幼兒教案系列：音樂欣賞：花兒與蝴蝶word文檔下載

1、優(yōu)秀幼兒參賽教案音樂觀賞：花兒與蝴蝶作者： 天津市市轄區(qū)河北區(qū)河北區(qū)扶輪幼兒園原鐵路一幼 中一班原帥活動領域：藝術領域【活動前評析 】“ 花兒與蝴蝶” 選自小提琴協(xié)奏曲梁祝中的化蝶片段,是 AB兩段體的樂曲； A段前半部分模糊而安靜,如同花兒在甜甜的夢鄉(xiāng)里,后半部分起伏而華麗,恰似花兒競相綻放,一派朝氣蓬勃的景象；B段音樂的旋律美麗動人,似乎蝴蝶在翩翩起舞；這兩段音樂結構完整,形象鮮明,長度也適中,比較適合中班 幼兒觀賞；【活動目標 】1幫忙幼兒熟識樂曲旋律,明白樂曲的 AB結構；2引導幼兒用身體動作表現(xiàn)花兒的開放,感受A 段的安靜、起伏；通過模仿蝴蝶飛及創(chuàng)編蝴蝶停在花上的造型,感受 B 段的

2、美麗、柔和及樂句時值；3勉勵幼兒在分角色表演時用動作和表情與同伴相互溝通；【活動預備 】活動預備 1花園背景圖,蝴蝶活動教具,四朵外形、顏色各異的花朵教具 磁性 ；2花寶寶、蝴蝶頭飾如干；3磁帶、錄音機；【活動過程實錄 】一、導入活動師：今日,老師帶來了一段很美的音樂, 這里面有美麗的花 , 仍有美麗的蝴蝶 ,我們來聽一聽； 花兒與蝴蝶是幼兒熟識的形象,直接點出樂曲的主題,能引導 他們積極主動地去聽辨音樂形象,進展幼兒的形象思維才能； 二、完整觀賞 1幼兒觀賞第一遍,老師提問：你們聽出花兒和蝴蝶在干什么了嗎 . 2幼兒觀賞其次遍,老師隨樂朗誦散文,并輔以動作；花兒伸伸 春天來了, 春風輕輕地吹

3、進花園, 小草從冬天的睡夢中漸漸醒來,精品幼兒園教案優(yōu)秀幼兒參賽教案懶腰,綻開了美麗的花瓣；紅花、藍花開了,黃花、紫花開了,啊 . 花兒全開了,多美啊 . 美麗的蝴蝶飛來了, 一會兒停在紅花上采蜜, 一會兒飛到黃花上聞一聞, 一會兒停在藍花上比美, 一會兒又和紫花說著靜靜話； 花兒與蝴蝶把春天裝扮得分外美麗； 散文的結構、內容、形象、情感與音樂一樣,老師在朗誦時留意音調、節(jié)奏、力度、音色等與音樂的一樣, 以幫忙幼兒在語言的引領下一步步走進音樂作品,充分感受音樂的意境,進展想像力； 3幼兒觀賞第三遍,老師出示背景圖,隨音樂演示教具； 隨音樂演示的安靜的花園、競相綻放的花朵、飛飛停停的蝴蝶,不僅形

4、象 美觀,顏色明艷, 而且與音樂非常吻合； 這種視聽結合的觀賞方式使幼兒似乎身臨其境,音樂形象也變得更加鮮明； 三、分段觀賞 一 觀賞 A 段音樂 1讓我們來做花寶寶,聽著音樂表演花兒開放的情形；2幼兒隨 A 段音樂表演,老師勉勵幼兒獨立地對音樂作出反應；3幼兒聽音樂再表演次, 老師引導幼兒合作表現(xiàn)花兒競相開放的情形； 老師勉勵幼兒獨立創(chuàng)編出花的睡姿及開放動作,并引導幼兒用參差開放的方法合作表現(xiàn)花兒競相綻放的過程；這不僅可使幼兒對 A段音樂的結構、 風格有 更清楚的明白,而且可錘煉幼兒合作表演的才能； 二 觀賞 B 段音樂 1瞧. 美麗的花寶寶把淮引來了 . 2幼兒觀賞 B 段音樂第一遍,老師

5、隨音樂演示蝴蝶教具,句尾“ 蝴蝶” 停 在某一朵花上；3蝴蝶在花園里一會兒屯,一會兒停,它在花上停了幾次 . 這一提問看似視覺問題,實就是聽覺問題；它奇妙地將“B 段有幾個樂句”的問題隱含在其中,使幼兒易于懂得和表達； 4幼兒觀賞 B 段音樂其次遍,老師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調；其間以蝴蝶的口吻,如“ 真甜哪”“ 好香啊”“ 真美呀” “ 你好啊” 提示每樂句句尾,引導幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作； 老師的哼唱拉近了幼兒與音樂的距離,句尾的“ 真甜哪” “ 好香啊” 等提 示語表達了老師的指導作用, 既能幫忙幼兒區(qū)分樂句, 又激發(fā)了幼兒的想像力； 5幼兒邊聽音樂 . 邊表演蝴蝶找花的情形兒

