高中物理片段教學(xué)講座素材

1、高中物理片段教學(xué)講座素材高中物理片段教學(xué)講座素材高中物理片段教學(xué)講座素材何謂片段教學(xué)怎樣進(jìn)行片斷教學(xué) 再說“片段教學(xué)”片斷教學(xué)需要關(guān)注的細(xì)節(jié)2021/4/132內(nèi)涵 特點(diǎn) 功能 類型 一般是截取某節(jié)課的某個(gè)局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行10-20分鐘的教學(xué)，以展現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功。1、實(shí)踐性1、教研2、評價(jià) 1.從場景上分：實(shí)境型和虛境型2.從教學(xué)內(nèi)容上分：節(jié)選型和選題型。3.從選題上分：自定型和他定型。一、何 謂 片 段 教 學(xué)2、完整性 3、虛擬性 4、預(yù)設(shè)性2021/4/133片段教學(xué)的基本特點(diǎn)(1)、實(shí)踐性 這是片段教學(xué)最基本也是最重要的特征，從本質(zhì)上說，片段教學(xué)就是一

2、次教學(xué)實(shí)踐活動。2021/4/134(2) 完整性片段教學(xué)相對內(nèi)容上只是局部的，所謂的完整性是指教學(xué)步驟的完整。“麻雀雖小，五臟俱全”：高度慨括起來，課堂教學(xué)不外乎就是導(dǎo)入、新課、結(jié)課三大部分。 片段教學(xué)的基本特點(diǎn)2021/4/135(3) 虛擬性“座中無童子，處處有學(xué)生”這是虛境型片段教學(xué)所具有的一種特征。片段教學(xué)必須虛擬出學(xué)生的存在，營造出現(xiàn)場一般的氛圍，讓評委或同行產(chǎn)生置身現(xiàn)場的感受。片段教學(xué)的基本特點(diǎn)2021/4/136(4) 、預(yù)設(shè)性虛境型片段教學(xué)沒有面對真正的學(xué)生，學(xué)生的發(fā)言、學(xué)生的活動、師生的交流無法進(jìn)行，教師只有加以預(yù)設(shè)，片段教學(xué)才能順利進(jìn)行。這就要求教師不但要做到眼中有學(xué)生，

3、還要做到心中有課堂，按預(yù)設(shè)進(jìn)行有聲有色的虛擬教學(xué)。做到“先知先覺，全知全覺” 。片段教學(xué)的基本特點(diǎn)2021/4/137從場景上分：實(shí)境型:為教者提供真正的課堂,教者可以面對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。虛境型:面對評委或參加教研活動的老師進(jìn)行模擬教學(xué)。片段教學(xué)的類型2021/4/138從教學(xué)內(nèi)容看節(jié)選型:從教材中選取某些片段進(jìn)行教學(xué),教者根據(jù)節(jié)選的內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，然后實(shí)施課堂教學(xué)。專題型:從某節(jié)課中抽取一個(gè)專題(或一個(gè)知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，或一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié))讓教師施教，教者以此為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。片段教學(xué)的類型2021/4/139從選題來源看自定型:由教者自己選擇片段教學(xué)的內(nèi)容。 教研活動多采用自定型片段

4、教學(xué)，事先做好充分的準(zhǔn)備，有利于開展教研活動，展示教師的風(fēng)采。他定型:由他人(專家、評委、組織者)指定選題，教者按要求進(jìn)行片段教學(xué)。競賽活動和評價(jià)工作多采用他定型片段教學(xué)，臨時(shí)抽簽，當(dāng)場限時(shí)準(zhǔn)備，依次上課，以檢測教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，能夠比較客觀地評判其高下優(yōu)劣。 片段教學(xué)的類型2021/4/1310二、怎樣進(jìn)行片斷教學(xué) 片段教學(xué)應(yīng)建立在學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，執(zhí)教者通過完成指定的教學(xué)任務(wù)，來展示自己的學(xué)科專業(yè)理論水平、教學(xué)方法、語言表達(dá)能力、識圖和板書等基本功。2021/4/1311二、怎樣進(jìn)行片斷教學(xué)1備課 2上課 （一）片段教學(xué)要有清晰而又完整的教學(xué)步驟實(shí)施過程2021/4/1312備課-做到

