2022年學(xué)校文化建設(shè)方案

1、第9頁(yè)共9頁(yè)2022年學(xué)校文化建設(shè)方案鄉(xiāng)鎮(zhèn)(學(xué)區(qū))虹橋?qū)W校大灣樹(shù)小學(xué)文化主題核心理念。以人為本，促進(jìn)師生共同發(fā)展。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。打造研究型教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生，走特色化建設(shè)之路。團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)。以人為本，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓全體教師充滿幸福感的良好氛圍，建立一支努力工作，勤于奉獻(xiàn)，終身學(xué)習(xí)教師隊(duì)伍。學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，和諧進(jìn)步，自主發(fā)展。一訓(xùn)三風(fēng)及詮釋校訓(xùn)。誠(chéng)信尚禮厚德博學(xué)。詮釋：具體說(shuō)，厚德，“德”為人之“魂”。即樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，推崇道德，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，不斷提高思想道德素養(yǎng)。誠(chéng)信，“誠(chéng)”乃為人立世之“根”。倡導(dǎo)和ji勵(lì)學(xué)生對(duì)人誠(chéng)信，對(duì)己誠(chéng)信。博學(xué)，“博”為安身之“

2、道”。專心治學(xué)，潛心求知，做到知書(shū)達(dá)理，博學(xué)廣識(shí)，掌握先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，汲取一切人類文化的優(yōu)秀成果。尚禮：“禮”為行之“本”?！安粚W(xué)禮，無(wú)以立”，禮乃待人、接物、處事之基本準(zhǔn)則?？偟膩?lái)說(shuō)，我們就是要培養(yǎng)誠(chéng)信待人，知書(shū)識(shí)禮，品德高尚，知識(shí)淵博的_建設(shè)者和接班人。校風(fēng)。誠(chéng)信求美自主和諧。詮釋。校園風(fēng)氣積極向上，精神文明、物質(zhì)文明并存；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚；講求務(wù)實(shí)，紀(jì)律嚴(yán)明，工作扎實(shí)，務(wù)求實(shí)效；創(chuàng)新意識(shí)濃厚，勇于探索，不斷改革，大膽創(chuàng)新。教風(fēng)：專注扎實(shí)求新崇真詮釋。樹(shù)立“氣質(zhì)高雅、知識(shí)豐富、開(kāi)朗風(fēng)越、自信進(jìn)取、堅(jiān)韌果斷”教師形象，樹(shù)立“敬業(yè)、廉正、自強(qiáng)、高效”校干部形象；以“一切為了孩

3、子，為了孩子的一切”為基本原則，團(tuán)結(jié)同志，愛(ài)生如子，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)；工作認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，講求方法，務(wù)求實(shí)效；敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，勇于改革創(chuàng)新，形成教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性；忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)。學(xué)風(fēng)：主動(dòng)參與大膽質(zhì)疑注重合作勇于實(shí)踐詮釋。突出了我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求的一種理念，體現(xiàn)差異學(xué)習(xí)、差異發(fā)展的思想。教育教學(xué)過(guò)程中，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)濃厚的興趣，全過(guò)程的參與學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的小主人。_規(guī)劃建設(shè)_領(lǐng)導(dǎo)：建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：趙長(zhǎng)海副組長(zhǎng)：劉文英成員：全體教師規(guī)劃建設(shè)。以優(yōu)美環(huán)境物化校園文化建設(shè)、以活動(dòng)形態(tài)推進(jìn)校園文化建設(shè)，以學(xué)習(xí)

