有能容納120人的多功能教室和圖書室，并由專兼職老師授課，分技術(shù)工種、管理人員、后勤處室三大塊，常年進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，平安教育和素養(yǎng)提高培訓(xùn)。培訓(xùn)規(guī)劃中要求管理人員到20 xx年要全部達(dá)到大專以上學(xué)歷，后勤處室達(dá)到中專以上學(xué)歷； 三是“請(qǐng)進(jìn)來”

3、，每年都定期邀請(qǐng)河北理工學(xué)院、北京科技高校等大專院校的專業(yè)人員授課?！八统鋈ァ泵磕甑酵袠I(yè)、同種類先進(jìn)廠礦及大專院校帶薪脫職學(xué)習(xí)的達(dá)200人以上。“自己辦學(xué)”，建立總公司、各分廠兩級(jí)職校，定期培訓(xùn)。“鼓舞自學(xué)”，特地設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金，凡進(jìn)修大專、中專班的職工每年分別賜予800元、400元的嘉獎(jiǎng)。該廠每年參加各類培訓(xùn)的達(dá)3000人次，這同時(shí)也給該廠帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益。 二、存在問題 通過調(diào)研，我們了解到除個(gè)別單位職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)抓的較好外，大多數(shù)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍存在著：管理不夠規(guī)范、基礎(chǔ)設(shè)施較差、職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)短缺、多頭辦學(xué)、用非所學(xué)、就業(yè)難給職業(yè)教育帶來巨大壓力等問題。這都需要包括我們?cè)趦?nèi)的社會(huì)各界

4、的共同努力加以解決。 三、今后預(yù)備 1、以職業(yè)教育法為指針，以河北省實(shí)施職業(yè)教育法的方法為指導(dǎo)，不斷加大職業(yè)教育法的執(zhí)法力度，全面貫徹落實(shí)職業(yè)教育法，依法提高勞動(dòng)者素養(yǎng)，推動(dòng)職業(yè)教育法在法制化軌道上的健康進(jìn)展。 2、規(guī)范各級(jí)各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，同時(shí)盡最大力氣制定鼓舞辦學(xué)的優(yōu)待政策，讓投資辦學(xué)人員和參加培訓(xùn)的人員雙方受益。 3、不斷拓寬就業(yè)渠道，擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容和范圍，努力減輕就業(yè)難給職業(yè)教育帶來的壓力。 4、在我局新建的勞動(dòng)服務(wù)綜合大樓中，已規(guī)劃設(shè)計(jì)出設(shè)施齊備、功能多樣的職業(yè)培訓(xùn)中心教室，遷入后將常年舉辦鍋爐工、電焊工、架子工、起重機(jī)操作工、爆破工、電工及企業(yè)廠長、經(jīng)理平安學(xué)問等培訓(xùn)活動(dòng)

5、，我們要努力從自身做起，推動(dòng)職業(yè)教育逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化管理，為我縣的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培育出大量的、有用的現(xiàn)代化人才。 職業(yè)教育的調(diào)研報(bào)告2 依據(jù)市人大常委會(huì)年初工作支配，10月上、中旬，我們?cè)谑腥舜蟪Ｎ瘯?huì)徐光華副主任帶領(lǐng)下，對(duì)我市職業(yè)教育進(jìn)展?fàn)顩r開展調(diào)研，先后聽取了市教體局、人力資源社保局、市總工會(huì)關(guān)于職業(yè)教育進(jìn)展?fàn)顩r的介紹，實(shí)地踏看了市職業(yè)中專，走訪了兩家企業(yè)，并赴曹娥街道召開了有重點(diǎn)企業(yè)人力資源部門領(lǐng)導(dǎo)參加的座談會(huì)，廣泛深化地了解了全市職業(yè)教育進(jìn)展?fàn)顩r。現(xiàn)將調(diào)研狀況報(bào)告如下： 一、基本評(píng)價(jià) 1.職業(yè)教育進(jìn)展有政策、有保障。 近年來，市委、市政府高度重視職業(yè)教育進(jìn)展，準(zhǔn)時(shí)出臺(tái)關(guān)于加快進(jìn)展職業(yè)教育

6、的若干看法等三個(gè)政策看法，明確進(jìn)展目標(biāo)、提出保障措施、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、實(shí)行新興專業(yè)免學(xué)費(fèi)政策，大力保障職業(yè)教育進(jìn)展。制訂實(shí)施xx市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)方法，落實(shí)專項(xiàng)進(jìn)展資金，促進(jìn)職教培育和企業(yè)需求對(duì)接。市財(cái)政還每年專項(xiàng)投入500-600萬元，實(shí)行免費(fèi)和補(bǔ)貼相結(jié)合的農(nóng)夫培訓(xùn)政策，切實(shí)提高農(nóng)夫?qū)I(yè)技能，促進(jìn)農(nóng)夫就業(yè)。 2.職業(yè)教育進(jìn)展有規(guī)模、有后勁。 自XX年，我市啟動(dòng)網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整以來，經(jīng)過十幾年的投入進(jìn)展，現(xiàn)有2所公辦職業(yè)學(xué)校，1所部門辦學(xué)職校(市總工會(huì)辦)，在校同學(xué)近萬人，另有民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)7家。其中2所公辦職校已進(jìn)展成為同學(xué)數(shù)均超4000人，占地均超200畝，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所總面積達(dá)26300平方米的國

7、家級(jí)重點(diǎn)職校。同時(shí)，下階段市政府及相關(guān)部門還將連續(xù)推動(dòng)兩校建設(shè)進(jìn)展，將切實(shí)加強(qiáng)校舍、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，啟動(dòng)校區(qū)二期工程和校舍擴(kuò)建整修等工程;將把握普高招生人數(shù)，推動(dòng)普職融合，確保職校規(guī)模，大力支持國家級(jí)、省級(jí)中等職業(yè)教育改革進(jìn)展現(xiàn)范校創(chuàng)建。這為我市職業(yè)教育進(jìn)展增加了充分的后勁。 3.職業(yè)教育進(jìn)展有特色、有成效。 近年來，圍繞“讓更多職校畢業(yè)生風(fēng)光就業(yè)”的目標(biāo)，全市職校切實(shí)強(qiáng)化職教服務(wù)功能，不斷深化教育教學(xué)改革，結(jié)合上虞實(shí)際，圍繞企業(yè)需求、社會(huì)所需，推動(dòng)專業(yè)化、一體化、社會(huì)化辦學(xué)，推動(dòng)職業(yè)教育更好地為上虞經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展服務(wù)。目前，擁有省級(jí)示范專業(yè)8個(gè)，xx市高標(biāo)準(zhǔn)示范專業(yè)13個(gè)，企業(yè)冠名班近50個(gè)。畢

