小學一年級下冊《綜合實踐》教學計劃與教案(完整版)

1、一年級（下冊）綜合實踐教學工作計劃一、教材分析本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求綜合實踐活動課程的資源 布來劃分，主要有： 學校內部資源。學校內部資源包括圖書館、實驗室、計算等富有勞動教育意義的活動。二、教學重點難點分析環(huán)境，促進自我發(fā)展。保證時間，投入足夠的精力。三、教學目標121自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。2、通過觀察，訪問，認識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的ft應自覺地保護自然。3、通過訪問調查，讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡， 用之不竭的活教材，它為學習提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動 和富有人情味的空間。讓

2、學生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團結、合作、交往、創(chuàng)新的能力。4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上，讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。 質量目標 在科學研究中不讓一個學生掉隊，讓全體學生都能積極參與綜合實踐活動，進行探討研究，體驗探究樂趣、提高探究能力、培養(yǎng)科學素養(yǎng)。四、學情分析五、教學措施1題展開研究，解決問題。2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，

3、培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。六、教學進度表第1周第1課：我長大了第2周第2課：我來認地圖第3周第3課：土的樂趣第4周第4課：小草青青第5-6周第5課：蚯蚓本領大第7周第6課：認識蔬菜第8-9周第7課：食鹽用處多第10周第8課：輕巧靈活的筷子第11周第9課：美麗的艾得來絲綢第12周第10課：迷路了怎么辦第13周第11課：小小旅行家第14周第12課：智慧泉第15周第13課：編織美麗第16周第14課：有趣的連接第17周第15課：我來“造”座“橋”第18周第16課：新疆干果第19周復習 考試一年級（下冊）綜合實踐教案第一部分探究與實第1課 我長大了教學目標：知識與技能： 讓學生感受成長與變化帶來的喜

4、悅。過程與方法： 提高學生的口語表達能力。教學重點：讓學生感受成長與變化帶來的喜悅。教學難點：提高學生的口語表達能力。課時：一課時課型：新課課前準備：1教學方法：指導法，探究法教學過程： 一、情景導入二、各小組交流想一想。提問：柯里亞為什么找不到自己的“寶盒”了？你能幫助他嗎？教師引導學生說出自己在身體、學習、生活等方面的變化。感受寫（畫）下來。說一說。一個學期過去了，學生一定有許多感想和體會，這里是讓學生說說上一學期在學校生活中自己感到快樂的事，教師要注意點撥，使學生切實體驗到成長中生活和學習的快樂。記錄成長快樂的各種方法。三、匯報預設心。對于不太明白的學生，可以讓學生對其進行幫助。引導。學

5、生說一說自己的辦法。對于比較有創(chuàng)新的回答，應給予鼓勵。四、小結在加強和改進未成年的思想道德建設中，一項重要內容就是學校、家庭和全社會達成共識，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂成長。勇于創(chuàng)新的人才。只有內心的快樂，才有真正的堅強。板書設計：第 1 課 我長大了第 1 課 我長大了在加強和改進未成年的思想道德建設中，一項重要內容就是學校、家庭和全社會達成共識，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂成長。課后反思：2教學目標：合作、探究的學習習慣。重點難點：分。習慣。課時安排：本活動建議 1 課時完成教學準備：課型：新課教學方法：活動過程：（一）看地圖，說家鄉(xiāng) 1導入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪

6、里呢？學生說說家的所在地。知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？學生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國哪個位置。師出示中國行政地圖，說說它像什么。 復習地圖上的東西南北和上下說說涂色的圖形像什么（認認自己所在省的圖形特征。說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。（二）認識地圖標識出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。學習圖例。地圖的時候，這些圖例可幫我們哪些忙？根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個別圖例，加深印象。 3以小組為單位，運用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。4上臺交流說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。 1（三）了解學校周圍的環(huán)境22圖例和實物有什么關系作業(yè)設計：做一做繪制一幅從自己家

7、到學校的簡要線路圖課后反思:第3課小小旅行家教學目標知識與智能：鞏固學生對家鄉(xiāng)的認識，增進愛家鄉(xiāng)的情感。過程與方法：增進愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：鞏固學生對家鄉(xiāng)的認識。課時：一課時課型：新課。課前準備：五一三天假，請你和你的家長去庫爾勒周邊（可以是龍ft、鐵門關、蓮花湖、太陽島）去玩耍，拍一些照片帶來。如果五一不打算出游的同學，你們可以帶上你們以前出去玩時拍的照片。教學方法：探究法，指導法一、情景導入（）二、小組討論1、各小組成員將自己的照片拿出來，在組內進行交流，向同學們介紹你的照片是在哪里拍的，出游時讓你感受最深的事情給你的小組同學說一說。2、小組討論 P33 的“議一議”說說這三個小朋友誰

