小學(xué)道德與法治 部編版 一年級(jí)下冊(cè)《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第一單元第4課上學(xué)路上教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)【單元教學(xué)分析】第一單元我是小學(xué)生啦，由第1課開開心心上學(xué)去、 第2課拉拉手，交朋友、第3課我認(rèn)識(shí)您了和第4課上學(xué)路上四課組成。本單元的邏輯思路是：第一課先引導(dǎo)兒童實(shí)現(xiàn)學(xué)生身份認(rèn)同；第二課建立新的同儕社交群體；第三課了解和熟悉新生活中與自己有密切關(guān)系的成人群體；第四課則是認(rèn)識(shí)與熟悉自己的求學(xué)之路。這四課內(nèi)容旨在幫助兒童以積極的心態(tài)順利開啟小學(xué)生活。 【單元教育主題】本單元的教育主題是入學(xué)適應(yīng)教育。遵從學(xué)生生活的邏輯，幫助學(xué)生完成入學(xué)適應(yīng)是本單元的重要任務(wù)。【本課教學(xué)分析】1.教材分析：本課圍繞“我是小學(xué)生啦”這一主題，側(cè)重引領(lǐng)

2、學(xué)生關(guān)注自己上學(xué)路上的安全，學(xué)會(huì)注意安全和保護(hù)自己。隨著交通的發(fā)展，道路變得“繁忙”，安全教育尤其值得關(guān)注。學(xué)會(huì)判斷行為是否安全，是否會(huì)看交通信號(hào)燈，從小學(xué)做遵守交通規(guī)則的小公民，這是進(jìn)入小學(xué)生活的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的安全意識(shí)。本課結(jié)合學(xué)生的生活，設(shè)置了相關(guān)話題，旨在幫助學(xué)生挖掘生活資源，提高安全意識(shí)。同時(shí)滲透感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察上學(xué)路上的感人瞬間，懂得珍惜來(lái)自家人和社會(huì)的關(guān)愛。2.學(xué)情分析: 一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)年齡小，好動(dòng)愛打鬧，對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇心，愛探究，同時(shí)注意力易分散，對(duì)周圍人和事的感受力不強(qiáng)。因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)不到一個(gè)月，大部分學(xué)生都是家長(zhǎng)接送上學(xué)，所以學(xué)生對(duì)自己上學(xué)路上的狀況不熟悉，對(duì)施工

3、工地、過(guò)橋、鐵路道口、坐校車等存在的安全隱患缺乏認(rèn)識(shí)。學(xué)生基本能讀懂課本上的圖意，獲取的信息是零碎而不完整的，能基本判斷上學(xué)路上錯(cuò)誤的行為，但是說(shuō)清楚其中原因的學(xué)生不多。盡管絕大部分孩子是家長(zhǎng)接送上學(xué)，每天上學(xué)線路不變，但是每天發(fā)生在上學(xué)路上的故事都不同，很多教育資源要留心觀察才能捕捉到，學(xué)生在這個(gè)方面的積累非常少，所以在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生具體情況加以引導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得交通規(guī)則的重要性，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。感受在上學(xué)路上周圍人對(duì)自己的關(guān)心與愛護(hù)。2.行為與習(xí)慣：規(guī)范上下學(xué)路上的安全行為，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。3.知識(shí)與技能：觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上

4、明顯的標(biāo)志物，了解常見交通信號(hào)的含義，并能夠主動(dòng)遵守?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解常見交通信號(hào)的含義，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。難點(diǎn)：養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、兩首歌曲視頻（上學(xué)歌、安全過(guò)馬路）、交通標(biāo)志小卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：課前在爸爸媽媽的幫助下畫上學(xué)的路線圖，了解身邊常見的交通標(biāo)志?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)活動(dòng)一 開開心心上學(xué)去1.導(dǎo)入：播放上學(xué)歌視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看。2.引導(dǎo)談話：（1）小虎和他的朋友背著書包去干嘛？（2）你喜歡上學(xué)嗎？為什么？活動(dòng)二 上學(xué)的路不一樣提問引入：小虎每天是坐校車來(lái)上學(xué)的，那孩子們，你們每天是怎么來(lái)學(xué)校的呀？2.預(yù)設(shè)學(xué)生回答：（1）

