第四中學“雙減”工作匯報

1、第四中學“雙減”工作匯報減負提質(zhì)增效推動內(nèi)涵開展“雙減”事關(guān)解決人民群眾急難愁盼，事關(guān)深化教育 領(lǐng)域綜合改革，事關(guān)促進學生全面開展，健康成長，意義 重大，影響深遠。為深入貫徹落實中央辦公廳、國務(wù)院辦 公廳印發(fā)的關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔 和校外培訓負擔的意義以及省市縣相關(guān)部署文件及會議 精神，我們立足實際，積極探索，做了一定的工作。一、把握核心要義，明晰工作思路。學校落實“雙減”政策，首先要明白“雙減”減什么？ 為什么要減？從國家、社會、家庭、學生不同層面深入理 解雙減的重大意義和迫切需要。轉(zhuǎn)變思想認識，提高政治 站位，明確學?！半p減”工作的要任務(wù)，以及開展“雙減” 工作的抓手和著

2、力點在哪里？進一步圍繞“如何去減”細 化工作措施?！半p減”是全面減輕學生校外培訓負擔和減輕學生作 業(yè)負擔的簡稱。大家都明白，隨著教育領(lǐng)域資本的介入和 教育評價方式的單一，“劇場效應(yīng)”愈演愈烈，整個社會患 上了一種“教育焦慮癥”，孩子學習壓力山大，家庭教育成 本劇增。而從國家層面，直接造成的惡果就是教育資源的 不公平，教育開展的不均衡（優(yōu)質(zhì)教育資源跟隨資本流動， 民辦教育背后涌動的資本控制）。更深層次的后果是使教育 的功利性加劇，社會價值觀的扭曲，意識形態(tài)的混亂。從 某種程度上來講，教育己經(jīng)嚴重背離教育規(guī)律，嚴重背離 了為國家培養(yǎng)德智體美勞全面開展的社會主義接班人的初 衷。所以，“雙減”勢在必行

3、，“雙減”也是一項政治任務(wù)， 表達的是國家意志。面對“雙減”，我們老師們應(yīng)該提高思 想認識，以正確的心態(tài)和有效的舉措應(yīng)對?；谶@樣的認 識，我們認為，校園“雙減”，著力點有三：一是精心做好 課前準備，提高課堂效學效率；二是優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計， 嚴控作業(yè)總量；三是扎實開展課后服務(wù)，豐富師生校園文 化生活。而要從以上三個方面實現(xiàn)突破，前提是統(tǒng)一思想 認識，基本的保障就是扎實的校本教研和良好的師德師風。二、統(tǒng)一思想認識，狠抓工作落實（一）廣泛宣傳引導，統(tǒng)一思想認識。為了落實上級 文件精神，學校專門成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，強化工 作統(tǒng)籌和宣傳引導，召開了教職工例會、師生大會、家長 會、主題班會18次，

4、層層解讀文件精神，下發(fā)告家長書， 明確學生的到校時間、休息時間、作業(yè)管理、手機管理、 體質(zhì)管理、讀物管理、睡眠管理的規(guī)定，組織教師參加線 上、線下各類培訓183人（次），使師生、家長充分認識理 解了 “雙減”的深遠意義，形成合力共同做好“雙減”工 作。（二）強化“六個提高”，減負提質(zhì)增效。提高課堂教學效率。要減輕課后作業(yè)負擔，必須 提高課堂教育效率。我們從規(guī)范教學常規(guī)入手，強化校本 教研，改革教學質(zhì)量評價要素，引導教師更新教育教學理 念，改進教學方法和手段，建設(shè)“三思”課堂，推動課堂 教學改革持續(xù)深入。目前，“提質(zhì)增資減負”的教學理念逐 漸深入人心，老師的課堂教學模式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，絕大 局部

5、老師能根據(jù)教學實際情況，對教材進行分解整合，因 材施教。同時在教學中注重突出學生的主體地位，積極開 展啟發(fā)式教學，促進學生深度學習，培養(yǎng)學生自主學習能 力，使學生能夠以自身的成長節(jié)奏，健康成長。提高校本教研水平。課堂的高效，源于教師組織 教學能力和課前的精心準備。高效課堂建設(shè)、課后作業(yè)設(shè) 計對教師的教學能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和要求， 我們必須及時更新教學理念，研究反思教學，促進個人成 長。而校本教研就是最有效的途徑。因此，我們高度重視 校本教研活動，扎實開展了課堂教學講賽、課堂教學改革 月、作業(yè)設(shè)計大賽等教研活動，為教師業(yè)務(wù)能力提升搭建 平臺，持續(xù)推進“青藍工程”，促進教師成長。在認真反