8、業(yè)同學(xué)深受各行各業(yè)歡迎，專業(yè)對(duì)口率超95%，就業(yè)率近100%，一些緊缺技能型人才供不應(yīng)求。同時(shí)，大力實(shí)施社會(huì)培訓(xùn)，加快農(nóng)夫培訓(xùn)轉(zhuǎn)移，推動(dòng)企業(yè)職工技能提升。其中全市職校每年就培訓(xùn)企業(yè)職工18000名左右。僅XX年，全市就開展各級(jí)各類農(nóng)夫培訓(xùn)班214期，培訓(xùn)農(nóng)夫12875人。為上虞的經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展輸送了大量技能人才，作出了樂觀貢獻(xiàn)。 二、困難問題 1.熟識(shí)還不適應(yīng)形勢(shì)。 當(dāng)前影響職業(yè)教育進(jìn)展首要的是熟識(shí)滯后、觀念陳舊。近年來，市政府及相關(guān)部門對(duì)進(jìn)展職業(yè)教育日益重視，實(shí)行了一系列重大措施。但受片面的人才觀、擇業(yè)觀影響，很多人對(duì)職業(yè)教育仍存有偏見。從同學(xué)家長來看，“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念根深蒂固，認(rèn)為孩

9、子上職校低人一等，讀書就是為了上高校，上高校就是為了“跳農(nóng)門”、“當(dāng)白領(lǐng)”，讓孩子上職校成了“無奈”的選擇。從企業(yè)來看，不少企業(yè)經(jīng)營者，特別是中小企業(yè)主認(rèn)為，“教育就是教育、工廠就是工廠，扯不到一塊去”，企業(yè)和學(xué)校聯(lián)系不夠緊、溝通還缺乏，校企協(xié)作的范圍和規(guī)模還不夠?？梢哉f，推動(dòng)職業(yè)教育大進(jìn)展的社會(huì)意識(shí)尚未真正形成，觀念更新的任務(wù)還相當(dāng)繁重。 2.保障還不適應(yīng)進(jìn)展。 一方面，進(jìn)展職業(yè)教育需要財(cái)力的持續(xù)支撐。職業(yè)教育資源的整合、骨干示范學(xué)校的創(chuàng)建、實(shí)訓(xùn)基地的建立等方面都需要大量的投入。而目前我市職業(yè)教育的投入水平還需要進(jìn)一步提高。另一方面，進(jìn)展職業(yè)教育需要優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。雖然，近年來我市職校老師隊(duì)

10、伍結(jié)構(gòu)在不斷優(yōu)化，但高技能優(yōu)秀老師尚缺，高學(xué)歷、高技能名優(yōu)老師引不進(jìn)，師資力氣薄弱的現(xiàn)狀始終存在，確定程度制約了職教相關(guān)專業(yè)的進(jìn)展。 3.培育還不適應(yīng)需求。 不少職校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年都要舉辦不同層次的學(xué)歷進(jìn)修、職工培訓(xùn)，面對(duì)農(nóng)村、農(nóng)夫的職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等，但培訓(xùn)以完成任務(wù)、拿到證書為目的，寬闊培訓(xùn)對(duì)象是否真正把握一門技能、提升學(xué)問力氣卻成了其次。校企結(jié)合、按需培訓(xùn)還大有文章可做。同時(shí)，對(duì)全日制職校生的培育，也需要進(jìn)一步更新教育理念，推動(dòng)課程開發(fā)。如何培育高技能、會(huì)創(chuàng)新，愿吃苦、能創(chuàng)業(yè)的職校生還任重道遠(yuǎn)。 三、建議看法 1.要進(jìn)一步提高熟識(shí)，強(qiáng)化宣揚(yáng)引導(dǎo)。 市政府及有關(guān)部門要進(jìn)一步樹

11、立抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、抓民生實(shí)事、抓社會(huì)穩(wěn)定、抓產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的思想觀念，加大宣揚(yáng)力度，引導(dǎo)社會(huì)、企業(yè)及寬闊同學(xué)、家長樹立正確的用人觀和擇業(yè)觀。要通過各種媒體，實(shí)行多種形式，大張旗鼓地宣揚(yáng)職業(yè)教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要地位和作用，追蹤報(bào)道職校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的典型事例，讓更多的人認(rèn)可職業(yè)教育，增加參加培訓(xùn)、選擇職校的主動(dòng)性，形成全社會(huì)關(guān)懷、重視和支持職業(yè)教育進(jìn)展的良好氛圍。 2.要進(jìn)一步強(qiáng)化保障，促進(jìn)持續(xù)進(jìn)展。 一要強(qiáng)化組織保障。要強(qiáng)化政府對(duì)職業(yè)教育的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)相關(guān)部門對(duì)職業(yè)教育工作的聯(lián)動(dòng)力氣，建議建立由市政府牽頭，市總工會(huì)、發(fā)改、財(cái)政、人才辦、人社、農(nóng)辦、科技、教體等部門單位共同參與的

12、市職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議，負(fù)責(zé)全市職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，爭(zhēng)論解決職業(yè)教育重大問題和相應(yīng)政策措施。聯(lián)席會(huì)議各成員單位要各司其職、相互協(xié)作,樂觀構(gòu)建政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的現(xiàn)代職教體系。二要建立考評(píng)制度。市政府要加強(qiáng)對(duì)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)參與并實(shí)施職業(yè)教育的專項(xiàng)督導(dǎo)，組織開展校企合作、技能人才培育等先進(jìn)集體評(píng)比表彰，推行企業(yè)職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用專項(xiàng)審計(jì)，督促培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ谩Ｈ哟筘?cái)政投入。要完善財(cái)政保障體制，適當(dāng)提高職教經(jīng)費(fèi)增長幅度，不斷加大人員經(jīng)費(fèi)保障力度，逐步提高到一般高中水平。特別是對(duì)部門辦學(xué)的市總工會(huì)職校，在收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)參照公辦學(xué)校的同時(shí)，在老師工資、辦公經(jīng)費(fèi)、設(shè)備投入、同學(xué)公用經(jīng)費(fèi)等方面，