5、我是媽媽帶著我走路來(lái)學(xué)校的。我是爸爸開車送我來(lái)的。（3）我是爺爺帶我坐公交來(lái)學(xué)校的。（4）奶奶帶我一起坐地鐵來(lái)學(xué)校。3.教師小結(jié)：是的，孩子們，我們每個(gè)人的家離學(xué)校的距離不一樣，所以我們上學(xué)的出行方式不一樣?？吹秸n本14頁(yè)，我們發(fā)現(xiàn)，住得近的同學(xué)跟爸爸媽媽一起走路上學(xué)，住得遠(yuǎn)的要坐公交車或者地鐵來(lái)學(xué)校，還有的是家長(zhǎng)開車送來(lái)上學(xué)。4.提問:每個(gè)人上學(xué)的方式不一樣，那么上學(xué)路也不一樣。你的上學(xué)路會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?發(fā)生過(guò)什么難忘的事情？誰(shuí)先來(lái)分享一下？5.課件出示課本15頁(yè)的范例，幫助學(xué)生有條理地分享：“我來(lái)學(xué)校，路上經(jīng)過(guò)。有一次上學(xué)，我在路上”邀請(qǐng)1-2位學(xué)生分享自己的上學(xué)路，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，借此引導(dǎo)其

6、他學(xué)生學(xué)會(huì)分享。請(qǐng)同學(xué)們拿出課下在爸爸媽媽的幫助下完成的上學(xué)路線圖，在小組里輪流說(shuō)一說(shuō)自己的上學(xué)路。點(diǎn)評(píng)各個(gè)小組的分享，小組里推選分享的最好的同學(xué)獲得一顆星。9.教師小結(jié)：根據(jù)同學(xué)們的路線圖，我們知道了家住在不同的方向，所以我們來(lái)上學(xué)路線不一樣，經(jīng)過(guò)的地方也不一樣?；顒?dòng)三 上學(xué)路上真溫暖教師分享親身經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生分享上學(xué)路上的溫暖。教師分享：上學(xué)路不一樣，經(jīng)過(guò)的地方不一樣，發(fā)生過(guò)的事情也不一樣。我記得我讀中學(xué)的時(shí)候，有一次騎單車上學(xué)，在路上輪胎爆胎了，車完全走不了，我著急得都哭起來(lái)了。好在遇到了兩位同學(xué)，他們幫我一起把車推到了修車店，一路上都在安慰我。后面我們雖然遲到了，但老師沒有批評(píng)我們，還

7、表?yè)P(yáng)了那兩位同學(xué)。這件溫暖的事情我一直記得到現(xiàn)在呢。引導(dǎo)學(xué)生：孩子們，相信你們?cè)诼飞弦矔?huì)有很多溫暖的事，誰(shuí)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，上學(xué)路上有誰(shuí)也給你帶來(lái)了溫暖?2.預(yù)設(shè)學(xué)生回答（1）警察叔叔在斑馬線前指揮交通，讓我們安全過(guò)馬路。（2）從家里到學(xué)校，路上都有家長(zhǎng)義工護(hù)送我們過(guò)馬路，碰到下雨天，叔叔阿姨們還給我們打傘送我們回家。（3）每次到學(xué)校，校門口值日老師微笑著迎接我們到學(xué)校，讓我覺得很溫暖。（4）保安叔叔每天保護(hù)我們校門口的安全。（5）我記得有一次在上學(xué)路上突然下大雨，幸虧遇到了小藍(lán)同學(xué)，她讓我跟她撐一把傘，我們一起走路到了學(xué)校，謝謝小藍(lán)同學(xué)。3.教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的分享，林老師的心里好溫暖呀，這么多

8、感人的瞬間這么多人在我們上學(xué)路上關(guān)心、愛護(hù)和幫助我們，我們真幸福！同時(shí)，我們也要做樂于助人、關(guān)愛他人的人，讓這份溫暖傳遞下去！課堂總結(jié)：孩子們，這節(jié)課我們了解了每個(gè)人的上學(xué)路都是不一樣的，我們用不同的方式來(lái)學(xué)校，路上看到了不一樣的事物。我們還分享了彼此上學(xué)路上的溫暖，感受到了家人和社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛。上學(xué)是多么快樂的一件事情呀，這節(jié)課快下課了，讓我們一起再來(lái)開開心心唱上學(xué)歌這首歌吧！第二課時(shí)活動(dòng)一 交通安全要注意1.導(dǎo)入：播放安全過(guò)馬路視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看。2.引導(dǎo)談話：（1）這則視頻主要講的是什么內(nèi)容？（2）那你從視頻里知道了哪些安全過(guò)馬路的知識(shí)？3.邀請(qǐng)3-5位學(xué)生上臺(tái)表演過(guò)馬路的情境。（1）

