小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐》教學(xué)計(jì)劃與教案(完整版)

1、一年級(jí)（下冊(cè)）綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃一、教材分析本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源 布來(lái)劃分，主要有： 學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算等富有勞動(dòng)教育意義的活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析環(huán)境，促進(jìn)自我發(fā)展。保證時(shí)間，投入足夠的精力。三、教學(xué)目標(biāo)121自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠(chéng)信。2、通過(guò)觀察，訪問(wèn)，認(rèn)識(shí)地球是人類(lèi)共同的家園。這里有與我們息息相生的ft應(yīng)自覺(jué)地保護(hù)自然。3、通過(guò)訪問(wèn)調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡， 用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng) 和富有人情味的空間。讓

2、學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。4、通過(guò)參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣、收獲成功。 質(zhì)量目標(biāo) 在科學(xué)研究中不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓全體學(xué)生都能積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行探討研究，體驗(yàn)探究樂(lè)趣、提高探究能力、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。四、學(xué)情分析五、教學(xué)措施1題展開(kāi)研究，解決問(wèn)題。2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。六、教學(xué)進(jìn)度表第1周第1課：我長(zhǎng)大了第2周第2課：我來(lái)認(rèn)地圖第3周第3課：土的樂(lè)趣第4周第4課：小草青青第5-6周第5課：蚯蚓本領(lǐng)大第7周第6課：認(rèn)識(shí)蔬菜第8-9周第7課：食鹽用處多第10周第8課：輕巧靈活的筷子第11周第9課：美麗的艾得來(lái)絲綢第12周第10課：迷路了怎么辦第13周第11課：小小旅行家第14周第12課：智慧泉第15周第13課：編織美麗第16周第14課：有趣的連接第17周第15課：我來(lái)“造”座“橋”第18周第16課：新疆干果第19周復(fù)習(xí) 考試一年級(jí)（下冊(cè)）綜合實(shí)踐教案第一部分探究與實(shí)第1課 我長(zhǎng)大了教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 讓學(xué)生感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜

4、悅。過(guò)程與方法： 提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。課時(shí)：一課時(shí)課型：新課課前準(zhǔn)備：1教學(xué)方法：指導(dǎo)法，探究法教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入二、各小組交流想一想。提問(wèn)：柯里亞為什么找不到自己的“寶盒”了？你能幫助他嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在身體、學(xué)習(xí)、生活等方面的變化。感受寫(xiě)（畫(huà)）下來(lái)。說(shuō)一說(shuō)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生一定有許多感想和體會(huì)，這里是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上一學(xué)期在學(xué)校生活中自己感到快樂(lè)的事，教師要注意點(diǎn)撥，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到成長(zhǎng)中生活和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。記錄成長(zhǎng)快樂(lè)的各種方法。三、匯報(bào)預(yù)設(shè)心。對(duì)于不太明白的學(xué)生，可以讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行幫助。引導(dǎo)。學(xué)

5、生說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。對(duì)于比較有創(chuàng)新的回答，應(yīng)給予鼓勵(lì)。四、小結(jié)在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德建設(shè)中，一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)校、家庭和全社會(huì)達(dá)成共識(shí)，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。勇于創(chuàng)新的人才。只有內(nèi)心的快樂(lè)，才有真正的堅(jiān)強(qiáng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第 1 課 我長(zhǎng)大了第 1 課 我長(zhǎng)大了在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德建設(shè)中，一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)校、家庭和全社會(huì)達(dá)成共識(shí)，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。課后反思：2教學(xué)目標(biāo)：合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：分。習(xí)慣。課時(shí)安排：本活動(dòng)建議 1 課時(shí)完成教學(xué)準(zhǔn)備：課型：新課教學(xué)方法：活動(dòng)過(guò)程：（一）看地圖，說(shuō)家鄉(xiāng) 1導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪

6、里呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)家的所在地。知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？學(xué)生在書(shū)中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說(shuō)說(shuō)它在祖國(guó)哪個(gè)位置。師出示中國(guó)行政地圖，說(shuō)說(shuō)它像什么。 復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下說(shuō)說(shuō)涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)你家鄉(xiāng)的地址。（二）認(rèn)識(shí)地圖標(biāo)識(shí)出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。學(xué)習(xí)圖例。地圖的時(shí)候，這些圖例可幫我們哪些忙？根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個(gè)別圖例，加深印象。 3以小組為單位，運(yùn)用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。4上臺(tái)交流說(shuō)說(shuō)我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。 1（三）了解學(xué)校周?chē)沫h(huán)境22圖例和實(shí)物有什么關(guān)系作業(yè)設(shè)計(jì)：做一做繪制一幅從自己家

