金融科技實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 課程標(biāo)準(zhǔn)

1、金融科技實(shí)訓(xùn)工程課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述課程名稱金融科技實(shí)訓(xùn)課程代碼英文名稱FinTech Practical Training適用專業(yè)金融服務(wù)與管理學(xué)分1.0課程性質(zhì)0實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)總學(xué)時(shí)24課程定位金融科技實(shí)訓(xùn)是金融服務(wù)與管理專業(yè)核心課程金融科技與互聯(lián)網(wǎng)金融相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐性教 學(xué)環(huán)節(jié)，是表達(dá)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中金融科技崗位群要求的素質(zhì)、知識(shí)和能力的重要課程。本課程基 于工作過(guò)程系統(tǒng)化理念，面向金融科技企業(yè)應(yīng)用型和操作型崗位的典型工作任務(wù)和職業(yè)場(chǎng)景，對(duì)金 融科技與互聯(lián)網(wǎng)金融課程的重要知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)進(jìn)行了凝練、整合與遷移，精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)綜合型 實(shí)訓(xùn)任務(wù)。任務(wù)一“家庭互聯(lián)網(wǎng)金融資產(chǎn)配置與投資綜合實(shí)訓(xùn)”旨

2、在培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)規(guī)劃、金 融資產(chǎn)配置以及金融科技產(chǎn)品投資實(shí)踐能力。任務(wù)二“金融科技賦能小微企業(yè)融資產(chǎn)品與業(yè)務(wù)綜合實(shí) 訓(xùn)”旨在訓(xùn)練學(xué)生金融科技融資能力與小微金融服務(wù)能力，并通過(guò)融資方案設(shè)計(jì)與分組路演，提高創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中還將融入思政元素，使學(xué)生通過(guò)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，體悟和踐行 愛(ài)崗敬業(yè)、老實(shí)守信、遵紀(jì)守法等金融職業(yè)道德，培養(yǎng)一絲不茍、精益求精的勞動(dòng)精神和工匠精神。先修課程：金融科技與互聯(lián)網(wǎng)金融后續(xù)課程：頂崗實(shí)習(xí)及綜合實(shí)訓(xùn)課程學(xué)習(xí) 目標(biāo)（一）素質(zhì)目標(biāo)（包括職業(yè)素養(yǎng)和育人目標(biāo)）（1）具備遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、老實(shí)守信等金融職業(yè)道德；（2）具備從事金融科技實(shí)際工作所需要的團(tuán)隊(duì)協(xié)

3、作精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；（3）具備敬畏風(fēng)險(xiǎn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱情服務(wù)、合規(guī)經(jīng)營(yíng)、守正創(chuàng)新的金融職業(yè)素養(yǎng)和彳亍為習(xí)慣；（4）培養(yǎng)認(rèn)真操作、一絲不茍、精益求精的勞動(dòng)精神和工匠精神。（二）知識(shí)目標(biāo)（1）掌握家庭互聯(lián)網(wǎng)金融可投資資產(chǎn)計(jì)算與配置的基本方法；了解常見(jiàn)的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品及其風(fēng)險(xiǎn)收益特征；了解創(chuàng)業(yè)企業(yè)主要生命周期階段的劃分；（4）熟悉金融科技對(duì)小微企業(yè)融資的賦能作用；（5）掌握常見(jiàn)的金融科技融資產(chǎn)品的運(yùn)作流程。（三）能力目標(biāo)（1）能夠綜合運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)金融與金融科技產(chǎn)品知識(shí)，為家庭設(shè)計(jì)互聯(lián)網(wǎng)金融資產(chǎn)配置方案；（2）能夠運(yùn)用軟件，實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)金融投資方案，并及時(shí)跟蹤、評(píng)估和調(diào)整方案，以取得好的投資回報(bào)；（3）能

4、夠根據(jù)特定目標(biāo)，設(shè)計(jì)融資方案，熟練操作各種金融科技賦能小微企業(yè)融資的產(chǎn)品與業(yè)務(wù)，并 分析各種融資方案的優(yōu)劣勢(shì)；（4）能夠以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式，完成金融科技融資商業(yè)計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)，并進(jìn)行分組模擬路演。課程學(xué)習(xí) 形式本實(shí)訓(xùn)課程在本校建設(shè)的金融綜合實(shí)訓(xùn)室（天風(fēng)樓405室）進(jìn)行，采用線上、線下相結(jié)合的“混 合式”教學(xué)模式，線上借助融育金融科技綜合教學(xué)實(shí)訓(xùn)軟件（ ； ）、智谷CTIS IX塊鏈實(shí)訓(xùn)平臺(tái)（）完成實(shí)踐操作教學(xué)， 線下分組開(kāi)展課堂討論和模擬路演。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性 學(xué)習(xí)，在仿真化的金融科技應(yīng)用場(chǎng)景中，完整實(shí)施家庭互聯(lián)網(wǎng)金融資產(chǎn)配置、金融科技賦能小微企一業(yè) 融資業(yè)

