SCRATCH教案全套整理版

1、sratch教案教學(xué)內(nèi)容第1課 百變造型角色和造型年 級學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目的掌握啟動/關(guān)閉/保存scratch程序的措施；結(jié)識scratc的工作界面；理解scratch中角色的含義；初步掌握繪制角色的措施；初步掌握運(yùn)用功能模塊實現(xiàn)造型切換的措施；激發(fā)程序設(shè)計的愛好。教學(xué)重點結(jié)識scratch界面；角色的理解與操作；繪制角色的措施。教學(xué)難點運(yùn)用控制模塊實現(xiàn)對角色造型的切換教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)措施講授法，演習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動板 書第一課 百變造型啟動程序：設(shè)計造型：程序設(shè)計：作業(yè)布置完畢自己的造型設(shè)計，實現(xiàn)程序控制；保存文獻(xiàn)并上交。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備

2、 上學(xué)期學(xué)習(xí)狀況評價； 本學(xué)期學(xué)習(xí)規(guī)定： 本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容： Scratch程序設(shè)計4考核規(guī)定： 打 字：15字/分鐘 20分 平時作業(yè)：40分 期末程序：40分識記明確學(xué)習(xí)規(guī)定，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量導(dǎo)入演示小游戲： HYPERLINK /flash/45971_2.htm /flash/45971_2.htm同窗們都喜歡上網(wǎng)玩游戲，這款游戲同窗們肯定也玩過，這是一種可以變換造型的游戲，那今天我們就來試試，看自己能不能編寫這樣一種程序觀看，理解游戲?qū)?，引起愛好。分析任?wù)點擊對象的某個部位，實現(xiàn)不同造型的切換。要實現(xiàn)的功能：點擊對象的不同部分；切換相應(yīng)的造型；使用哪個工具來實現(xiàn)這個游戲？思考分析由任務(wù)出

3、發(fā)，培養(yǎng)編程思路。新知識一結(jié)識scratch工作界面：重要由：標(biāo)題欄、菜單欄、指令模塊區(qū)、角色資料表、腳本區(qū)、工具欄、控制按鈕、舞臺、新建角色按鈕及角色列表區(qū)等幾部分構(gòu)成。識記給出實現(xiàn)工具，結(jié)識程序界面試一試隨便單擊左面指令模塊區(qū)的模塊，看看小貓會如何變化？動手嘗試鼓勵嘗試動手嘗試（任務(wù)一）請同窗們設(shè)計一種變臉的互動小游戲，如圖1.2所示。游戲規(guī)定：鼠標(biāo)點擊角色，使其變換不同的樣子，此外，每個頭像還規(guī)定有臉型、眼睛、眉毛、鼻子和嘴。（演示實例）明確任務(wù)規(guī)定操作措施設(shè)計造型動手操作教師演示，協(xié)助學(xué)生熟悉操作措施。一方面，鼠標(biāo)指向角色區(qū)中Scratch中默認(rèn)的小貓，點擊右鍵刪除。用鼠標(biāo)點擊“繪制新

4、角色”新增角色“臉”。在繪圖編輯器里用筆刷繪制一種臉，用色彩選用工具在顏色板中選擇白色，用填色工具填充整個臉。接下來，按照左圖的環(huán)節(jié)復(fù)制造型，在繪圖編輯器里修改臉型，完畢第2個造型，以此類推完畢第3、4個造型或更多造型。程序設(shè)計：想法模塊用鼠標(biāo)點擊角色開始執(zhí)行程序角色發(fā)生變化測試程序程序使用腳本模塊：控制模塊；外觀模塊；腳本設(shè)計好后，你可以雙擊腳本區(qū)中的任何地方的腳本運(yùn)營它。嘗試玩一下，看！臉能變了嗎？ 動手嘗試?yán)斫獬绦蛟O(shè)計的大體過程試一試1點擊舞臺下方的這個按鈕，看看有什么驚喜。2.點擊按鈕，打開Scratch自帶的角色，看看均有哪些種類。3.點擊角色時，有時候角色被移動了位置，一種角色被另

5、一種角色遮擋了？怎么辦？擴(kuò)展練習(xí)如果想要臉的各個部位都能變化，如何來實現(xiàn)呢？分析任務(wù)：改善變臉程序，使臉的眼睛、嘴巴、鼻子和眉毛都能獨(dú)立變化，并在臉上各個部位點一下，都可以變換不同的形狀。要實現(xiàn)這個效果，臉的每個部分都要作為獨(dú)立的角色。 思考 動手嘗試提示，學(xué)生編程設(shè)計新技能保存文獻(xiàn)并上交：磁盤圖標(biāo)命名“文獻(xiàn)“菜單保存命名命名措施：D1-01-機(jī)器號保存文獻(xiàn)并上交明確文獻(xiàn)名規(guī)定，便于后來分享展示分享展示部分同窗作業(yè)，簡樸評價欣賞思考改善措施教學(xué)內(nèi)容第2課 旋轉(zhuǎn)色彩循環(huán)、動作和圖章年 級學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目的純熟啟動/關(guān)閉/保存scratch程序的措施；初步掌握畫筆工具中“圖章、清除

6、所有畫筆”功能模塊的使用；初步掌握動作模塊中“移動到鼠標(biāo)”模塊的使用；初步掌握運(yùn)用“綠旗”啟動程序的措施；理解程序中循環(huán)的控制。教學(xué)重點圖章工具的使用；“移動到鼠標(biāo)”模塊的使用；循環(huán)構(gòu)造在scratch中的使用。教學(xué)難點理解循環(huán)對程序的控制教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)措施講授法，演習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動板 書第二課 旋轉(zhuǎn)色彩分析任務(wù)：程序?qū)崿F(xiàn)：圖章工具移動到鼠標(biāo)綠旗控制作業(yè)布置完畢自己程序設(shè)計，調(diào)試程序；保存文獻(xiàn)并上交。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備啟動scratch程序軟件動手操作做好課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入演示小游戲： HYPERLINK /flash/45971_2.htm /flas