13、也應(yīng)享受公辦學(xué)校的待遇。要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建國家級(jí)、省級(jí)示范性學(xué)校的兩所職校的支持，及早落實(shí)中央嘉獎(jiǎng)資金的地方配套部分。要加快職業(yè)中專二期工程實(shí)訓(xùn)樓等項(xiàng)目建設(shè)，準(zhǔn)時(shí)落實(shí)投資方案，確保及早動(dòng)工。 3.要進(jìn)一步推動(dòng)建設(shè)，打造進(jìn)展平臺(tái)。 要加快規(guī)劃，啟動(dòng)職教園區(qū)建設(shè)，建議成立由市領(lǐng)導(dǎo)牽頭的職教園區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在濱海新城成立特地籌建班子，建設(shè)我市職業(yè)教育進(jìn)展大平臺(tái)。一是易地新建紹興文理學(xué)院上虞分院。紹興文理學(xué)院上虞分院是經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)建立的紹興文理學(xué)院下屬高職學(xué)院，現(xiàn)有意依據(jù)上虞經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展需要擴(kuò)建校內(nèi)、調(diào)整專業(yè)，并爭(zhēng)取通過中外合作辦學(xué)做大增量。市政府及相關(guān)部門要調(diào)查爭(zhēng)論、科學(xué)謀劃、協(xié)調(diào)推動(dòng)。二是在職教中心

14、基礎(chǔ)上設(shè)立技工學(xué)校(技師學(xué)院籌)。要借鑒江蘇閱歷，整合各類培訓(xùn)資源，逐步理順我市社會(huì)培訓(xùn)管理體制，將各部門分頭組織的社會(huì)培訓(xùn)全部納入到技師學(xué)院(籌)，做大培訓(xùn)市場(chǎng)，提高培訓(xùn)實(shí)效。三是籌建公共實(shí)訓(xùn)中心。要及早謀劃，多元投資，校企互動(dòng)，建設(shè)一個(gè)集實(shí)踐教學(xué)、技能鑒定為一體，為高職學(xué)校、技師學(xué)院和全市高技能人才培訓(xùn)服務(wù)的公共實(shí)訓(xùn)中心，全面建立高技能人才培育、鑒定、溝通、保障體系，形成培育快、使用好、待遇高的高技能人才培育使用格局。 4.要進(jìn)一步優(yōu)化措施，提升整體水平。 一要?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)模式。在專業(yè)設(shè)置上，要主動(dòng)適應(yīng)上虞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、城市轉(zhuǎn)型和社會(huì)轉(zhuǎn)型，不斷提高職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的“契合度”，使人才培育和市場(chǎng)需

15、求保持全都。要進(jìn)一步深化校企合作，充分依托企業(yè)資源，創(chuàng)辦更多的校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的校外實(shí)訓(xùn)基地。要堅(jiān)持學(xué)歷教育與資格培訓(xùn)同時(shí)推動(dòng)，樂觀開辦各種短期培訓(xùn)班和長期進(jìn)修班，為閑散勞動(dòng)力培訓(xùn)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)搭建良好平臺(tái)的同時(shí)，推行和企業(yè)合作辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)，提高企業(yè)職工技能水平，提升培訓(xùn)實(shí)效。要適當(dāng)調(diào)整招生政策，建議通過降低學(xué)費(fèi)、工學(xué)結(jié)合、半工半讀等措施，吸引欠發(fā)達(dá)地區(qū)貧困家庭同學(xué)到我市就學(xué)就業(yè)，在引進(jìn)生源的同時(shí)，解決勞動(dòng)力資源日漸緊缺的問題。二要推行就業(yè)準(zhǔn)入。推行嚴(yán)格的就業(yè)準(zhǔn)入制度是促進(jìn)和引導(dǎo)職業(yè)教育健康進(jìn)展的關(guān)鍵所在。為此，我市應(yīng)立足實(shí)際，加大力度，逐步落實(shí)就業(yè)準(zhǔn)入制度，對(duì)一些具備確定危險(xiǎn)性和較高

16、技術(shù)難度的工種，要先行嚴(yán)格執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的就業(yè)準(zhǔn)入規(guī)定，杜絕不培訓(xùn)就業(yè)、不持證上崗的現(xiàn)象發(fā)生，并逐步向其他行業(yè)、工種推廣。同時(shí)要加大對(duì)企業(yè)實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行狀況的監(jiān)察整治力度，定期開展企業(yè)用工專項(xiàng)檢查。三要完善人才政策。要對(duì)高技能人才實(shí)行嘉獎(jiǎng)?wù)?。由人才辦牽頭，評(píng)比xx市有突出貢獻(xiàn)的技師、xx市技術(shù)能手，并享受政府津貼或一次性獎(jiǎng)金。要出臺(tái)技能人才工資制度。對(duì)優(yōu)秀職校畢業(yè)生、高技能人才賜予政治、經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)待待遇，引導(dǎo)企業(yè)將技能作為生產(chǎn)要素參與支配，逐步提高技能人才工資水平，落實(shí)技師、高級(jí)技師分別享受工程師、高級(jí)工程師同等待遇。要出臺(tái)教體系統(tǒng)高技能人才引進(jìn)政策。制訂特

17、地政策，設(shè)立名師嘉獎(jiǎng)和培育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，增加名優(yōu)老師聘請(qǐng)指標(biāo)，并依據(jù)職校實(shí)際，留意有用，降低高技能人才招錄學(xué)歷門檻，更多地引進(jìn)特級(jí)老師、高級(jí)技師。 職業(yè)教育的調(diào)研報(bào)告3 通過深化學(xué)習(xí)黨的十七屆四中全會(huì)和省委七界五次會(huì)議精神，圍繞全會(huì)的主題，著眼于我們的工作實(shí)際，做為一所國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的校長，我進(jìn)行了深化的調(diào)研和思考，依據(jù)多年來的工作閱歷，以及各式各類的針對(duì)教職員工、同學(xué)、學(xué)員的問卷調(diào)查結(jié)果，我分條理析，甄別篩選，本著實(shí)事求是、合情合理、合乎現(xiàn)狀的基本原則，本著利于職業(yè)教育進(jìn)展的基本原則，寫出調(diào)研報(bào)告，核心性質(zhì)的問題是三個(gè)方面，一是學(xué)以致用，一是精細(xì)管理，一是硬件建設(shè)。 眼下，我區(qū)的職業(yè)教育跨入

