幼兒園辦園先進經(jīng)驗

1、幼兒園辦園先進體會 幼兒園辦園先進體會崇尚綠色文明 提升辦園水平各位領(lǐng)導(dǎo),園長,大家好,今日我很榮幸能和大家溝通我們近幾年來幼兒園的進展歷程,我溝通的題目是崇尚綠色文明,提升辦園水平我們陳家鎮(zhèn)幼兒園是海島東端一所一般的農(nóng)村幼兒園,原先園舍破舊,設(shè)施設(shè)備簡單陳舊；XX年 7 月,是鎮(zhèn)政府和訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,給我們幼兒園的硬件進展帶來了契機,把原先的磚瓦廠廠房改建成一個環(huán)境比較美麗、設(shè)施比較完備的幼兒園；（視頻）現(xiàn)在我們有7 個班級, 200 多個孩子；每個班都是一個獨立的單元,含有活動室、午睡間、盥洗室和貯存室,每班都配備了空調(diào)、電視 機、電腦、探頭等電化教學(xué)設(shè)施,以及各種配套活動室和大小多

2、功能玩具；鎮(zhèn) 政府領(lǐng)導(dǎo)不僅在幼兒園的硬件上給我們制造了一個良好的環(huán)境,而且也特別關(guān)注我們幼兒園的內(nèi)涵進展；在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,我們用科學(xué)的進展觀構(gòu)建辦園理念,確立了“ 以科研為載體,促進自主進展” 的辦園思路,提出了“ 綠 色伴我成長” 的口號,申報了農(nóng)村幼兒園綠色家園實踐活動的爭論這一縣 級重點課題,因地制宜地把重心放在綠色環(huán)境訓(xùn)練上；逐步走上了“ 以幼兒發(fā) 展為本的可連續(xù)進展之路；我們主要從以下幾個方面著手促進內(nèi)涵進展一、加強現(xiàn)代治理 打造和諧校內(nèi)學(xué)校的進展關(guān)鍵是人的進展,我們主要采納了以下幾個策略,充分調(diào)動了 教職工工作的積極性和主動性；策略一：活動促進,提高老師的師德修養(yǎng)我們除了關(guān)懷

3、、敬重、幫忙老師的生活學(xué)習(xí)以外,仍定期開展（照片）“ 我的幼兒園,我該怎么辦” 、“ 陳幼1 老師新形象研討會” 以及“ 我和幼兒園同成長” 等師德系列演講,營造了寬 松、和諧、合作、創(chuàng)新的良好氛圍,激發(fā)了教職工愛幼兒園、愛孩子、愛工作 的熱忱,增強了老師當(dāng)家作主的主人翁意識；策略二：資源利用,推動幼兒園工作的進展一是利用家屬資源,逢年過節(jié),為家屬們寄上一張賀卡或邀請家屬來園聯(lián)歡,聯(lián)絡(luò)和溝通感情,家屬們不 僅成為了幼兒園工作的支持者,而且也成了我們工作的合作者,（教職工晚上 晚上加班的照片）他們常常和我們一起加班加點,指導(dǎo)、幫忙我們完成工作；二是利用周遍學(xué)校的老師資源,我們請中學(xué)校的老師為我們

4、的老師和幼兒 作關(guān)于綠色訓(xùn)練方面的指導(dǎo),通過他們的指導(dǎo),為我們充分利用學(xué)校資源,發(fā) 展自身特色奠下了良好的基礎(chǔ)；（輔導(dǎo)老師照片、贏東游照片,鳥文化照片）策略三：自主治理,提高老師工作的積極性當(dāng)前,我們正在嘗試一種自主的開放的治理機制,提高工作的積極性；學(xué) 校的有關(guān)制度、措施等都由老師共同參與制定,比如,我們的內(nèi)體改方案,因 為是通過老師的民主爭論而確定的,所以他們都能自覺地執(zhí)行；在本學(xué)期的考核中,我們實行了從個人- 教研組 - 園務(wù)委員會,再從園務(wù)委員會- 教研組 - 個人的層層循環(huán)考核,老師們都能自覺找出自己的不足之處,自主地合理打分,取 得了令人意想不到的成效；既提高了教職工工作的積極性,