4、研修之風(fēng)提升校園文化建設(shè)。創(chuàng)建保障。多渠道籌集資金，加大對(duì)校舍改造、校園綠化美化、環(huán)境布置活動(dòng)等資金的投入。物質(zhì)文化建設(shè)校園景觀校園凈化。強(qiáng)化衛(wèi)生要求，嚴(yán)格檢查制度。學(xué)校的衛(wèi)生監(jiān)督檢查小組，每天記錄衛(wèi)生狀況，并把檢查結(jié)果計(jì)入班級(jí)量化。保證校園無(wú)衛(wèi)生死角，地面干凈整潔，教室窗明幾凈。校園綠化。明年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校院內(nèi)重新規(guī)劃，栽樹(shù)種草。后院以中央花壇為中心，設(shè)立五塊綠地，前院開(kāi)辟四塊種植基地，擴(kuò)大勞動(dòng)基地面積。種植綠樹(shù)植物。校園美化及標(biāo)志性文化設(shè)施。后院中央花壇，分層次栽種名花，達(dá)到具有一定的觀賞性。人文環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施。投資_元將廁所頂瓦更換為彩鋼瓦；將大門口改為一個(gè)門，設(shè)立醒目學(xué)校校牌；教學(xué)樓重刷涂

5、料；更換教學(xué)樓照明用燈。將水泥磨面的黑板全部更換為磁板。墻壁文化。墻壁全部重新粉刷，教學(xué)樓各室墻壁由教學(xué)班制作班級(jí)展牌，樓道走廊布置兩塊大型展牌，所有標(biāo)語(yǔ)牌重新更換。讓每一堵墻壁都發(fā)揮育人功能。行為文化建設(shè)行為基礎(chǔ)。學(xué)校文化的最終落腳點(diǎn)就體現(xiàn)在行為文化上，而“禮儀文化”正是人們行為文化的基礎(chǔ)，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)良好人際關(guān)系的重要路徑。我校以“禮儀文化”為校園文化主題，逐步打造高品位的“人文校園”、高質(zhì)量的“綠色校園”、高效能的“數(shù)字校園”和安全有序的“平安校園”，從而提高校園環(huán)境的科技含量。校本開(kāi)發(fā)。依托我校實(shí)際開(kāi)發(fā)了經(jīng)典誦讀校本課程，我們根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)了低中高三套教材，專門設(shè)立了

6、每周一節(jié)的誦讀課，開(kāi)展誦讀比賽，評(píng)選誦讀小能手，激發(fā)學(xué)生的誦讀積極性。讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，感悟人生。常規(guī)活動(dòng)：1、升旗儀式常抓不懈，通過(guò)旗手評(píng)選活動(dòng)強(qiáng)化德育效果。2、古訓(xùn)教育。每周一升旗儀式上公布一周古訓(xùn)，要求教師書(shū)寫(xiě)在前黑板側(cè)角，學(xué)生每天進(jìn)教室先讀一遍古訓(xùn)。并按古訓(xùn)約束自己的行為。3、學(xué)校以各重大節(jié)日為教育契機(jī)，適時(shí)開(kāi)展節(jié)日慶?；顒?dòng)。如六一慶祝、國(guó)慶節(jié)教育、教師節(jié)等，及時(shí)_活動(dòng)，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、禮儀知識(shí)等教育。主題活動(dòng)。以“星級(jí)少年評(píng)比”為主題，以班級(jí)為單位每?jī)芍茉u(píng)選一次。獲得星級(jí)少年稱號(hào)的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào)，并在學(xué)校展牌上予以展示，學(xué)期末總結(jié)表彰。制度文化建設(shè)(學(xué)校各種制度的制定與完善、落實(shí)

7、情況)1.制定和完善教職工的管理制度，激發(fā)教職工的工作熱情制訂和完善教職工工作量化管理制度、班主任考評(píng)細(xì)則、科任教師考評(píng)細(xì)則、教職工獎(jiǎng)懲制度、教職工考勤制度等，對(duì)各類人員作出明確規(guī)定，責(zé)任落實(shí)，措施到位，獎(jiǎng)懲分明。2.制定和完善學(xué)生的管理制度，全面實(shí)施素質(zhì)教育完善學(xué)校校規(guī)細(xì)則、班級(jí)及學(xué)生量化管理規(guī)定、學(xué)生一日常規(guī)、公物管理制度等。3.制定和完善教學(xué)管理制度，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度、優(yōu)質(zhì)課申報(bào)制度等。教學(xué)常規(guī)檢查制度。我校還完善了教師教案及學(xué)生作業(yè)檢查制度，同時(shí)制訂了領(lǐng)導(dǎo)、教職工聽(tīng)、評(píng)課制度、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)制度、_備課制度等，使得我校教師都能認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。精