5、務(wù)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做，講、學(xué)、做相互交叉，學(xué)做合一、理實(shí)一體，使 學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和過(guò)硬的實(shí)踐技能，并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、敬畏風(fēng)險(xiǎn)、守正創(chuàng)新、精益求精 的金融職業(yè)素養(yǎng)和行為習(xí)慣。二、工程情景設(shè)計(jì)與實(shí)施工程目標(biāo)本實(shí)訓(xùn)工程包括兩個(gè)任務(wù)，任務(wù)一“家庭互聯(lián)網(wǎng)金融資產(chǎn)配置與投資綜合實(shí)訓(xùn)” 的目標(biāo)包括：.能夠根據(jù)家庭實(shí)際財(cái)務(wù)情況，編制家庭資產(chǎn)負(fù)債表和家庭現(xiàn)金流量表。.熟悉各種互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品，比擬它們之間的優(yōu)缺點(diǎn)，并能根據(jù)家庭基本情況 設(shè)計(jì)合理的投資理財(cái)方案。.能夠通過(guò)實(shí)訓(xùn)軟件平臺(tái)，熟練投資不同類型的互聯(lián)網(wǎng)金融與金融科技產(chǎn)品， 在防控風(fēng)險(xiǎn)的前提下提升資產(chǎn)組合的綜合回報(bào)率。任務(wù)二“金融科

6、技賦能小微企業(yè)融資產(chǎn)品與業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)”的目標(biāo)包括：L能夠分析所要融資的科技創(chuàng)業(yè)類小微企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和融資需求。.能夠根據(jù)企業(yè)的基本情況設(shè)計(jì)融資方案，分析金融科技的賦能作用，并比擬 股權(quán)眾籌融資、區(qū)塊鏈+供應(yīng)鏈金融、互聯(lián)網(wǎng)貸款等各種金融科技融資方式的優(yōu)缺 點(diǎn)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)討論與協(xié)作，做出融資決策并運(yùn)用實(shí)訓(xùn)軟件模擬執(zhí)行。.能夠?qū)?biāo)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽數(shù)字金融相關(guān)賽項(xiàng)要求，掌握金融科技、區(qū) 塊鏈金融、小微金融和供應(yīng)鏈金融相關(guān)的產(chǎn)品與業(yè)務(wù)的實(shí)踐操作技能。工程任務(wù)任務(wù)一：家庭互聯(lián)網(wǎng)金融資產(chǎn)配置與投資綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)二：金融科技賦能小微企業(yè)融資產(chǎn)品與業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn) 各工程的具體實(shí)訓(xùn)流程，詳見(jiàn)“實(shí)施步驟”模塊。對(duì)學(xué)生

7、能力培養(yǎng) 的要求實(shí)訓(xùn)任務(wù)一要求學(xué)生通過(guò)對(duì)樣本家庭互聯(lián)網(wǎng)金融資產(chǎn)配置方案的學(xué)習(xí)與實(shí)踐， 綜合應(yīng)用金融科技與互聯(lián)網(wǎng)金融先修課程所學(xué)的金融科技創(chuàng)新投資、互聯(lián)網(wǎng)理 財(cái)超市、“寶寶類”互聯(lián)網(wǎng)基金、互聯(lián)網(wǎng)保險(xiǎn)、股權(quán)眾籌投資等基本原理和方法， 加深對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融概念的理解，提升在資產(chǎn)配置中綜合投資各種互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的 能力，將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中。同時(shí)，在此基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合自己家庭的基本情況， 分析家庭的財(cái)務(wù)狀況和投資結(jié)構(gòu)，熟練掌握家庭互聯(lián)網(wǎng)金融資產(chǎn)配置方法和實(shí)際投 資步驟。實(shí)訓(xùn)任務(wù)二要求學(xué)生根據(jù)所提供的創(chuàng)業(yè)小微企業(yè)的基本情況，運(yùn)用所學(xué)的金融 科技知識(shí)，分析該企業(yè)的融資需求，并結(jié)合企業(yè)的商業(yè)計(jì)劃書(shū)，細(xì)化金融科技融