8、做得對？為什么？（三、匯報預設1、小組討論結束后，請各小組選出你們組的代表，在全班進行匯報交流。（學生在這時往往是很積極，每個學生都想要有表現(xiàn)的機會，盡可能的叫不同的學生進行回答，多鼓勵學生，增強其自信。）2P32么？四、小結同學們當我們去親近大自然時，你開心嗎？那同學們看看 P33 “評一評”有同學踩草坪，你會怎么做？看見地面有紙屑你會怎么做？世界也會更美麗！第第3課小小旅行小組討論P33的“議一議”說說這三個小朋友誰做得對？為什么？P32課后反思:4教學目標知識與智能： 通過玩泥巴，發(fā)現(xiàn)土的樂趣，并初步感知了解事物的方法。過情與方法； 讓學生了解泥土的作用。教學重點：初步了解泥土的作用。教

9、學難點：得到科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，進而產生對土地的情感。課時：一課時課型：新課帶給同學看。教學方法：探究法，交流法。教學過程一、情景導入各小組的同學把你們收集的泥土展示給你的組員看看，并向他們介紹你對你收集的泥土的認識。這個環(huán)節(jié)讓學生有意識地觀察泥土。二、小組合作交流）一拍泥土，聽聽發(fā)出的聲音；向泥土里倒一點水，看看水去了哪里。三、匯報預設讓同學們說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受，交流對泥土的認識?？梢圆痪心嘤谛问?， 洗手。四、小結幼兒階段是最接近自然本性的時期，他們眼中的世界美好、燦爛，他們對任何事物、現(xiàn)象都感興趣，他們喜歡新鮮的、自然的事物。泥土當然也是他們的好朋友、好玩伴了。（9）教師可以就種植的方法和澆

10、水的時間等問題作必要還可以讓學生把他們的“成果”帶到學校來，讓大家欣賞。44土為什么有不同的種類和顏色？（教師不必講得十分細致、專業(yè)，只要讓學生明白：因為各地環(huán)境不同，所以土壤的顏色不同。）作業(yè)設計：.回家和爸爸媽媽一起用泥土和著水捏泥玩具，或者是滾泥球，挖泥洞。課后反思：5(第 1 課時)教學目標：知識與智能 學習觀察的方法，養(yǎng)成注意觀察的習慣。觀察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我們生活中的作用。情感態(tài)度與價值觀： 初步了解小草對于自然界的作用，增強環(huán)保意識。然界和我們生活中的作用。教學難點；初步了解小草對于自然界的作用，增強環(huán)保意識。課時：共兩課時， 這節(jié)第一課時。課型：新課

11、關于小草的一些知識。教學方法：探究法，指導法。教學過程一、情景導入農村的ft（這一環(huán)節(jié)是讓孩子們有意識）二、小組討論飼養(yǎng)牲畜等。P11結合句子多讀幾遍。三、匯報預設積極性。把自己認為應該向他們學習的地方也說一說。四、小結護小草。第 5 課 小草青青我們應該好好的保護小草。第 5 課 小草青青我們應該好好的保護小草。五、作業(yè)課后反思:5(第 2 課時)教學目標知識與智能： 學會小組合作，在合作中體驗快樂。情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生的口語交際能力。教學重點：通過上節(jié)課的學習學生對小草在自然界和我們生活中的作用有一定的了解。教學難點：培養(yǎng)學生的口語交際能力。課時；第二課時課型：上節(jié)課的續(xù)。（例如：

12、不踩踏草坪;為小草做一個保護草坪的牌子）教學方法：探究法，交流法。一、情景導入同學們上一節(jié)課我們觀察了解小草，并了解小草在自然界和我們生活中的作用。請同學們把你們小組商量為小草做的事，進行全班交流展示。二、小組討論的同學說一說。（三、匯報預設生教師要多關注多鼓勵，增強其自信。聽，提出合理性的建議，把自己認為應該向他們學習的地方也說一說。四、小結小草非常弱小，但是它們總是團結一致聚在一起；小草非常堅強。我們同學們應該向小草學習。第 5 課 小草青青想一想，如果沒有小草，我們的世界會是什么樣子？ 把你的想法和你小組的同學說一說。第 5 課 小草青青想一想，如果沒有小草，我們的世界會是什么樣子？ 把