7、h/45971_2.htm同窗們都喜歡上網(wǎng)玩游戲，這款游戲同窗們肯定也玩過，這是一種可以變換造型的游戲，那今天我們就來試試，看自己能不能編寫這樣一種程序觀看，理解游戲?qū)?，引起愛好。本?jié)任務(wù)設(shè)計一種筆刷，按下鼠標(biāo)，使其旋轉(zhuǎn)起來，并始終移到鼠標(biāo)的位置，用圖章形成意想不到的藝術(shù)效果。凝聽明確任務(wù)分析任務(wù)可以看出畫筆跟著鼠標(biāo)走，并且在鼠標(biāo)所在的位置“蓋了一種戳”，這個效果可以使用和功能實現(xiàn)，使用可以重新畫圖。思考分析由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)編程思路。傳授新知（一）畫筆模塊：由許多模塊構(gòu)成，本節(jié)我們重要應(yīng)用到兩個功能模塊識記給出實現(xiàn)工具，結(jié)識程序界面動手嘗試（任務(wù)一）（觀看教師演示）設(shè)計造型：設(shè)計多種各樣的筆

8、刷用“繪制新角色”新增筆刷明確任務(wù)規(guī)定動手操作教師演示，協(xié)助學(xué)生熟悉操作措施。操作措施程序設(shè)計：模塊測試程序程序使用腳本模塊：腳本設(shè)計好后，測試程序，實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)作。動手嘗試?yán)斫獬绦蛟O(shè)計的大體過程發(fā)現(xiàn)問題1為什么我只能畫一筆畫呢？ 2.我覺得畫面不滿意？如何清除所有畫筆？ 3.如何在畫畫中更換筆刷的種類? 4.變化每次旋轉(zhuǎn)的角度，會有什么樣的變化？思考回答問題 開拓學(xué)生思路，大膽嘗試。擴(kuò)展練習(xí)改善神奇畫筆程序，使筆刷多造型多筆畫，讓你的畫筆變得靈活多樣起來。重點是修改代碼：修改角色腳本，使筆刷可以間斷使用嘗試用腳本塊替代，使刷子在按下鼠標(biāo)后開始畫，放開鼠標(biāo)后停止，這樣就可以從另一種地方開始

9、畫，實現(xiàn)多筆畫的功能。參照圖2.3所示嘗試搭建一種復(fù)合腳本塊。 思考 動手嘗試提示，學(xué)生編程設(shè)計傳授新知（二）保存文獻(xiàn)并上交：磁盤圖標(biāo)命名“文獻(xiàn)“菜單保存命名命名措施：D1-02-機(jī)器號保存文獻(xiàn)并上交明確文獻(xiàn)名規(guī)定，便于后來分享展示分享展示部分同窗作業(yè)，簡樸評價欣賞思考改善措施教學(xué)內(nèi)容第3課 隨機(jī)魅色 隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)和限次循環(huán)年 級學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目的純熟掌握scratch中繪制角色的措施；掌握scratch的舞臺設(shè)立；純熟掌握畫筆工具中“圖章、清除所有畫筆”功能模塊的使用；初步掌握數(shù)字和邏輯運(yùn)算模塊中“在之間隨機(jī)選一種數(shù)”模塊的使用；純熟使用程序中循環(huán)的控制。教學(xué)重點掌握舞臺的設(shè)

10、立措施；掌握隨機(jī)數(shù)的的使用措施。教學(xué)難點對的放置模塊的位置，實現(xiàn)程序目的教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)措施講授法，演習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動板 書第三課 隨機(jī)魅色分析程序：程序?qū)崿F(xiàn)：結(jié)識舞臺繪制角色隨機(jī)數(shù)使用作業(yè)布置完畢報警器程序制作（D1-3+機(jī)器號）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖溫故知新圖章、清除所有畫筆功能模塊反復(fù)執(zhí)行模塊保存舞臺（存成圖片）回憶回憶舊知，純熟應(yīng)用。新課導(dǎo)入演示繪制的數(shù)字作品，進(jìn)行比較，你能找到什么規(guī)律么？（兩組作品有什么不同嗎？） (第一組) (第二組)觀看，理解對照繪圖作品，引起思考。分析任務(wù)兩組作品最大的不同在于第二組顏色有一種明顯的中心，并且距離中心相等的位置，顏

11、色相似。（中心點選擇：一種在舞臺右上角，一種在舞臺中心，形成同心圓效果，整體圖片為方形。）思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。傳授新知（一）一、結(jié)識舞臺：舞臺：是角色活動的場地，寬480單位，高360個單位，它被提成一種個方格。舞臺中間是X,Y坐標(biāo)（0,0）點，也是舞臺的中心點。從中心點向上為Y的正值，從中點向下為Y的負(fù)值；從中心點向右為X的正直，從中心點向左為X的負(fù)值。 凝聽 識記擬定繪制中心點，理解舞臺設(shè)立措施動手嘗試任務(wù)一：設(shè)計一種圖形，點擊綠旗程序開始，使其浮現(xiàn)的位置是隨機(jī)的在舞臺空間平均分布，浮現(xiàn)10次，點擊空格鍵，清除畫圖成果，結(jié)束程序運(yùn)營。操作環(huán)節(jié)：繪制角色；擬定文字角色在舞臺

12、的空間位置。程序設(shè)計思路：按空格鍵開始：使角色移動到隨機(jī)位置： 設(shè)定圖章：永遠(yuǎn)反復(fù)以上動作10次：動手嘗試，完畢學(xué)案中任務(wù)一。從基本任務(wù)出發(fā)，鼓勵嘗試不同的角色設(shè)計。錦上添花任務(wù)二：更換隨機(jī)排列，使圖案變得更加有趣，實現(xiàn)同心圓的效果。新增操作：“動作”“面向鼠標(biāo)指針”“外觀”“將顏色特效增長”動手嘗試體驗不同的繪制效果，感受畫面帶來的沖擊。傳授新知（二）二、隨機(jī)數(shù)的使用： 在任意區(qū)間內(nèi)產(chǎn)生一種隨機(jī)數(shù)。明確任務(wù)規(guī)定從分析任務(wù)入手，解決問題。培養(yǎng)分析問題的能力。錦上添花用隨機(jī)數(shù)可以變化角色的顏色嗎？ 隨機(jī)排列過程，可以加增長一種功能設(shè)定角色大小。理解思考動手操作擴(kuò)展思路，增長新的體驗。展示分享展示

13、部分同窗作業(yè)，簡樸評價欣賞思考改善措施對自己程序進(jìn)行評價，激發(fā)愛好。視野擴(kuò)展打開Scratch內(nèi)建例子“Interactive Art”文獻(xiàn)夾中的第6個例子“WHEEE”，研究一種用鼠標(biāo)變化變量， 會得到什么圖案?思維擴(kuò)展觀看范例，開拓視野。教學(xué)內(nèi)容第4課 音畫潮流 演奏音符和聲音的可視化年 級學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目的掌握聲音模塊中彈奏音符的措施；掌握復(fù)制程序模塊的措施及保存舞臺的措施；純熟掌握角色初始位置的措施，純熟掌握scratch的舞臺設(shè)立，；純熟掌握畫筆工具中“圖章、清除所有畫筆”功能模塊的使用；綜合運(yùn)用繪制、外觀、控制、畫筆、聲音模塊完畢程序設(shè)計的能力培養(yǎng)。教學(xué)重點掌握彈奏