8、資 方案，借助金融科技實(shí)訓(xùn)軟件平臺(tái)完成該企業(yè)的融資操作，分組進(jìn)行路演。同時(shí)， 能夠結(jié)合實(shí)訓(xùn)操作，分析股權(quán)眾籌融資、區(qū)塊鏈+供應(yīng)鏈金融、互聯(lián)網(wǎng)貸款等不同 類型的金融科技賦能小微企業(yè)融資模式的優(yōu)劣勢(shì)，并為企業(yè)通過(guò)金融科技創(chuàng)新產(chǎn)品 融資給出合理建議。課 程思 政課程思政 tuM金融職業(yè)道德：遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、老實(shí)守信、熱情服務(wù)、守正創(chuàng)新 勞動(dòng)精神與工匠精神：認(rèn)真操作、一絲不茍、精益求精、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力融入知識(shí) 點(diǎn)互聯(lián)網(wǎng)金融投資風(fēng)險(xiǎn)防控、金融科技創(chuàng)新與風(fēng)控的辯證統(tǒng)一關(guān)系、小微企業(yè)金融服 務(wù)、金融科技創(chuàng)新業(yè)務(wù)操作規(guī)程、融資方案模擬路演團(tuán)隊(duì)協(xié)作融入方式通過(guò)樣本家庭、科創(chuàng)型小微企業(yè)等專業(yè)案例，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性

9、地解決互聯(lián)網(wǎng)金融投 資和小微企業(yè)金融科技融資難題，培養(yǎng)金融職業(yè)道德和守正創(chuàng)新能力；通過(guò)分崗位 合作完成融資方案和進(jìn)行分組模擬路演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和愛(ài)崗奉獻(xiàn)的敬 業(yè)精神；通過(guò)金融科技實(shí)訓(xùn)平臺(tái)嚴(yán)格的操作考核，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神； 通過(guò)討論和總結(jié)金融科技創(chuàng)新與風(fēng)控的關(guān)系，培養(yǎng)合規(guī)守法意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防控能力教學(xué)資料金融科技實(shí)訓(xùn)手冊(cè)（含實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū)）互聯(lián)網(wǎng)金融理論與應(yīng)用（微課版 第3版）主要設(shè)備（硬件、 軟件）及臺(tái)套數(shù)編程電腦（52臺(tái)） 中控臺(tái)（1臺(tái)） LED顯示屏（10塊） 融育金融科技綜合教學(xué)實(shí)訓(xùn)軟件（1套） 智谷 CTIS區(qū)塊鏈實(shí)訓(xùn)平臺(tái)（1套）任務(wù)一實(shí)施步驟工作過(guò)程教學(xué)方法及建議學(xué)時(shí)1.

10、分析分析給定樣本家庭的基本情況、收入支出、資產(chǎn) 負(fù)債和現(xiàn)有投資；編制上述家庭資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn) 金流量表，分析該家庭需配置哪些互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn) 品；逐一判斷可納入家庭資產(chǎn)配置范圍的互聯(lián)網(wǎng) 金融產(chǎn)品的具體分類與業(yè)態(tài)采用微型案例教學(xué)法,給出樣本家 庭的基本情況，創(chuàng)設(shè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)情 景；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編制 家庭資產(chǎn)負(fù)債表和現(xiàn)金流量表;演 示金融科技軟件操作，學(xué)生根據(jù)選 擇配置的產(chǎn)品熟悉相關(guān)模塊功能22.方案設(shè)計(jì)計(jì)算樣本家庭可用于投資互聯(lián)網(wǎng)金融的資產(chǎn)合 計(jì)；根據(jù)計(jì)算結(jié)果和配置建議，調(diào)查研究相關(guān)的 互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品，設(shè)計(jì)互聯(lián)網(wǎng)金融資產(chǎn)配置與投 資方案采用啟發(fā)式教學(xué)法和研究式教學(xué) 法，教師講解相關(guān)原理“拋轉(zhuǎn)引

11、玉”，學(xué)生進(jìn)行計(jì)算和探究，并充 分發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性完成方案設(shè)計(jì)23.方案實(shí)施結(jié)合金融科技與互聯(lián)網(wǎng)金融課程所學(xué)知識(shí)， 運(yùn)用融育金融科技綜合實(shí)訓(xùn)軟件，完成各項(xiàng)擬配 置的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的模擬投資操作，并撰寫(xiě)操 作步驟說(shuō)明文檔，寫(xiě)入金融科技實(shí)訓(xùn)手冊(cè)采用模擬投資教學(xué)法和PBL教學(xué) 法,使學(xué)生通過(guò)模擬家庭各項(xiàng)互聯(lián) 網(wǎng)金融資產(chǎn)配置與投資操作的完 整流程，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力64.跟蹤、檢查與 評(píng)估運(yùn)用融育金融科技綜合實(shí)訓(xùn)軟件，跟蹤各項(xiàng)互聯(lián) 網(wǎng)金融投資情況，計(jì)算資產(chǎn)組合投資回報(bào)率，并 提出改進(jìn)建議以及相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)防控策略或預(yù)案講解資產(chǎn)組合投資回報(bào)率的計(jì)算 方法，并采用課堂討論式教學(xué)，引 導(dǎo)學(xué)生跟蹤、檢查和評(píng)估投