13、你的想法和你小組的同學說一說。五、作業(yè)課后反思:第 6 課 蚯蚓本領大教學目標知識與智能：嘗試用實驗和探究的方式學習。過程與方法：通過活動對蚯蚓有初步的了解。教學重點：通過活動對蚯蚓有初步的了解。教學難點：培養(yǎng)學生的觀察能力和問題意識。課時；，一課時。課型：新課。（小木棒、空瓶子，一起去找找蚯蚓的家，特別要注意一定要認真做記錄。教學方法：探究法，交流法，討論法。一、情景導入小小的蚯蚓，本領大，它不但幫助種子發(fā)芽，還幫土壤媽媽松了土。同學們你知道小蚯蚓還有哪些本領嗎？請把你們觀察蚯蚓的想法和同學們說說！二、小組討論1、各小組同學交流自己觀察蚯蚓的感受。2、合作學習 P14“讀一讀”。（三、匯報預

14、設通過“讀一讀”了解蚯蚓的種類和大小。蚯蚓是什么樣的？鼓勵學生大膽的（）四、小結請同學們說說本節(jié)課的感受。學生各抒己見，暢所欲言。板書設計：第 6 課 蚯蚓本領大第 6 課 蚯蚓本領大同學們你知道小蚯蚓還有哪些本領嗎？五、作業(yè)課后反思:教學目標第 7 課 認識蔬菜（第 1 課時）知識與智能：認識蔬菜，知道蔬菜的營養(yǎng)對自己的成長很重要。認識各種不同形狀、不同顏色的蔬菜，知道蔬菜與自己健康的關系。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力和問題意識。2. 教學重點：認識蔬菜，知道蔬菜的營養(yǎng)對自己的成長很重要。教學難點：培養(yǎng)學生的觀察能力和問題意識。課時：共兩課時、第一課時課型：新課課前準備：1、和爸爸媽

15、媽一起去逛逛菜市場，看看市場都有什么蔬菜。2、收集你喜歡的蔬菜的謎語、資料、圖片。一、情景導入二、小組討論你和爸爸媽媽一起逛市場，看到市場里都有什么蔬菜呀？你了解爸爸、媽的小組成員交流交流。菜，并了解蔬菜的營養(yǎng)。P14（三、匯報預設通過學生交流學生對蔬菜應該有一個初步的了解，通過學生將收集的蔬菜資四、小結第 7 課 認識蔬菜你和爸爸媽媽一起逛市場，看到市場里都有什么蔬菜呀？你了解爸爸、媽媽和自己愛吃的蔬菜的名字嗎？第 7 課 認識蔬菜你和爸爸媽媽一起逛市場，看到市場里都有什么蔬菜呀？你了解爸爸、媽媽和自己愛吃的蔬菜的名字嗎？作業(yè)（菜的謎語讓爸爸媽媽來猜。課后反思:教學目標第 7 課 認識蔬菜（

16、第 2 課時）知識與智能；學習初步的統(tǒng)計方法。過程與方法：通過“填一填”引導學生學習最初步的統(tǒng)計方法。習慣。教學重點：學習初步的統(tǒng)計方法教學重點：培養(yǎng)學生樂于交往、自主活動的習慣。課時；共兩課時，這節(jié)第二節(jié)。課型：上節(jié)課續(xù)。課前準備：通過與爸爸媽媽交流，了解一些你感興趣的有關蔬菜的知識。教學方法：探究法，討論法 。一、情景導入同學們上節(jié)課我們對蔬菜有了初步的了解，通過你和爸爸媽媽的交流你還有哪些關于蔬菜的知識要與大家分享呢？（）二、小組討論P17的小組成員交流交流。驗互相交流。正確、細心地給蔬菜涂上顏色。（三、匯報預設P17四、小結請同學們說說本節(jié)課的感受。學生各抒己見，暢所欲言。77了解一下

