教育教學改革方案

1、第 第 頁教育教學改革方案為了全面落實福建省中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要20222022精神，進一步推動基礎教育教學改革，探究深化課堂教學改革，提高教學質量的有效途徑，我們參照南安市確定實施“改進教學方式，提高學習技能，構建高效課堂”的中學校教育教學改革試點項目。結合我校工作實際，特制定我校學校“改進教學方式，提高教學技能，構建高效課堂”實施方案。一、指導思想以深化課程改革，推動素養(yǎng)教育為核心，以實現(xiàn)學?？茖W進展和內(nèi)涵進展為目標，以聚焦課堂教學，更新教育觀念，轉變老師教學方式和同學學習方式為重點，根據(jù)“分步實施，重點突破，漸漸推動，全面提升”的工作思路，二、三班級語文、數(shù)學、英語學科領先推行“

2、先學后教，提高學習技能”課堂教學模式，在精確把握有效教學核心理念的前提下，創(chuàng)新工作思路和試驗途徑，積極探究適合我校校情、班情、學情的“有效教學”特色模式，構建高效課堂，推動學校管理精細化、教育科研校本化、老師隊伍專業(yè)化、切實減輕同學負擔，全面提高教育教學質量。二、試驗目標1、構建民主、和諧、開放、富有活力的新型課堂。以有效教學理論為指導，通過教改試驗切實解決傳統(tǒng)教學中渺視同學主體性的問題，把課堂還給同學，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，努力構建民主同等、充斥尊敬的師生關系，讓同學在民主、和諧、開放、富有活力的教學中學會學習，學會合作，進而養(yǎng)成終身學習的良好習慣，提高同學的綜合素養(yǎng)。在精確把

3、握有效教學核心理念的前提下，創(chuàng)新工作思路和試驗途徑，探究適合我校校情、班情、學情的“有效教學”模式。2、促進老師專業(yè)成長，提高老師隊伍整體素養(yǎng)。引導試驗老師仔細領悟有效教學的精神實質，吃透試驗各環(huán)節(jié)的操作要領，緊密結合教學實際，積極開展教改實踐，不斷更新教育理念，優(yōu)化教學方式，提升教學水平，促進專業(yè)成長，推出一批教學水平能表達新課程特點，具有個人教學特色的教學骨干，逐步建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍。3、深化校本教研，提升教育科研水平。以“改進教學模式，構建高效課堂”教改試驗為突破口，把“先學后教、提高學習技能”有效教學與我校校本教研制度結合起來，著力討論有效課堂教學的預備工作，落實集體教學討論活動

4、制度，強化集體備課，充分發(fā)揮教研組骨干老師的引領示范作用，通過專家引領、同伴互助、教學反思等形式，討論和解決有效教學實踐中的問題，總結教學閱歷，提高課堂效率，建立具有我校特色的以有效教學討論為核心的教研機制，真正讓校本教研服務于教學，促進教學質量提高。4、優(yōu)化教育教學管理制度，提升學校管理水平。實施“有效教學”是一個系統(tǒng)性的工作，牽一發(fā)而動全身，我們將以推動“有效教學”改革為契機，有針對性的解決學校教育教學中管理中存在的問題，逐步改革管理制度，建立一套適應“有效教學”的管理機制，真正落實精細管理，提高管理效益，最大限度地調(diào)動全體老師的工作積極性，以管理改革促質量提升，不斷優(yōu)化學校教育教學管理制

5、度，提升學校管理水平。三、實施范圍1學校班級：二班級、三班級2學科：語文、數(shù)學、英語四、實施原那么1、理論實踐相結合原那么：將討論活動貫穿于整個教學過程中，努力在教學討論中發(fā)覺問題并將討論的成果應用于教學實踐活動中去，在實踐中領悟，在領悟中升華。2、互助學習原那么：以學科教研組為單位，以教研組教學討論活動為平臺，組織老師形成學習共同體，積極營造相互聽課、評課、同等研討的氛圍，構建互動的討論方式，在思維碰撞中形成共識。3、自我評價反思原那么：老師個體通過集體備課、教后感、聽后感等形式，實時反思課堂教學行為，總結問題，找出方法，提高技能。五、實施策略一加強領導，健全組織。為保障有效教學行動各項內(nèi)容

6、的順當實施，學校成立有效教學年工作領導小組，負責整個工作的管理、組織、規(guī)劃和推動。我校學?！皹嫿ǜ咝дn堂”課改試驗領導小組：組 長： 王校長副組長： 闞副校長成 員：二加強學習，強化培訓。1、學習理論，更新觀念。通過邀請專家講座、加強校內(nèi)外老師教育教學研討溝通、開展有效教學理論讀書、觀看教改先進學校閱歷光碟、組織外出觀摩學習等活動，提高廣闊老師對有效教學的認識和理解，集中分析排查課堂教學活動中“無效低效教學行為”，援助試驗老師轉變觀念，轉變角色，明的確驗的方法、步驟和要求，不斷提高老師的理論水平，激發(fā)試驗積極投身教改的熱忱。2、以點帶面，逐步推開。在二、三班級語文、數(shù)學、英語領先推行，進行探究

7、實踐，在積累了肯定閱歷的基礎上，通過“同伴互助”、“骨干帶動”等方式，在全校逐步推開，全面推廣。3、搭建平臺，宣揚溝通。邀請市進修學校教研室專家來我校進行業(yè)務培訓、現(xiàn)場培訓指導，同時派試驗老師到外校觀摩學習或者請相關試驗校老師到我校上指導課；對試驗目的、要求、措施、意義等方面進行宣揚，鼓舞老師進行溝通研討，并取得同學、家長和社會的理解與支持；邀請各級領導、同學家長代表深入課堂觀摩，體會同學的學習方式轉變和學習技能的培育。4、仔細總結，強化反饋。鼓舞試驗老師積累討論閱歷，實時總結階段成果，撰寫教育科研論文、教學反思、教學案例、教學敘事等。做好各期試驗班與對比班同學的技能對比分析，留意試驗文字、圖

8、片或音像等過程性資料的收集和整理，做到專人管理，分類歸檔。進一步加強過程的監(jiān)督與評價，實行學校領導推門聽課制度、月查制度、期評制度，完善老師成長記錄袋、同學成長記錄袋，建立健全試驗評價機制，將“優(yōu)化教學模式、構建高效課堂”教改項目實施狀況納入老師評價體系。三立足實際，解決問題。1、示范引領，解決老師轉型問題 發(fā)揮有效教學推導員的示范引領作用，結合我校教學工作實際，利用專題研討活動、觀摩評議活動、有效教學“同課異構”活動等多種途徑促進老師的轉型。利用同科共備的備課方法，發(fā)揮老師間優(yōu)勢互補作用，完成優(yōu)質教案與優(yōu)質課件，達到資源共享。2、擬定項目，解決學習方法問題1有效問題的生成討論：以課前預習討論

9、為內(nèi)容采納“引導點撥自主創(chuàng)新”的討論模式開展討論。分三個階段完成：第一階段，老師引扶。老師指導同學設置預習內(nèi)容為主；第二階段：重點點撥。這一階段逐步表達同學預習內(nèi)容設置主體作用，老師只要糾偏改差、重點點撥即可。第三階段：自主創(chuàng)新。最終實現(xiàn)同學獨立預設預習內(nèi)容的目標。此討論課題從三個層面入手：預習內(nèi)容的討論。包括預習題目、內(nèi)容、題量的合理科學設置等；預習方法的討論。包括同學讀、寫、畫、說等不同方法的選擇應用；預習的有效性討論。通過多種途徑，評價預習題目設置的有效性，總結提高。2有效問題的解決討論：以解決預設生成問題的方法訓練為主，通過說、寫、畫、問、評等多種形式，利用“小組合作個體展示集體深化”

10、的討論模式進行。同學自備課堂練習本一個，依據(jù)實際敏捷掌控解決問題的方法，確定訓練的側重點。如：同學發(fā)散思維訓練、同學思維條理性的指導，同學表達的措詞用句訓練、同學合作學習方法的指導等等。3有效訓練的拓展討論：“問題訓練單”內(nèi)容是由老師依據(jù)課程標準、考試大綱以及同學所困惑的共同問題也可以依據(jù)同學認知水平進行猜測進行細心設計。在進行教學設計時作為主要內(nèi)容進行設計和編排，訓練時間、訓練量、訓練難度要依據(jù)同學技能適當把握。在小組合作學習過程中，選擇恰當時間實時“投放”給同學，每個小組在“學科小組長”指導下在規(guī)定時間內(nèi)保質保量地完成，盡量提高精確率和合格率。通過以上專題項目訓練，引導同學漸漸適應有效教學

11、的角色轉換需要，并在實踐中培育同學的多種技能，真正實現(xiàn)教學的有效性，彰顯同學的學習主體地位，培育同學的學習主人翁意識，從而構建高效課堂。四加強指導，優(yōu)化策略加強試驗過程的指導，要求試驗老師仔細設計導學案，仔細討論章節(jié)教學內(nèi)容和教學要求，討論學情，科學確定教學目標，既要面對全體，又要對不同學習基礎的同學有不同的目標要求，精確把握教學方向，真正做到“勤于課前”，力爭使導學案充分表達有效性、互動性、全員性和差異性特征。課堂教學要充分發(fā)揮同學的主體作用，樹立“以同學的進展為核心，以同學學會為宗旨，以同學會學為目標”的理念，明確有效課堂教學的各個環(huán)節(jié)，敏捷地采納各種教學方法，使教學內(nèi)容鮮活化、教學過程活

