中班健康你的心情還好嗎教案反思

1、中班健康你的心情還好嗎教案反思中班健康你的心情還好嗎教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能正確對(duì)待壞心情，學(xué)習(xí)大膽清晰的表達(dá)自己的心情，感受他人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的愛(ài)心，合適幼兒園老師們上中班健康活動(dòng)課，快來(lái)看看你的心情還好嗎教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景中班這個(gè)年齡段，對(duì)心情有了初步的熟悉和感受，這種感受只是隱性的，孩子將它深埋于心，很少去向別人表述，查找傾聽(tīng)的對(duì)象，尋求幫忙，不好的心情只是任其自生自滅，所以有的孩子心情不好的時(shí)分表現(xiàn)的方式就很自閉和消極，或哭泣或冷淡或生悶氣或急躁，當(dāng)看到伙伴心情不好的時(shí)分，多數(shù)孩子不明白如何

2、去幫忙，如何去關(guān)懷，如何去表達(dá)自己的愛(ài)心，他們多數(shù)會(huì)懇求成人、老師的介入和幫忙，老師，他哭了這是我常常聽(tīng)到的一句話。孩子的心理健康變得越來(lái)越重要，讓孩子學(xué)習(xí)梳理自己的心情，學(xué)會(huì)傾訴，學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，勇于獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷，希望每一個(gè)孩子都能歡樂(lè)的成長(zhǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、能正確對(duì)待壞心情，學(xué)習(xí)大膽清晰的表達(dá)自己的心情。2、感受他人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的愛(ài)心。3、學(xué)會(huì)保持快樂(lè)的心情，培育幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。4、讓幼兒明白快樂(lè)有益于身體健康。5、初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)大膽清晰的表達(dá)自己的心情。2、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的愛(ài)心?；顒?dòng)準(zhǔn)備小熊的頭飾

3、、情景表演小熊，華誕歡樂(lè)、心情圈：歡樂(lè)圈、悲傷圈若干個(gè)、動(dòng)感和抒情音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程1、師扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼兒的共鳴。2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱膲男那?，激?lì)幼兒大膽表述。（1）小好友，你們肯定也有心情不好的時(shí)分吧，是什么事情呢，悶在心里多難過(guò)呀，說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（2）請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸羞^(guò)的壞心情?？偨Y(jié)：有了悲傷事，不要悶在心里，給好友說(shuō)說(shuō)，好友會(huì)給你關(guān)懷和勸慰的，你的心情就會(huì)變得好多了。3、幼兒欣賞情景表演小熊，華誕歡樂(lè)。4、依據(jù)情景表演進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒感受小動(dòng)物之間的關(guān)懷及愛(ài)心的表達(dá)。小熊：為什么我的心情好多了？小動(dòng)物是怎樣關(guān)懷，勸慰我的？總結(jié)：有了好友的關(guān)懷和愛(ài)心，

4、我們的心情就會(huì)歡樂(lè)起來(lái)。5、引導(dǎo)幼兒想一想：假如你的伙伴心情不好，你會(huì)怎樣幫忙，關(guān)懷他？（1）讓幼兒自由商量。（2）請(qǐng)幼兒答復(fù)，說(shuō)出自己的方法，表達(dá)自己的愛(ài)心。6、小動(dòng)物參加進(jìn)來(lái)，和幼兒一起玩游戲心情碰碰碰。讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)共享，相互表達(dá)關(guān)懷和愛(ài)心，將壞心情碰掉。7、幼兒和小動(dòng)物帶著歡樂(lè)圈，一起吟誦兒歌他會(huì)歡樂(lè)起來(lái)，在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。兒歌：他會(huì)歡樂(lè)起來(lái)給他微笑給他擁抱給他關(guān)懷給他最真的愛(ài)我相信他會(huì)歡樂(lè)起來(lái)教學(xué)反思1、本次活動(dòng)我給幼兒制造了一個(gè)趣味的情景，我隱去了老師的身份，一直以小熊的角色顯現(xiàn)，與孩子同悲同樂(lè)，成為他們中的一員，無(wú)形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情

5、景中感受自己的、別人的、小熊的心情?；顒?dòng)的開(kāi)頭階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情，明白心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來(lái)，接著通過(guò)情景表演讓孩子感受伙伴的關(guān)懷可以讓人歡樂(lè)起來(lái)，再后來(lái)和小動(dòng)物一起進(jìn)行游戲表述自己的心情并賜予伙伴關(guān)懷，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。最終在美麗的兒歌中孩子們?cè)俅螌?zhuān)心感受來(lái)自好友的愛(ài)。孩子是生活在童話中的，活動(dòng)中我讓孩子去賞識(shí)、觀看情景表演中的小動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)讓他們感同身受，孩子會(huì)不知不覺(jué)融入其中，他們的表達(dá)是發(fā)自?xún)?nèi)心的、是主動(dòng)的、自主的。這種心情上的共鳴起了主動(dòng)的激發(fā)作用。2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我一直以孩子為主體，遵循按部就班的原則，幾個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，重視孩子情感經(jīng)驗(yàn)的積累，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)，看看中積累經(jīng)驗(yàn)，為更好的談?wù)務(wù)f說(shuō)做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛(ài)和被愛(ài)，體會(huì)來(lái)自好