7、到學(xué)校的簡(jiǎn)要線路圖課后反思:第3課小小旅行家教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與智能：鞏固學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。過(guò)程與方法：增進(jìn)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。課時(shí)：一課時(shí)課型：新課。課前準(zhǔn)備：五一三天假，請(qǐng)你和你的家長(zhǎng)去庫(kù)爾勒周邊（可以是龍ft、鐵門(mén)關(guān)、蓮花湖、太陽(yáng)島）去玩耍，拍一些照片帶來(lái)。如果五一不打算出游的同學(xué)，你們可以帶上你們以前出去玩時(shí)拍的照片。教學(xué)方法：探究法，指導(dǎo)法一、情景導(dǎo)入（）二、小組討論1、各小組成員將自己的照片拿出來(lái)，在組內(nèi)進(jìn)行交流，向同學(xué)們介紹你的照片是在哪里拍的，出游時(shí)讓你感受最深的事情給你的小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2、小組討論 P33 的“議一議”說(shuō)說(shuō)這三個(gè)小朋友誰(shuí)

8、做得對(duì)？為什么？（三、匯報(bào)預(yù)設(shè)1、小組討論結(jié)束后，請(qǐng)各小組選出你們組的代表，在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。（學(xué)生在這時(shí)往往是很積極，每個(gè)學(xué)生都想要有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，盡可能的叫不同的學(xué)生進(jìn)行回答，多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)其自信。）2P32么？四、小結(jié)同學(xué)們當(dāng)我們?nèi)ビH近大自然時(shí)，你開(kāi)心嗎？那同學(xué)們看看 P33 “評(píng)一評(píng)”有同學(xué)踩草坪，你會(huì)怎么做？看見(jiàn)地面有紙屑你會(huì)怎么做？世界也會(huì)更美麗！第第3課小小旅行小組討論P(yáng)33的“議一議”說(shuō)說(shuō)這三個(gè)小朋友誰(shuí)做得對(duì)？為什么？P32課后反思:4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與智能： 通過(guò)玩泥巴，發(fā)現(xiàn)土的樂(lè)趣，并初步感知了解事物的方法。過(guò)情與方法； 讓學(xué)生了解泥土的作用。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解泥土的作用。教

9、學(xué)難點(diǎn)：得到科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)土地的情感。課時(shí)：一課時(shí)課型：新課帶給同學(xué)看。教學(xué)方法：探究法，交流法。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入各小組的同學(xué)把你們收集的泥土展示給你的組員看看，并向他們介紹你對(duì)你收集的泥土的認(rèn)識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生有意識(shí)地觀察泥土。二、小組合作交流）一拍泥土，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音；向泥土里倒一點(diǎn)水，看看水去了哪里。三、匯報(bào)預(yù)設(shè)讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，交流對(duì)泥土的認(rèn)識(shí)。可以不拘泥于形式， 洗手。四、小結(jié)幼兒階段是最接近自然本性的時(shí)期，他們眼中的世界美好、燦爛，他們對(duì)任何事物、現(xiàn)象都感興趣，他們喜歡新鮮的、自然的事物。泥土當(dāng)然也是他們的好朋友、好玩伴了。（9）教師可以就種植的方法和澆

10、水的時(shí)間等問(wèn)題作必要還可以讓學(xué)生把他們的“成果”帶到學(xué)校來(lái)，讓大家欣賞。44土為什么有不同的種類(lèi)和顏色？（教師不必講得十分細(xì)致、專(zhuān)業(yè)，只要讓學(xué)生明白：因?yàn)楦鞯丨h(huán)境不同，所以土壤的顏色不同。）作業(yè)設(shè)計(jì)：.回家和爸爸媽媽一起用泥土和著水捏泥玩具，或者是滾泥球，挖泥洞。課后反思：5(第 1 課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與智能 學(xué)習(xí)觀察的方法，養(yǎng)成注意觀察的習(xí)慣。觀察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我們生活中的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 初步了解小草對(duì)于自然界的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。然界和我們生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)；初步了解小草對(duì)于自然界的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。課時(shí)：共兩課時(shí)， 這節(jié)第一課時(shí)。課型：新課