5、又使教職工能不斷 明確自己優(yōu)勢和不足,從而更加自覺地規(guī)范自己的訓(xùn)練行為；二、加強園本爭論促進內(nèi)涵進展 老師是課程改革的主體,在實施二期課改中,我們除常常選 派老師外出學(xué)習(xí)、請專家來園指導(dǎo)以外,仍采納園本培訓(xùn)的方式轉(zhuǎn)變老師觀 念,提升他們專業(yè)水平；1、構(gòu)建多種模式提升專業(yè)素養(yǎng)多種模式的共同實施是我們加強園本爭論的一個重要途徑；我們通過“ 四個結(jié)合” 的模式：即時間上定時與不定時 相結(jié)合,形式上大組與小組相結(jié)合,內(nèi)容上科研和教研相結(jié)合,方法上參與式 培訓(xùn)與開放式研討相結(jié)合,提高老師的學(xué)問與技能；我們利用“ 一課三研” 的2 模式,讓老師們在不斷的研討、反思中調(diào)整教學(xué)方法,提高教學(xué)才能；我們?nèi)?開展

6、“ 十個一” 活動的模式,在縣訓(xùn)練局要求的“ 六個一” 的基礎(chǔ)上,增加了 具有本園特色的“ 主持一次教研組活動、組織一次社會實踐活動、參與一個一 課三研活動、評析一個教學(xué)活動” 的“ 四個一” 活動；多種園本爭論的模式,使老師們在實踐中不斷轉(zhuǎn)變了觀念,提高了訓(xùn)練教學(xué)和科研才能；（教研組活 動照片）2、搞好訓(xùn)練科研推動專業(yè)成長幼兒園要進展,老師的專業(yè)化水平是關(guān)鍵,而科研是提升專業(yè)化水平的最有效的途徑,為此我們通過以下幾個方面 提高老師科研的才能；一是讓老師靠近科研,增強科研意識；以往我園老師總 認(rèn)為訓(xùn)練科研是高不行攀、遙不行及的事,因而縮手縮腳；為此,（領(lǐng)導(dǎo)照 片）我們邀請縣教科室專家來園作輔導(dǎo)

7、講座,又勉勵老師從實際動身積極申報 課題,引領(lǐng)老師逐步走進科研的門檻；二是讓老師嘗試爭論,提高科研才能；我們引導(dǎo)老師結(jié)合綠色基地的創(chuàng)建,環(huán)圍著縣級重點課題,幫忙老師分解課題 方案,讓老師逐步深化科研；現(xiàn)在老師們都環(huán)圍著大課題確立自己的子課題,（子課題照片）形成了人人有課題、個個在爭論的良好氛圍,從而提高了理論水平和實踐才能；近兩年來就有15 篇論文和案例相繼發(fā)表于崇明訓(xùn)練等刊物；去年,三位青年的課題成果被評為縣科研成果三等獎；幼兒園被評為縣科研成 果優(yōu)秀組織獎, 4 月分,四位青年老師的課題又申報了縣級課題；三、創(chuàng)建綠 色家園 架設(shè)成長平臺 為了使我園的大課題爭論有合適的載體,使二期 課改有很

8、好的抓手,（荒地的照片）我們萌發(fā)了利用幼兒園后面的荒地創(chuàng)建綠 色實踐基地的想法,當(dāng)我們冒昧地把這個想法同鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)商議時,鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對 這件事賜予了高度重視,很快地給了我們中意的答復(fù),仍把每畝 1000 元的地租 費也承擔(dān)下來；領(lǐng)導(dǎo)的支持使我們?nèi)珗@老師受到了極大的激勵；我們發(fā)動師生拔草檢垃圾,（ 5 個區(qū)域照片）規(guī)劃了5 個區(qū)域,運動休閑區(qū),農(nóng)作物探究區(qū),果園區(qū),樹木觀看區(qū),動物飼養(yǎng)區(qū)的照片等）（師生廣泛參與照片：揀垃 圾照片）；經(jīng)過師生三個月的艱苦奮斗,最終將一塊垃圾遍地、雜草叢生的廢 棄地開墾成了擁有 100 多種花草樹木和多種動物的綠色實踐基地；（第一期工 程照片）；在規(guī)劃、創(chuàng)建其次期工程的

