小學(xué)科學(xué) 教科版 三年級上冊《感受空氣》課件

1、感受空氣授課教師：張惠瑤深圳市龍崗區(qū)南灣街道下李朗小學(xué)2021年7月17日轉(zhuǎn)載本視頻請遵守知識共享協(xié)議 【CC BY-NC-SA 4.0，署名-非商業(yè)用途-相同方式共享】教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊 第二單元空氣 第1課聚焦有趣的小實驗一把尺子、一卷大透明膠、一張紙聚焦有趣的小實驗紙張質(zhì)量透明膠質(zhì)量空氣空氣聚焦認(rèn)識一袋空氣空氣無色、無味、透明的氣體， 幫助動物呼吸，植物生長。空氣作用特征無色無味透明動物呼吸植物生長氣泡圖探索傳遞活動碗杯子密封塑料袋借用以下三種容器，將石頭、水、空氣傳遞給下一位同學(xué)。探索傳遞活動石頭有固定形狀、不容易被擠壓，最容易傳遞。傳遞石頭：探索傳遞活動水無固定形狀、具有流動性

2、。傳遞水：探索傳遞活動空氣無固定形狀、具有流動性，易泄露。傳遞空氣：探索傳遞活動石頭有固定形狀、不容易被擠壓；水無固定形狀、具有流動性?？諝庾饔锰卣鳠o色無味透明動物呼吸植物生長流動性易泄露無固定 形狀探索感受空氣大透明塑料袋 哨子 打氣筒 氣球 空氣炮 堵塞的管道 感受空氣 實驗指引單方法發(fā)現(xiàn)空氣特征或作用例：我用（ 眼睛看）發(fā)現(xiàn)空氣（無色）我用（ ）發(fā)現(xiàn)空氣（ ）我用（ ）發(fā)現(xiàn)空氣（ ）探索感受空氣學(xué)生1感受空氣 實驗指引單方法發(fā)現(xiàn)空氣特征或作用例：我用（ 眼睛看）發(fā)現(xiàn)空氣（無色）我用（觸摸塑料袋 ）發(fā)現(xiàn)空氣（ 很軟 ）探索感受空氣學(xué)生2感受空氣 實驗指引單方法發(fā)現(xiàn)空氣特征或作用例：我用（

3、眼睛看）發(fā)現(xiàn)空氣（無色）我用（觸摸塑料袋 ）發(fā)現(xiàn)空氣（ 很軟 ）我用（解開封口）發(fā)現(xiàn)空氣（ 有流動性 ）探索感受空氣學(xué)生3感受空氣 實驗指引單方法發(fā)現(xiàn)空氣特征或作用例：我用（ 眼睛看）發(fā)現(xiàn)空氣（無色）我用（觸摸塑料袋 ）發(fā)現(xiàn)空氣（ 很軟 ）我用（解開封口）發(fā)現(xiàn)空氣（ 有流動性 ）我用（打空氣到氣球）發(fā)現(xiàn)空氣（ 占據(jù)空間 ）探索感受空氣學(xué)生4感受空氣 實驗指引單方法發(fā)現(xiàn)空氣特征或作用例：我用（ 眼睛看）發(fā)現(xiàn)空氣（無色）我用（觸摸塑料袋 ）發(fā)現(xiàn)空氣（ 很軟 ）我用（解開封口）發(fā)現(xiàn)空氣（ 有流動性 ）我用（打空氣到氣球）發(fā)現(xiàn)空氣（ 占據(jù)空間 ）我用（按壓氣球）發(fā)現(xiàn)空氣（ 改變形狀）探索感受空氣學(xué)生5

4、感受空氣 實驗指引單方法發(fā)現(xiàn)空氣特征或作用例：我用（ 眼睛看）發(fā)現(xiàn)空氣（無色）我用（觸摸塑料袋 ）發(fā)現(xiàn)空氣（ 很軟 ）我用（解開封口）發(fā)現(xiàn)空氣（ 有流動性 ）我用（打空氣到氣球）發(fā)現(xiàn)空氣（ 占據(jù)空間 ）我用（按壓氣球）發(fā)現(xiàn)空氣（ 容易被擠壓）我用（拋起氣球）發(fā)現(xiàn)空氣（ 很輕）探索感受空氣學(xué)生6感受空氣 實驗指引單方法發(fā)現(xiàn)空氣特征或作用例：我用（ 眼睛看）發(fā)現(xiàn)空氣（無色）我用（觸摸塑料袋 ）發(fā)現(xiàn)空氣（ 很軟 ）我用（解開封口）發(fā)現(xiàn)空氣（ 有流動性 ）我用（打空氣到氣球）發(fā)現(xiàn)空氣（ 占據(jù)空間 ）我用（按壓氣球）發(fā)現(xiàn)空氣（ 容易被擠壓）我用（拋起氣球）發(fā)現(xiàn)空氣（ 很輕）我用（吹口哨）發(fā)現(xiàn)空氣（ 發(fā)聲）探索感受空氣學(xué)生7感受空氣 實驗指引單方法發(fā)現(xiàn)空氣特征或作用例：我用（ 眼睛看）發(fā)現(xiàn)空氣（無色）我用（觸摸塑料袋 ）發(fā)現(xiàn)空氣（ 很軟 ）我用（解開封口）發(fā)現(xiàn)空氣（ 有流動性 ）我用（打空氣到氣球）發(fā)現(xiàn)空氣（ 占據(jù)空間 ）我用（按壓氣球）發(fā)現(xiàn)空氣（ 容易被擠壓）我用（拋起氣球）發(fā)現(xiàn)空氣（ 很輕）我用（吹口哨）發(fā)現(xiàn)空氣（ 發(fā)聲）我用（空氣炮清理堵塞物）發(fā)現(xiàn)空氣（有能量）小結(jié)空氣作用特征無色無味透明動物呼吸植物生長流動性易泄露無固