統(tǒng)編版新教材部編人教版小學(xué)語文四年級上冊13精衛(wèi)填海教案

1、13精衛(wèi)填?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與能力(1),參照注釋,疏通文意,能用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。(2)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。2.過程與方法(1)讓學(xué)生初步進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí),進(jìn)行思、說、讀的訓(xùn)練。(2)熟讀課文,培養(yǎng)語感,多角度理解課文的內(nèi)涵。3.情感與價值認(rèn)識“勇敢”的行為,學(xué)習(xí)這種精神,培養(yǎng)正義感。激發(fā)學(xué)生對神話故事的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、流利地朗讀課文,背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解神話內(nèi)涵,感受神話魅力及精衛(wèi)形象,體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:,以備課堂上適時交流。講說神話,學(xué)習(xí)這種精神,培養(yǎng)正義感。教師:1.查

2、看學(xué)生預(yù)習(xí)情況,了解學(xué)情。2.準(zhǔn)備多媒體課件?！菊n時安排】1課時教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。你讀過哪些神話故事?(投影一組我國古代的神話圖片,讓學(xué)生說說是哪些神話故事。)二、整體感悟,品讀神話1.朗讀點(diǎn)撥。師:“書讀百遍,其義自見?！闭f到讀書,此刻,讓我們也自由地、如癡如醉地朗讀這則神話,好嗎?(1)生自由朗讀,勾畫生字,師生共同解決。(2)展示朗讀,激發(fā)興趣。學(xué)生當(dāng)眾朗讀,師生一起評點(diǎn)。(可以從字音、語氣、語調(diào)等幾個方面進(jìn)行評價。)(3)集體朗讀。2.參照注釋,疏通文意。(勾畫出不理解的詞語,師生共同解決。)溺而不返(溺水,淹沒)故為精衛(wèi)(因此)以堙于東海

3、(填塞)三、問題探討,理解課文1.精衛(wèi)鳥填海的原因?女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi)。2.精衛(wèi)填海表達(dá)了她當(dāng)時怎樣的心情?為了表達(dá)對奪去她生命的東海的憤怒。3.精衛(wèi)是怎樣填海的?常銜西山之木石,以堙于東海。4.你覺得我們能從精衛(wèi)身上學(xué)到什么?不畏艱險、堅持不懈、頑強(qiáng)不息。四、講說神話展開想象的翅膀,把這個故事講給組內(nèi)的同學(xué)聽。五、拓展延伸,感悟品質(zhì)多少年過去了,話?六、作業(yè)課下讀一讀自己喜歡的神話故事,在單元結(jié)束時我們召開故事會,看看誰知道的神話故事多,誰講得最精彩!【板書設(shè)計】精衛(wèi)填海起因女娃溺而不返經(jīng)過常銜西山之木石以堙于東海不屈不撓結(jié)果日復(fù)一日年復(fù)一年【教學(xué)反思】成功之處1.學(xué)生對古典神

4、話文本的認(rèn)讀難度較大,我結(jié)合學(xué)古詩的方法給學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)文言文的三部曲,即讀通課文,讀懂內(nèi)容,踐。在合作學(xué)習(xí)中,使學(xué)生對古文的學(xué)習(xí)化難為易。不僅提高了閱讀的興趣,還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.能從學(xué)生的實際情況出發(fā),對學(xué)習(xí)內(nèi)容作了有益的補(bǔ)充和整合。比如教學(xué)伊始就讓學(xué)生說自己感興趣的神話故事的名字,然后看圖片說故事,最后讓學(xué)生充分馳騁想象的翅膀,設(shè)想精衛(wèi)為填海大業(yè)不停奔忙的情形,結(jié)束地聯(lián)系起來,還擴(kuò)大了教學(xué)資源,構(gòu)建了開放的語文課堂,使新課標(biāo)的精神得以體現(xiàn)。不足之處本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生復(fù)述課文,透過初讀、熟讀、感情朗讀多種形式,加深學(xué)生對課文資料的理解,為復(fù)述課文打下良好基礎(chǔ)。透過本課教學(xué),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都是在背誦課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述,而復(fù)述