18、了一個(gè)新的階段，今年暑假，實(shí)現(xiàn)了具有里程碑意義的大合并，唐山工貿(mào)中專與古冶職教中心合并，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，這在教育管理、師資配備、教學(xué)資源的合理運(yùn)用上具有重要意義，但是，新狀況會(huì)有新問題，我們更需要依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況，調(diào)查爭(zhēng)論，鞏固成果，找出不足，提出方案，解決問題。 以往的職業(yè)教育，粗放型管理在職業(yè)學(xué)校中占有重要地位，分析緣由是教育管理方式不科學(xué)，專業(yè)變化大，老師配備變化大，很難做到管理上的精細(xì)化。管理上的粗放，直接導(dǎo)致同學(xué)所學(xué)技術(shù)不過細(xì)、不過硬。兩校合并后，專業(yè)更多，老師類型更多，如何做到精細(xì)化管理，是擺在我們面前的問題。 如何做到精細(xì)化管理，打造職業(yè)名校，創(chuàng)辦拳頭專業(yè)，培育技術(shù)過硬的優(yōu)秀人才，我

19、們?cè)M(jìn)行過深化的思考，解決問題的方法只有從科學(xué)的角度去考慮，去分析，針對(duì)這一問題，我校確立了立校、強(qiáng)校的精細(xì)化管理方案，確立了總體管理思路，制定了“1、2、3、4工程”做為工作思路。“1、2、3、4工程”就是貫徹一個(gè)體系，突出兩條主線，抓好三個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)四個(gè)建設(shè)。 貫徹一個(gè)體系：貫徹iso9001質(zhì)量管理體系，努力實(shí)現(xiàn)認(rèn)證。 突出兩條主線：一是招生就業(yè)工作；二是管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化。 抓好三個(gè)重點(diǎn)：其一是平安問題要常抓不懈；其二是迎接省教育評(píng)估督導(dǎo)以及省教育質(zhì)量驗(yàn)收；其三是焊接實(shí)訓(xùn)樓的基建工程。 強(qiáng)調(diào)四個(gè)建設(shè)：一是隊(duì)伍建設(shè)；二是專業(yè)建設(shè)；三是文化建設(shè)；四是功能建設(shè)。 隨著這一管理思路的

20、深化實(shí)施，必將逐步規(guī)范我校的管理，使工作深化、細(xì)化、科學(xué)化。使教育教學(xué)管理工作在波瀾不驚中得到升華。 學(xué)以致用的問題，也是長年困擾職業(yè)教育的一個(gè)重要問題，在校所學(xué)技術(shù)學(xué)問，步入社會(huì)后無用武之地。學(xué)非所用，做為學(xué)校徒勞無功。做為社會(huì)技術(shù)人員匱乏。那么，職業(yè)學(xué)校服務(wù)社會(huì)的技術(shù)平臺(tái)作用就沒有充分發(fā)揮出來。這一問題是我們長期關(guān)注的問題，由于，它關(guān)系到我校的生死存亡，關(guān)系到我校的富強(qiáng)進(jìn)展。 針對(duì)這一問題，依據(jù)對(duì)我區(qū)生產(chǎn)力進(jìn)展水平的考察調(diào)研，我們不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，并開拓途徑、查找渠道，開動(dòng)腦經(jīng)想方法，我們的具體做法是，以大企業(yè)作為依托，努力實(shí)現(xiàn)定向培育，以名校作為依托，努力實(shí)現(xiàn)聯(lián)合辦學(xué)，自XX年與首鋼技校

21、聯(lián)合辦學(xué)以來，聯(lián)辦校已達(dá)5家。我們與山海關(guān)橋梁廠高級(jí)技工學(xué)校簽署了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，得到了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，政府副區(qū)長王俊合同志曾親自到會(huì)并講話。我們主辦了聯(lián)辦學(xué)校研討會(huì)，使“聯(lián)合辦學(xué)互利雙贏”更具規(guī)范化、長效化，為我區(qū)同學(xué)就業(yè)開拓了新領(lǐng)域。 在教學(xué)上，學(xué)校組織骨干老師分別到南廠技校、機(jī)械技校和山海關(guān)橋梁廠高級(jí)技校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)、溝通。通過走出去使大家不僅找出了自己的差距，同時(shí)也發(fā)覺了自身的優(yōu)勢(shì)。在吸取消化的同時(shí)努力做到揚(yáng)長避短，逐步縮短與名校的差距。從學(xué)校的長遠(yuǎn)進(jìn)展動(dòng)身，樂觀支持鼓舞老師進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)校努力爭(zhēng)取名額派老師外出學(xué)習(xí)、溝通，先后有老師到石家莊、天津、遼寧、寧夏、江蘇等地學(xué)習(xí)。我校王海

22、棠老師09年9月到11月在德國進(jìn)行為期6周的學(xué)習(xí)溝通，成為我市職業(yè)學(xué)校老師赴德學(xué)習(xí)第一人。還聘請(qǐng)了20余位企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員來校做兼職老師，這樣，我校的師資隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化，我們的教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)需求就更加貼近，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無縫對(duì)接。 對(duì)于我校在學(xué)以致用方面所做的努力，已取得了很大成效，但與理想狀態(tài)還有距離，我們必將揚(yáng)長避短，將學(xué)以致用做為教學(xué)的主體要求力爭(zhēng)達(dá)到完善境地。 硬件設(shè)施曾一度成為制約我校進(jìn)展的瓶頸問題，教育設(shè)施的落后，使我們無法跟上現(xiàn)代職業(yè)教育的節(jié)拍，學(xué)問在更新，技術(shù)更是日新月異，欲善其事，先利其器。在以往問卷調(diào)查中，師生反映最為猛烈的便是實(shí)習(xí)工位不全，設(shè)施落后，對(duì)此，為了增

23、加學(xué)校進(jìn)展后勁，我校不等不靠，主動(dòng)出擊，四處奔波跑項(xiàng)目，千方百計(jì)找資金，努力加大在育人環(huán)境、實(shí)訓(xùn)設(shè)施等方面的投入。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，09年“國債”項(xiàng)目，投資900余萬元新建焊工實(shí)習(xí)大樓和宿舍樓以及相關(guān)配套設(shè)施完成，交付使用，我校將新增建筑面積5000平米；為了進(jìn)一步改善實(shí)訓(xùn)條件，經(jīng)過艱苦努力，我們?cè)谑芯譅?zhēng)取到了60萬元專項(xiàng)資金，此項(xiàng)款項(xiàng)將全部用于購置焊接和機(jī)加工設(shè)備。同時(shí)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校又在樂觀申請(qǐng)2022“國債”項(xiàng)目，主要用在電工專業(yè)的升級(jí)改造，努力打造品牌專業(yè)、特色專業(yè)。 兩校合并后，由于專業(yè)多，硬件設(shè)施不齊備的現(xiàn)象照舊存在，照舊需要我們加緊努力。力求合乎職業(yè)教育要求。 職

