一年級道德與法治上冊教案《8上課了》部編版

1、第7頁 共7頁【一年級道德與法治上冊教案-8,上課了部編版】道德與法治一年級上冊8上課了 一、 教學目的： 1. 初步建立對校園生活的親近感。 2.理解做好課前準備的重要性。 3.學會做好課前準備的方法。 4.知道課間放松心情，積極休息的好處。 二、教學重點： 學會做好課前準備的方法。 三、教學難點： 知道課前準備的好處并可以做到。 四、 學情分析p ： 一年級的孩子剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，對小學生校園生活并不太熟悉，學習習慣正在養(yǎng)成中，加之孩子們很年幼，喜歡游戲、活動式的課堂教學形式，如何做好上課前的準備，孩子們還不是很得法，還有待學習。 五、活動過程： 活動一、兒歌導入

2、，孕育課堂常規(guī)習慣 1.生表演誦讀兒歌上課啦。 2.師：剛剛孩子們精神抖擻、面帶笑容、坐得非常端正，已經(jīng)做好專心聽課的準備了。 1.你們都很棒，每組都能獲得表揚。 【出示課題】 導入：孩子們，隨著鈴聲的響起，我們上課了 ，今天，就讓我們一起學習上課了這一課貼課題，請孩子們齊讀課題！ 活動二：情景再現(xiàn)，感受“課前準備好”的重要性。 一、物質(zhì)準備 1.課程表提醒在家準備好 1認識課程表【出示課件課程表】 師：孩子們，這是什么？說說你在哪里看見過它？教室里、家里、電腦上、語文書上、孩子自己的文具盒里、書包里 2創(chuàng)意課表我來做 A.認讀課程表 我們的課程表里都哪些學科？這些學科特別喜歡你們，瞧，他們排

3、著隊出來了，叫叫他們的名字 B.制作課程表 這個課程表都是以文字的方式告訴我們的，不認識字的同學就費事了，你有什么好方法能讓課程表變個樣，更容易記住。畫圖、符號 學生制作創(chuàng)意課表 C.展示交流，學生評價你最喜歡誰的創(chuàng)意課表，為什么？，教師總結(jié)方法，再讓孩子們繼續(xù)完成后，自己收起來。 3理解課程表的作用 A、師：你們把課程表做得這么漂亮，你可知道這個課程表有什么作用嗎？ B、師：看來課程表在我們的學習中非常重要?！境鍪菊n件課程表】 今天我們第三節(jié)課是手工課，孩子們準好手工用品了嗎，馬上檢查你的書包。準備好的孩子請坐端正。你們真棒！ C、根據(jù)課表檢查準備情況 那你有沒有，沒有按照課程表做好課前準備

4、的時候，給你帶來過什么費事？ D、師：在你遇到這種情況的時候，是誰把這些學慣用具送到學校來的？ E、師：很多時候呀，她們還把東西放在保安叔叔那里，保安叔叔再給我們送過來。我們來聽聽保安叔叔怎么說?！居^看保安叔叔的視頻】 F、師：聽了保安叔叔的話，你們想說什么呢？抽生答復，師適時表揚：你真是懂事的孩子！真體恤父母！ 小結(jié)：要想做到不忘帶學慣用具，我們就應該根據(jù)課程表準備好學慣用具。 2.剛剛孩子們都聽得很專心，你們都很棒，每組都能獲得表揚。 2.課間休息把書本準備好 1小比賽：模擬課前準備 A、接下來我們要進展一場比賽：比賽的名字叫做“課前準備大比拼”，比一比，哪個小組做的課前準備最標準？孩子們

5、覺得課前準備應該準備些什么呢？生交流 B、我們比賽的工程就是“做好語文課的課前準備”。聽清楚要準備什么？1.語文書。2.筆袋。就兩樣東西。教師宣布比賽開場才開場。聽清楚要準備什么了嗎？告訴張教師：1.語文書 2.筆袋。動作要快速，擺放要整齊，聲音要小。那就是要做到：快、靜、齊。 C、學生行動 D、準備好了的孩子請坐好了。誰能告訴大家，剛剛我們要求只準備什么？書、筆袋，請看看你的同桌課前準備做得怎樣，舉手告訴大家。 E、比賽下半場開場了，看看那個小組聽得最認真：10秒鐘之內(nèi)，把剛剛拿出來的語文書、筆袋收回去，做到快、靜、齊。收好后，坐如鐘。 3.板塊小結(jié)：剛剛我們看了課程表，孩子們說了課程表的重

6、要性，我們也進展了一次小比賽，我們知道了上課之前要做好準備，也就是說在課前一定要準備好！貼板書：課前準備好 3.剛剛孩子們比賽過程中做到“快靜齊”的小組 能獲得表揚 二、精神準備 1.游戲“課前預備一分鐘” 師：孩子們表現(xiàn)真棒，我們就來玩?zhèn)€小游戲吧！這個游戲的名字叫做“課前預備一分鐘”【課件】 A、明要求 師：這是什么意思呢？就是大家已經(jīng)按照課表準備好了學慣用具，也在座位上坐好了，離正式上課還有一分鐘這一分鐘里，你想想自己可以做些什么呢？教師先給一點時間你們想一想，不要動喲！ B、做游戲 我們游戲準備開場了，請你認真聽清楚了，一會兒你將聽到一次鈴聲，就是一分鐘開場了，你就按照你想的去做，當聽到

7、第二次鈴聲時就坐好。播放鈴聲，孩子怎么想的就怎么去做。 C、交流 師：剛剛的課前一分鐘你都做了些什么？抽生交流，適時表揚： 當孩子說到唱歌時，那我們就唱一首歌吧！抽生起個音。 再想想，剛剛同學們的做法哪些比擬好？認真考慮，然后答復。 抽生交流，評價：你真會合理利用時間；放松心情；休息好了，才能學得更好。 師：有沒有不太適宜的做法？抽生交流，進展引導 2、 板塊小結(jié)：看來，上課之前，我們不光要準備好學慣用具，還要準備好我們的心情。 活動三、故事引導，學習“多提問題勤舉手” 1、聽故事 孩子們課上的表現(xiàn)一直都特別好，教師要獎勵你們聽一個故事【播放故事，我要的是葫蘆】 2、 提問題 師：故事聽完了，

8、如今孩子們都是小問號，你想問教師什么問題嗎？葫蘆為什么沒有長到大南瓜那么大？為什么一個一個地落了下來？學生能答復就答復 師：孩子們當小問號黨的特別好，問題提得特別好，有的小教師也當?shù)锰貏e好！如今教師要請教你們一個問題，請你認真聽：聽完這個我要的是葫蘆的故事，你們怎么能提出那么多有意義的問題呢？故事情節(jié)很豐富你怎么知道故事情節(jié)很豐富？認真聽除了認真聽，還要怎樣才能提出問題？用心考慮、多動腦筋。 3、 勤舉手 師：教師也發(fā)現(xiàn)好多孩子都認真聽、動腦筋想了，你們也有個特別好的習慣，都舉手答復教師或者同學問題了，那你們說怎樣才能舉手答復別人的問題呢？認真聽課，聽別人說話，好好地考慮 4、板塊小結(jié)：剛剛你們在不知不覺中就做到了認真聽，好好想，積極舉手答復下列問題了。 4.師：如今看看哪些小組能得到表揚：坐得端正；積極的態(tài)度；認真聽；用心考慮；動腦筋提問題；積極舉手答復；認真聽同學說；認真聽教師講；發(fā)言聲音很洪亮；做一個上課表現(xiàn)好的學生。 活動四、課堂小結(jié)，總結(jié)課堂常規(guī)