清兵衛(wèi)和葫蘆 詳細版課件

1、清兵衛(wèi)與葫蘆日本志賀直哉 走近作者 日本“白樺派”代表作家，主張“通過個人或個性發(fā)揮人類意志的作用” ，看重個性自由，強調(diào)人的尊嚴(yán)和意志，能夠從各種舊傳統(tǒng)的束縛中解放出來。志賀直哉七嘴八舌話故事清兵衛(wèi)與葫蘆1.清兵衛(wèi)與葫蘆有什么關(guān)系？2.清兵衛(wèi)為什么會喜歡上制作葫蘆？3.清兵衛(wèi)制作葫蘆和別人一樣嗎？4.清兵衛(wèi)喜歡葫蘆會有出息嗎？七嘴八舌話故事清兵衛(wèi)與葫蘆5.清兵衛(wèi)有沒有權(quán)利喜歡葫蘆？有愛好的自由，但沒有沉迷的權(quán)利。七嘴八舌話故事清兵衛(wèi)與大人1.大人指哪些人？他們的共同點是什么?知識延伸 級任教員 修身課七嘴八舌話故事清兵衛(wèi)與大人2.他們（大人）為什么反對清兵衛(wèi)？教員：價值觀不同 （知識延伸 櫻

2、花與武士道精神） 父親：擔(dān)心 愛護 （知識延伸 尊師重教 ）客人：審美觀不同七嘴八舌話故事清兵衛(wèi)與大人3.清兵衛(wèi)受到了怎樣的傷害？為什么會放棄？知識話題 沉迷于電游、網(wǎng)絡(luò)忍痛割愛 受傷太重七嘴八舌話故事清兵衛(wèi)與大人4.大人有沒有權(quán)利干涉孩子的愛好？為什么？有教育的義務(wù)，但沒有扼殺的權(quán)力。 結(jié)構(gòu)層次（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲 ）開端清兵衛(wèi)愛好葫蘆 發(fā)展清兵衛(wèi)買到一個好葫蘆 高潮教員沒收葫蘆，父親砸碎葫蘆 結(jié)局葫蘆被賣出高價 尾聲 清兵衛(wèi)改變愛好 一：清兵衛(wèi)花一毛錢買的葫蘆，最終被古董商以600塊錢的高價賣了出去，這說明什么？這個結(jié)果與前文的那些內(nèi)容構(gòu)成對比？探索思考：那只被沒收的葫蘆竟然被校

3、役以50塊錢的價格賣給了古董商，而古董商又600塊的價格賣給了當(dāng)?shù)氐母患摇Ｐ≌f一層又一層地道出那只葫蘆，也一層又一層地顯示了清兵衛(wèi)的天賦和獨到的審美力。這部分又跟前邊大人們對清兵衛(wèi)的批評形成對比，突出了大人們的固執(zhí)、蠻橫和自以為是。二：課文中那些地方寫出對葫蘆的癡迷？你認(rèn)為那個地方寫得最傳神？ 課文第二至第六段集中寫清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷，尤其是課文寫清兵衛(wèi)竟然把老頭子的禿頂看成是葫蘆的細節(jié)尤為生動傳神，如果不是癡迷到一定程度，絕不會產(chǎn)生這樣的錯覺。當(dāng)然如果你認(rèn)為是其他地方的描寫，只要言之有理也可以。三：作者很善于以簡練傳神的描寫來表現(xiàn)復(fù)雜的心理活動。結(jié)合上下文，體味下列句子描寫的傳神之處，并根據(jù)

4、其中的一句寫一段話來表現(xiàn)清兵衛(wèi)此時的心理活動。1、于是這個清兵衛(wèi)的葫蘆終于被當(dāng)場沒收。清兵衛(wèi)連哭也沒哭一聲。 2、他臉無人色的回到家里，靠火爐邊發(fā)呆。 3、清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢作聲。 “連哭也沒哭一聲”形象真切的表現(xiàn)了清兵衛(wèi)的葫蘆被沒收后傷心、欲哭無淚的之狀。 “臉無人色”“發(fā)呆”，表現(xiàn)了他痛失葫蘆后的痛苦無奈的心情。對于父親粗暴地砸碎自己的寶貝葫蘆，清兵衛(wèi)感到心如刀絞，悲痛欲絕，“不敢作聲”則表現(xiàn)了父親的一貫的的粗暴的家長制的態(tài)度。 由此分析后，我們可以看到清兵衛(wèi)的痛苦的內(nèi)心：如3句：父親啊，這可是我經(jīng)過千辛萬苦才挑選出來的葫蘆啊，它耗費了我多少心血啊，你就這樣給我砸碎了，我該怎么辦呢？