24、業(yè)教育的調(diào)研報(bào)告4 依據(jù)年初工作支配，經(jīng)主任會(huì)議爭(zhēng)論，準(zhǔn)備自20 xx年4月下旬至5月上旬，開展職業(yè)教育法執(zhí)法調(diào)研。縣人大執(zhí)法調(diào)研組在縣人大常委會(huì)副主任殷翠屏的帶領(lǐng)下，聽取了縣勞動(dòng)局、教育局等職業(yè)教育管理部門關(guān)于職業(yè)教育法貫徹實(shí)施狀況的匯報(bào)；實(shí)地走訪了縣職教中心、縣愷風(fēng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱縣愷風(fēng)學(xué)校）、縣安慶市勞動(dòng)局技校太湖分校（以下簡(jiǎn)稱勞動(dòng)技校）、當(dāng)代學(xué)校、中騰駕校等13所職業(yè)學(xué)校，詳細(xì)了解職業(yè)教育現(xiàn)狀；深化到華碩集團(tuán)、無錫阿爾卑斯電子有限公司（ALWU）、南京夏普電子有限公司、鉅翰科技（深圳）有限公司、倍得利電子科技（深圳）有限公司等知名企業(yè)，了解職校畢業(yè)生工作、生活狀況，并就訂單培訓(xùn)事

25、項(xiàng)進(jìn)行商談，達(dá)成了合作意向；趁同學(xué)夜晚休息之際，到宿舍探望了部分就業(yè)同學(xué)，聽他們談感受、提看法，向他們提要求、談希望?，F(xiàn)將調(diào)研狀況報(bào)告如下： 一、基本狀況 1、認(rèn)真宣揚(yáng)職業(yè)教育法，不斷提高全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的熟識(shí) 縣教育局、勞動(dòng)和社會(huì)保障局等職業(yè)教育主管部門為宣揚(yáng)貫徹職業(yè)教育法做了大量工作。勞動(dòng)和社會(huì)保障局還在人力資源中心大廳配置了電子顯示頻和電子觸摸頻，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段宣揚(yáng)職業(yè)教育法等法律法規(guī)。全縣各中學(xué)以 中考前學(xué)情分析為契機(jī)，組織畢業(yè)生學(xué)習(xí)職業(yè)教育法，關(guān)懷他們樹立正確的升學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)報(bào)考職業(yè)學(xué)校，接受職業(yè)教育。各職業(yè)學(xué)校每年集中時(shí)間、精力深化學(xué)校、農(nóng)戶宣揚(yáng)職業(yè)教育法，真正做到家喻戶曉。

26、縣愷風(fēng)學(xué)校、當(dāng)代學(xué)校建立了網(wǎng)站，利用現(xiàn)代傳媒把宣揚(yáng)的觸角延長到縣外、省外，既宣揚(yáng)了職業(yè)教育法，又呈現(xiàn)了本校職業(yè)教育風(fēng)采。 2、改革辦學(xué)模式，多元化投入的職業(yè)教育格局已經(jīng)形成 縣政府及職教主管部門借貫徹民辦教育促進(jìn)法之契機(jī)，以市場(chǎng)需要為目的，以就業(yè)為導(dǎo)向改革和進(jìn)展我縣職業(yè)教育，在做大做強(qiáng)公辦職校的同時(shí)，樂觀為社會(huì)力氣辦職業(yè)教育營造良好的環(huán)境。據(jù)統(tǒng)計(jì)，縣教育局管理的職業(yè)學(xué)校2所，縣勞保局管理的職業(yè)學(xué)校7所，縣交通局管理的駕校3所，縣衛(wèi)生局、團(tuán)縣委主辦的職校各1所，縣委黨校、縣圖書館等單位常年舉辦職業(yè)技能培訓(xùn)班，基本形成了多元化投入、公辦民辦一齊上的職業(yè)教育格局。 公辦職校贏得了新的進(jìn)展機(jī)遇。20

27、xx年縣職教中心招生人數(shù)首次突破千人，達(dá)1168人；同年通過省專家組評(píng)估，經(jīng)教育部批準(zhǔn)為國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校;20 xx年縣政府準(zhǔn)備籌措資金2500萬元，實(shí)施“縣職教中心東遷”，該校又贏得了新的進(jìn)展機(jī)遇?？h勞動(dòng)技校是全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，與太湖縣勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心、太湖縣職業(yè)技能鑒定站合署辦公，集培訓(xùn)、鑒定、就業(yè)為一體，開設(shè)企業(yè)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等10個(gè)專業(yè)，舉辦了計(jì)算機(jī)操作、機(jī)械操作等20多個(gè)工種的技能培訓(xùn)班，畢業(yè)生和結(jié)業(yè)學(xué)員累計(jì)達(dá)1萬余人；20 xx年該校被省進(jìn)展和改革委員會(huì)列為“皖西南城鄉(xiāng)勞動(dòng)力培訓(xùn)安置基地”國債項(xiàng)目，總投資1300萬元，將成為我縣職業(yè)教育新亮點(diǎn)。 民辦職校初具規(guī)模，成

28、為我縣職業(yè)教育體系的重要組成部分?？h愷風(fēng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（原為太湖計(jì)算機(jī)學(xué)校）自創(chuàng)辦以來，不斷加大投入，努力改善辦學(xué)條件，三遷校址，現(xiàn)已建成布局合理、環(huán)境幽雅、文明舒適的新校內(nèi)，一所占地面積125畝、建筑面積達(dá)兩萬余平方米的民辦職業(yè)學(xué)校矗立在高速大路南端。該校正在申報(bào)市級(jí)和省級(jí)中等重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，成為省、市民辦教育窗口示范學(xué)校。太湖當(dāng)代職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校成立于20 xx年5月，是黃山市當(dāng)代職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校投資創(chuàng)辦、經(jīng)縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局批準(zhǔn)的職業(yè)教育學(xué)校，現(xiàn)已成功地向?qū)幉?、杭州、蘇州、上海、無錫等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)輸送了近百名機(jī)械、電子專業(yè)技術(shù)人才。中騰駕校已呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的進(jìn)展勢(shì)頭。 涌現(xiàn)了一批職教能人?？h社會(huì)就業(yè)局局

