互動式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用

1、互動式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用 【摘要】在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，所學(xué)知識通常以語言結(jié)構(gòu)為主，以教師將學(xué)生聽來作為課堂教學(xué)模式，其本質(zhì)上便是填鴨式教學(xué)模式，學(xué)生們對于英語的學(xué)習(xí)只有背書一條路，雖然知識學(xué)到了，卻忽視了學(xué)生的綜合語言能力的培養(yǎng)，學(xué)生們會寫會讀卻不能夠聽懂與說明白，這與語言學(xué)習(xí)的聽說讀寫四位一體的教學(xué)要求是相悖的。因此，近年來教育工們嘗試在英語教學(xué)中融入互動式教學(xué)，并且獲得了一定的成效。 【關(guān)鍵詞】互動式教學(xué);初中英語教學(xué);教學(xué)策略 一、互動教學(xué)模式介紹 互動教學(xué)模式就是基于師生、生生活動基礎(chǔ)上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的一種形式，以此不斷提升英語教學(xué)實效性，傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，以教師為主體進行教學(xué)，

2、學(xué)生主體地位被嚴重忽視，教師為樹立自身威嚴，很少和學(xué)生進行互動和溝通，經(jīng)常出現(xiàn)課堂上教師一個人唱獨角戲情形，學(xué)生遇到問題不敢提出，害怕回答錯誤情況經(jīng)常出現(xiàn)，互動教學(xué)模式的出現(xiàn)比較重視學(xué)生主體地位，通過師生互動、生生互動形式，提升學(xué)生各方面能力，積極鼓勵學(xué)生表達自己的想法和見解，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)和提供保障。并且，互動教學(xué)模式能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的不足，為學(xué)生長遠發(fā)展打好基礎(chǔ)。 二、互動式教學(xué)的實際應(yīng)用策略 1.以學(xué)生為主開展互動教學(xué)。傳統(tǒng)英語教學(xué)都是以教師為中心進行教學(xué)，通過反復(fù)運用發(fā)現(xiàn)存在很多弊端和問題，所以新時期英語教學(xué)要以學(xué)生為主進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生英語課

3、堂參與度，彰顯學(xué)生主體地位，為提升學(xué)生各方面能力奠定基礎(chǔ)和提供保障，通過學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性提升英語教學(xué)效果，鍛煉學(xué)生能力，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。在講述英語文章前，教師可以給學(xué)生布置預(yù)習(xí)文章內(nèi)容的任務(wù)，針對文章進行提問，使得初中學(xué)生可以通過自主預(yù)習(xí)解決問題。在課堂上可以形成若干小組，針對無法解決的問題進行研究和分析，在課堂上對這些問題進行回答，其他小組針對回答進行評價，發(fā)表自己的意見和想法，使得英語問題被解決得更加準確。其他小組針對問題的不足進行補充，使得問題回答更加具體和全面，在課堂上會充分發(fā)揮所有學(xué)生的作用，針對問題積極表達自己的思想，加深對文章的理解，提升學(xué)生英語溝通能力以及解決問題

4、能力，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 2.課堂活動多樣化。英語是一門外語，她背后所包含的是異國的文化風(fēng)采，無法在本國的國土上讓學(xué)生充分理解與領(lǐng)略，對于學(xué)生們來說，也因為無法理解而學(xué)習(xí)起來相對困難，因此，在課堂上的多樣化教學(xué)活動是必要的，它能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得課堂從靜態(tài)講解改為了動態(tài)互動，對課堂氛圍的活躍以及良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建有著莫大的推動作用。在實際教學(xué)中，教學(xué)活動有多種選擇，例如多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)、故事教學(xué)以及情境表演等多種活動方法，教師在課堂上需要通過多樣化的教學(xué)活動來實現(xiàn)教學(xué)形式的多變，讓學(xué)生們的注意力能夠長久維持在課堂上，通過學(xué)生課堂參與率的提高來實現(xiàn)課堂

5、互動的高效，最終達到課堂效果提高的目的，使得學(xué)生們能夠更專注于課堂。 3.加快教師隊伍建設(shè)。教師在互動教學(xué)法中是作為一個組織者與領(lǐng)導(dǎo)者而存在的，學(xué)生是課堂的主體，教師的教學(xué)素養(yǎng)在某種程度上直接關(guān)系到整個課堂的教學(xué)進度以及教學(xué)效果，進而影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，而互動式教學(xué)作為一種新式教學(xué)法，對于教師的要求也是相當(dāng)高的，因此，要想互動式教學(xué)能夠在初中英語教學(xué)中能夠更加有效地應(yīng)用，教師隊伍的建設(shè)就成為了一個擺在面前的問題，教師們必須擁有極高的教學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)以及道德水準，只有這樣，學(xué)生們才會從與教師的互動中，獲取成績與心理道德的全面發(fā)展。在提升教師隊伍建設(shè)的同時，還要為學(xué)生提供更加全面的指導(dǎo)，促進

6、學(xué)習(xí)效果的提升。在實際教學(xué)中，教師要將教學(xué)任務(wù)與學(xué)生情況相結(jié)合，布置有利于學(xué)生的心理狀態(tài)以及師生間互動的學(xué)習(xí)任務(wù)，使得學(xué)生燃起學(xué)習(xí)的興趣，最終得到學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。 4、強化小組合作交流。在英語教學(xué)之中，教師可以結(jié)合英語知識為學(xué)生設(shè)置一個具體話題進行研究，小組成員針對英語知識進行模擬交流，強化對知識的認識?？梢詾閷W(xué)生提供商場購物這一話題進行溝通，小組成員針對購物進行角色扮演，其中一個人扮演售貨員，其他成員則扮演購買人員，針對物品開展對話，一個買家闡述：how much this shocks？售貨員則需要針對買家提出的問題進行回答。通過此種互動形式，可以將原來枯燥的英語課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M趣味性的課堂形式，為生生互動提供機會，活躍英語課堂氛圍，在實際活動中很多學(xué)生初期不愿意表達英語，不敢表達，通過反復(fù)訓(xùn)練以及優(yōu)秀學(xué)生的帶動，所有學(xué)生都會得到轉(zhuǎn)變，可以積極表達英語知識，提升初中學(xué)生英語表達能力，為學(xué)生學(xué)好英語提供有利條件，借助互動教學(xué)模式提升初中英語教學(xué)時效性，增強學(xué)生各方面能力和素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（這句如果不是原文引用，就要修改：借助互動教學(xué)模式提升初中英語教學(xué)效率，增強學(xué)生各方面能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 總而言之，互動教學(xué)模式在英語教學(xué)中取得了良好成果，隨著時代進步，教育理念更新，教學(xué)想要得到更好發(fā)展，就要與時俱進，緊跟時代發(fā)展，對教育形式進行改進，尋找適合學(xué)生