6、思 近年來校本教研活動得失的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合四中實際總 結(jié)出了 “兩學一備一反思”的集體備課模式?！耙粚W”是由 備課組組長組織本學科教師認真學習課程方案和新 課程標準，確定本單元（本章節(jié)）教學的重難點，對教材 進行合理的整合，從而到達備學情、備教材、備考點。“二 學”是由備課組長組織學習國家教育智慧云平臺名師課堂 教學實錄，然后在分析學情的基礎(chǔ)上修訂教學策略、重難 點、考點?！耙粋洹庇芍鱾淙私M織本學科教師研討本單元（本 章節(jié)）教學設(shè)計，根據(jù)學情和考點確定教學思路，完善教 學設(shè)計打印下發(fā)?！耙环此肌庇蓚湔n組長組織本學科教師反 思上單元（上章節(jié)）教學中得失，分析問題，查找根源， 改變教學策略。此項

7、工作我們己堅持近兩年，總體上來說， 對于教師的業(yè)務(wù)提升效果還是比擬理想。提高作業(yè)管理水平。學?！半p減”減的是“過重 作業(yè)負擔:這就要求我們搞清楚什么是“過重作業(yè)負擔”。 區(qū)別作業(yè)負擔是否過重，不能單純地用“多長時間完成” 來衡量，“低效、重復”應(yīng)該是過重負擔的關(guān)鍵詞?！罢n堂 不夠課后補“，是我們許多老師的教學法寶。課后怎么補？ 利器是作業(yè)。這無疑中這增加了學生的作業(yè)負擔?；谶@ 種現(xiàn)狀，我們建立作業(yè)布置公示制度，堅持控制總量，控 制時間，調(diào)整結(jié)構(gòu)、提升質(zhì)量，加強學科組、年級組統(tǒng)籌， 根據(jù)具體學情情況，合理有效壓減學生作業(yè)總量和時長。提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計作為集體備課的 重要內(nèi)容，增強作業(yè)

8、設(shè)計的針對性和有效性。組織開展教 師作業(yè)設(shè)計大賽和優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流活動，提升作業(yè)設(shè)計 水平。我們要求，教師在布置作業(yè)時，首先應(yīng)該考慮，要 考查學生什么能力，培養(yǎng)學生什么樣的思維，通過什么樣 的方法來練習等，先想明白這些問題，再去設(shè)計作業(yè)。要 求老師像”備課“一樣去備作業(yè)。目前，絕大多數(shù)學科老 師都能夠遵循縣局作業(yè)設(shè)計指南，開展分層作業(yè)設(shè)計。作 業(yè)變化的背后，凝聚著教師的智慧和心血，更折射著德智 體美勞全面開展的育人理念。提高課后服務(wù)水平。通過豐富多彩的課后服務(wù)， 豐盈學生的課余生活，激發(fā)學生興趣愛好，促進學生全面 開展，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。根據(jù)縣局“雙減”指導意見， 結(jié)合學校實際，我們將每天下午

9、第八節(jié)課固定為課后服務(wù) 時間。除指導學生有效完成書面作業(yè)的同時，廣泛開展科 普、體藝、書法、繪畫、信息技術(shù)等社團活動。組織開展 團隊活動、勞動教育，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動的意 識和基本的勞動技能。目前，學校共有社團組織18個，其 中藍球、足球、乒乓球和手工社團學生參與積極，興趣濃 厚，一批特長學生也脫穎而出。提高德育教育成效。減負的一個目的是讓學生由 “厭學”轉(zhuǎn)變了 “樂學二針對四中學生家庭背景復雜，特 殊學生群體較多的實際，我們貫徹落實中小學德育工作 指南，扎實推進德育導師制，采用“包干”的方式將全體 學生分配給科任教師，將德育任務(wù)分解給每一位“導師”,針對學生不同個性量身打造德育計劃，