12、動化、解題探究化、溝通互動化、思維多樣化、體驗有效化，從多個層面激發(fā)同學主動參加學習的全過程。對所存在的問題提出改進方案，著力提高課堂教學質量。老師課堂講解不超過20分鐘，努力實現(xiàn)“先學后教，問題評價”。充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術幫助教學，提高同學學習的愛好和效率。課堂練習和課后作業(yè)要細心篩選，分層布置，容量適中，形式敏捷，符合同學實際，實時反饋不同類型同學對知識的掌控狀況，加強對學困生的關注，把課內(nèi)外輔導有機結合起來，力求做到節(jié)節(jié)清，日日清，周周清。六、實施步驟1、目標是建立假設干個“改進教學方式，提高學習技能”教學改革學科試點班級，并進行實質性討論與探究，初步形成“高效課堂”教學新模式的

13、案例。2、目標是深入討論與探究、仔細總結與改進，形成以“提高同學學習技能”為特征的高效課堂教學新模式。一為實踐討論探究階段1、成立課改領導小組 ，結合我校的教學實際，制定課改實施方案。2、通過各類形式的學習，樹立教學新理念，為有效教學的開展做好前期輿論導向和理論基礎。3、組織全校師生學習與爭論，調(diào)查與分析，并結合已正在開展的各項教學活動，查找現(xiàn)有教學活動中存在的無效低效教學行為，探尋解決問題的途徑，改進教學手段，引導廣闊老師樹立正確的有效教學觀。4、開設有效教學試驗，確立實踐反饋實踐提高的工作思路，積極探究，積累閱歷，對探究出的已有閱歷和成果積極仔細地進行總結、整合，并通過試驗班科任老師上課改

14、達標課，對承受有效教學試驗課的個人進行有效評價，從各科中選出課改效果顯著的老師上觀摩課和示范課，把在課改過程中取得的成果和閱歷進一步升華、整合，通過教研組評課爭論，最終形成有效教學的校本模式。二為實踐討論總結提升階段201*年7月201*年6月1、進行階段性總結，完成對試驗結果的科學分析、統(tǒng)計寫出試驗報告?？偨Y已有閱歷，反思存在問題，打造具有我校特色的有效教學模式，形成完善的有效教學管理體系，推動有效教學活動的創(chuàng)新進展。2、進行課題討論相關展示活動。3、 開設老師論壇，讓廣闊老師暢所欲言，促進老師為追求自己的目標而努力學習、提升業(yè)務水平。通過老師間的溝通，探討解決教改中存在的問題，形成成果，并

15、繼續(xù)推動我校有效課堂教學改革向縱深進展。七、試驗要求1、全體老師要仔細學習相關理論知識，加強對有效教學的認識和理解，不斷完善自我，提高個人業(yè)務水平和理論水平，要將有效教學理論的學習貫穿于試驗全程，用理論指導實踐，在實踐中推動改革。2、各試驗老師要以提高教學效率、提高同學成果、提高同學技能為目標，精細工作、創(chuàng)新工作、著重實效，努力把各項工作做細做實，切忌走形式、圖喧鬧、敷衍了事、不負責任的做法，以免貽誤同學，給學校試驗工作造成阻礙和影響。3、各班級要加強對班內(nèi)學習小組的調(diào)控，每周組織召開小組長會和學科組長會議，了解學情、指導小組活動。各科任老師要利用課堂激發(fā)全體同學的參加熱忱，培育同學的小組榮譽

16、感，讓同學適應有效學習，培育同學自主合作學習的良好習慣，4、各教研組結合周教研“中心發(fā)言人”制度的落實，抓好試驗教學的聽課、指導、研討等工作，每周組織聽課至少一節(jié)，教研活動時間要仔細研討，把有效教學作為教研組的重點中心工作抓緊抓好。5、學校每月召開一次“有效教學”研討會，解決問題，溝通閱歷。通過實踐，使參加老師基本達到對有效教學模式嫻熟駕馭，提高課堂教學效益。篇二：教育教學改革實施方案本年度，我校各項工作要以“三個面對”為指導，根據(jù)科學進展觀重要思想的要求，切實落實全國基礎教育工作會議精神。積極妥當落實基礎教育課程改革任務，努力做好課程改革的各項工作，實現(xiàn)“三個轉變”，一是轉變教育教學觀念；二