14、聲音的措施；掌握運(yùn)用色塊（或者其她角色）來示聲音的措施。教學(xué)難點綜合運(yùn)用繪制、外觀、控制、畫筆、聲音模塊完畢程序設(shè)計的能力培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)措施講授法，演習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動板 書第四課 音畫潮流分析程序：程序?qū)崿F(xiàn)：彈奏聲音：畫出聲音：作業(yè)布置完畢報警器程序制作（D1-4+機(jī)器號）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖溫故知新結(jié)識舞臺；隨機(jī)數(shù)的使用?；貞浕貞浥f知，進(jìn)行新知串聯(lián)。新課導(dǎo)入我們可以運(yùn)用程序進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作了，可以繪制屬于自己的圖畫作品，那能否讓它為我們彈奏一首歌曲呢？并且將彈奏的音符畫出來呢？思考 展示教師制作成果，激發(fā)學(xué)生想像。傳授新知彈奏聲音：“聲音”“彈奏音符”音符

15、長度：0.5=1拍 音 符：60=dou 默認(rèn)樂器：鋼 琴思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。動手操作任務(wù)一：演奏樂曲小星星程序?qū)崿F(xiàn)： 1.當(dāng)按下1時，彈奏音符dou；以此類推，設(shè)計其她音符的彈奏措施。 2.參照教師提供簡譜，彈奏樂曲。動手嘗試，完畢學(xué)案中任務(wù)一。設(shè)計基本任務(wù)，實現(xiàn)彈奏目的提示可用其她鍵來控制，但應(yīng)盡量使用措施。進(jìn)階練習(xí)任務(wù)二：將彈奏的音符畫出來。設(shè)計思路：用不同顏色的色塊表達(dá)不同的音符，如：當(dāng)按下數(shù)字1時，彈奏音符dou ,同步將角色的造型變成紅色的方塊。采用同樣的措施設(shè)計其她音符的表達(dá)：程序?qū)崿F(xiàn)：以此，編寫其她音符色塊相應(yīng)的代碼。（提示：復(fù)制角色腳本的措施）動手嘗試鼓勵學(xué)

16、生運(yùn)用不用角色造型來表達(dá)不同音符。注意操作技巧的使用，提高效率。錦上添花任務(wù)三：圖章實現(xiàn)音樂一排的可視化。新增操作：1.修改前面設(shè)計的腳本，每個腳本中插入和，執(zhí)行腳本，音樂呈現(xiàn)一排蛇形記錄。2.添加腳本，按“下、”鍵Y坐標(biāo)增長-40，X坐標(biāo)設(shè)定為-220，使音符換行。3.彈奏歡樂頌，看舞臺浮現(xiàn)什么圖案，將舞臺存成圖片。動手操作教師演示，協(xié)助學(xué)生熟悉操作措施。強(qiáng)調(diào)編程中注意事項。展示分享請部分同窗上臺演奏，簡樸評價欣賞思考改善措施對程序進(jìn)行評價，激發(fā)愛好。視野擴(kuò)展如圖所示，設(shè)立后，開始彈奏。用“內(nèi)錄”功能將演奏的曲子錄下來，請有音樂才華的同窗用計算機(jī)制作的小樂器演奏一首曲子，使用“選擇樂器”功能

17、嘗試合奏。1.用鼠標(biāo)點擊聲音。2.再點擊錄音。3.在彈出的“錄音機(jī)”窗口中點擊。思維擴(kuò)展實踐與自己有關(guān)的程序，激發(fā)愛好，培養(yǎng)編程的能力。教學(xué)內(nèi)容第5課 色辨成音年 級學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目的掌握偵測模塊中遇到顏色工具的措施；掌握控制模塊的如果構(gòu)造的使用措施，理解條件判斷在程序中的應(yīng)用；初步掌握控制模塊中發(fā)出廣播與接受廣播的措施；純熟使用有限次循環(huán)的使用；建立藝術(shù)與程序的關(guān)聯(lián)。教學(xué)重點掌握偵測模塊中對于顏色的選擇措施；掌握運(yùn)用廣播對程序進(jìn)行控制的措施。教學(xué)難點廣播的發(fā)出與接受對角色的控制；教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)措施講授法，演習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動板 書第五課 色辨成音分析程序：實現(xiàn)偵測：

18、“偵測”遇到某種顏色 “聲音”彈奏某個相應(yīng)音符 “控制”反復(fù)執(zhí)行廣播：作業(yè)布置完畢報警器程序制作（D1-5+機(jī)器號）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖溫故知新彈奏音符；運(yùn)用色塊表達(dá)不同的音符回憶回憶舊知，進(jìn)行新知串聯(lián)。新課導(dǎo)入上次課我們將歡樂頌轉(zhuǎn)換成了一幅畫，如圖所示，那么我們能不能將這幅圖轉(zhuǎn)換回歡樂頌?zāi)兀?觀看，思考 具體任務(wù)入手，引起思考。任務(wù)分析如何實現(xiàn)將遇到的色塊還原成聲音呢？解決方案：選擇一種小偵探（如：）程序分析：（1）使用新建色塊進(jìn)行顏色判斷，如果遇到紅色，發(fā)出聲音dou，依次進(jìn)行顏色判斷。（2）判斷完一種色塊并發(fā)出聲音后，角色進(jìn)行移動，去判斷下個色塊并彈奏聲音；（3）反

19、復(fù)進(jìn)行判斷操作，直到第一行色塊所有判斷完畢。思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。試一試任務(wù)一：將教師提供的圖片還原成聲音（單個音符的表演）程序?qū)崿F(xiàn)：繪制角色；設(shè)定角色的位置；程序制作：測試程序（提示：用來偵測的角色大小不能超過彈奏音符的色塊大?。﹦邮謬L試，完畢學(xué)案中任務(wù)一。鼓勵嘗試錦上添花任務(wù)二：優(yōu)化程序，實現(xiàn)對一行色塊的判斷并彈奏出相應(yīng)的音符程序?qū)崿F(xiàn)：動手嘗試培養(yǎng)優(yōu)化思維。傳授新知問題： 循環(huán)內(nèi)分為兩部分，第一部分是辨認(rèn)，第二部分是移動，我們?nèi)绻麑⒈嬲J(rèn)部分分離出來代碼將會更加清晰，這需要使用“廣播指令”。三、廣播的使用 “控制”新建廣播：廣播并等待：接受廣播：凝聽理解識記分析程序入手，簡樸