5、內(nèi)容完整 書寫格式：和平常一樣，要寫出本部分教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。 這里所謂的完整是指教學(xué)步驟的完整。2021/4/1313 在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，還要注意導(dǎo)入語設(shè)計(jì)、問答設(shè)計(jì)、活動設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等，還可以考慮將平時(shí)自行設(shè)計(jì)、制作并已被教學(xué)實(shí)踐證明是十分有效的實(shí)驗(yàn)儀器、可動式幻燈片等道具溶入教學(xué)片段之中，使之增色添彩。教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容要采用新視角挖掘教材，體現(xiàn)新課程理念。 2021/4/1314 上課-充分展示綜合素質(zhì) 1.單口相聲式，就是教師身兼師生雙重身份，自問自答、自言自語，將教師的教及學(xué)生的反應(yīng)清楚地展示出來的方式。 2.重復(fù)評價(jià)式，就

6、是通過教師重復(fù)學(xué)生的發(fā)言、評價(jià)學(xué)生的發(fā)言來展示師生雙邊的活動情況。 總之，做到“眼中有學(xué)生”、“心中有課堂”。2021/4/1315二、怎樣進(jìn)行片斷教學(xué)1合理虛擬活動，精心預(yù)設(shè)教學(xué)方案3注重以“虛” 顯“實(shí)”，營造課堂“實(shí)境” 4追求完美表現(xiàn)，展示個(gè)人素養(yǎng)魅力（二）片段教學(xué)的實(shí)施策略2追求真實(shí)效果，彰顯課堂教學(xué)藝術(shù)2021/4/13161“同學(xué)們上課，我先放一段有關(guān)信息安全的視頻，然后請學(xué)生們說”這是描述上課場景，不是正常的教學(xué)情境。2“同學(xué)們，老師先放一段視頻，你們邊看視頻邊思考，好，現(xiàn)在我請這位同學(xué)說一說” 這是正常的教學(xué)情境?？傊?，片段教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境。 就是說我們既是老師，

7、有時(shí)候也要充當(dāng)學(xué)生，絕不能只做教師的事，如果僅僅是講授教材內(nèi)容、演示操作的話，那么會給評委一種空洞無物的感覺，評委會覺得你的片段教學(xué)太簡單、沒有反映學(xué)生的學(xué)習(xí)。 2021/4/13171.對話語言課堂實(shí)質(zhì)是對話的過程，要用自己的語言帶入課堂之中，使之未進(jìn)課堂看到你上課的影子，感受到你教學(xué)效果。片斷教學(xué)要善于要用課堂教學(xué)語言，具體做到：有聲有色 有問有講 有讀有說靈活多變 過渡自然 前后連貫 三、片段教學(xué)需要關(guān)注的細(xì)節(jié)2021/4/1318 魅力教師的三條標(biāo)準(zhǔn)：教師要有童心母愛，甜美的音容笑貌，看上去應(yīng)該比實(shí)際年齡要年輕5歲。 教師在說的過程中時(shí)不時(shí)出現(xiàn)點(diǎn)頭微笑、目光交流、側(cè)耳傾聽、平等對話的情