17、同學們都喜歡什么蔬菜？五、作業(yè)請你回家和爸爸媽媽交流一下你今天學到的有關蔬菜的知識。課后反思：參考資料蔬菜的營養(yǎng)成分分類4甲類蔬菜：富含胡蘿卜素、核黃素、維生素 C、鈣、纖維等，營養(yǎng)價值較高，主要有芥菜、莧菜、韭菜，雪里蕻等。乙類蔬菜：營養(yǎng)次于甲類，通常又分三種。第一種含核黃素，包括所有新鮮豆類；第二CC丙類蔬菜：含維生素類較少，但含熱量高，包括洋芋、ft丁類蔬菜：含少量維生素 C，營養(yǎng)價值較低，有冬瓜、竹筍、茄子、茭白等。第 8 課 食鹽用處多教學目標知識與智能：了解食鹽的廣泛用途。解鹽的作用和功能，同時培養(yǎng)學生探究問題的興趣和習慣。教學重點：了解食鹽的廣泛用途。教學難點：培養(yǎng)學生的觀察能力

18、和問題意識。課時：一課時課型：新課課前準備：和爸爸媽媽交流一下關于鹽的故事。教學方法：探究法，討論法。一、情景導入聽故事。教師可以提問：你知道關于鹽的故事嗎？在班里給大家講一講。如果學生不知道，教師可以給學生講“傻瓜吃鹽”等故事。激發(fā)學生的好奇心。“傻瓜吃鹽”有一天，一個傻子到別人家去，主人請他吃飯，他嫌菜淡，沒有味道。智慧小語：沒有善加分別的智慧，不但損害自己，而且也無益于世事。這好比那個傻瓜一樣，以為食物放鹽可得美味，卻反而糟蹋一盤好菜。二、小組討論（拼音）引導學生觀察不同品種的鹽，聯(lián)系生活實際想一想鹽在生活中的作用。（三、匯報預設通過學生交流學生自己查的資料，了解有關鹽的作用。教師多鼓勵

19、學生大膽的說出自己的看法，只要學生說了，就應給予肯定，以增強其自信。四、小結第 8 課 食鹽用處多智慧小語：沒有善加分別的智慧，不但損害自己， 而且也無益于世事。第 8 課 食鹽用處多智慧小語：沒有善加分別的智慧，不但損害自己， 而且也無益于世事。作業(yè)請你回家和爸爸媽媽可以選擇一項食鹽作用進行實驗，注意觀察，做好記錄P20課后反思:第 9 課 輕巧靈活的筷子教學目標知識與智能：掌握使用筷子的正確方法。生探究問題的興趣和習慣。教學重點：掌握使用筷子的正確方法。課時：一課時課型：新課課前準備：每個學生準備一雙筷子，用小杯子裝好的豆子、玻璃球若干。教學方法：探究法，討論法。一、情景導入兩姐妹，一樣長

20、，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）筷子的來歷:中國人使用筷子，大約在三千多年以前。其實，在使用筷子之了呢？于是不得不隨地折取一些草莖木棍來幫助,于是就發(fā)明了筷子。二、小組討論1、把你帶來的筷子和小組其他同學比一比和別人的一樣嗎？有哪些不同？ 料做成的？2、筷子有哪些作用？（用餐、敲打、制作玩具）3、各小組準備一樣的豆子或玻璃球共同合作，把豆子或玻璃球從桌面上夾進容器里。比一比哪個組夾的豆子或玻璃球最多，為什么？（各小組積極活動， 教師巡視指導加入學生的活動中。）三、匯報預設1、學生通過摸一摸、看一看、比一比自由觀察每雙筷子的不同。通過小組太短都不好夾等。以進一步掌握使用筷子的正確方法。2、通過學習 P

21、24 的小資料，培養(yǎng)學生少用一次性筷子，愛護環(huán)境的意識四、小結第 9 課 輕巧靈活的筷子、筷子有哪些作用？（用餐、敲打、制作玩具）第 9 課 輕巧靈活的筷子、筷子有哪些作用？（用餐、敲打、制作玩具）P24意識課后反思:第 10 課 美麗的艾得萊絲綢教學目標知識與智能：對絲綢有個初步的了解。力，培養(yǎng)學生的審美能力。教學重點：對絲綢有個初步的了解。教學難點： 課型：新課課前準備：在爸爸媽媽的幫助下，上網查看一些關于艾得萊絲綢的圖片。教學方法：探究法；交流法，討論法。一、情景導入艾德萊絲綢，是維吾爾族人生產，并且是維吾爾婦女最喜愛用于做服裝的土二、小組討論1、小組合作完成 P26 的“排一排”、“讀