11、關(guān)于小草的一些知識(shí)。教學(xué)方法：探究法，指導(dǎo)法。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入農(nóng)村的ft（這一環(huán)節(jié)是讓孩子們有意識(shí)）二、小組討論飼養(yǎng)牲畜等。P11結(jié)合句子多讀幾遍。三、匯報(bào)預(yù)設(shè)積極性。把自己認(rèn)為應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)的地方也說(shuō)一說(shuō)。四、小結(jié)護(hù)小草。第 5 課 小草青青我們應(yīng)該好好的保護(hù)小草。第 5 課 小草青青我們應(yīng)該好好的保護(hù)小草。五、作業(yè)課后反思:5(第 2 課時(shí))教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與智能： 學(xué)會(huì)小組合作，在合作中體驗(yàn)快樂(lè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)小草在自然界和我們生活中的作用有一定的了解。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。課時(shí)；第二課時(shí)課型：上節(jié)課的續(xù)。（例如：

12、不踩踏草坪;為小草做一個(gè)保護(hù)草坪的牌子）教學(xué)方法：探究法，交流法。一、情景導(dǎo)入同學(xué)們上一節(jié)課我們觀察了解小草，并了解小草在自然界和我們生活中的作用。請(qǐng)同學(xué)們把你們小組商量為小草做的事，進(jìn)行全班交流展示。二、小組討論的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（三、匯報(bào)預(yù)設(shè)生教師要多關(guān)注多鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信。聽(tīng)，提出合理性的建議，把自己認(rèn)為應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)的地方也說(shuō)一說(shuō)。四、小結(jié)小草非常弱小，但是它們總是團(tuán)結(jié)一致聚在一起；小草非常堅(jiān)強(qiáng)。我們同學(xué)們應(yīng)該向小草學(xué)習(xí)。第 5 課 小草青青想一想，如果沒(méi)有小草，我們的世界會(huì)是什么樣子？ 把你的想法和你小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。第 5 課 小草青青想一想，如果沒(méi)有小草，我們的世界會(huì)是什么樣子？ 把

13、你的想法和你小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。五、作業(yè)課后反思:第 6 課 蚯蚓本領(lǐng)大教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與智能：嘗試用實(shí)驗(yàn)和探究的方式學(xué)習(xí)。過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)對(duì)蚯蚓有初步的了解。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)對(duì)蚯蚓有初步的了解。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問(wèn)題意識(shí)。課時(shí)；，一課時(shí)。課型：新課。（小木棒、空瓶子，一起去找找蚯蚓的家，特別要注意一定要認(rèn)真做記錄。教學(xué)方法：探究法，交流法，討論法。一、情景導(dǎo)入小小的蚯蚓，本領(lǐng)大，它不但幫助種子發(fā)芽，還幫土壤媽媽松了土。同學(xué)們你知道小蚯蚓還有哪些本領(lǐng)嗎？請(qǐng)把你們觀察蚯蚓的想法和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)！二、小組討論1、各小組同學(xué)交流自己觀察蚯蚓的感受。2、合作學(xué)習(xí) P14“讀一讀”。（三、匯報(bào)預(yù)

14、設(shè)通過(guò)“讀一讀”了解蚯蚓的種類(lèi)和大小。蚯蚓是什么樣的？鼓勵(lì)學(xué)生大膽的（）四、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的感受。學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言。板書(shū)設(shè)計(jì)：第 6 課 蚯蚓本領(lǐng)大第 6 課 蚯蚓本領(lǐng)大同學(xué)們你知道小蚯蚓還有哪些本領(lǐng)嗎？五、作業(yè)課后反思:教學(xué)目標(biāo)第 7 課 認(rèn)識(shí)蔬菜（第 1 課時(shí)）知識(shí)與智能：認(rèn)識(shí)蔬菜，知道蔬菜的營(yíng)養(yǎng)對(duì)自己的成長(zhǎng)很重要。認(rèn)識(shí)各種不同形狀、不同顏色的蔬菜，知道蔬菜與自己健康的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問(wèn)題意識(shí)。2. 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蔬菜，知道蔬菜的營(yíng)養(yǎng)對(duì)自己的成長(zhǎng)很重要。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問(wèn)題意識(shí)。課時(shí)：共兩課時(shí)、第一課時(shí)課型：新課課前準(zhǔn)備：1、和爸爸媽