9、時候,我們陷入了經(jīng)費緊缺的困境,鎮(zhèn) 領(lǐng)導(dǎo)聞訊又一次為我們出謀劃策,在他們的牽線搭橋下,陳家鎮(zhèn)學(xué)校給我們雪3 中送炭,把他們即將撤并的村校中的樹木無償?shù)厮徒o了我們；目前,他們又克 服很大的困難又在為我們的家園開發(fā)活水源,幫忙我們解決我們不能解決的問 題； 訓(xùn)練系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)、專家更是無微不至地關(guān)懷、幫忙著我們；（局長、羅老 師來園、科研、教研室來園照片）郁局長每次來我園,總是高度確定我們師生 的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新才能,也特別熱忱地為我們排憂解難；縣托幼辦羅老師把她 條線上的有限經(jīng)費省下來,為我們添磚加瓦；教科室、教研室等專家常常是有 呼必應(yīng)、有難必助；（照片）幼兒園的全體師生和家長對自己親身參與創(chuàng)建的“

10、 后花園” 更是有著龐大的熱忱：他們從家中帶來種子、小樹苗進行種植、扦 插；他們用自制灑水壺給小苗澆水,用鋤下的雜草做肥料,用廢舊繩子、蘆葦 給蔬菜搭涼棚 經(jīng)過全園師生、家長一年多的奮斗,（全貌）我們的綠色家 園已經(jīng)成為集“ 探究、運動、學(xué)習(xí)、休閑為一體” 的兒童樂園；（運動、學(xué) 習(xí)、休閑和探究照片）我們的綠色家園有著豐富而鮮活的自然資源,孩子們可 以充分感受大自然的魅力,享受自然訓(xùn)練法的歡樂（視頻）；在這里可以聞聞花的香味兒,數(shù)數(shù)花的瓣數(shù),觀看動植物的成長,查找水果的家,比較各種花 木之間的異同 而全部這些,都是課堂上所無法傳達的,可望而不行及的；老師們也充分運用綠色基地中的各種訓(xùn)練資源,組

11、織孩子們開展了以“ 知綠、愛綠、護綠、播綠” 為訓(xùn)練目標(biāo)的多種形式的訓(xùn)練活動和實踐活動,積存了 20 多個“ 綠色訓(xùn)練” 的園本課程；（視頻）在每班一塊農(nóng)作物蔬菜責(zé)任田中,孩 子們在老師指導(dǎo)下親自實踐,從翻土、播種、澆水、捉蟲、施肥到收成,他們 觀看記錄明白了蔬菜生長的全過程,體驗了勞動的歡樂,把握了勞動的粗淺技 能,更培育了孩子們觀看、記錄、想象才能；（視頻）前不久,孩子們自己種 下的西瓜、番茄、茄子、黃瓜等都成熟了,葡萄也慢慢長大了,孩子們就爭著 去收成、品嘗勞動的成果,享受勞動帶來的歡樂；（視頻）在摘蠶豆活動中,全園師生共同參與,摘的摘、剝的剝,連小小 班的孩子也不甘落后,真是收到了室內(nèi)

12、訓(xùn)練達不到的成效；四、師生共同奮斗,幼兒園碩果累累（大屏幕）4 1、XX年 6 月,我們的兩位青年老師領(lǐng)先向全縣展現(xiàn)了關(guān)于綠色訓(xùn)練的活 動并獲得勝利,打破了我園多年來從未對外開放的記錄,也是我們走上綠色教育的里程碑；2、XX年 10 月,崇明電視臺和崇明報記者來我園采訪,不僅確定了我們“ 自然訓(xùn)練法的” 理論,仍在崇明報上刊登了感受比明白更重要的文章；3、XX年 11 月,我們代表全縣農(nóng)村幼兒園接受了市教研室的訓(xùn)練視導(dǎo),在 視導(dǎo)報告中確定了我們?yōu)檗r(nóng)村訓(xùn)練事業(yè)的進展做出了積極的奉獻；4、XX年 4 月,崇明訓(xùn)練雜志為我們做了專集,老師們積極參與,共 投稿 10 多篇較高質(zhì)量的論文、案例、教案等；5、XX