20、的優(yōu)化理念。錦上添花任務(wù)三：實現(xiàn)運(yùn)用廣播來實現(xiàn)對圖畫的還原。核心代碼：測試程序動手操作教師演示，協(xié)助學(xué)生熟悉操作措施。強(qiáng)調(diào)編程中注意事項。知識擴(kuò)展實現(xiàn)第二行的自動解碼？如設(shè)定固定的偵測次數(shù)；判斷“如果遇到白色”等多種措施 思考 提示，開闊視野。展示分享請部分同窗展示她還原的音樂。 欣賞思考改善措施對照評價，激發(fā)愛好。教學(xué)內(nèi)容第6課 奇趣故事鏈表和字符串年 級學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目的掌握鏈表的建立，添加及刪除的使用措施；掌握字符串連接的使用措施；建立藝術(shù)與程序的關(guān)聯(lián)。教學(xué)重點掌握鏈表的創(chuàng)立、刪除及引用的措施；運(yùn)用字符串將字符連接起來進(jìn)行引用的措施。教學(xué)難點鏈表內(nèi)容的引用與添加教學(xué)準(zhǔn)備教

21、師演示用課件 教學(xué)措施講授法，演習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動板 書第六課 奇趣故事分析程序： 人物 地點 事件程序?qū)崿F(xiàn)：鏈表字符串連接作業(yè)布置完畢報警器程序制作（D1-6+機(jī)器號）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入笑話和風(fēng)趣給我們生活帶來了樂趣，運(yùn)用隨機(jī)現(xiàn)象產(chǎn)生的奇妙效果會產(chǎn)生一種意想不到的奇趣故事，跟隨教師來體驗一下，一定會給你留下難忘的印象。觀看，思考 具體任務(wù)入手，引起思考。任務(wù)分析如何講故事呢？解決方案：故事要素：人物+地點+事件；保存三要素信息；將三個要素隨機(jī)組合，說出這個組合。（故事）思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。傳授新知（一）鏈表：新建鏈表：“變量”“新建一種鏈表”2.

22、向鏈表中增長數(shù)據(jù)：凝聽教師示范操作動手操作任務(wù)一：通過建立人物、地點、事件鏈表的措施，讓角色將故事講述出來。程序?qū)崿F(xiàn)：動手嘗試，完畢學(xué)案任務(wù)一。自選人物、地點、事件。(但內(nèi)容要盡量合理)進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：把多種奇趣故事保存下來。 新增操作：新建鏈表“奇趣故事”；將其她三個鏈表中的內(nèi)容組合在一起，加入到“奇趣故事”中。思考方案動手嘗試鼓勵學(xué)生展開思維想像，找出實現(xiàn)方案。傳授新知（二）二、字符串： “數(shù)字與邏輯運(yùn)算”“將*加入到*的背面”如何搭建字符串連接的復(fù)合模塊：第一步，將插入模塊第一種空里，再將插入第2個空里，得到一種復(fù)合模塊，再一次用模塊，將復(fù)合模塊插入第一種空里，將插入第2個空里，得到最后

23、，將合并好的字符串?dāng)?shù)據(jù)，插入到第一種空里。凝聽識記教師演示，提示注意位置。錦上添花能否角色一邊說一邊表演動作？ 思考 動手嘗試擴(kuò)展練習(xí)，自主嘗試。展示分享請二位同窗上來講故事，其她同窗談感受凝聽思考改善措施激發(fā)愛好。教學(xué)內(nèi)容第7課 酷我劇場顯示與隱藏及時序控制年 級級學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目的掌握顯示與隱藏模塊的使用措施；理解時序控制的含義；掌握運(yùn)用等待模塊進(jìn)行時序控制的措施；綜合運(yùn)用所學(xué)功能模塊的能力培養(yǎng)。教學(xué)重點掌握顯示與隱藏模塊的使用措施；掌握運(yùn)用等待模塊進(jìn)行時序控制的措施。教學(xué)難點理解時序控制的含義，綜合統(tǒng)籌的能力培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)措施講授法，演習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動板

24、 書第七課 酷我劇場分析程序： 1.角色選擇：主持人（角色1）；朗讀演員（角色2）；舞蹈演員（角色3）2.時序控制：程序?qū)崿F(xiàn)：顯示與隱藏等待控制作業(yè)布置完畢報警器程序制作（D1-7+機(jī)器號）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入我們可以通過編寫程序，實現(xiàn)如電影一般的程序設(shè)計。通過控制各個人物的出場時間和行為來制作一種小短片吧。觀看，思考 任務(wù)導(dǎo)入，引起思考與愛好。任務(wù)分析如何當(dāng)導(dǎo)演呢？ 分析：選擇好演員安排好節(jié)目；將角色（演員）出場及退場順序?qū)懬逦O(shè)計好每個演員表演的內(nèi)容思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。傳授新知（一）顯示與隱藏：“外觀”“顯示” “隱藏”二、等待：“控制”“等

25、待”凝聽識記教師演示指令動手操作任務(wù)一：運(yùn)用表格的形式寫出各位角色出場及退場的時間順序表。表格如下：時間/秒12345小貓小男孩（可依內(nèi)容需要增長或者刪除時間長度）規(guī)定：每個角色在每個時間段與否顯示，顯示用表達(dá)，隱藏用表達(dá)。動手嘗試，完畢表格填寫。自選角色。至少二個角色(但表演內(nèi)容要盡量合理)進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：成為一名“大導(dǎo)演”，編寫一種至少有一位主持人、一位朗讀表演者及一位舞蹈通過計算時間的措施，實現(xiàn)表演。操作環(huán)節(jié)：設(shè)立舞臺：為舞臺設(shè)立合適背景；時序控制： 第一幕：主持人出場 說“揭幕詞+第一種節(jié)目” “退場”第二幕：朗讀演員出場 說“內(nèi)容” “退場”第三幕：主持人出場 說“第二個節(jié)目” “退