15、媽一起去逛逛菜市場(chǎng)，看看市場(chǎng)都有什么蔬菜。2、收集你喜歡的蔬菜的謎語(yǔ)、資料、圖片。一、情景導(dǎo)入二、小組討論你和爸爸媽媽一起逛市場(chǎng)，看到市場(chǎng)里都有什么蔬菜呀？你了解爸爸、媽的小組成員交流交流。菜，并了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。P14（三、匯報(bào)預(yù)設(shè)通過(guò)學(xué)生交流學(xué)生對(duì)蔬菜應(yīng)該有一個(gè)初步的了解，通過(guò)學(xué)生將收集的蔬菜資四、小結(jié)第 7 課 認(rèn)識(shí)蔬菜你和爸爸媽媽一起逛市場(chǎng)，看到市場(chǎng)里都有什么蔬菜呀？你了解爸爸、媽媽和自己愛(ài)吃的蔬菜的名字嗎？第 7 課 認(rèn)識(shí)蔬菜你和爸爸媽媽一起逛市場(chǎng)，看到市場(chǎng)里都有什么蔬菜呀？你了解爸爸、媽媽和自己愛(ài)吃的蔬菜的名字嗎？作業(yè)（菜的謎語(yǔ)讓爸爸媽媽來(lái)猜。課后反思:教學(xué)目標(biāo)第 7 課 認(rèn)識(shí)蔬菜（

16、第 2 課時(shí)）知識(shí)與智能；學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計(jì)方法。過(guò)程與方法：通過(guò)“填一填”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最初步的統(tǒng)計(jì)方法。習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計(jì)方法教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交往、自主活動(dòng)的習(xí)慣。課時(shí)；共兩課時(shí)，這節(jié)第二節(jié)。課型：上節(jié)課續(xù)。課前準(zhǔn)備：通過(guò)與爸爸媽媽交流，了解一些你感興趣的有關(guān)蔬菜的知識(shí)。教學(xué)方法：探究法，討論法 。一、情景導(dǎo)入同學(xué)們上節(jié)課我們對(duì)蔬菜有了初步的了解，通過(guò)你和爸爸媽媽的交流你還有哪些關(guān)于蔬菜的知識(shí)要與大家分享呢？（）二、小組討論P(yáng)17的小組成員交流交流。驗(yàn)互相交流。正確、細(xì)心地給蔬菜涂上顏色。（三、匯報(bào)預(yù)設(shè)P17四、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的感受。學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言。77了解一下

17、同學(xué)們都喜歡什么蔬菜？五、作業(yè)請(qǐng)你回家和爸爸媽媽交流一下你今天學(xué)到的有關(guān)蔬菜的知識(shí)。課后反思：參考資料蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分分類(lèi)4甲類(lèi)蔬菜：富含胡蘿卜素、核黃素、維生素 C、鈣、纖維等，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高，主要有芥菜、莧菜、韭菜，雪里蕻等。乙類(lèi)蔬菜：營(yíng)養(yǎng)次于甲類(lèi)，通常又分三種。第一種含核黃素，包括所有新鮮豆類(lèi)；第二CC丙類(lèi)蔬菜：含維生素類(lèi)較少，但含熱量高，包括洋芋、ft丁類(lèi)蔬菜：含少量維生素 C，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較低，有冬瓜、竹筍、茄子、茭白等。第 8 課 食鹽用處多教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與智能：了解食鹽的廣泛用途。解鹽的作用和功能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解食鹽的廣泛用途。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

18、和問(wèn)題意識(shí)。課時(shí)：一課時(shí)課型：新課課前準(zhǔn)備：和爸爸媽媽交流一下關(guān)于鹽的故事。教學(xué)方法：探究法，討論法。一、情景導(dǎo)入聽(tīng)故事。教師可以提問(wèn)：你知道關(guān)于鹽的故事嗎？在班里給大家講一講。如果學(xué)生不知道，教師可以給學(xué)生講“傻瓜吃鹽”等故事。激發(fā)學(xué)生的好奇心?！吧倒铣喳}”有一天，一個(gè)傻子到別人家去，主人請(qǐng)他吃飯，他嫌菜淡，沒(méi)有味道。智慧小語(yǔ)：沒(méi)有善加分別的智慧，不但損害自己，而且也無(wú)益于世事。這好比那個(gè)傻瓜一樣，以為食物放鹽可得美味，卻反而糟蹋一盤(pán)好菜。二、小組討論（拼音）引導(dǎo)學(xué)生觀察不同品種的鹽，聯(lián)系生活實(shí)際想一想鹽在生活中的作用。（三、匯報(bào)預(yù)設(shè)通過(guò)學(xué)生交流學(xué)生自己查的資料，了解有關(guān)鹽的作用。教師多鼓勵(lì)

