2022年小學(xué)生電子技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)方案

1、第8頁(yè)共8頁(yè)2022年小學(xué)生電子技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)方案一、時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)間：_年_月_日(星期六)，上午8:30地點(diǎn)：京北市_青少年科技館二、競(jìng)賽項(xiàng)目及內(nèi)容1、小學(xué)低年級(jí)(_年級(jí))組作品評(píng)比競(jìng)賽此項(xiàng)競(jìng)賽不進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)制作，但要在規(guī)定的日期內(nèi)，學(xué)生獨(dú)立完成后上交京北市_青少年科技館，競(jìng)賽用機(jī)須統(tǒng)一使用競(jìng)賽委員會(huì)規(guī)定的機(jī)型。2、電路制作競(jìng)賽參照附件1：“_年城西區(qū)中小學(xué)生電子技術(shù)競(jìng)賽”參考范圍中操作部分。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生獨(dú)立完成。為了更客觀真實(shí)地反映參賽者的制作水平，制作內(nèi)容是在競(jìng)賽開始后現(xiàn)場(chǎng)公布。3、電子理論知識(shí)競(jìng)賽參照附件1：“_年城西區(qū)中小學(xué)生電子技術(shù)競(jìng)賽”參考范圍中理論部分。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閉卷完

2、成。4、中學(xué)組萬(wàn)用表測(cè)量競(jìng)賽。參照附件1：“_年城西區(qū)中小學(xué)生電子技術(shù)競(jìng)賽”參考范圍中萬(wàn)用表測(cè)量實(shí)驗(yàn)部分。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成元器件、電路參數(shù)等檢測(cè)。三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法及評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)1、除特別說(shuō)明的項(xiàng)目外，其余項(xiàng)目按參賽者年級(jí)分為小學(xué)組、初中組和高中組。2、所有項(xiàng)目按組別和性別分別錄取一、二、三等獎(jiǎng)。3、小學(xué)低年級(jí)作品評(píng)比，根據(jù)作品的效果、焊接工藝、外觀工藝等排列個(gè)人名次。4、電路制作競(jìng)賽，根據(jù)電路制作的質(zhì)量、效果、速度、工藝分組排列個(gè)人名次。5、電子理論知識(shí)競(jìng)賽，根據(jù)答題得分排列個(gè)人名次。6、中學(xué)組萬(wàn)用表測(cè)量競(jìng)賽，實(shí)際測(cè)量結(jié)果填寫試卷，根據(jù)試卷得分排列個(gè)人名次。四、其它1、城西區(qū)各中小學(xué)以學(xué)校為單位組

3、成代表隊(duì)參賽，參賽隊(duì)員可以兼項(xiàng)。2、領(lǐng)隊(duì)會(huì)時(shí)間：_月_日(周五)，上午_點(diǎn)，_青少年科技館_室。五、報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)各參賽學(xué)校請(qǐng)于_月_日(周日)16：00前將打印版報(bào)名表(要求加蓋學(xué)校章)送交_青少年科技館科普部，電子版報(bào)名表請(qǐng)于_月_日(周五)16：00前發(fā)至_六、聯(lián)系人及電話：_科普部_注：未盡事宜，另行通知附件1：“_年城西區(qū)中小學(xué)生電子技術(shù)競(jìng)賽”參考范圍第一部分電子基礎(chǔ)知識(shí)與制作小學(xué)組一、電的基本知識(shí)1、電壓、電流、電阻的基本定義和單位。2、串聯(lián)與并聯(lián)電路，歐姆定律及簡(jiǎn)單計(jì)算。3、功率的基本概念及計(jì)算。4、電路的幾種形式：通路、斷路和短路。5、用電常識(shí)：交流電和直流電的知識(shí)。二、基本元

4、器件知識(shí)1、電阻器、電容器、電感器的符號(hào)、表示方法、使用常識(shí)和測(cè)量方法等。2、其它常用元器件的符號(hào)及簡(jiǎn)單知識(shí)。3、二極管的特點(diǎn)和識(shí)別、用萬(wàn)用表判斷二極管的極性和好壞。4、三極管的分類、材料、三極管工作時(shí)的電流分配和基本放大原理等。三、無(wú)線電廣播的基本工作原理四、直放式收音機(jī)的基本工作原理五、萬(wàn)用表的使用方法：各檔位的正確使用方法及讀數(shù)六、操作：能按照?qǐng)D紙組裝、焊接簡(jiǎn)單電路。初中組(在掌握小學(xué)組知識(shí)與技術(shù)范圍的基礎(chǔ)上)一、晶體二極管和三極管的基本參數(shù)1、晶體管放大器以及偏置電路的基本知識(shí)及計(jì)算。2、典型負(fù)反饋放大器的知識(shí)。二、常用傳感器的基本原理與應(yīng)用：光敏傳感器、溫度傳感器、聲音傳感器等。三、