26、場”第四幕：舞蹈演員出場 舞蹈表演 “退場”3程序代碼： 4依此程序編寫其她演員的代碼。思考表演內(nèi)容動手嘗試鼓勵學(xué)生展開思維想像，編寫自己感愛好的內(nèi)容。錦上添花能否角色一邊說一邊表演動作？ 思考 動手嘗試擴(kuò)展練習(xí)，自主嘗試。展示分享展示部分學(xué)生作品，簡樸評價。觀看思考改善措施對照，取長補(bǔ)短教學(xué)內(nèi)容第8課 神圣一票變量和數(shù)據(jù)可視化年 級學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目的掌握變量的建立與引用的措施；純熟已經(jīng)功能模塊的應(yīng)用；初步理解程序初始化的含義。教學(xué)重點掌握變量的使用措施；教學(xué)難點理解初始化在編寫程序中的作用教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)措施講授法，演習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動板 書第八課 神圣一票分析程序：

27、 1.角色選擇：2.記錄票數(shù)程序?qū)崿F(xiàn)：變量作業(yè)布置完畢報警器程序制作（D2-8+機(jī)器號）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入我們可以通過編寫程序，實現(xiàn)生活中某些簡樸選擇問題。如看看班里有多少同窗喜歡小貓?；蛘吣愀矚g那種動物：小貓和小狗？通過制作投票器來實現(xiàn)這一功能。（如課代表選擇，最愛教師選擇等。）觀看，思考 平常選擇，引起愛好。任務(wù)分析如何為小貓投票呢？ 分析：角色選擇：小貓； 程序流程：建立小貓的計數(shù)器：新建變量“貓的次數(shù)”如果喜歡貓，說點擊它，將變量“貓的次數(shù)”+1：問題：如何為小貓進(jìn)行了計數(shù)呢？思考分析思考所具有知識，能否解決目前問題。傳授新知變量：新建變量：“變量”“

28、新建一種變量” 變量引用：凝聽識記教師演示變量建立措施動手操作任務(wù)一：制作一種“投票器”，單擊角色時，為角色增長一票。程序代碼：（提示對角色的選擇可以有多種措施，如角色被點擊等。）優(yōu)化程序：單擊綠旗時，變量清零。動手嘗試，完畢任務(wù)一?；救蝿?wù)入手，為二個角色投票打下基本。進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：制作一種可覺得兩個角色進(jìn)行投票的“投票器”，單擊角色時，為相應(yīng)角色增長一票。新增操作：選擇新的角色2；為角色2創(chuàng)立一種新變量；復(fù)制角色1代碼，為角色2投票。 程序代碼： 動手嘗試相應(yīng)第一種投票制作的措施，完畢多角色的選擇題。錦上添花任務(wù)三：可不可以讓投票的成果更直觀，如： 思考 動手嘗試擴(kuò)展練習(xí)，自主嘗試。展示

29、分享展示部分學(xué)生作品，簡樸評價。觀看思考改善措施對照，取長補(bǔ)短知識擴(kuò)展程序初如化設(shè)立：變量歸零，貓回到本來的位置，清除圖章效果（新的運(yùn)營不受上次運(yùn)營程序的影響）理解初步滲入教學(xué)內(nèi)容第9課 隨機(jī)探秘數(shù)據(jù)的導(dǎo)出和分析年 級學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目的純熟運(yùn)用鏈表與循環(huán)等已經(jīng)模塊實現(xiàn)模擬操作；掌握鏈表中數(shù)據(jù)的輸出；初步掌握運(yùn)用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的措施；建立程序與數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián) 。教學(xué)重點掌握鏈表數(shù)據(jù)的輸出；掌握Excel表格的簡樸應(yīng)用。教學(xué)難點運(yùn)用Excel分析解決數(shù)據(jù)教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)措施講授法，演習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動板 書第九課 隨機(jī)探秘分析程序： 1.模擬投擲：運(yùn)用隨機(jī)數(shù)2.存儲成果

30、：鏈表分析數(shù)據(jù)：Excel表格作業(yè)布置完畢報警器程序制作（D2-9+機(jī)器號）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入懂得如果擲色子的話，16這6個數(shù)字中哪個數(shù)字浮現(xiàn)的次數(shù)最多呢？ 編寫一種模擬投擲色子的小程序，讓小貓來說出本次色子上的點數(shù)，并將數(shù)據(jù)記錄下來進(jìn)行比較，這樣就可以比較清晰的懂得這6個數(shù)字浮現(xiàn)的次數(shù)了。觀看，思考 平常游戲，引起愛好。任務(wù)分析如何為小貓投票呢？ 分析：角色選擇：小貓； 程序流程：模擬色子的投擲過程：使用隨機(jī)數(shù)；說出本次的成果：說成果；（3） 將本次成果進(jìn)行保存：新建鏈表（4） 反復(fù)多次執(zhí)行環(huán)節(jié)（1）、（2）、（3）思考分析思考所具有知識，找到解決目前問題的途

31、徑。動手操作任務(wù)一：制作一種“色子投擲模擬器”，模擬色子投擲的過程并記錄成果。程序代碼：優(yōu)化程序：單擊綠旗時，鏈表清零。反復(fù)執(zhí)行300次動手嘗試，完畢任務(wù)一。運(yùn)用基本語句解決計數(shù)問題。傳授新知（一）鏈表數(shù)據(jù)輸出： 輸出文獻(xiàn)名：同鏈表名稱； 輸出文獻(xiàn)類型：.txt觀看識記演示輸出數(shù)據(jù)過程，協(xié)助學(xué)生掌握。進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：導(dǎo)出數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出本次運(yùn)營中，你的幸運(yùn)數(shù)字。新增操作：分析數(shù)據(jù)：Excel表格的使用思考發(fā)現(xiàn)問題傳授新知（二）Excel的排序功能來記錄1到6浮現(xiàn)的次數(shù)。將鏈表數(shù)據(jù)輸出為txt文獻(xiàn)，并復(fù)制粘貼在Excel中將數(shù)據(jù)從小到大排列注意：在排列之前，請復(fù)制所有數(shù)據(jù)在工作表中，S

32、heet1用于保存原始數(shù)據(jù)。數(shù)出每個數(shù)字的個數(shù)措施有諸多，例如看左邊的編號，或者選中所有的數(shù)字2的單元格，然后在Excel右下角會顯示出目前單元格的數(shù)目，或者把所有編號為2的單元格剪切、粘貼在旁邊的那一列。最后將數(shù)據(jù)匯總到Sheet3中。觀看理解識記教師演示操作，協(xié)助學(xué)生理解與應(yīng)用。展示分享記錄學(xué)生本次程序運(yùn)營的成果，對同窗的幸運(yùn)數(shù)字進(jìn)行簡樸對比，看與否能得出概率大體相似的狀況，簡樸評價。觀看對照成果同窗成果，分析數(shù)據(jù)。知識擴(kuò)展有些同窗提出繪制6個不同點數(shù)的篩子造型，你也可以試一試。觀看觀看教師演示，開拓學(xué)生思路。教學(xué)內(nèi)容第10課 記錄集成自動生成柱狀圖年 級學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目的

33、純熟應(yīng)用變量進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄；運(yùn)用繪制角色實現(xiàn)數(shù)據(jù)的柱狀圖表達(dá)；初步理解軟件如何進(jìn)行軟件的需求分析。教學(xué)重點運(yùn)用變量記錄數(shù)據(jù)教學(xué)難點理解制作軟件的需求分析教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)措施講授法，演習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動板 書第十課 記錄集成分析程序： 1.記錄各數(shù)字浮現(xiàn)次數(shù)2.運(yùn)用圖表進(jìn)行表達(dá)作業(yè)布置完畢報警器程序制作（D2-10+機(jī)器號）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入在上一課中,我們研究了“從1到6間隨機(jī)選一種數(shù)”這個代碼，數(shù)據(jù)分析的環(huán)節(jié)是用Excel完畢的，我們與否需要在Scratch中編寫一種軟件來完畢數(shù)據(jù)的分析呢？如：觀看，思考 圖表展示，引起思考。任務(wù)分析如何實現(xiàn)該程序設(shè)計？

34、 分析：分別記錄1-6數(shù)字浮現(xiàn)的次數(shù)： 完畢記錄后，繪制柱形圖。思考分析思考所具有知識，能否解決目前問題。傳授新知（一）需求分析：編寫程序的三級目的中級目的鏈表中有300個數(shù)由從1到6的300個數(shù)據(jù)構(gòu)成，編寫出一種軟件，記錄出每個數(shù)字浮現(xiàn)的次數(shù)初級目的只記錄出1浮現(xiàn)的次數(shù)高檔目的用柱狀圖反映出每個數(shù)字浮現(xiàn)的次數(shù)，甚至體現(xiàn)出每個數(shù)字浮現(xiàn)的次數(shù)相對于總次數(shù)的比例凝聽識記教師演示，解講動手操作任務(wù)一：編寫一種可以記錄1到6六個數(shù)字的代碼。程序代碼：（以此新建其她5個變量，并復(fù)制變量1的程序代碼）優(yōu)化程序：單擊綠旗時，變量清零，鏈表清零。動手嘗試，完畢任務(wù)一。將數(shù)據(jù)記錄出來，準(zhǔn)備背面分析工作。傳授新知

35、（二）程序運(yùn)營措施：超速模式運(yùn)營程序，你會發(fā)現(xiàn)程序運(yùn)營的速度會提高10倍觀看識記演示措施，協(xié)助理解。進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：將成果可視化新增操作：繪制新角色，表達(dá)柱形；如：1，柱狀圖的每個柱可以使用繪圖編輯器完畢，柱的高度要不小于150個像素，注意需要選擇“設(shè)定旋轉(zhuǎn)中心”工具，將旋轉(zhuǎn)中心設(shè)定為紅色柱的頂端，復(fù)制這個角色，并修改其顏色，為其她幾種數(shù)繪制代表柱形。程序代碼： 復(fù)制這段代碼，為其她幾種數(shù)相應(yīng)的角色進(jìn)行腳本制作。觀看識記動手嘗試教師演示1的柱形圖制作措施，引導(dǎo)學(xué)生完畢其她角色的繪制。展示分享展示部分學(xué)生作品，評價柱形圖繪制的成果。觀看互相學(xué)習(xí)借鑒教學(xué)內(nèi)容第11課 二百Club計時器和散點圖年

36、級學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目的掌握計時器模塊的使用措施；運(yùn)用Excel實現(xiàn)數(shù)據(jù)的散點圖表達(dá)；純熟數(shù)據(jù)輸出與數(shù)據(jù)分析的的措施。教學(xué)重點計時器模塊的使用措施教學(xué)難點運(yùn)用Excel制作散點圖教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)措施講授法，演習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動板 書第十一課 二百Club分析程序：計時器：30秒/1分鐘記錄按鍵次數(shù)：鏈表3.運(yùn)用圖表數(shù)據(jù)分析：Excel 散點圖作業(yè)布置完畢報警器程序制作（D2-11+機(jī)器號）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入你懂得嗎？在數(shù)字科學(xué)家的小圈子里有一種二百俱樂部（200club），加入的原則是30秒內(nèi)可以按200次及以上的空格。由于在諸多電腦游戲中波

37、及到每分鐘電子次數(shù)的這個概念，如果1分鐘內(nèi)按鍵次數(shù)越多，按鍵速度越快，對攻時就越占優(yōu)勢。你想不想挑戰(zhàn)看看，自己可不可以加入呢？觀看，思考 圖表展示，引起思考。任務(wù)分析如何實現(xiàn)該程序設(shè)計？ 分析：1尋找一種計時工具，時長為1分鐘；2運(yùn)用一種變量對你所按空格數(shù)進(jìn)行記錄；3將變量的成果除以時長（60秒）計算你的按鍵速度，并進(jìn)行顯示；4運(yùn)用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。思考分析思考所具有知識，能否解決目前問題。傳授新知（一）計時器：“偵測”計時器顯示計時的措施：（勾選計時器） 計時器清零 凝聽識記教師演示，解講動手操作任務(wù)一：設(shè)計一種程序來測定1分鐘內(nèi)按空格的次數(shù)。程序代碼：初始化程序：單擊綠旗時，變量清零。動手

38、嘗試，完畢任務(wù)一。將數(shù)據(jù)記錄出來，準(zhǔn)備背面分析工作。進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：運(yùn)用鏈表來改良程序，解決始終按空格也進(jìn)行記錄的現(xiàn)象，精確的得出每次點擊空格的時間點。新增操作：增長鏈表來進(jìn)行計數(shù)，將計時器的時間保存在鏈表中。新建鏈表：時間將計時器加入到“時間”鏈表中輸入鏈表中數(shù)據(jù)將數(shù)據(jù)復(fù)制到表格中，以備分析。程序代碼： 鏈表數(shù)據(jù)：提示：刪除鏈表中超過時長部分?jǐn)?shù)據(jù)。觀看識記動手嘗試啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析需進(jìn)行操作。完畢已知操作。傳授新知（二）二、散點圖制作：觀看識記教師演示，協(xié)助學(xué)生理解。數(shù)據(jù)分析任務(wù)三：分析數(shù)據(jù)。（1）刪除鏈表中超過1分鐘的選項，將數(shù)據(jù)輸出；（2）將數(shù)據(jù)復(fù)制到Excel中，對其進(jìn)行了分析

39、，制作圖表。動手操作自主完畢數(shù)據(jù)分析與圖表制作。展示分享展示部分學(xué)生作品，闡明數(shù)據(jù)表達(dá)的含義 觀看互相學(xué)習(xí)借鑒知識擴(kuò)展一位同窗將圖10.2所示的代碼作了如下簡化，你覺得這樣做好么？觀看思考回答提問擴(kuò)展思維，提高讀程序能力。教學(xué)內(nèi)容第12課 眼疾手快因素分析和差別比較年 級學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目的多變量、鏈表、隨機(jī)數(shù)及計時器模塊的綜合運(yùn)用；純熟運(yùn)用Excel實現(xiàn)數(shù)據(jù)的散點圖表達(dá)；擴(kuò)展學(xué)生思路，將程序?qū)崿F(xiàn)的措施進(jìn)行擴(kuò)展與大膽想像。教學(xué)重點多功能模塊的綜合使用教學(xué)難點建立編程自信，強(qiáng)化解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)措施講授法，演習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動板 書第十二課眼疾手快分析程序：

40、1.記錄反映時間2.運(yùn)用圖表（散點圖）進(jìn)行表達(dá)作業(yè)布置完畢報警器程序制作（D2-12+機(jī)器號）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入在上節(jié)課當(dāng)中,從按下綠旗到第一次按空格之間的時間間隔,是一種反映時間。我們生活中說“眼疾手快”是指從眼睛作為傳感器接受到視覺信號，大腦分析后作出動作指令，再控制手做出反映的整個過程的時間。那你能不能編寫一種程序測一測你的反映時間。觀看，思考 具體問題，引起思考。任務(wù)分析如何實現(xiàn)該程序設(shè)計？ 分析：選擇一種角色，為它設(shè)計兩個不同的造型進(jìn)行切換；尋找一種計時工具，記錄你看到角色造型變換的反映時間；將你的反映時間說出來；思考分析思考所具有知識，能否解決目前問

41、題。動手操作任務(wù)一：設(shè)計一種程序來測試你的反映速度。1.繪制角色造型： 變化后 變化后2程序代碼：優(yōu)化程序：單擊綠旗時，計時器清零。選擇造型1，等待隨機(jī)秒數(shù)，切換到造型2。動手嘗試，完畢任務(wù)一。只接顯示時間，明確反映速度。進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：運(yùn)用鏈表來改良程序，將你20次的反映時間記錄到鏈表中。新增操作：新建鏈表“反映時間”：將計時器加入到鏈表第1項；修改“”為“”上述操作反復(fù)執(zhí)行20次：完畢數(shù)據(jù)分析：將鏈表中數(shù)據(jù)輸出；將數(shù)據(jù)復(fù)制到Excel中，對其進(jìn)行了分析，判斷自己的反映時間。創(chuàng)立圖表觀看識記動手嘗試自主完畢任務(wù)，各別輔導(dǎo)。問題分析表格的第一組數(shù)據(jù)與否應(yīng)當(dāng)刪掉？思考回答提問自主發(fā)現(xiàn)問題，謀求答

42、案展示分享展示部分學(xué)生圖表，請同窗總結(jié)結(jié)論觀看互相學(xué)習(xí)借鑒知識擴(kuò)展請你使用代碼，研究一下你的聽覺反映時間，看看平均值與視覺反映時間相比，那個大。在測量聽覺反映時間時，使用代碼和會有什么區(qū)別？嘗試思考擴(kuò)展學(xué)生思維，將視覺與聽覺傳感信息進(jìn)行綜合比較。教學(xué)內(nèi)容第13課 游俠比武變量的應(yīng)用年 級學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目的理解對scratch中游戲的簡樸分析措施；熟悉變量及鏈表的使用措施；掌握運(yùn)用變量對單個角色的控制措施；激發(fā)游戲程序設(shè)計的愛好。教學(xué)重點純熟變量及鏈表的使用措施；純熟掌握變量對單個角色的控制措施。教學(xué)難點對程序的分析評價； 運(yùn)用變量控制單個角色。教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)措施講

43、授法，演習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動板 書第十三課 游俠比武分析程序：建議評價：評獎程序設(shè)計：作業(yè)布置完畢自己的游戲分析表；評獎程序（文獻(xiàn)名：D3-13+學(xué)號）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖溫故知新學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)字藝術(shù)家及數(shù)字科學(xué)家兩個單元； 知識技能： 熟悉的界面操作； 純熟的功能模塊使用； 簡樸的算法； 獨(dú)立解決問題的能力。回憶回憶舊知，進(jìn)行新知串聯(lián)。新課導(dǎo)入Scratch自身就可以做諸多游戲，我們在這本書的開頭就指出，同窗們可以在家自編某些小游戲，然后隨著數(shù)字藝術(shù)家和數(shù)字科學(xué)家兩個單元對scratch語言的進(jìn)一步，不斷改善自己的小游戲，在數(shù)字工程師的第一節(jié)課，我們就來看看人們編寫的小游戲，展

44、一展，評一評。觀看，理解游戲?qū)耄饜酆?。分析任?wù)如何分析一種游戲，可以從哪幾種方面入手？角色功能界面（等諸多方面）如果運(yùn)用表格來分析就好的多了。思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。新知識一分析程序：游戲角色規(guī)則特點游戲角色規(guī)則特點理解識記給出實現(xiàn)工具，分析程序。試一試任務(wù)一：打開“game”文獻(xiàn)夾，找到相應(yīng)程序，按表格進(jìn)行分析，完畢表格的填寫。動手嘗試，完畢學(xué)案內(nèi)容。鼓勵嘗試新知識二建立評價： 如何評價一種游戲的好與壞呢？如果按照“角色設(shè)計、程序復(fù)雜程序、趣味性”三個原則來定義級別就好評價的多了。設(shè)計評獎程序： 分析：運(yùn)用變量進(jìn)行評價成果保存與比較； 每個角色均有三個評價原則：A、B、C