19、學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的看法，只要學(xué)生說(shuō)了，就應(yīng)給予肯定，以增強(qiáng)其自信。四、小結(jié)第 8 課 食鹽用處多智慧小語(yǔ)：沒(méi)有善加分別的智慧，不但損害自己， 而且也無(wú)益于世事。第 8 課 食鹽用處多智慧小語(yǔ)：沒(méi)有善加分別的智慧，不但損害自己， 而且也無(wú)益于世事。作業(yè)請(qǐng)你回家和爸爸媽媽可以選擇一項(xiàng)食鹽作用進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意觀察，做好記錄P20課后反思:第 9 課 輕巧靈活的筷子教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與智能：掌握使用筷子的正確方法。生探究問(wèn)題的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握使用筷子的正確方法。課時(shí)：一課時(shí)課型：新課課前準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一雙筷子，用小杯子裝好的豆子、玻璃球若干。教學(xué)方法：探究法，討論法。一、情景導(dǎo)入兩姐妹，一樣長(zhǎng)

20、，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）筷子的來(lái)歷:中國(guó)人使用筷子，大約在三千多年以前。其實(shí)，在使用筷子之了呢？于是不得不隨地折取一些草莖木棍來(lái)幫助,于是就發(fā)明了筷子。二、小組討論1、把你帶來(lái)的筷子和小組其他同學(xué)比一比和別人的一樣嗎？有哪些不同？ 料做成的？2、筷子有哪些作用？（用餐、敲打、制作玩具）3、各小組準(zhǔn)備一樣的豆子或玻璃球共同合作，把豆子或玻璃球從桌面上夾進(jìn)容器里。比一比哪個(gè)組夾的豆子或玻璃球最多，為什么？（各小組積極活動(dòng)， 教師巡視指導(dǎo)加入學(xué)生的活動(dòng)中。）三、匯報(bào)預(yù)設(shè)1、學(xué)生通過(guò)摸一摸、看一看、比一比自由觀察每雙筷子的不同。通過(guò)小組太短都不好夾等。以進(jìn)一步掌握使用筷子的正確方法。2、通過(guò)學(xué)習(xí) P

21、24 的小資料，培養(yǎng)學(xué)生少用一次性筷子，愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)四、小結(jié)第 9 課 輕巧靈活的筷子、筷子有哪些作用？（用餐、敲打、制作玩具）第 9 課 輕巧靈活的筷子、筷子有哪些作用？（用餐、敲打、制作玩具）P24意識(shí)課后反思:第 10 課 美麗的艾得萊絲綢教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與智能：對(duì)絲綢有個(gè)初步的了解。力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)絲綢有個(gè)初步的了解。教學(xué)難點(diǎn)： 課型：新課課前準(zhǔn)備：在爸爸媽媽的幫助下，上網(wǎng)查看一些關(guān)于艾得萊絲綢的圖片。教學(xué)方法：探究法；交流法，討論法。一、情景導(dǎo)入艾德萊絲綢，是維吾爾族人生產(chǎn)，并且是維吾爾婦女最喜愛(ài)用于做服裝的土二、小組討論1、小組合作完成 P26 的“排一排”、“讀

22、一讀”。2、學(xué)生獨(dú)立完成 P27 的“涂一涂”3、同學(xué)們想一想，我們還能用艾得萊絲綢做什么呀？（三、匯報(bào)預(yù)設(shè)1、學(xué)生通過(guò)討論了解艾得萊絲綢的生產(chǎn)過(guò)程。通過(guò)小組合作“讀一讀”加深對(duì)艾得萊絲綢的了解。23、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們還能用艾得萊絲綢做什么，只要學(xué)生說(shuō)就應(yīng)給予鼓勵(lì)， 增強(qiáng)學(xué)生的自信，保護(hù)學(xué)生的想象力。四、小結(jié)第 10 課 美麗的艾得萊絲綢艾德萊絲綢，是維吾爾族人生產(chǎn)，并且是維吾爾婦女最喜愛(ài)用于做服裝的土產(chǎn)絲綢，第 10 課 美麗的艾得萊絲綢艾德萊絲綢，是維吾爾族人生產(chǎn)，并且是維吾爾婦女最喜愛(ài)用于做服裝的土產(chǎn)絲綢，主要產(chǎn)于和田市、喀什市、莎車(chē)縣等地。作業(yè)設(shè)計(jì)：通過(guò)小組合作“讀一讀”加深對(duì)艾得萊絲綢