22、一讀”。2、學生獨立完成 P27 的“涂一涂”3、同學們想一想，我們還能用艾得萊絲綢做什么呀？（三、匯報預設1、學生通過討論了解艾得萊絲綢的生產過程。通過小組合作“讀一讀”加深對艾得萊絲綢的了解。23、學生說一說我們還能用艾得萊絲綢做什么，只要學生說就應給予鼓勵， 增強學生的自信，保護學生的想象力。四、小結第 10 課 美麗的艾得萊絲綢艾德萊絲綢，是維吾爾族人生產，并且是維吾爾婦女最喜愛用于做服裝的土產絲綢，第 10 課 美麗的艾得萊絲綢艾德萊絲綢，是維吾爾族人生產，并且是維吾爾婦女最喜愛用于做服裝的土產絲綢，主要產于和田市、喀什市、莎車縣等地。作業(yè)設計：通過小組合作“讀一讀”加深對艾得萊絲綢

23、的了解。課后反思：第 11 課 智慧泉教學目標1、知識與智能: 發(fā)學生注意觀察周圍的世界，學習一些初步的觀察方法。2、過程與方法啟：通過活動使學生學會做一些簡單的觀察記錄。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力。教學重點：通過活動使學生學會做一些簡單的觀察記錄。教學難點：發(fā)學生注意觀察周圍的世界，學習一些初步的觀察方法。課時：一課時課型：新課P35感興趣的事情。一、情景導入P34二、小組討論1、各小組合作交流 P35 的表格，并說說關于這些節(jié)日有趣的故事。2、陽光對花的生長有影響嗎？（三、匯報預設1、請學生回答，教師板演。節(jié)日名稱節(jié)日日期吃的食物習俗元宵節(jié)正月十五元宵看花燈端午

24、節(jié)五月初五粽子賽龍舟中秋節(jié)八月十五月餅賞月2、帶學生去校園里觀察常見陽光和見不到陽光的植物的生長狀態(tài)，學生談感想。（）四、小結其實觀察一件你感興趣的事物并不難，我們的世界是五彩斑斕的，有趣的事情也很多。在課下同學們可以就你感興趣的事物進行觀察做好記錄，我們在一周后進行匯報。板書設計：11智慧泉節(jié)日名稱節(jié)日日期吃的食物習俗元宵節(jié)正月十五元宵看花燈端午節(jié)五月初五粽子賽龍舟中秋節(jié)八月十五月餅賞月P35課后反思:第二部分 勞動技術第 12 課編織美麗教學目標知識與智能：通過介紹自己能做的的事情，激發(fā)學生編織興趣。地提高我們的自理能力。教學重點：通過介紹自己能做的的事情，激發(fā)學生編織興趣。的自理能力。課

25、時：一課時課型：新課教學準備：鞋帶，口袋，長線，鑰匙，大孔珠若干。教學方法：動手勞動，觀察。教學過程（一）導入與我們有什么關系？（二）活動的組織說一說。這一環(huán)節(jié)是通過播放展示新疆美麗的教學圖片，讓學生說出探索大自然的興趣。畫一畫。親近家鄉(xiāng)的ft水，做一個小小旅行家，首先要準備外出的必議一議。此環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的繼續(xù)，目的是使學生明確哪些是旅游中要帶的必需用品，旅行所帶的物品應不多也不少。試一試。開個家庭討論會，與家人商量一份家鄉(xiāng)一日旅游計劃。做一次需用品，培養(yǎng)學生自理能力。編織美麗 編織美麗 辮子自己編作業(yè)設計：為你的書包編一個美麗的掛件。課后反思：第 13 課 有趣的鏈接教學目標1、知識與智能

26、；讓學生知道有許多物品都是運用鏈接的方法組合而成的。2、過程與方法：通過動手做，觀察引導學生了解一些鏈接方式的常識，知道有點，缺點。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生思考問題、動手操作的能力。教學重點：讓學生知道有許多物品都是運用鏈接的方法組合而成的。缺點。課時：一課時課型：新課課前準備：各小組合作自備吸管，膠帶，剪刀， 教學方法；動手操作，觀察。一、情景導入二、小組討論1P302、各小組做好表演安排。（各小組積極活動，教師巡視指導加入學生的活動中。）三、匯報預設1、各小組通過討論，說一說“一旦迷路了，應該怎樣尋求幫助？”教師要多鼓勵學生，要把一句話說完整，培養(yǎng)學生的表達能力。2、各小組表演自己排練的情景劇。等學生表演完后，采用學生互評，讓學生掌握迷路后，尋求幫助的好辦法。四、小結1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。1313連接中綁接連接中插接鏈接方法的組合創(chuàng)新作業(yè)設計：第 63 頁擴展畫一畫。課后反思: