淺述國內外教育語言學發(fā)展

1、淺述國內外教育語言學開展淺述國內外教育語言學開展語言是語言教育最終的目的，也是教育者與受教育者之前主要的交流媒介。教育通過語言來施行，教育的內容通過語言來傳遞，教育的目的也往往通過語言來實現(xiàn)。教育者研究教育，對教育的研究即教育學；語言教育工作者研究語言、語言學和語言的使用，對語言、語言教學和語言使用的研究即語言學及應用語言學。對于教育者，尤其是對從事語言教學的教師來說，語言是一門大學問。這門學問就是教育語言學，即一門超大的學科。一、教育語言學的提出教育語言學這一術語是由著名語言學家Splsky在1972年丹麥哥本哈根召開的第三屆應用語言學大會上首次提出的，之后他出版了有關教育語言學的學術專著，

2、來進一步闡釋教育語言學的學科定位與其所研究的范圍。本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理他認為盡管語言學常常與語言教育相關，但很明顯的是，它們的關系并不是直接的。學校中的語言教學必然與社會、經(jīng)濟、政治和心理等因素有關，一項好的語言教育政策或有效措施的出臺與施行，補課護士語言學及其相關領域，但是絕不能僅僅依靠語言學的應用來完成。二、國內外教育語言學的開展自1972年Splsky提出教育語言學的概念之后，他隨后又在新墨西哥大學教育學院創(chuàng)辦了第一個教育語言學的博士專業(yè)，這是教育語言學在美國第一次以學科專業(yè)的性質出現(xiàn)。接著，在1976年，賓夕法尼亞大學教育學院設立了語言教育系，下設教育語言學博士專業(yè)。1990

3、年代，蒙特利爾國際研究學院把語言研究系改為語言與教育語言學研究院；2000年斯坦福大學教育學院也設立了教育語言學的博士專業(yè)。近年來，英國的倫敦國王學院以及南安普頓大學也成立了語言教育中心，澳大利亞的悉尼科技大學成立了語言讀寫中心等等。但是，從學科開展的歷史來看，教育語言學還是一個嶄新的學科，是一個邊緣學科，在近四十年的開展歷史中，只有四所美國院校公開使用該屬于作為專業(yè)名稱，而且都是博士層面的專業(yè)。近年來隨著國內外語教學的普及以及外語教學學術研究的開展，國內一些學者也開始了語言教學和語言學之間關系的討論。比方，俞理明和袁平華在應用語言學還是教育語言學一文中，也提出了不少自己的見解，認為教育語言學

4、比應用語言學更能準確描繪二語習得的科學屬性，只有認清二語習得的學科屬性，中國的外語教學程度才會有所進步。姜風華提出了外語教育語言學的理論形式。根據(jù)姜風華的觀點，外語教育語言學理論形式分為三個層次。第一層強調了外語教育語言學作為語言與教學的穿插學科，其學科體系是建立在多學科互相合作的根底之上的。其中包括語言教學歷史、語言學、社會學和社會語言學、人類學、心理學和心理語言學和教育理論的內容。第二層指的外語教學語言學的根底核心理論，這一層強調教育語言學作為一門學科的獨立性。第三層涉及教育語言學的學科應用理論，主要包括通過本學科的根底理論對語言教學進展總體設計、制定外語教學政策、設計教學大綱、編寫教材、

5、以及師資培養(yǎng)等方面進展的應用性研究。三、教育語言學的學科屬性Splsky明確指出教育語言學不能局限于語言學、心理學和社會學。但是，所有的教育語言學家必須承受其跨學科的本質學科屬性。無論是對研究者還是對于整個學科的開展，教育語言學的跨學科屬性都至關重要。對于研究者來說，這意味著不在吧學科知識簡單地應用到詳細的問題中。相反，在教育語言學中，研究者從與語言教學將官的問題出發(fā)，綜合可以駕馭的所有研究手段進展研究。教育語言學關注的是理論、科研、政策以及理論的內在動態(tài)關聯(lián)。所有在教育語言學框架下進展的研究都不是理論、科研、政策以及理論的孤立的研究?？偠灾?，教育語言學作為一門學科，擁有豐富的研究手段，多元

6、化的理論平臺，具備和語言教育相關的完好的只是體系。把通常看成獨立學科的領域進展綜合研究，是教育語言學在更廣闊的社會背景下研究語言教學成為可能。根本上說，教育語言學研究專題的廣度和深度都得到了拓展。四、教育語言學的研究領域教育語言學是研究教育中語言即與語言相關的教育的學科，它的學科內涵決定了語言教育必定成為其主要研究領域。囊括的領域包括：1.語言教育政策，例如國際語言政策與規(guī)劃，語言開展戰(zhàn)略等；2.語言教育與個人開展，例如受教育者的社會文化身份認同，學科知識學習和應用等；3.語言教育與文化傳承，例如多民族國家的語言多樣性開展，方言保護等；4.語言教育與教師開展，例如教師的語言意識、語言教學才能和語用才能等；5.語言教育和課程建立，例如學校的教育理念、培養(yǎng)目的、教學原那么、課程設置、課程方案、教學方法等。這些研究領域和課題所涉及的問題是多樣性的?？傊?，教育語言學以語言教育為研究核心，開展成了一個獨立的、繁榮的學科領域。其跨學科的屬