大班科學(xué)活動(dòng)《巧妙的仿生》-廖小華老師

1、Word - 3 -大班科學(xué)活動(dòng)巧妙的仿生-廖小華老師設(shè)計(jì)思路：大班的孩子對(duì)周?chē)澜缬兄鴺?lè)觀的求知探究態(tài)度，他們愛(ài)問(wèn)“是什么？”，想知道“怎么來(lái)的？”。幼兒開(kāi)頭對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好，盼望得到科學(xué)的答案。仿生發(fā)明是一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，它是人類(lèi)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的體現(xiàn)，受到了全世界人們的關(guān)注。在這個(gè)活動(dòng)中，引領(lǐng)孩子從自己的生活閱歷動(dòng)身，從多元的角度去感知，體悟各種各樣的仿生現(xiàn)象。在嬉戲中體悟仿生給人類(lèi)生活帶來(lái)的便利，同時(shí)，賦予幼兒想象的空間，激活他們對(duì)科學(xué)的憧憬?；顒?dòng)目標(biāo)：1對(duì)各種各樣的仿生現(xiàn)象感愛(ài)好，并能產(chǎn)生制造欲望。2初步了解仿生技術(shù)的進(jìn)展給人們生活帶來(lái)的便利。3引發(fā)幼兒大膽想象，并能大膽溝通自己的

2、主意?；顒?dòng)預(yù)備：1認(rèn)識(shí)魯班造鋸的故事2操作材料人手一份3多媒體課件活動(dòng)過(guò)程:一：引出課題，激活孩子的愛(ài)好，初步熟悉仿生1提問(wèn)：你們聽(tīng)過(guò)魯班造鋸的故事嗎？2魯班上山砍柴的時(shí)候發(fā)生了什么事？3他的手是被什么割破的？茅草為什么會(huì)割破他的手？小結(jié)：魯班發(fā)覺(jué)茅草的邊緣有許多小齒，后來(lái)他就發(fā)覺(jué)出來(lái)比茅草越發(fā)銳利的鋸子，這種現(xiàn)象叫仿生。二：引領(lǐng)幼兒觀看、思量，找出兩種物體之間的聯(lián)系，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的閱歷1展示圖片，引領(lǐng)幼兒連線小結(jié)：科學(xué)家們模仿它們的特點(diǎn)，發(fā)明出對(duì)我們?nèi)祟?lèi)十分實(shí)用的飛機(jī)、傘，給我們的生活帶來(lái)了便利。2引領(lǐng)幼兒探究、操作連線活動(dòng)：左邊圖片分離為蒼耳、螢火蟲(chóng)、蝴蝶；右邊圖片分離為日光燈、迷彩服、尼龍搭扣。小結(jié)：科學(xué)家們真了不起，模仿一些動(dòng)物、植物的外形、本事，發(fā)明出了無(wú)數(shù)東西，給我們的生活帶來(lái)了便利。三：引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的物品是按照動(dòng)植物的哪些本事或現(xiàn)象來(lái)仿生的。1展示“寶寶兜”“機(jī)器人”“船”，引發(fā)幼兒想想人們可能是模仿什么動(dòng)物發(fā)明制造出來(lái)的？2老師小結(jié)。四：引發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新想象，用畫(huà)筆大膽表現(xiàn)自己仿生的主意。1幼兒按照?qǐng)D片，結(jié)合仿生現(xiàn)象大膽想象，自由作畫(huà)。2請(qǐng)幼兒跟客人教師互動(dòng)活動(dòng)延長(zhǎng)：你們想做個(gè)小小發(fā)明家嗎?生活中還有哪些小動(dòng)物也能給我們啟示，它們