四年級英語教案 Fun Time-全國獲獎

1、 課題學(xué)科教材出版社： 人民教育出版社出版日期：2014 年 3 月第 1 版能力。本課是人民教育出版社英語（一年級起點）四年級上冊 第五單元 Safety的 Fun，該版塊屬于第二層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在開闊學(xué)習(xí)生視野，增加學(xué)生的語言輸入，為語言能力較好 的學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。A項是以圖文結(jié)合的方式，又為學(xué)生們提供了 4 個情境，以及更加豐富的語言輸入。每個情境所提供的文段幾乎都有新詞或新句型。如圖 1 文段中出現(xiàn)了情態(tài)動詞 might，表示推測，語言委婉。但在這里不講 might 的語法知識，而是通過看圖，前后文推測，理解 3 4文段中也分別出現(xiàn)了新詞如 against, strang

2、er,等，在教學(xué)過程中，會分別通過短語中理解，以及看圖釋義來幫助孩子理解詞義，從而達(dá)到理解整個文段語義。B項是學(xué)生作品范例，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)學(xué)科知識以及安全知識等，通過美術(shù)繪畫的方式實踐運用。C 項是一首與單元話題相關(guān)的歌曲，可供學(xué)生欣賞、學(xué)唱。二、學(xué)情分析：經(jīng)過三年多的英語學(xué)習(xí)和日常滲透，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語表達(dá)能力，但用語言進(jìn)行真實交際的能力，不同學(xué)生會有不同層次的表現(xiàn)。但主要還是在學(xué)生已有知識和能力onthewindowledge,playwithfire,rundownthestairs 以及兩個功能句：DontIts dangerous! PleaseItssafe.對于成

3、長到四年級的學(xué)生來說，已經(jīng)知道了一些安全規(guī)則，但有多少能用英語表達(dá)，以及在本課中出現(xiàn)的新的情境的短語有多少同學(xué)預(yù)先會說，則需要設(shè)計學(xué)生問卷，進(jìn)行調(diào)研分析。通過對學(xué)生的調(diào)研以及平時課堂表現(xiàn)，作業(yè)等方面發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生對能說出，并正確書寫書中前 2 課出現(xiàn)的安全規(guī)則，比如：Dontplaywithfire.Dontclimbonthewindowledge.Dontrundownthestairs.Please use the side walk. Please wait for the green light. 對于教師在教學(xué)中補充的安全規(guī)則： Dont swim in the lake. Do

4、nt climb trees. Dont play withscissors. Please use the footbridge. Please use the Dont climb over the fence. touch the electric source. slid downthe banister.等安全規(guī)則，本班有 50%的孩子說得很好。因此，在課堂教學(xué)中會將這些50%孩子掌握較好的安全規(guī)則重點復(fù)習(xí)，而其它規(guī)則提供文本支持。對于4個在Funtime中出現(xiàn)的新安全守則，通過前測卷調(diào)研，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有40%左右的孩子認(rèn)為自己會說。通過教師對這些認(rèn)為會說的孩子進(jìn)行抽樣調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這些孩子

5、真的會說，只是個別單詞的準(zhǔn)確性有待提高如against, stranger。因此，在教學(xué)中會關(guān)注此兩mightYoumightgethurt.Thefire might burn you. 所以might 的使用不作為本課教學(xué)重難點。1、能夠根據(jù)情境用本單元功能句Be careful! Dont Itsdangerous. Please Its safe.對他人進(jìn)行勸告。2、通過配對活動，學(xué)生能夠認(rèn)識一些安全圖標(biāo)。3并能勸告他人，同時當(dāng)自己聽到勸告時也能正確回答。4、能夠根據(jù)情境，設(shè)計安全標(biāo)識，并配上安全用語，能力強的學(xué)生還能夠根據(jù)情境介紹安全知識，表演安全劇。1. Dontthrow thi

