淺談小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)_第1頁(yè)
淺談小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)_第2頁(yè)
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摘要：寫(xiě)作是凸顯小學(xué)生表達(dá)能力以及思維構(gòu)造能力的重要方式，對(duì)于五年關(guān)鍵詞：小學(xué)；語(yǔ)文；五年級(jí)；寫(xiě)作教學(xué)二、例文穿插,探究習(xí)作方法動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)(容容總是搬著椅子,爬上去,踮起腳,從大門(mén)口的郵箱里取出報(bào)紙來(lái),然后爬下椅子,奔來(lái)把報(bào)紙交給我:“任叔叔,報(bào)紙來(lái)啦!”),神態(tài)描寫(xiě)(她看看我手里的報(bào)紙,忽然噘起嘴唇,挺委屈地走了。)等，期間教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)。期間教師可以向?qū)W生展開(kāi)設(shè)問(wèn)：“交流一下,哪個(gè)人物給你的印象最深?”進(jìn)1李筍.小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式的構(gòu)建J.中國(guó)教育學(xué)2饒海峰.素質(zhì)教育背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的新實(shí)踐J.語(yǔ)文教學(xué)通訊D3劉江英.小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及其應(yīng)對(duì)策略J.藝術(shù)科

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