17、是轉變老師的角色和教學方式；三是轉變同學的學習方式，培育同學學會學習技能。依據(jù)我校實際，以全面提高教學質量為管理目標，完善各項制度，本學年度總體遍地計劃如下：一、堅持把德育放在首位，提高師生的道德素養(yǎng)。本年度，我們將繼續(xù)組織老師進行定期和不定期政治學習來提高老師的師德修養(yǎng)，讓他們對待同學應有“愛生如子”美妙品德，以自己的行動來塑造同學的心靈，以高尚的人格魅力感染和熏陶同學。同時引導同學喜愛生活和學習做人的道德，讓同學從小樹立正確的價值觀、世界觀。二、加強業(yè)務學習，轉變教學觀念隨著新的課程標準的實施，我們老師需要樹立新的課程教學理念，要承認同學的主體地位，讓同學在學習過程中主動地參加、探究。為同

18、學創(chuàng)設一個自主、合作、探究的課堂教學環(huán)境，強調(diào)同學是學習的主體，要為不同層次的同學提供參加學習，體驗勝利機會。只有更新教學觀念，教育才能進展。首先，利用業(yè)務學習時間帶領大家學習有關課改精神，摒棄舊的教學觀念，結合自己的實際狀況，切實探究出新的教學方法，以提高教學質量。其次，要求每位老師仔細研讀假期間老師繼續(xù)教育培訓的書籍及所授學科的教學大綱和新課標之間異同點，把握教學脈絡，每周四、五進行形式多樣的教研活動，留意收集先進的教學方法和理論，充盈教研學習的內(nèi)容，切實使老師把教學理論用于課堂教學，有效探究新的教學方法，更好地完成教學任務。最末，充分利用圖書資源來豐富老師備課的內(nèi)容。引導老師課堂教學為中

19、心，深入體會，研讀教材，切實提高課堂效率。三、加強課堂教學管理，提高教學質量加強課堂教學管理，出就是抓好備、教、批、輔、考五個基本五五環(huán)節(jié)，它是提高教學質量的重要的前提。1、本年度，我們將加大備課力度，采用不定時的推門聽課，查看所備與所教的內(nèi)容是否全都性，打破備、教不全都的現(xiàn)象，切實要鉆研教材，熟識新的課改精神，因材實教，超前一周備課。不允許課一半備課筆記以“抄”光的現(xiàn)象。同時，加大集體備課，鼓舞老師敢于創(chuàng)新，積極提供教學資源。備課筆記做到每月檢查一次，備課的內(nèi)容力求具體、工整，符合本班同學的特點，同時填寫教學后的心得。2、教學時，老師語言要規(guī)范，留意引導和啟發(fā)同學，嚴禁體罰同學，轉變教學的舊

20、觀念，把教學時間讓給同學，表達以同學為主體，轉換課堂角色，老師努力轉變觀念，成為民主型、合作型、討論型的老師。3、作業(yè)批改要仔細細致，涌現(xiàn)的錯誤應實時反饋給同學，訂正其錯誤，杜絕“”“*”究竟的不負責的現(xiàn)象。掌握布置機械抄寫的重復性的作業(yè)，更不得有體罰性的作業(yè)。作文批改有眉批和總批，加大寫小練筆的次數(shù)，培育同學支持每天寫日記的好習慣，對待作文評語提倡多鼓舞、表揚，少批判的原那么。語、數(shù)兩笠的課堂作業(yè)以基礎訓練，作文為主，其他作業(yè)為輔，作業(yè)批改要同步，實時，不得有漏改、缺改，代改的現(xiàn)象，作業(yè)量要嚴格根據(jù)國家教委的規(guī)定，不得加重同學生的作業(yè)負擔。每月教育處將對各科作業(yè)全面檢查，分別記放老師業(yè)務檔案

21、。4、輔導：留意平常輔導同學是每老師應盡義務，特別是對學困生的轉化，老師須花費肯定的心血，依據(jù)每個同學的特點，利用早讀和活動課對同學進行集中輔導，帶可以利用其他業(yè)余時間分類指導，培育優(yōu)生，轉化差生，促進中等生，整體提高。對學困生做到有目標，有計劃，有措施，有記錄。5、考核：逐步改革考試內(nèi)容與方法，為基礎教育課程改革制造寬松環(huán)境和有利條件，要支持中學成果評定實行等級制，中學要減削書面考試次數(shù)，書面考試取消百分制，實行等級制。同時建立完整的教案，課堂教學，作業(yè)批改等各項考核細那么，做到集中檢查與隨時檢查相結合，完善評價體系。四、仔細落實課程計劃，加大考課力度1、落實課程計劃，全面實施素養(yǎng)教育。2、加大考課力度，杜絕老師私自調(diào)課或不按課表上課的現(xiàn)象。3、加強藝體常識課課堂教學的規(guī)范化，杜絕把此類課采用不定期查訪活動，真正把藝體常識課落實到位。4、課堂教學禁帶與教學無關的書刊、報紙等書籍，違者以曠課論處。5、本年度將繼續(xù)開設英語課，著重培育同學英語語感及愛好。五