幼兒園小班新年教案三篇

1、 幼兒園小班新年教案三篇 篇一 活動目標: 1、感知禮物的顏色,對顏色感興趣。 2、體驗過新年的歡樂。 活動預備： 禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶活動過程。 一、引起興趣： (師生每人戴一頂新年帽進教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)師:寶寶,過新年!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了很多很多禮物,真快樂呀! 二、觀看溝通: 1、(圍坐)師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜愛新年老爺爺帶來的哪個禮物?(引導幼兒說出禮物的顏色特征)(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認) 2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮物呢?幼兒自

2、由猜測,教師確定每一個幼兒的想法。 三、嬉戲共享： 1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?幼兒拆禮物。 觀看寶寶拆盒的過程,適時地進展引導 2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)這些毽子是什么顏色的呀?(教師引導幼兒觀看毽子的顏色,并講出毽子的顏色) 3、幼兒玩毽子師:寶寶,我們一起和毽子做嬉戲吧!(可采納多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)如:我們先找一個紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來?！保?4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好! 篇二 活動目標： 1.新年到了，知道自己長大了一歲。 2.通過制作賀卡、送祝愿話等活動感受新年

3、互送祝愿的歡樂，懂得關愛他人。 活動重點： 通過制作賀卡、送祝愿話等活動感受新年互送祝愿的歡樂，懂得關愛他人。 活動難點： 制作賀卡和說祝愿的話來表達祝愿。 活動預備： 1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡潔的新年掛飾，并帶一些氣球來裝扮活動室。 2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書新年的祝愿。 3.教師制作一個禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。 活動過程： 一、引導幼兒猜想禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參加活動的興趣。 1.教師出示大禮盒。 師：猜猜里面有什么？（賀卡） 2.幼兒自由猜想，并大膽表述自己的猜想。 3.教師翻開禮物盒，展現(xiàn)賀卡 師：猜猜這些

4、賀卡是送給誰的？ 二、教師送新年祝愿，幼兒感知在過新年時送祝愿的歡樂。 1.給幼兒送祝愿。 師：（教師拿出一張賀卡）這張賀卡是送給誰的？請小朋友認真聽親愛的小1班孩子們，祝你們在新的一年里身體健安康康，在幼兒園里快歡樂樂，學會更多的本事，交到更所的朋友，新年歡樂！ 師：教師為什么要給小朋友們送賀卡？（了解過新年了，自己長大了一歲，所以教師要送祝愿給小朋友。）賀卡里說了哪些祝愿的話？ 師：你們先和好朋友說一說，然后教師再請你們來說。 2.給同班教師送祝愿。 師：這兒還有很多賀卡，你們想知道教師是送給誰的嗎？ 師：（翻開賀卡）親愛的陳教師，祝你在新的一年里身體健安康康，每天開快樂心，永久漂美麗亮，

5、心想事成，新年歡樂。 師：賀卡里我們又說了哪些祝愿的話呢？ 幼兒學說。 三、幼兒在幼兒用書新年的祝愿畫面上繪制賀卡，并大膽送出自己的祝愿。 師：過新年了，你想把祝愿送給誰？送給你們的爸爸媽媽、教師、好朋友，還是爺爺奶奶？請你們在這張賀卡上畫上你喜愛的圖案，相好祝愿的話，然后送給他們。開頭吧。 幼兒制作賀卡，教師留意指導個別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰，預備對他們說什么祝愿的話。 四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。 師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝愿的話。（假如是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。） 五、通過表演唱歌曲新年好新年到，感受

6、新年的歡樂。 師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來到吧。 篇三 教學目標： 1在猜想禮物、翻開禮物的過程中，體會節(jié)日降臨的歡樂。 2嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來推斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探究的樂趣。 教學預備： 1包裝精致的禮物(事先藏在活動室內(nèi)的各處，數(shù)量略多于幼兒人數(shù))：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活閱歷與興趣需要動身考慮，能引起幼兒猜想或推斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭議的，如重量很輕，無法一下子推斷出來。 2桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”

7、。 3幼兒有收到或翻開禮物的閱歷。 4歌曲新年好磁帶。 教學過程： 一、查找禮物 1新年快到了，你想不想收到禮物呀?別急，教師已經(jīng)為你們預備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！ 2你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進展評價。) 3你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)覺禮物的精致包裝。) 4禮物盒、禮物袋里畢竟有沒有禮物呢?教師請你們先不要翻開，想方法猜猜看。 二、猜想禮物 1你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來推斷禮物的有與無，并留意動詞的使用。) 2假如你覺得你找到的包裝盒(袋)中有

8、禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。 3共同驗證猜想的結果。 (1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。 這些都是小朋友認為里面有禮物的。畢竟大家的猜想對不對呢?我們翻開禮物盒(袋)看一看(直接翻開禮物盒。) (2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。 a這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請幾個幼兒再次上來區(qū)分或推斷。) (其中有一件禮物由于沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭辯。) b畢竟有沒有呢?我們也翻開看看(請個別幼兒翻開)。 (幼兒翻開禮物盒，一只大大的氫氣球漸漸升起，孩子們特別驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了”) c原來是有禮物的!是氫氣