對當前小學德育工作的幾點思考

1、對當前小學德育工作的幾點思考小學生是祖國的*人，他們素質的高低，直接影響到祖 國未來的面貌。就目前來看，雖然有些學校把基本點放在“轉 變學生思想上”，但也出現(xiàn)淡化德育地位的傾向。如有個別 教師把思想品德課安排上語文課，把思想品德課當作可有可 無。如何在教學中擺正德育教育的地位，保證其“到位”， 有效地做好小學德育工作，我認為應抓好如下幾點。一、德育目標應具體化在小學階段德育目標要求應相當具體，并層層明確，才 能收到最有效的效果。1、圍繞中心，確定班級的目標。班級目標要緊緊圍繞 德育大綱的要求而制定。我制定班級目標前先對本班實際情 況進行調(diào)查，研究學生原有的思想品德水平，依據(jù)培養(yǎng)“四 有”新人的

2、總目的，根據(jù)班級、年齡特征確定班級的目標， 從愛國主義、集體主義、思想品德三個方面予以確定，讓目 標力求具體明確。2、制定具體的操行評定。為了對學生的思想品德及日 常行為規(guī)范進行量化考核評估，我制定了班級目標，進而分 解為個體品德行為目標。在學期初制訂具體的操行評定。制 訂出具體的量標，編制出定量評定的表格，平時注意根據(jù)量 標及時記錄兒童有關的思想行為表現(xiàn)情況，到期末按照定量 評定表格，采取自評、任課教師和我本人進行綜合評定的方 法，最后評出受教育者品德行為的總分，并且加上我本人的 評語。二、德育內(nèi)容應符合小學生特點教學內(nèi)容要根據(jù)兒童年齡特征和個體差異，選擇不同的 內(nèi)容，確定不同的教育重點。1

3、、勤抓思想品德課。在實際的德育工作中，思想品德 課是德育的主渠道，我堅持抓好德育教學過程的幾個環(huán)節(jié)。 第一，備好課，備出有特色的課，我認真學習德育基本原理, 認真鉆研德育大綱及教材，備課時注意根據(jù)兒童思想品德 的實際情況，各個基本要素開展的水平，選擇最薄弱最需要 開展、最能奏效的方面作為教學內(nèi)容。第二，向四十分鐘要 質量。上好每一節(jié)思想品德課，在教學中堅持教材與學生特 點相結合，多方開掘德育材料，鍛煉學生實際區(qū)分能力，提 高認識，從而到達好的效果。例如，我在教學第六冊教材志 在天涯守海疆時，課前先收集有關*怎樣保衛(wèi)祖國的圖片, 并且去年*忘我抗洪的故事，豐富課文教學內(nèi)容，并讓 學生聯(lián)系身邊的事

4、情舉例，最后分小組 討論“我愛祖國”、 “我愛*”的主題，為祖國貢獻力量。2、開展第二課堂，豐富校園文化。思想教育涉及大量 的實際問題，單靠課堂教學不可能完全解決。而開展第二課 堂活動不但有助于學生解決問題，還能培養(yǎng)學生多方面的能 力，寓教育于活動中。近年以來，我旨在通過一系列健康有 益的活動來引導學生走向健康開展的道路，舉辦了系列活； 校作文賽、合唱比賽和書畫競賽，班內(nèi)自主開展的第二課堂。 形式豐富多彩，既豐富了學生的課外活動，又陶冶了廣大同 學的精神與思想品德。3、建立德育基地，積極開展活動。發(fā)揮班干、隊干的 帶頭作用。我班以班干、隊干為骨干組成“學雷鋒小組”、 “學習小組”、“花壇清理小

5、組”等，我還專門設立了好人 好事公布欄，并配合學校的少先隊廣播站，多渠道、多角度 *思想品德教育，使學生耳濡目染，潛移默化。三、德育方法應多樣化德育方法是德育實踐的產(chǎn)物，德育實踐不斷開展，德育 方法也應隨之開展，呈現(xiàn)豐富多樣，多姿多彩，各具特色的 特點。在實踐中，我們總結正反兩方面的經(jīng)驗，認為要使德 育方法多樣化，應做好“四個相結合”。1、灌輸與啟發(fā)式教育相結合。灌輸是必要的。特別是 一些德育理論，是要經(jīng)常灌輸?shù)?。同時，我們又不能滿足于 灌輸。要改變硬性灌輸，包辦代替的現(xiàn)象，應在啟發(fā)式方法 上下功夫。要熱愛學生，與他們平等相處，理解他們的心理, 搞啟發(fā)式教育很有必要的，也有條件。啟發(fā)式的教育方

6、法要 在實踐中不斷探索、總結，因人而異，因地而異，因時而異。 例如開展對話，問題討論等等。2、表揚與批評相結合。表揚與批評是思想教育中經(jīng)常 使用的方法。但現(xiàn)在有些教師對這兩者的關系不會處理，不 能把表揚與批評運用得恰到好處。教師要明確處理表揚和批 評的原那么和依據(jù)是：對兒童的教育是堅持正面教育；其次， 要注重表揚與批評的“度”。要注重表揚與批評的原那么性和 思想性，堅持以事實為根據(jù)，表揚與批評都搞得實實在在； 要注重表揚與批評的藝術，認真研究兒童的特點以及每個兒 童的個性脾氣，采取恰當?shù)姆椒ā?、以情感人與以理服人相結合。德育要以情感人，強 調(diào)教師要尊重小學生，和小學生交朋友；教育時要注重感情 交流，增進共識；特別是兒童的自尊心比擬強，我們在教育 時要注重加大感情的投入，在感情上融洽起來。但是，當前 有的教師對以理服人并不重視，實踐告訴我們，德育切不可 忽視講道理，要堅持以理服人。要理直氣壯地講基本理論， 提高兒童的思想認識。4、言傳與身教相結合。教育者要重視言傳。同時，更 要重視身教，身教在一定意義上說更具有說服力和感染力。 在德育實踐上，教師平時要強化對教育事業(yè)和教育者師德