8、神文化建設(shè)校風(fēng)建設(shè)：以“誠(chéng)信求美自主和諧”為校園風(fēng)氣，用故事會(huì)、演講比賽、科作品技展等一系列的教育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，追求_，自主探究，和諧發(fā)展。教風(fēng)建設(shè)：建設(shè)“專注扎實(shí)求新崇真”的教風(fēng)，樹(shù)立“氣質(zhì)高雅、知識(shí)豐富、開(kāi)朗風(fēng)越、自信進(jìn)取、堅(jiān)韌果斷”教師形象，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為基本原則，每一位教師都要團(tuán)結(jié)同志，愛(ài)生如子，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)；工作認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，講求方法，務(wù)求實(shí)效。學(xué)風(fēng)建設(shè)：建設(shè)主動(dòng)參與大膽質(zhì)疑注重合作勇于實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)學(xué)生不迷_師，不迷_材，敢于質(zhì)疑。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。班風(fēng)建設(shè)：制定切實(shí)可行的班級(jí)量化方案，以班

9、級(jí)活動(dòng)為載體，學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，主動(dòng)參與，著力使學(xué)生發(fā)揮天資、張揚(yáng)個(gè)性，提高實(shí)踐、創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，形成進(jìn)取向上的班風(fēng)。2022年學(xué)校文化建設(shè)方案（二）_市閔行區(qū)教育局現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)研究課題組_年_月_日現(xiàn)代學(xué)校制度背景下區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)研究項(xiàng)目的實(shí)施方案(以下簡(jiǎn)稱實(shí)施方案)是按照國(guó)家現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)區(qū)第二階段的重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)的要求，遵循閔行區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要的主要精神制訂的一個(gè)專項(xiàng)方案。實(shí)施方案旨在闡明區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)的戰(zhàn)略思路，規(guī)劃未來(lái)三年區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)的發(fā)展藍(lán)圖，明確實(shí)施區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目，為教育行政部門和各實(shí)

10、驗(yàn)學(xué)校履行職責(zé)提供重要的依據(jù)。在編制實(shí)施方案的過(guò)程中，_開(kāi)展了十五期間閔行區(qū)學(xué)校文化建設(shè)狀況的調(diào)研，吸收了各區(qū)縣的研究成果，廣泛聽(tīng)取并采納了本市各級(jí)教育管理部門、校長(zhǎng)教師與專家學(xué)者的意見(jiàn)和建議，同時(shí)考慮與國(guó)家現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)區(qū)重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)要求的銜接。一、成就與挑戰(zhàn)(一)十五閔行教育取得的成就十五以來(lái)，在政府和社會(huì)各界的高度重視下，閔行教育以_為指導(dǎo)，在推進(jìn)教育的均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展等方面，形成了許多有效經(jīng)驗(yàn)和新的成果。1、教育投入逐年增長(zhǎng)，教育事業(yè)快速發(fā)展全區(qū)現(xiàn)有幼兒園_所，小學(xué)_所，初中_所，九年一貫制學(xué)校_所，高中_所，完中_所，十二年一貫制學(xué)校_所，特殊教育_所，職校_所，中專_所。全區(qū)中

11、、小、幼、中專、職校在校生_人。近兩年區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)財(cái)政投入義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)持續(xù)增長(zhǎng)。_年以來(lái)，我區(qū)九年義務(wù)教育入學(xué)率繼續(xù)保持在_，高中階段入學(xué)率達(dá)到_，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到_。我區(qū)從業(yè)人員平均受教育年限已達(dá)到_年以上，新增勞動(dòng)力受教育年限_年以上，接近中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平。一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、相互銜接、立體開(kāi)放的終身教育體系正在逐步建立。2、教育改革不斷深化，各類教育得到全面發(fā)展(1)基本確立了兩級(jí)政府、兩級(jí)管理的教育管理體制。小學(xué)初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)校校通工程、加強(qiáng)初中建設(shè)工程以及現(xiàn)代化寄宿制高中建設(shè)等措施，縮小了區(qū)域間、學(xué)校間的辦學(xué)差距，全面促進(jìn)了基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。(2)以政府辦學(xué)為主，公辦

