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1、第 第 頁高一生物備課組工作計劃一、教材分析高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1:分子與細(xì)胞模塊。參照教學(xué)大綱,共需36課時,共五章,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:討論元素與化合物、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、生物膜、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、酶和ATP、色素提取分別、光合作用過程和應(yīng)用、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞增殖、分化、衰弱、凋亡、癌變等內(nèi)容。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識,以及細(xì)胞討論的新進(jìn)展和實際應(yīng)用,這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析高一同學(xué)通過初二
2、生物課的學(xué)習(xí),對于生物學(xué)有了肯定的了解,但中考只占二非常,這造成了一種錯誤定位:生物課不重要,是副科。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,最徑直的是參與兩類大型考試的說明,老師在教學(xué)中應(yīng)占主導(dǎo)地位,要關(guān)懷每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好,多做試驗,充分發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)通過本模塊的學(xué)習(xí),同學(xué)將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息改變的統(tǒng)一,細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí),培育同學(xué)的自學(xué)技能、歸納、總結(jié)分析技能;通過合作探究培育同學(xué)對信息
3、的獵取、判斷和利用技能;通過評價,培育同學(xué)的語言表述技能和評價技能;通過課堂練習(xí),培育同學(xué)對于知識的應(yīng)用技能、發(fā)散技能和遷移技能;通過對知識的學(xué)習(xí),調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)生物的主動性,加強(qiáng)同學(xué)對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。四、詳細(xì)措施1.全面貫徹執(zhí)行教育部一般高中課程方案(試驗),以江蘇省一般高新課程實施指導(dǎo)為引導(dǎo),結(jié)合科組實際,進(jìn)行教學(xué)改革,規(guī)范教學(xué)過程。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的詳細(xì)要求,利用備課組活動時間,仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入討論教學(xué)方法。2.每周備課組長組織老師集體備課,主講老師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,然后由大家集體爭論討論,提出改進(jìn)看法,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)3.備課組成員常常參與聽課,課后由備課組長主持評課,大家一起反思,提出解決方法,并結(jié)合新課程改革,將發(fā)覺的問題上升到理論的高度,然后,將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中去,使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。4.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師仔細(xì)鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,積極制作課件,改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。5.在教學(xué)上,要留意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會,做到有付出肯定要有收獲。擅長聽課,取人
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