10、讓教師蹲下身子、 融入學生，通過思想上引導、心理上疏導、學業(yè)上輔導、 生活上倡導、品行上督導，全面關(guān)心關(guān)愛學生，激發(fā)學生 內(nèi)生動力。加強家校協(xié)作，通過家長會、家訪、網(wǎng)絡(luò)、電 話及約談等方式密切家校聯(lián)系，促進問題學生轉(zhuǎn)化。扎實 開展系列德育主題教育活動，創(chuàng)新活動載體，豐富活動內(nèi) 涵，發(fā)揮綜合育人效益。深入推動文明城市創(chuàng)立十二項重 點任務(wù)落實見效，加強未成年人思想道德建設(shè)，將思想道 德建設(shè)融入教書育人全過程、各環(huán)節(jié)，不斷豐富載體，提 高實效。德育教育的扎實開展，使得學生之間的問題少了， 師生之間的情誼濃了，校園變得更加平安、穩(wěn)定、和諧。（三）加大經(jīng)費投入，強化“雙減”保障。先后投入資 金10多萬元

11、，用于購置圖書、體藝、勞動教育器材，加強 音樂、藝術(shù)、科普等功能教室和活動場館建設(shè)，保障課后 服務(wù)工作有效開展。學校現(xiàn)有圖書閱覽室4個，音樂、舞 蹈專用教室4個，美術(shù)活動室4個，信息技術(shù)活動室4個， 科技活動室2個，其它功能教室、實驗室6個，室內(nèi)乒乓 球、羽毛球館1個，室外乒乓球臺10張，運動場所5處, 籃球、足球、排球、羽毛球、田徑、跳遠等活動場地15處， 配套設(shè)施齊全，充分滿足了開展課后服務(wù)活動的需求。在 此基礎(chǔ)上，學校擬計劃每年持續(xù)加大課后服務(wù)保障投入， 以確保課后服務(wù)的順利開展。（四）凈化師德師風，規(guī)范教師從教行為。治理課外 輔導，學校層面主要是規(guī)范教師從教行為。我們以縣局安 排師德師

12、風教育和紀律作風整治活動為契機，深入貫徹教 育系統(tǒng)突出問題專項整治要求，強化教師思想建設(shè)，要求 教師廉潔從教，不參與有償補課和校外培訓機構(gòu)兼職，從 另一方面有效地杜絕了學校參于校外培訓的負擔。隨著學?！半p減”工作的持續(xù)開展，家長、師生的教 育理念都發(fā)生了一些改變，大家對教育的焦慮情緒得到了 一定程度的緩解。學校在課堂教學、教學教研、五項管理、 校園平安等方面的工作模式和教育策略都在悄悄發(fā)生變化, 變得更加尊重教育規(guī)律，更加注重立德樹人，更加注重減 負增質(zhì)。校園活動日趨豐富，師生精神面貌也發(fā)生很大變 化，教師樂觀、積極，學生陽光、自信，我們正努力朝著 把學校辦成“學生健康成長的樂園，教師職業(yè)幸福

13、的家園， 社會滿意放心的學園”的辦學愿景邁進！二、存在問題和今后打算“雙減”政策實施以來，我們認真貫徹中央省市要求 和縣局6個文件精神，主動作為，積極實踐，做了 一定工 作，但依然存在很多問題和困惑。一是局部學校管理人員、教師、家長對“雙減”工作 認識依然存在偏差，工作推動阻力較大。二是“雙減”政 策及新的教育教學考核評價機制變化給學校管理和師生考 核評價帶來了新的挑戰(zhàn)。三是學校開展高質(zhì)量課后服務(wù)教 師的數(shù)量短缺，服務(wù)質(zhì)量距離上級要求和兄弟學校尚有差 距。今后我們將進一步努力探索，力爭在三個方面下功夫：第一，充分發(fā)揮學校黨組織政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢推進 “雙減通過思想政治工作達成教師、家長、學生落實好 “雙減”的最大共識。第二，進一步深耕課堂教學。在遵循教學基本要求的 前提下，鼓勵教師積極探索符合學科特點、時代要求和學 生成長規(guī)律的教育教學模式，努力提升課堂教學效率和育 人效益。第三，進