12、、民辦教育共同發(fā)展，社會(huì)各界參與辦學(xué)的格局基本形成。我區(qū)現(xiàn)有民辦幼兒園_所，民辦中小學(xué)_所，在校生占學(xué)生總數(shù)比分別為幼兒園_、小學(xué)_、初中_、高中_。此外還有直屬單位_家；社區(qū)學(xué)校_所，社區(qū)學(xué)院_所。目前，全區(qū)各類非學(xué)歷教育民辦機(jī)構(gòu)_個(gè)，全年培訓(xùn)人數(shù)超過(guò)_萬(wàn)人次。(3)區(qū)域推進(jìn)素質(zhì)教育取得新成績(jī)。中等學(xué)校招生制度改革有力地推動(dòng)了全區(qū)素質(zhì)教育的實(shí)施。新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)有力地促進(jìn)了校長(zhǎng)、教師思想觀念、思維方法、行為方式的變化。區(qū)域現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的改革實(shí)驗(yàn)正在政府和學(xué)校兩個(gè)層面展開(kāi)，涉及區(qū)域教育財(cái)政撥款、人力資源配置、現(xiàn)代教育評(píng)估以及政校關(guān)系的調(diào)整、學(xué)校法_理結(jié)構(gòu)的落實(shí)等，并成為國(guó)家實(shí)驗(yàn)區(qū)。3、師資隊(duì)

13、伍建設(shè)取得成效，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到進(jìn)一步提高目前，全區(qū)各類學(xué)校的專任教師_人，幼兒園、小學(xué)專任老師中具有大專以上學(xué)歷的分別為_(kāi)、_，中學(xué)專任教師中具有本科以上學(xué)歷的為_(kāi)。全區(qū)有特級(jí)教師_人，中學(xué)高級(jí)教師_人、占教師總數(shù)的_，中級(jí)教師_人、占教師總數(shù)的_。4、外來(lái)民工子女的義務(wù)教育問(wèn)題得到了解決目前我區(qū)有_多名外來(lái)民工子女就讀，通過(guò)幾年的努力，形成了疏堵結(jié)合，以疏為主；條塊結(jié)合，以塊為主；條抓規(guī)范，塊抓落實(shí)的管理模式和控制總量、擴(kuò)大規(guī)模、改善體系、提高質(zhì)量的管理特色。我區(qū)民工子女學(xué)校的辦學(xué)資源得到了優(yōu)化，民工子女入學(xué)問(wèn)題得到了緩解。5、教育對(duì)外開(kāi)放與國(guó)際合作取得顯著成績(jī)教育國(guó)際交流與合作不斷擴(kuò)

14、大，現(xiàn)有_所中小學(xué)接受境外學(xué)生，有_名境外中小學(xué)生在我區(qū)就讀。另有_所國(guó)際學(xué)校，承擔(dān)在滬外籍人士子女教育，在校生近_名。(二)_五閔行教育內(nèi)涵發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)_五是閔行教育發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。閔行確定了率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，教育投入持續(xù)增長(zhǎng)，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求日益提高，基礎(chǔ)教育課程改革正在全面推進(jìn)。閔行教育發(fā)展既迎來(lái)了難得的機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，閔行教育內(nèi)涵發(fā)展還存在很多不適應(yīng)：1、學(xué)校辦學(xué)特色不明顯，優(yōu)質(zhì)教育資源與品牌學(xué)校短缺作為一個(gè)教育大區(qū)，閔行區(qū)目前辦學(xué)的規(guī)模達(dá)到了歷史之最(中小幼_多所)，但是區(qū)內(nèi)辦學(xué)有特色，注重文化建設(shè)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校、品牌學(xué)校并不多。以