29、長（兼縣勞動(dòng)技校校長）姚宗生、縣愷風(fēng)學(xué)校校長張懷宇、縣職教中心生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)處主任章旺杰等為我縣職業(yè)教育的進(jìn)展做出了重大貢獻(xiàn)。姚宗生受命于1985年，白手起家，經(jīng)過20年的努力，最終走出了一條集培訓(xùn)、就業(yè)、技能鑒定為一體的勞動(dòng)職業(yè)教育新路子。為做大做強(qiáng)愷風(fēng)學(xué)校，出資人張懷宇同志公開向社會(huì)承諾，“放棄合理回報(bào)”，將學(xué)校的全部收入用于教育教學(xué)活動(dòng)和改善辦學(xué)條件。為架設(shè)學(xué)校與企業(yè)之間的就業(yè)橋梁，數(shù)年來，章旺杰單槍匹馬跑就業(yè)，擺脫了同學(xué)就業(yè)難。 3、改革教學(xué)模式，切實(shí)增加職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的力氣 合理配置教學(xué)資源，滿足職業(yè)教育需要。各校實(shí)行聘用等方式，配備了專、兼職老師，確保正常教學(xué)活動(dòng)有序開展。

30、初步統(tǒng)計(jì)，僅教育局、勞動(dòng)和社會(huì)保障局管理的職業(yè)學(xué)校老師311人，其中專職老師256人，兼職老師55人?？h愷風(fēng)學(xué)校、當(dāng)代學(xué)校選聘既有理論學(xué)問又有豐富實(shí)踐閱歷的工廠老師傅擔(dān)當(dāng)老師，從事專業(yè)課教學(xué)。加強(qiáng)教學(xué)爭(zhēng)論，總結(jié)教學(xué)閱歷?？h職教中心、愷風(fēng)學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)科教研組，學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)爭(zhēng)論步入了規(guī)范化軌道。加大教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的投入力度，教學(xué)條件大大改善?？h愷風(fēng)學(xué)校成功承辦了20 xx年“愷風(fēng)杯”安慶市中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽。 科學(xué)設(shè)置專業(yè)和課程,確保學(xué)以致用。依據(jù)社會(huì)和市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)和課程，已成為職業(yè)學(xué)校的共識(shí)。目前，職業(yè)學(xué)校設(shè)置的專業(yè)主要有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)學(xué)、電子工程、

31、機(jī)電工程、涉外文秘、汽車修理、工藝美術(shù)、旅游賓館服務(wù)、電腦財(cái)會(huì)、市場(chǎng)營銷、企業(yè)管理等專業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)將新學(xué)問、新技術(shù)、新工藝、新方法編入教程。縣愷風(fēng)學(xué)校還依據(jù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動(dòng)力市場(chǎng)變化狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，20 xx年機(jī)電、電子專業(yè)擴(kuò)班，增設(shè)汽車修理專業(yè)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)由4個(gè)班減為2個(gè)班。 突出技能教育，培育應(yīng)用型人才。首先，堅(jiān)持實(shí)訓(xùn)教學(xué)。部分學(xué)校有自己的實(shí)訓(xùn)教室、實(shí)訓(xùn)車間，與企業(yè)合作建立實(shí)訓(xùn)基地。縣愷風(fēng)學(xué)校曾組織三個(gè)班200名同學(xué)到廣東省惠州市兩個(gè)公司進(jìn)行“專業(yè)與工廠環(huán)境”實(shí)訓(xùn)，同學(xué)的實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)，得到企業(yè)生產(chǎn)部門的充分確定；今年該校通過融資，投入資金500萬元建立實(shí)訓(xùn)工廠，改善實(shí)訓(xùn)教學(xué)條

32、件?？h當(dāng)代學(xué)校投入數(shù)萬元添置了620、616、618車床及多功能鉆銑床等設(shè)備，建立學(xué)校實(shí)訓(xùn)車間，滿足了電子和機(jī)械專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要。中騰駕校、愛民駕校投入數(shù)百萬元配置了教練車、汽車萬能試驗(yàn)室、高級(jí)駕駛模擬操縱臺(tái)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，符合部頒“433”二級(jí)駕校行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。其次，堅(jiān)持畢業(yè)實(shí)習(xí)制度，提高同學(xué)綜合職業(yè)力氣。除駕校以及短期培訓(xùn)班外，大部分職業(yè)學(xué)校的學(xué)制為二年或三年，其中實(shí)習(xí)時(shí)間為一年。實(shí)習(xí)期間，留意培育操作力氣，引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論和職業(yè)技能，分析和解決企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)工作中的實(shí)際問題，同時(shí)企業(yè)還發(fā)放額度不等的實(shí)習(xí)工資。再次，實(shí)行學(xué)業(yè)證書和職業(yè)資格證書制度，提高同學(xué)的就業(yè)力氣和適應(yīng)職業(yè)變化

33、的力氣。 實(shí)施人性化管理，培育同學(xué)的健康情操。職校同學(xué)大部分為未升入高中的中同學(xué)，部分同學(xué)貪玩、自控力弱，文化基礎(chǔ)學(xué)問差，健康的情操尚未養(yǎng)成；社會(huì)上的不法分子也經(jīng)常騷擾學(xué)校，對(duì)同學(xué)健康情操的養(yǎng)成構(gòu)成潛在的威逼。為此，大部分職業(yè)學(xué)校實(shí)行封閉式管理，從嚴(yán)治校，為同學(xué)安心讀書營造良好的環(huán)境。愷風(fēng)學(xué)校曾有一同學(xué)，性情頑皮，江湖義氣重，家長無奈。在封閉式管理的校內(nèi)中，老師諄諄教育，該生徹底改掉自身的不良習(xí)氣，并通過競(jìng)選先后擔(dān)當(dāng)學(xué)校同學(xué)會(huì)副主席、主席，現(xiàn)就業(yè)于奇瑞汽車集團(tuán)，成為業(yè)務(wù)骨干。不少學(xué)校還摸索出獨(dú)具特色的管理閱歷。愷風(fēng)學(xué)校實(shí)行“教”“管”分開，從退伍軍人中擇優(yōu)聘用輔導(dǎo)員（班主任），負(fù)責(zé)對(duì)同學(xué)進(jìn)行管

