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1、蹦跳的漢字執(zhí)教：鐘發(fā)宇大舞臺：“世界上有一個偉大的國家，他的每一個字，都是一幅美麗的畫，一首優(yōu)美的詩，你要好好地學習，我說的這個國家就叫中國?！?印度總理尼赫魯漢字有三美：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。 魯迅漢字是一個阿麗斯仙境似的領域，每一段的轉彎抹角，就有一個故事”，“能掌握它的內涵和外延，就能產生無窮無盡的聯(lián)想?！?安子介（漢語言學家）什么是漢字？漢字是記錄漢語的文字。是由漢族人民的祖先在長期的生活實踐中創(chuàng)造出來的。思考：拆字的故事里的算命先生是怎樣為兩位書生拆字的？巧妙拆分、組合，以意解形 讀一讀，品一品，感受漢字的形意美。 跑：足+包 僅靠足跑是不行的，關鍵是要背上錢包。 招：

2、手+召 揮動手臂，招喚別人。 秋：禾+火 金燦燦的莊稼，紅紅火火的日子。 跌：足+失 一失足成千古恨。 忐忑：上+下+心 心中一上一下，不得安寧。 木林森：木+木+木+木+木+木 天哪，那么多樹。 讀讀，想想。猜猜我是誰？（ ）：太陽升起地平線。（ ）：日月齊照大放光明。（ ）：人死成鬼，鬼飄似云。（ ）：豐富的顏色，明艷動人。（ ）：白操心 。（ ）：全憑巧舌如簧，販賣著，甘甜可人的蜜語。（ ）：反復用口去品嘗。一口囫圇吞，二口 味不濃，三口細咀嚼，百般滋味出。 （ ）：吸足日光的禾苗/香了農人/甜甜的夢。旦明魂艷怕甜品香積極思考，展開想象，抒寫漢字的形意美A：鵝 干 尖 眾 歪 題B：死 悶 田 時 淚 睡C：評 傷 人 貧 值 閉課后拓展：作業(yè)設計：1、大家合作，把好的作品進行編排，抄寫裝訂成冊。也可以以手抄報的形式展示出來。2、課后從漢字的音美、形美、意美三個方面的去搜集有關漢字方面的知識如：漢字歷史、故事、迷語、拆字詩、拆字聯(lián)、書法作品、意境生動的文學作品等去更深入的感受漢字的獨特魅

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