5、穩(wěn)壓電源基本知識(shí)1、整流電路和電容濾波基本原理。2、穩(wěn)壓二極管的知識(shí)。三、超外差式收音機(jī)工作原理1、超外差式收音機(jī)電路特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。2、變頻、檢波、自動(dòng)增益控制、低放、功放等電路的基本知識(shí)。3、數(shù)字電路知識(shí)入門。四、操作1、能組裝超外差式收音機(jī)。2、能夠按照電路原理圖自行連接、組裝一般簡(jiǎn)單電路等。高中組(在掌握小學(xué)、初中組知識(shí)與技術(shù)范圍的基礎(chǔ)上)一、三極管三種放大電路的知識(shí)、復(fù)合三極管的知識(shí)等二、數(shù)字電路基本常識(shí)三、超外差式收音機(jī)電路分析及元器件作用四、穩(wěn)壓電源的工作原理及電路分析五、常見低頻放大器、振蕩器等電路的知識(shí)及分析六、操作1、能組裝、調(diào)試超外差式收音機(jī)及對(duì)收音機(jī)常見故障檢修。2、能夠按

6、照電路原理圖自行連接、組裝各種比較復(fù)雜的電路等。第二部分中學(xué)組萬(wàn)用表測(cè)量一、正確使用常用指針式萬(wàn)用表并準(zhǔn)確讀數(shù)二、能夠使用指針式萬(wàn)用表測(cè)量常用元器件好壞及極性三、能夠使用指針式萬(wàn)用表測(cè)量電阻、電流、電壓等參數(shù)四、能夠通過(guò)測(cè)量數(shù)據(jù)分析查找電路故障附件2：_年城西區(qū)中小學(xué)生電子技術(shù)競(jìng)賽報(bào)名表2022年小學(xué)生電子技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)方案（二）勵(lì)志教育，是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵(lì)學(xué)、激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從被成長(zhǎng)中產(chǎn)生生命自覺(jué)，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)，最終達(dá)到成人成才的目的。勵(lì)志教育要從小抓起。小學(xué)生勵(lì)志教育方案一、指導(dǎo)思想以信念教育為導(dǎo)向、以教育激勵(lì)為手段、以_為指導(dǎo)，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，讓廣大學(xué)生

7、把學(xué)習(xí)當(dāng)作天職，把激情化為動(dòng)力，把理想變成現(xiàn)實(shí)。勉勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的毅力，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，正確對(duì)待挫折，自立自強(qiáng)自信，從“被成長(zhǎng)”中產(chǎn)生生命自覺(jué)，用自己的力量成長(zhǎng)，最終達(dá)到成人成才。二、達(dá)成目標(biāo)通過(guò)勵(lì)志教育，努力實(shí)現(xiàn)以下四個(gè)方面的轉(zhuǎn)變:1、學(xué)生學(xué)習(xí)上由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變;2、品行上由“不敢犯錯(cuò)誤”到“不愿犯錯(cuò)誤”的轉(zhuǎn)變;3、管理上由“我被管理”到“我管理自己”的轉(zhuǎn)變;4、發(fā)展上由“要我成才”到“我要成才”的轉(zhuǎn)變，三、組織領(lǐng)導(dǎo)搞好勵(lì)志教育主題活動(dòng)，是學(xué)校營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成才的良好途徑。為此，

8、學(xué)校成立勵(lì)志教育主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組名單:組長(zhǎng):周景通副組長(zhǎng):郭金萍姚珊珊賈書薪成員:級(jí)部主任、政工組長(zhǎng)、全體班主任四、活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容(一)宣傳動(dòng)員1、學(xué)校政工處制定實(shí)施方案，并開展“自立自強(qiáng)，勵(lì)志成長(zhǎng)”德育教育啟動(dòng)儀式。學(xué)校召開全校師生動(dòng)員大會(huì)(可結(jié)合升旗儀式)，發(fā)出“自立自強(qiáng)，勵(lì)志成長(zhǎng)”主題活動(dòng)倡議。各級(jí)部和班級(jí)根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案制定年級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。2、各班舉行主題班會(huì)，學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案，了解勵(lì)志教育的重要性、必要性，學(xué)習(xí)勵(lì)志習(xí)慣養(yǎng)成方法，讀勵(lì)志故事，通過(guò)不同形式創(chuàng)設(shè)勵(lì)志氛圍，激發(fā)和喚醒內(nèi)在動(dòng)力。3、組織學(xué)生課外收集整理感動(dòng)自己的中外成功人士的典型材料，利用班