6、邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,老師準時確定幼兒美麗的造型；6啟示幼兒想像：蝴蝶來找花,花寶寶會怎樣歡迎它 .；I 導幼兒在樂句的 開頭變換開花動作以吸引蝴蝶；7老師做蝴蝶姐姐,幼兒故花寶寶,共同隨樂曲表演； 這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外,仍可以變換花的動作來表現(xiàn)四個樂句,這為后面花兒與蝴蝶的溝通供應了表演體會； 四、分角色表演1引導幼兒較為形象地表現(xiàn) 精品幼兒園教案A 段音樂的性質和 B 段音樂的樂句時值；優(yōu)秀幼兒參賽教案2勉勵幼兒運用表情和動作表現(xiàn)角色之間相互溝通、和諧共處的美好意境； 幼兒通過完整的參加性活動,獲得了開心、積極的體驗,加深了對音樂的 懂得； 來源：首屆幼師

7、大賽作品集 落實幼兒園訓練指導綱要（試行）實施方案2022 年 9 月,訓練部頒布的幼兒園訓練指導綱要（試行）,是我國幼 兒訓練改革邁進新階段的標志, 它將指明我國幼兒訓練的進展方向； 貫徹落實綱 要,是我們幼教工作者的一項重要任務；為仔細貫徹落實綱要,更新訓練 觀念,全面提高幼兒園訓練質量,我們將做如下支配：一、 抓好培訓,促老師專業(yè)化成長幼兒老師專業(yè)化是指幼教老師具有自己特殊的職業(yè)要求和職業(yè)條件,有特地培訓制度和治理制度； 它要求高質量的幼兒老師不僅是有學問、有職業(yè)追求的人；不僅是高起點的人,而且是終身學習、有學問的人, 而且是有道德、 有抱負、不斷自我更新的人；不僅是學科的專家, 而且是

8、訓練的專家,具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)的不行替代性；既然幼兒老師的角色有不行替代性, 那么提高專業(yè)水準當是必定；最根本的一個途徑就是加大培訓的力度；1、培訓目標如何實現(xiàn)老師專業(yè)化, 促進老師專業(yè)化成長？（一）更新老師訓練觀念,提高對老師專業(yè)化的熟識,熟識幼兒園老師訓練的特點、規(guī)律,把握適應幼兒園老師訓練進展要求的新模式、新方法；（二）明白學前訓練前沿進展動態(tài)、國內外學前訓練的最新理論及實踐新成果,不斷更新 學問,提高訓練理論水平和訓練實踐的討論才能；（三）全面懂得并精確把握幼兒園訓練指導綱要的指導思想和基本要求,以適應學前 訓練改革對老師提出的專業(yè)化要求,提高幼兒訓練質量；（四）討論“ 十五”

9、 訓練課題中的有關問題； 2 、培訓形式：第一要在市級培訓的基礎上抓好區(qū)級培訓：組織本區(qū)幼兒園全部幼兒老師的培 訓工作；如：實現(xiàn)老師專業(yè)化培訓的討論；學前訓練課程改革背景、內容和實施方案,幼兒園 訓練指導綱要的基本內容；學前訓練專業(yè)學問的更新與擴展；其次是以區(qū)級培訓帶動園本培訓：即融學習、工作和教研于一體的幼兒園活動和老師行為,是各幼兒園結合實際需求對本園老師開展培訓；園本培訓問題的討論,包括園本培訓的目標、要求、組織形式、治理模式,園本培訓的課程、教材開發(fā)；訓練熱點、難點問題；適應本區(qū)訓練改 革和進展的老師訓練討論課題,其中參加式培訓是園本培訓中的一種正確的形式；精品幼兒園教案優(yōu)秀幼兒參賽教

10、案 3、培訓的主要內容及形式（一）培訓的主要內容包括：天津市綱要實施細就；貫徹幼兒園訓練指導綱要,創(chuàng)造高質量的幼兒訓練；新綱要與幼兒的社會性進展；新綱要與幼兒的科學訓練；新綱 要的學問觀和進展觀；新綱要的幼兒健康訓練；新綱要與幼兒的藝術訓練；幼兒訓練 以嬉戲為基本活動形式的要求等；（二）培訓形式實行舉辦講座、觀摩、溝通研討、集體備課等；4、培訓課程設置的基本原就（一）進展性原就： 以老師進展為本,有利于幼兒園老師的綜合進展、自主進展和終身進展；（二）多樣性原就：堅持老師需求多元化與課程設置多樣性,使老師有更大的挑選空間；（三）針對性原就：緊密聯(lián)系學前訓練課程改革,緊扣幼兒園課程改革中老師進展的需要；（四）創(chuàng)新性原就：堅持創(chuàng)新,為老師的專業(yè)進展服務；（五）信息化原就：加強信息治理和服務,連續(xù)做好學前訓練信息溝通；更好地使用學前教育信息；逐步形成一支專兼結合的信息治理隊伍；二、以綱要實施試點園為龍頭 帶動各類學前訓練機構全面提高的訓練質量；三、以幼兒訓練單項評比活動為契機,組織