34、理，老師只負(fù)責(zé)教學(xué)，其管理閱歷被上級(jí)部門溝通推廣?？h當(dāng)代學(xué)校支配專職老師管理同學(xué)零花錢，指導(dǎo)同學(xué)有方案、合理花錢，培育同學(xué)的勤儉節(jié)約意識(shí)。 4、強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)，維護(hù)同學(xué)就業(yè)權(quán)益 拓展就業(yè)空間，確保畢業(yè)生充分就業(yè)。通過多年的努力，上海、南京、蘇州、無錫、廣州、深圳、蕪湖等地?cái)?shù)十家知名企業(yè)，如臺(tái)資企業(yè)華碩電腦集團(tuán)（蘇州）、富士康集團(tuán)、鉅翰科技（深圳）有限公司、倍得利電子科技（深圳）有限公司，日資企業(yè)無錫阿爾卑斯電子有限公司，荷資企業(yè)夏利浦公司，國資企業(yè)聯(lián)想集團(tuán)、奇瑞汽車有限公司，中日合資企業(yè)南京夏普公司等知名企業(yè)已成為我縣職業(yè)學(xué)校同學(xué)的就業(yè)基地?？h當(dāng)代學(xué)校在新生入學(xué)之際，就與同學(xué)及其家長簽訂就業(yè)培訓(xùn)

35、合同，并經(jīng)縣公證處公證，將同學(xué)就業(yè)作為校方的法定義務(wù)。縣職教中心在抓好同學(xué)對(duì)口升學(xué)的基礎(chǔ)上，確保未能對(duì)口升學(xué)、又有就業(yè)要求的畢業(yè)生找到適合自己的工作崗位，殘疾人也不例外?？h愷風(fēng)學(xué)校與眾多的知名企業(yè)建立了良好的就業(yè)合作關(guān)系，還同華碩電腦集團(tuán)（蘇州）、無錫阿爾卑斯電子有限公司達(dá)成了訂單培訓(xùn)意向，畢業(yè)生就業(yè)由其“包銷”。 強(qiáng)化跟蹤服務(wù)，維護(hù)就業(yè)畢業(yè)生的合法權(quán)益。職校成立了特地機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)就業(yè)市場(chǎng)的開拓、就業(yè)同學(xué)的管理，并在就業(yè)同學(xué)相對(duì)集中的深圳、南京等地設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，或托付當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)中介組織，定期深化到就業(yè)企業(yè)和同學(xué)中，了解同學(xué)的工資福利待遇、思想動(dòng)態(tài)，關(guān)懷他們協(xié)調(diào)解決工作、生活中遇到的困難和問題

36、?？h勞動(dòng)技校將就業(yè)跟蹤服務(wù)中了解到的就業(yè)實(shí)況制成錄象帶，在年度同學(xué)家長見面會(huì)上播放，真正實(shí)現(xiàn)同學(xué)就業(yè)工作“家長放心，學(xué)校寬心，社會(huì)省心”。為克服人手不足的沖突，提高就業(yè)服務(wù)效率，縣職教中心和縣愷風(fēng)學(xué)校親熱合作，就業(yè)服務(wù)不分你我，并在就業(yè)同學(xué)相對(duì)集中地域共同設(shè)立就業(yè)辦事機(jī)構(gòu)，資源共享。 二、存在的問題 1、職業(yè)教育法的宣揚(yáng)貫徹力度還不夠 縣教育主管部門在統(tǒng)籌各類教育進(jìn)展中對(duì)職業(yè)教育的重視程度不夠，未將職業(yè)教育與一般教育擺上同等的位置；不少同學(xué)和家長認(rèn)為“接受職業(yè)教育是升學(xué)無望后的無奈選擇”，報(bào)考職業(yè)學(xué)校的樂觀性不高；個(gè)別學(xué)校熱衷于對(duì)口升學(xué)率，偏離了職業(yè)教育學(xué)校的辦學(xué)宗旨。 2、技能教育仍是職業(yè)教

37、育中的薄弱環(huán)節(jié) 部分學(xué)校沒有自己的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，雙師型老師不足，嚴(yán)峻制約了技能教學(xué)的開展。由于職業(yè)學(xué)校老師多數(shù)是從普高改行，專業(yè)學(xué)問缺乏，實(shí)踐閱歷不足，難以擺脫一般教育的教學(xué)模式，延用“以課堂學(xué)問傳授為主、技能實(shí)訓(xùn)為輔”的傳統(tǒng)教育方式，甚至沒有對(duì)同學(xué)進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)，僅在就業(yè)前支配一個(gè)星期的培訓(xùn)，結(jié)果是“教學(xué)內(nèi)容滯后，教學(xué)方法落后，同學(xué)實(shí)踐力氣差”。在與部分畢業(yè)于縣職教中心的就業(yè)同學(xué)座談時(shí)，他們感慨地說，“實(shí)習(xí)期間，我們的技能操作表現(xiàn)比其他學(xué)校的同學(xué)差。不是我們主觀不努力，頭腦比別人笨，而是由于我們沒有接受技能訓(xùn)練”。部分企業(yè)負(fù)責(zé)人也反映，職校同學(xué)的動(dòng)手力氣還不強(qiáng)，職業(yè)教育的質(zhì)量與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求仍有較

38、大差距 3、職業(yè)教育整體水平還不高 與近年來一般高中教育大規(guī)模進(jìn)展對(duì)比，我縣職業(yè)教育水平還不高，布點(diǎn)多、規(guī)模小、條塊分割、多頭管理。調(diào)研中，我們了解到，除了各種短期培訓(xùn)班外，全縣職業(yè)學(xué)校10多所，各校之間生源惡性競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，招生成本不斷上升。個(gè)別學(xué)校追求辦學(xué)回報(bào)最大化，雖辦學(xué)多年，由于收取的費(fèi)用沒有主要用于教育教學(xué)活動(dòng)和改善辦學(xué)條件，到我們實(shí)地調(diào)研時(shí)為止，該校的同學(xué)教室還是自有家庭住房，同學(xué)寢室是地下室，沒有同學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地，存在嚴(yán)峻的平安、衛(wèi)生隱患;有的學(xué)校企圖借辦學(xué)之名套取征地等優(yōu)待政策。職校管理和主辦單位達(dá)10余家，相互之間協(xié)作不夠，各自為政，不利于職業(yè)教育的進(jìn)展。 4、同學(xué)就業(yè)仍在低水平