12、資績(jī) 效，并提出改進(jìn)建議2任務(wù)二實(shí)施步驟工作過(guò)程教學(xué)方法及建議學(xué)時(shí)1.分析分析科技創(chuàng)業(yè)型小微企業(yè)的基本情況、盈利前景 和融資需求，結(jié)合金融科技與區(qū)塊鏈實(shí)訓(xùn)平臺(tái)， 初步確定可以選擇的金融科技融資產(chǎn)品采用微型案例教學(xué)法,給出樣本小 微企業(yè)的科技創(chuàng)業(yè)情況以及資金 需求，創(chuàng)設(shè)實(shí)訓(xùn)情景；演示軟件操 作，使學(xué)生熟悉相關(guān)產(chǎn)品模塊功能22.方案設(shè)計(jì)以4-5位同學(xué)組成一個(gè)小組，完成商業(yè)計(jì)劃書(shū)， 根據(jù)科創(chuàng)型小微企業(yè)融資需求和軟件提供的金融 科技產(chǎn)品，設(shè)計(jì)各產(chǎn)品具體的融資方案，并制作 路演PPT,分組進(jìn)行模擬路演采用角色扮演教學(xué)法，對(duì)每組同學(xué) 進(jìn)行角色分配，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，完 成科創(chuàng)型小微企業(yè)的金融科技融 資方案設(shè)計(jì)

13、，并由CEO帶著大家模 擬路演，其他成員配合回答下列問(wèn)題53.方案實(shí)施運(yùn)用融育金融科技綜合實(shí)訓(xùn)軟件和區(qū)塊鏈實(shí)訓(xùn)平 臺(tái)，實(shí)施融資方案，完成股權(quán)眾籌融資、區(qū)塊鏈+ 供應(yīng)鏈金融、互聯(lián)網(wǎng)貸款融資等金融科技賦能小 微企業(yè)融資產(chǎn)品與業(yè)務(wù)的實(shí)踐操作，并填寫(xiě)實(shí) 訓(xùn)日志采用虛擬仿真教學(xué)方法,使學(xué)生通 過(guò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，完整實(shí)施自己設(shè)計(jì)的 融資方案，包括股權(quán)眾籌融資、區(qū) 塊鏈+供應(yīng)鏈金融和互聯(lián)網(wǎng)貸款的 全流程操作,進(jìn)一步提高金融科技 與數(shù)字金融業(yè)務(wù)的實(shí)際操作技能34.比擬與總結(jié)總結(jié)實(shí)訓(xùn)經(jīng)過(guò)，比擬股權(quán)眾籌融資、區(qū)塊鏈+供應(yīng) 鏈金融和銀行互聯(lián)網(wǎng)貸款等各種融資渠道的優(yōu)劣 勢(shì)及金融科技的賦能作用，并完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告。采用課堂討論式

14、教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生根 據(jù)實(shí)踐操作結(jié)果，比擬和總結(jié)各種 金融科技融資產(chǎn)品的優(yōu)劣勢(shì)，提高 理論聯(lián)系實(shí)際的能力2三、課程績(jī)效考核考核方式以過(guò)程性考核為主，考核涵蓋工程任務(wù)全過(guò)程，課程最終成績(jī)?yōu)楦鞴こ坛煽?jī)的加權(quán)平均值， “權(quán)”即為各工程的完成情況和工程對(duì)能力培養(yǎng)的達(dá)成度來(lái)確定?？己朔绞剑航處熢u(píng)價(jià)+互評(píng)+自評(píng)過(guò)程性評(píng)價(jià)要求考核點(diǎn)建議考核方式成績(jī)比例任務(wù)一完成情況考核家庭資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量表編制的正確性，互聯(lián)網(wǎng)金融資 產(chǎn)配置與模擬投資操作的完整性以及資產(chǎn)組合投資回報(bào)率，由實(shí) 訓(xùn)軟件自動(dòng)評(píng)分；考核方案設(shè)計(jì)的合理性與可行性，由教師評(píng)價(jià)35%任務(wù)二完成情況考核小微企業(yè)融資需求分析的正確性，各項(xiàng)金融科技賦能小微企 業(yè)融資產(chǎn)品與業(yè)務(wù)的實(shí)踐操作能力，由實(shí)訓(xùn)軟件自動(dòng)評(píng)分；考核 商業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)、融資方案設(shè)計(jì)與模擬路演的表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能 力，采用教師評(píng)價(jià)+互評(píng)+自評(píng)35%工程總結(jié)撰寫(xiě)的實(shí)訓(xùn)日志和實(shí)訓(xùn)小結(jié)格式是否規(guī)范、內(nèi)容是否合理完整、 是否對(duì)于整個(gè)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行了相應(yīng)的總結(jié)，