45、； 可通過復(fù)制代碼傳遞變量信息；為了便于記錄，通過增長鏈表來實現(xiàn)成果記錄。明確任務(wù)規(guī)定試一試任務(wù)二：編寫評獎程序：（強(qiáng)調(diào)1.只合用于這個角色的變量的使用； 2運(yùn)用滾動條實現(xiàn)給分操作。）程序界面：核心代碼：測試程序優(yōu)化程序動手操作教師演示，協(xié)助學(xué)生熟悉操作措施。強(qiáng)調(diào)編程中注意事項。知識擴(kuò)展小游戲與大型游戲的區(qū)別？其她傳感技術(shù)的應(yīng)用，使用游戲的措施也發(fā)生了變化（“Scratch體感游戲”） 思考 提示，學(xué)生編程設(shè)計展示分享展示部分同窗作業(yè)，可依今天進(jìn)行的評價系統(tǒng)對同窗的程序進(jìn)行簡樸評價，看看哪些同窗的界面美觀、功能全面、操作以便？欣賞思考改善措施對自己程序進(jìn)行評價，激發(fā)愛好。教學(xué)內(nèi)容第14課 守護(hù)

46、精靈控制邏輯年 級學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目的理解運(yùn)用scratch中編寫“報警”程序的簡樸原理；純熟計時器的應(yīng)用；純熟掌握鏈表的措施；綜合應(yīng)用所學(xué)功能，編寫簡樸程序的能力培養(yǎng)。教學(xué)重點純熟計時器及鏈表的使用措施；純熟掌握不同鏈表對單個角色的控制措施。教學(xué)難點建立編寫程序的思路；教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)措施講授法，演習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動板 書第十四課 守護(hù)精靈分析程序：制作程序：計時器鏈表作業(yè)布置完畢報警器程序制作（D3-14+機(jī)器號）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖溫故知新運(yùn)用變量控制相應(yīng)的角色回憶回憶舊知，進(jìn)行新知串聯(lián)。新課導(dǎo)入上節(jié)課制作的是游戲評價程序，對于Scratch而

47、言，我們還可以開發(fā)出具有其她功能的程序，例如“家用報警器”。報警器已應(yīng)用于社會生活中的方方面面，我們總是說“安全第一”，今天就請同窗們來為Scratch的小主人設(shè)計并制作一款家用報警器吧。觀看，理解游戲?qū)?，引起愛好。分析任?wù)如何分析一種游戲，可以從哪幾種方面入手？角色選擇：兩個狀態(tài)（開與關(guān)）功能分析：把入侵大門做為報警標(biāo)志； 如果A被按下報警角色說出“報警”界面分析：思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。試一試任務(wù)一：制作簡樸報警器。程序?qū)崿F(xiàn)：動手嘗試，完畢學(xué)案內(nèi)容。鼓勵嘗試錦上添花任務(wù)二：優(yōu)化程序，增長不同入侵處的設(shè)計（如：窗戶被入侵，按B；客廳被入侵，按C）動手嘗試培養(yǎng)優(yōu)化思維。新知識二

48、問題： 當(dāng)家里有人時，不需要報警，將報警器關(guān)閉分析：設(shè)計報警器的兩個狀態(tài)（開與關(guān)）； 通過角色造型的變化表達(dá)報警器的狀態(tài)； 控制邏輯：如果角色被點擊，報警器啟動一次，切換一次造型； 如果造型為開的狀態(tài)，則要反復(fù)執(zhí)行報警器的功能條件判斷循環(huán)控制明確任務(wù)規(guī)定試一試任務(wù)三：編寫具有總開關(guān)的報警器核心代碼：測試程序動手操作教師演示，協(xié)助學(xué)生熟悉操作措施。強(qiáng)調(diào)編程中注意事項。錦上添花報警器已經(jīng)可以辨認(rèn)多處險情的報警了，小貓還但愿報警器能記錄下是何處報警，并記錄下各處的報警時間。增長鏈表與計時器的使用，實現(xiàn)程序功能的擴(kuò)展。理解思考動手操作教師提示需要的操作，提高操作速度。知識擴(kuò)展小游戲與大型游戲的區(qū)別？其

49、她傳感技術(shù)的應(yīng)用，使用游戲的措施也發(fā)生了變化（“Scratch體感游戲”） 思考 提示，學(xué)生編程設(shè)計展示分享展示部分同窗作業(yè)，簡樸評價欣賞思考改善措施對自己程序進(jìn)行評價，激發(fā)愛好。視野擴(kuò)展設(shè)計并制作一種用水超標(biāo)報警器。請設(shè)計并制作一種智能家居，使其具有控制窗簾開關(guān)、控制燈的開關(guān)或控制空調(diào)溫度等功能。思維擴(kuò)展與實際生活建立聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容第15課 電子點菜商務(wù)軟件開發(fā)入門年 級學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目的簡樸理解商務(wù)軟件；掌握程序設(shè)計的基本思路與措施；純熟掌握變量及鏈表對多角色的控制與使用；培養(yǎng)程序初始化的設(shè)計思想；綜合應(yīng)用所學(xué)功能，編寫簡樸程序的能力培養(yǎng)。教學(xué)重點純熟變量、鏈表的使用措施；

50、明確程序設(shè)計的思路。教學(xué)難點綜合運(yùn)用知識，編寫程序用來解決實際問題的思路培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)措施講授法，演習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動板 書第十五課 電子點菜分析程序：制作程序：多角色鏈表+變量數(shù)字加 三、初如化設(shè)計：作業(yè)布置完畢報警器程序制作（D3-15+機(jī)器號）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖溫故知新運(yùn)用鍵盤控制，計時器及鏈表，實現(xiàn)了“家用報警器”的設(shè)計，解決了我們生活中的一種實際問題?；貞浕貞浥f知，進(jìn)行新知串聯(lián)。新課導(dǎo)入家里有外人入侵，你可以設(shè)計報警器。如果走出家門，到飯店，那能不能設(shè)計一種“電子點菜器”呢？我們必現(xiàn)目前諸多餐廳已經(jīng)把IPAD作為一種電子點菜器進(jìn)行應(yīng)用了，我們就來設(shè)計一種電子點菜器，將我們喜歡的食品都放在上面進(jìn)行選擇。觀看，理解游戲?qū)?，引起愛好。分析任?wù)分析任務(wù)：角色選擇：多種食品（多角色）功能分析：每個菜品被點擊，將它加入到菜單鏈表中； 同步將該菜品的價格放入到總價變量中；建立鏈表“已選菜品”，建立變量“總價”，將點擊角色放入鏈表第一項將價格放入變量總價中（先相加）界面分析：思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。試一試任務(wù)一：制作簡樸