9、1位同學(xué)扮演“紅綠燈”，通過(guò)舉手中的燈牌讓行人知道亮燈的顏色。（2）其余同學(xué)當(dāng)行人，表演“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”。4.引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)上臺(tái)表演的同學(xué)?；顒?dòng)二 交通信號(hào)我知道1.提問引入：孩子們，除了紅綠燈，你們還知道哪些交通標(biāo)志?。坷蠋焷?lái)考考你們！2.交通標(biāo)志我會(huì)認(rèn)：課件出示常見的交通標(biāo)志，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)在哪里見過(guò)這些交通標(biāo)志。3.小組PK認(rèn)標(biāo)志：將課前準(zhǔn)備的交通標(biāo)志發(fā)到各個(gè)小組，由組長(zhǎng)組織組員開展小組比賽。比賽規(guī)則：（1）第一輪比賽，組長(zhǎng)每次出示一張卡片，先說(shuō)出名稱的組員獲得該卡片?？纯凑l(shuí)獲得的卡片多。（2）第二輪比賽，小組成員挨著坐成圓圈，每個(gè)人手拿一張卡片，輪流出示自己的

10、卡片，讓右手邊的同學(xué)回答。如果對(duì)方回答出來(lái)，卡片歸對(duì)方，如果說(shuō)不出來(lái)，自己保留卡片。以此類推，直到每人都出示過(guò)卡片。最后誰(shuí)的卡片多，誰(shuí)就獲勝。（3）第三輪比賽，組長(zhǎng)將卡片平鋪放在桌面上，隨機(jī)說(shuō)出一項(xiàng)交通標(biāo)志，誰(shuí)先拿到正確的卡片并舉起來(lái)就獲勝，可以保留卡片。最后誰(shuí)的卡片多，誰(shuí)獲勝。（4）結(jié)合前三輪比賽情況，各小組評(píng)選出一名“交通標(biāo)志小達(dá)人”。4.教師小結(jié)：好的，孩子們，游戲時(shí)間結(jié)束了哈?，F(xiàn)在看看每個(gè)小組誰(shuí)是“交通標(biāo)志小達(dá)人”呀？有請(qǐng)小達(dá)人們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)！除了小達(dá)人們，林老師觀察到各個(gè)小組里還有許多同學(xué)表現(xiàn)很棒，認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志，在游戲的過(guò)程中也懂得遵守規(guī)則，林老師給你們點(diǎn)贊！活動(dòng)三 平平安安到學(xué)校

11、出示課本16頁(yè)插圖，提問學(xué)生：這些行為安全嗎？2.預(yù)設(shè)學(xué)生回答（1）第一幅圖有個(gè)小男孩在過(guò)馬路的時(shí)候直接跑過(guò)去，很危險(xiǎn)，很有可能發(fā)生安全事故。（2）第二幅圖的小女孩子坐在單車上沒有雙手扶好爸爸的腰，伸出一只手來(lái)打招呼，這樣一不小心，會(huì)摔倒的。（3）第三幅圖的小朋友坐在校車上，把手伸出去車窗外很危險(xiǎn)。（4）第四幅圖的小朋友在走路的時(shí)候被青蛙吸引了，還想飛撲過(guò)去抓青蛙，這樣好危險(xiǎn)，可能會(huì)摔倒在地上。（5）我想補(bǔ)充第四幅圖，這個(gè)小朋友去追青蛙，還有可能會(huì)迷路。3.教師引導(dǎo)小結(jié)：是的，上學(xué)路上或者回家路上，這些行為都是不安全的，你們?cè)谏钪羞€看到過(guò)哪些不安全的行為？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？4.預(yù)設(shè)學(xué)生回答：（1）我看到過(guò)有同學(xué)在馬路上打籃球，這樣也是很危險(xiǎn)的。（2）我也看到過(guò)有同學(xué)在馬路上滑滑板。（3）我覺得在馬路上追逐打鬧也很危險(xiǎn)。5.教師引導(dǎo)：那么要怎樣做才安全呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論討論。6.小組討論，并推選同學(xué)上臺(tái)分享。7.教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，上學(xué)路上安全可是第一位的！我們來(lái)看看這個(gè)視頻交通安全小課堂，看完以后要請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)受到的