8、形。 2.輔助語言三、片段教學(xué)需要關(guān)注的細(xì)節(jié) （1）臉部表情自然大方：2021/4/1319（2）手勢形態(tài)獨(dú)具特色：手勢是體態(tài)語的核心。 手勢沒有統(tǒng)一的樣式，很難說哪種手勢是最恰當(dāng)?shù)?。有的教師手勢雜亂，讓人眼花繚亂，這是不妥的。教師要根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格及片斷教學(xué)的內(nèi)容等適當(dāng)表現(xiàn)自己獨(dú)具特色的手勢。三、片段教學(xué)需要關(guān)注的細(xì)節(jié)2021/4/1320（3）現(xiàn)場板書瀟灑自如：板書是一種書面語言。板書講究字體的大小，行間的疏密，字圖的搭配等等，也要講究平衡、對稱、協(xié)調(diào).教師板書存在問題：一是“龍飛鳳舞”，寫得歪歪扭扭，潦潦草草，難以辨認(rèn)。二是“隨心所欲”，寫了擦，擦了又寫；或者速度過慢，影響講

9、授進(jìn)度。三是“流于形式”，繁簡不當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容不突出。 讓黑板上的字隨著你的手勢會說話，讓黑板上的字隨著你的姿態(tài)會翩翩起舞，讓黑板上的字隨著你的情感變化印在人的心中！三、片段教學(xué)需要關(guān)注的細(xì)節(jié)2021/4/13213.結(jié)束語言： 一位作家說：我想說好第一句話，也想說好最后一句話。我想有溫和的開始和有余味的結(jié)局，可我一次都沒有做到。 結(jié)束語是“老大難問題” 。有的片段教學(xué)結(jié)束時(shí)由于對時(shí)間掌控不太好，就急忙說一句再見了事。更有甚者，片段教學(xué)說完了，還沒有結(jié)束語。三、片段教學(xué)需要關(guān)注的細(xì)節(jié)2021/4/1322四、再說“片段教學(xué)”1、 片段教學(xué)及課堂教學(xué)的區(qū)別片段教學(xué)是局部的，虛擬的，功用是教研或評價(jià)

10、，聽課者是領(lǐng)導(dǎo)，同行或?qū)＜?、評委。課堂教學(xué)是整體的、實(shí)際的，功用是“傳道受業(yè)解惑”，聽課者是學(xué)生。2021/4/13232 、片段教學(xué)及教學(xué)片段的區(qū)別片段教學(xué)是根據(jù)指定的“片段”進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程都是獨(dú)立的。教學(xué)片段是課后從完整的課堂教學(xué)過程中截取某一部分記錄罷了。四、再說“片段教學(xué)”2021/4/13243、片段教學(xué)及說課的區(qū)別片段教學(xué)是實(shí)施（或模擬）課堂教學(xué)。說課是談?wù)撜n堂教學(xué)。四、再說“片段教學(xué)”2021/4/1325優(yōu)秀的“片段教學(xué)”必須做到： 教學(xué)設(shè)計(jì)過程清晰 虛擬環(huán)節(jié)新穎精彩 對話語言自然和諧 課件制作簡單實(shí)用 板書呈現(xiàn)適當(dāng)精美 時(shí)間安排控制合理2021/4/1326一級指標(biāo)二級指標(biāo)應(yīng)得分教材處理20%能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)整合教材。對教學(xué)內(nèi)容的理解準(zhǔn)確，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握到位。20教學(xué)方法30%教學(xué)策略科學(xué)，教學(xué)理念新，教法學(xué)法運(yùn)用恰當(dāng)，能運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)，注重交流，提問富有啟發(fā)性，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)評價(jià)及時(shí)科學(xué)，結(jié)構(gòu)完整。30教學(xué)手段5%教具準(zhǔn)備合理、充分，符合教學(xué)需要，能合理運(yùn)用文字、圖形、聲音、動畫等媒體，其組織結(jié)構(gòu)及呈現(xiàn)方式適合教學(xué)需要。5片段教學(xué)評價(jià)表2021/4/1327教師素質(zhì)20%教態(tài)自然，儀表大方，語言規(guī)范，表達(dá)流暢，模擬形象逼真，應(yīng)變能力強(qiáng)，板書工整，布局合理，符合片段教學(xué)特點(diǎn)（實(shí)踐性、完整性、虛