6、ngs out of window. Dont go against the traffic. t open the door for a stranger.并能勸告他人，同時當(dāng)自己聽到勸告時也能正確回答。2. 能夠根據(jù)情境，設(shè)計安全標(biāo)識，并配上安全用語，能力強的學(xué)生還能夠根據(jù)情境介紹安全知識，表演安全劇。1 Dont throw things outof window. Dont go against the traffic. Dont open the door for a stranger.這些功能句來勸2. 能夠根據(jù)情境，設(shè)計安全標(biāo)識，并配上安全用語，能力強的學(xué)生還能夠根據(jù)情境介紹安全

7、知識，表演安全劇。教學(xué)資源教師準(zhǔn)備：PPT 課件、安全志愿者胸卡4-5 個，教學(xué)詞條，安全標(biāo)識，練習(xí)紙，安全宣傳T: This class, lets go on learning Unit 5,sth about safety.T: First, Lets play a game. “Safe or dangerous.”Itssafe.如果認(rèn)為圖片中的內(nèi)容是危險的，就用手勢打叉，并說Its dangerous.】【設(shè)計意圖：通過判斷圖片中的情境是安全還是危險，不但能幫助學(xué)生們建立的正確安危意識，而且還可以將本單元已學(xué)過的兩個功能句：Its safe. T: Just now we thou

8、ght they are dangerous. tell them the safetyrules.1）小組交流，談?wù)撘?guī)則，完成Exercise 1.T:Whatdoyouwanttosaytootherpeople?Pleasediscussinyourgroupandfinish Exercise 1 on the worksheet.【活動說明：老師范例與全班同學(xué)一起說出最難的三個安全規(guī)則，其它的安全規(guī)則通過worksheet【設(shè)計意圖：對熱身活動中學(xué)生認(rèn)為是危險事情的圖片再次復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生回想出更多的安全規(guī)則。設(shè)計小組活動不但學(xué)生增加了學(xué)生參與的廣度，而且當(dāng)完成 “練習(xí)一”后，3. 回

9、憶更多安全用語。T:Whatothersafetyrulesdoyouknow?Intheroom?Inthestreetoroutdoorswherever.T: Look, what are they?T: What colour are they? What shapes are they?【設(shè)計意圖：本課為拓展課，因此，在知道安全規(guī)則的同時，能讓學(xué)生再認(rèn)識一些安全標(biāo)識將更能拓寬學(xué)生們關(guān)于安全方面的知識。對于沒有安全圖標(biāo)的，教師通過展示自己設(shè)計的圖標(biāo)啟發(fā)學(xué)生，并引出設(shè)計圖標(biāo)的規(guī)則。此環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，也為小組活動中，學(xué)生設(shè)計安T: What does the boy want to do?【設(shè)

10、計意圖：讓孩子先觀察圖片，用自己已有知識先說一說，對猜測新詞，降低閱讀難度2. 獨立閱讀，完成匹配練習(xí)。T: Do you want to know what the mom says to the boy. What does the girlsay to these men.T: Look at your worksheet and do exercise 2.3. 聽文段，再次檢查。T：What do you want to say to the boy?T: How does the boy answer?(Sorry, I wont do that again. Thank you.

11、 OK.)【設(shè)計意圖：從描述圖片，理解短文到最后的猜測文段中人物的回答，這一系列步驟都是為了孩子們提供更多的場景以及大量的語言輸入。為接下來，作為安全志愿者表演安全短1. 布置安全志愿者的任務(wù)。T: Now you know so many safety rules. I think you can be a safety volunteer.（看PPT2. 同伴合作完成任務(wù)。3. 同伴展示?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)爭做“安全志愿者”的情境，主要是給學(xué)生們塑造一個真實的情境，讓五、 活動延伸，布置作業(yè)。T: After the class, you can put up your pictures, signs and rules in yourclassroom.【設(shè)計意圖：與班主任協(xié)商，在班里做一個安全宣傳欄，將孩子們此次完成的作品，進(jìn)行展示。不但讓孩子有用英語真正完成一件事的成功體驗，而且還能對學(xué)生們進(jìn)行安全教本節(jié)課將采取師評、學(xué)生自評的評價方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到成功的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)英語，運用語言。教