39、徘徊 由于職校畢業(yè)生學(xué)歷低，專業(yè)技術(shù)水平不高，市場(chǎng)準(zhǔn)入制度不完善，大多數(shù)同學(xué)還是低水平就業(yè)，短期性、季節(jié)性、臨時(shí)性仍不同程度存在。訂單培訓(xùn)進(jìn)展緩慢，學(xué)校還得為同學(xué)就業(yè)四處奔波，耗費(fèi)大量的人力、物力；為進(jìn)入知名企業(yè)就業(yè)，同學(xué)還得暗暗向企業(yè)人事主管繳納200元-500元不等的費(fèi)用。男生就業(yè)難已成為職業(yè)同學(xué)就業(yè)的新難題，不少學(xué)校只得以男女“搭配”為條件推舉就業(yè)。 三、幾點(diǎn)建議 1、切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育法的宣揚(yáng)力度，進(jìn)一步提高全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的熟識(shí) 職業(yè)教育法是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、進(jìn)展職業(yè)教育的重要法律。教育主管部門、勞動(dòng)行政部門及其它相關(guān)部門要實(shí)行有力措施，努力拓展宣揚(yáng)深度和力度，使全社會(huì)熟識(shí)到“職業(yè)教育

40、是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑,是實(shí)現(xiàn)人口壓力特別是勞動(dòng)力壓力向人力資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化的根本途徑”。各中學(xué)要將職業(yè)教育法納入中同學(xué)普法教育的重要內(nèi)容，使同學(xué)熟識(shí)到“接受職業(yè)教育是一種理性選擇”，引導(dǎo)畢業(yè)生正確選擇適合自己的連續(xù)教育方式。職業(yè)學(xué)校要組織師生員工學(xué)習(xí)職業(yè)教育法，搞好職業(yè)教育的管理工作，提高依法治教水平。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期是職業(yè)教育進(jìn)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，要把學(xué)習(xí)宣揚(yáng)職業(yè)教育法與全面貫徹落實(shí)教育法、勞動(dòng)法、民辦教育促進(jìn)法有機(jī)地結(jié)合起來，依法解決職業(yè)教育改革與進(jìn)展中的突出問題，完善職業(yè)教育體系，落實(shí)職業(yè)教育的職責(zé)和義務(wù)，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好地為經(jīng)

41、濟(jì)、社會(huì)進(jìn)展和勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)。 2、改革職業(yè)教育管理和教學(xué)模式，不斷提高同學(xué)的就業(yè)力氣和創(chuàng)業(yè)力氣 職業(yè)學(xué)校必需打破普教的管理和教學(xué)模式。要突破普教的“三處一室”，從招生、教學(xué)、安置這個(gè)“供、產(chǎn)、銷”動(dòng)身設(shè)置機(jī)構(gòu)并賜予職責(zé)。要培育“雙師型”老師，做到“講起來頭頭是道，干起來技藝稱絕”。要突出實(shí)踐教學(xué)，突出專業(yè)技能訓(xùn)練，在“懂”與“會(huì)”下功夫。要營造職業(yè)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)技能的樂觀性和主動(dòng)性。要重視實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入力度，培育同學(xué)的就業(yè)力氣和創(chuàng)業(yè)力氣。課程設(shè)置要與市場(chǎng)需求接軌，讓企業(yè)直接參與到課程設(shè)置和教學(xué)過程中來, 實(shí)現(xiàn)職業(yè)課程、技能與企業(yè)和社會(huì)需求的零距離。 3、整合職教資源，做大做

42、強(qiáng)我縣職業(yè)教育事業(yè) 在不新增職教機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，按科學(xué)合理原則對(duì)現(xiàn)有職業(yè)教育校點(diǎn)布局進(jìn)行調(diào)整。規(guī)范辦學(xué)行為，對(duì)片面追求高回報(bào)、不符合辦學(xué)條件的學(xué)校，管理部門要責(zé)令限期整改；經(jīng)整改仍不達(dá)標(biāo)的，明令取締，決不模糊。整合職教資源，以縣職教中心、縣勞動(dòng)技校、縣愷風(fēng)學(xué)校為依托，通過聯(lián)合、兼并、重組、劃轉(zhuǎn)等形式，因地、因校、因市場(chǎng)制宜，強(qiáng)弱協(xié)作、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，徹底打破行業(yè)和全部制界限，突出專業(yè)優(yōu)勢(shì)，突出規(guī)模和效益，在最大程度上實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、管理等方面的資源共享，切實(shí)解決好投入不足和資源閑置的沖突，擴(kuò)大職教規(guī)模,使職業(yè)教育更好地為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展服務(wù)。 4、認(rèn)真落實(shí)國家職業(yè)教育政策，努力營造良好的職業(yè)教育進(jìn)展環(huán)境

43、 縣政府要增加用于進(jìn)展職業(yè)教育的投入，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地、共享平臺(tái)和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，切實(shí)辦好公辦職業(yè)學(xué)校。認(rèn)真實(shí)施民辦教育促進(jìn)法，全面落實(shí)民辦職業(yè)教育優(yōu)待政策。稅務(wù)部門應(yīng)當(dāng)綜合考慮民辦職業(yè)教育的公益性和非盈利性特點(diǎn)，區(qū)分不憐憫況，對(duì)個(gè)別辦學(xué)多年的居家式職業(yè)學(xué)校應(yīng)依法征稅，對(duì)其它職校應(yīng)嚴(yán)格依照職業(yè)教育法和民辦教育促進(jìn)法落實(shí)稅收優(yōu)待政策。鼓舞通過租賃、置換國有閑置資產(chǎn)等形式改善辦學(xué)條件，防止借辦學(xué)之名圈占土地等騙取優(yōu)待政策的行為。 5、切實(shí)加高校生就業(yè)工作力度 縣政府及教育、勞動(dòng)等職業(yè)教育管理部門要依據(jù)職責(zé)分工，培育統(tǒng)一的人力資源市場(chǎng)，加大對(duì)職校同學(xué)就業(yè)工作指導(dǎo)力度，維護(hù)同學(xué)的生命平安、財(cái)產(chǎn)等權(quán)益，嚴(yán)禁以介紹就業(yè)為名向同學(xué)收取就業(yè)費(fèi)用；縣人力資源中心要向職校供應(yīng)全方位就業(yè)信息。職校要配齊配強(qiáng)同學(xué)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)班子，完善畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系，最大限度地提高畢業(yè)生就業(yè)工作的效率和質(zhì)量；深化校企合作，實(shí)行“訂單培訓(xùn)”，為同學(xué)高質(zhì)量就業(yè)搭建新的平臺(tái)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)便利、快捷、高速的特點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)上“就業(yè)推銷”，開拓新的求職渠道；培育同學(xué)主動(dòng)推銷自己的意識(shí)，增加創(chuàng)業(yè)信念與力氣，“查找適合自己、最能充分呈現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)”。 職業(yè)教育的調(diào)研報(bào)告5 一、背景 20 xx年市委，市政府準(zhǔn)備召開第四次教育工作會(huì)議，為了做好會(huì)議的