5、你讓太傷心了，我恨你，恨死你了！百花齊放話拓展葫蘆知識簡介 圓，象征和諧美滿，最原始的吉祥物之一，人們常掛在門口用來避邪、招寶。葫蘆籽多，有“子孫萬代，繁茂吉祥”的意義，葫蘆諧音“福祿”。民間技藝，反映出樸實無華的精神。思考：作者為什么安排主人公喜歡葫蘆的愛好被扼殺，而不是其他愛好？ 四、他對葫蘆是這樣一種專注，他是那樣的會欣賞葫蘆：他被別人收繳去的葫蘆居然能賣到極高的價錢?？墒呛髞硭麨槭裁磿淖冞@么好的愛好呢？ 原因就是家庭里的父母，二是學(xué)校里的教師的強制扭曲造成的。這是多么可悲的人性的毀滅啊。作者用這樣的對比照應(yīng)的寫法，猛烈的抨擊了舊的教育制度扼殺人的正常天性的罪惡。也批評了家長教師簡單粗

6、暴的教育方法。教員沒收、訓(xùn)斥、家訪不舒服、不會有出息客人不認(rèn)同不理解清兵衛(wèi)癡迷、喜愛、買斷了關(guān)系、新寄托父親不高興呵斥、揍、砸百花齊放話拓展情節(jié)的方式 出于意料 情理之中 那天，我在公園，看到這溫馨的一幕。我決定上前給這對情侶一些祝福。于是百花齊放話生活情節(jié)的方式 出于意料 情理之中 我想哭！ 畫家和他的孫女一位著名的畫家有一個六歲的孫女，她也很喜愛畫畫。 孫女畫了一棵樹。 畫家說：孫女，你畫的樹不對。 孫女說：怎么不對呢？ 畫家說：樹枝不對。 孫女說：樹枝怎么不對呢？ 畫家說：樹枝怎么能比樹干還粗呢？ 孫女說：樹枝怎么不能比樹干粗呢？ 畫家說：那就不是樹了。 孫女說：不是樹你怎么說是樹呢？

7、畫家一愣，突然無話可說。 孫女畫了一只小兔子。 畫家說：孫女，你畫那個小兔子不對。 孫女說：怎么不對呢？ 畫家說：兔子有紅色的嗎？ 孫女說：兔子怎么會沒有紅色的呢？ 畫家說：你見過紅色的兔子嗎？ 孫女說：沒有見過。 畫家說：那紅色就不是兔子了。 孫女說：不是兔子你怎么說它是兔子呢？ 畫家無話可說。 孫女又畫了一匹馬。 畫家說：孫女，你畫那馬不對。 孫女說：怎么不對呢？ 畫家說：馬有翅膀嗎？ 孫女說：馬沒有翅膀。 畫家說：那你為什么給馬畫上了翅膀呢？。 孫女說：我想讓馬長出翅膀來。 畫家說：那就不是馬了。 孫女說：不是馬你怎么說是馬呢？ 畫家又沒話可說了。 孫女還畫了一只老母雞。老母雞下了一個蛋

8、。那蛋比老母雞還大。 畫家說：“你畫的那個蛋不對?！?孫女說：“怎么不對啦？” 她拿著那張畫去參加國際兒童畫展，結(jié)果得了一等獎。小悟：只有孩子不受知識、經(jīng)驗和功利的羈絆，所以，只有孩子的想象才是真正的想象。同樣一個世界，為什么有的人能活得生趣盎然？因為生活就是藝術(shù)，而“有的人”永遠都有一顆不被世俗銹蝕的赤子之心！2畫家的孫女和清兵衛(wèi)都有自己獨特的愛好和個性，一個終于在國際畫展中獲得一等獎，體驗到成功的喜悅，另一個卻放棄了自己對葫蘆的喜好，轉(zhuǎn)而喜歡繪畫。兩位主人公的不同遭遇給你什么樣的啟示？三言兩語談體悟1.勸說清兵衛(wèi)。 2.勸說大人。你要對自己嚴(yán)格，因為你是獨一無二的。你要對別人寬容，因為別人

9、和你是不一樣的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉也沒有完全相同的兩個人盡管，你可能是那么渺小、那么平凡但，請記住，你是獨一無二的世界上沒有兩片完全相同的樹葉也沒有完全相同的兩個人正是因為你的獨一無二，才會有別人和你不一樣所以，你要對自己嚴(yán)格，你要對別人寬容 其實作者用這樣的結(jié)局來震撼我們，是人類社會的悲劇。小王子曾說過，大人對事物的美麗描述是沒有感想的，但如果報出這個事物天文數(shù)字般的價格，大人便立刻對這件事物的好壞有了盲目的評價。就比如說大人見到自己孩子的朋友總要先用分?jǐn)?shù)來衡量以下這是損友還是益友。但這不只是大人造成的，不只是小孩造成的，是世世代代頑固的落后觀念造成的，人們只是為觀念作倀。 生活中我們自己有多少葫蘆被外界的固有經(jīng)驗敲碎了呢