9、隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行交流，也可以召開以“等主題我的未來(lái)”、“揚(yáng)理想風(fēng)帆”、“有志者事竟成”等主題的班隊(duì)活動(dòng)。4、利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報(bào)、文化長(zhǎng)廊等勵(lì)志教育宣傳陣地，宣傳開展勵(lì)志教育活動(dòng)的目的、意義，創(chuàng)設(shè)教育氛圍。下發(fā)勵(lì)志學(xué)習(xí)材料組織師生學(xué)習(xí)，讓勵(lì)志教育深入人心。(二)活動(dòng)實(shí)施1、采用“每日三步育人模式”，開展日常勵(lì)志教育。A、勵(lì)志故事、語(yǔ)錄。政工處精選部分勵(lì)志小故事發(fā)送給各年級(jí)，各年級(jí)也可以在此基礎(chǔ)上自己尋找適合年齡段的勵(lì)志小故事互相分享。班主任利用晨會(huì)時(shí)間帶領(lǐng)讀故事，談體會(huì)或者寫一句體會(huì)感言。精選勵(lì)志語(yǔ)錄，班主任利用晨會(huì)時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生集體朗讀。對(duì)于一些精選語(yǔ)錄，還可以利用升國(guó)旗的時(shí)候，全校師生集體朗

10、讀。讓學(xué)生在讀故事、誦語(yǔ)錄中，潛移默化地接受勵(lì)志教育，讓故事中的人或事走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，使教育意義深刻久遠(yuǎn)。B、成長(zhǎng)記錄。成長(zhǎng)記錄不只是學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，更是師生交流的重要載體。學(xué)生填寫的方法，要求“只記進(jìn)步不記懺悔，只記快樂(lè)不記煩惱，因?yàn)檫M(jìn)步和快樂(lè)的累積會(huì)產(chǎn)生巨大的力量助我前行?！蔽覀円笠部梢杂涗浶那楹陀?jì)劃，因?yàn)橹挥腥绱瞬趴梢院徒處熯M(jìn)行很好的交流，教師的指導(dǎo)才會(huì)更全面更深入。教師查看成長(zhǎng)記錄時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，以符號(hào)、笑臉、等級(jí)或簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)等給以肯定、激勵(lì)和鼓舞。教師查看的時(shí)間，要求為一周兩次到三次。在學(xué)生每日對(duì)自我肯定與教師激勵(lì)共同作用下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自立自強(qiáng)自信，主動(dòng)成長(zhǎng)。C、反省和

11、自我評(píng)價(jià)。學(xué)生在填寫成長(zhǎng)記錄的同時(shí)，要反省自己，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)單易于操作，利用四個(gè)笑臉給自己進(jìn)行每日反饋，認(rèn)為極好記_個(gè)笑臉，很好記_個(gè)笑臉，好記_個(gè)笑臉，差記_個(gè)笑臉。2、尋找身邊學(xué)習(xí)榜樣。小學(xué)生年齡小，勵(lì)志目標(biāo)易小而實(shí)，身邊榜樣所起到的示范引領(lǐng)效果顯而易見。九月份中，鼓勵(lì)學(xué)生勵(lì)志學(xué)習(xí)，并尋找身邊學(xué)習(xí)榜樣，月末各班推選出1至_名優(yōu)秀學(xué)生代表到學(xué)校政教處，由政教處和各班班主任最終確定_名優(yōu)秀學(xué)生代表做為榜樣進(jìn)行宣傳推薦。班主任組織學(xué)生和家長(zhǎng)及相關(guān)人員準(zhǔn)備材料，最后以看板的形式展現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生事跡，以榜樣力量帶動(dòng)全員勵(lì)志成才。3、勵(lì)志教育主題活動(dòng)(主題班會(huì))。由班主任帶領(lǐng)學(xué)生完成的每月一次的主題活動(dòng)課，形式上主要以學(xué)生喜歡的形式為主，比如勵(lì)志視頻、課堂討論、勵(lì)志歌曲、勵(lì)志故事等，讓學(xué)生體驗(yàn)領(lǐng)悟，建構(gòu)認(rèn)知，調(diào)整心態(tài)，探求在具體情景下的最佳