23、的了解。課后反思：第 11 課 智慧泉教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與智能: 發(fā)學(xué)生注意觀察周?chē)氖澜?，學(xué)習(xí)一些初步的觀察方法。2、過(guò)程與方法啟：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的觀察記錄。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的觀察記錄。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)學(xué)生注意觀察周?chē)氖澜?，學(xué)習(xí)一些初步的觀察方法。課時(shí)：一課時(shí)課型：新課P35感興趣的事情。一、情景導(dǎo)入P34二、小組討論1、各小組合作交流 P35 的表格，并說(shuō)說(shuō)關(guān)于這些節(jié)日有趣的故事。2、陽(yáng)光對(duì)花的生長(zhǎng)有影響嗎？（三、匯報(bào)預(yù)設(shè)1、請(qǐng)學(xué)生回答，教師板演。節(jié)日名稱節(jié)日日期吃的食物習(xí)俗元宵節(jié)正月十五元宵看花燈端午

24、節(jié)五月初五粽子賽龍舟中秋節(jié)八月十五月餅賞月2、帶學(xué)生去校園里觀察常見(jiàn)陽(yáng)光和見(jiàn)不到陽(yáng)光的植物的生長(zhǎng)狀態(tài)，學(xué)生談感想。（）四、小結(jié)其實(shí)觀察一件你感興趣的事物并不難，我們的世界是五彩斑斕的，有趣的事情也很多。在課下同學(xué)們可以就你感興趣的事物進(jìn)行觀察做好記錄，我們?cè)谝恢芎筮M(jìn)行匯報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：11智慧泉節(jié)日名稱節(jié)日日期吃的食物習(xí)俗元宵節(jié)正月十五元宵看花燈端午節(jié)五月初五粽子賽龍舟中秋節(jié)八月十五月餅賞月P35課后反思:第二部分 勞動(dòng)技術(shù)第 12 課編織美麗教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與智能：通過(guò)介紹自己能做的的事情，激發(fā)學(xué)生編織興趣。地提高我們的自理能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)介紹自己能做的的事情，激發(fā)學(xué)生編織興趣。的自理能力。課

25、時(shí)：一課時(shí)課型：新課教學(xué)準(zhǔn)備：鞋帶，口袋，長(zhǎng)線，鑰匙，大孔珠若干。教學(xué)方法：動(dòng)手勞動(dòng)，觀察。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入與我們有什么關(guān)系？（二）活動(dòng)的組織說(shuō)一說(shuō)。這一環(huán)節(jié)是通過(guò)播放展示新疆美麗的教學(xué)圖片，讓學(xué)生說(shuō)出探索大自然的興趣。畫(huà)一畫(huà)。親近家鄉(xiāng)的ft水，做一個(gè)小小旅行家，首先要準(zhǔn)備外出的必議一議。此環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的繼續(xù)，目的是使學(xué)生明確哪些是旅游中要帶的必需用品，旅行所帶的物品應(yīng)不多也不少。試一試。開(kāi)個(gè)家庭討論會(huì)，與家人商量一份家鄉(xiāng)一日旅游計(jì)劃。做一次需用品，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。編織美麗 編織美麗 辮子自己編作業(yè)設(shè)計(jì)：為你的書(shū)包編一個(gè)美麗的掛件。課后反思：第 13 課 有趣的鏈接教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與智能

26、；讓學(xué)生知道有許多物品都是運(yùn)用鏈接的方法組合而成的。2、過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手做，觀察引導(dǎo)學(xué)生了解一些鏈接方式的常識(shí)，知道有點(diǎn)，缺點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道有許多物品都是運(yùn)用鏈接的方法組合而成的。缺點(diǎn)。課時(shí)：一課時(shí)課型：新課課前準(zhǔn)備：各小組合作自備吸管，膠帶，剪刀， 教學(xué)方法；動(dòng)手操作，觀察。一、情景導(dǎo)入二、小組討論1P302、各小組做好表演安排。（各小組積極活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)加入學(xué)生的活動(dòng)中。）三、匯報(bào)預(yù)設(shè)1、各小組通過(guò)討論，說(shuō)一說(shuō)“一旦迷路了，應(yīng)該怎樣尋求幫助？”教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，要把一句話說(shuō)完整，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。2、各小組表演自己排練的情景劇。等學(xué)生表演完后，采用學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生掌握迷路后，尋求幫助的好辦法。四、小結(jié)1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。1313連接中綁接連接中插接鏈接方法的組合創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)：第 63 頁(yè)擴(kuò)展畫(huà)一畫(huà)。課后反思: