乘法的初步認(rèn)識“十校聯(lián)賽”一等獎-完整版PPT

1、 人教版數(shù)學(xué)二年級上冊單位：哈爾濱市新村小學(xué)作者：呂芮乘法的初步認(rèn)識乘法的初步認(rèn)識一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)過程四、板書設(shè)計（一）地位和作用 乘法的初步認(rèn)識是乘法知識體系的起點，也是整數(shù)四則運(yùn)算系列中的一個重點概念。學(xué)生掌握了乘法的意義，可以幫助理解乘法口訣的來源和意義，為解決相關(guān)乘法的實際問題提供依據(jù)，也是以后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)，具有統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。 （二）編排特點（二）編排特點1、結(jié)合具體情境，初步體會乘法的意義，認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式； 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、觀察能力以及語言表達(dá)能力；3、通過乘法的初步認(rèn)識，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

2、。重點：使學(xué)生知道乘法的意義。 難點：使學(xué)生理解乘法的含義。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺游樂園中的情境2+2+2+2+2+2=12教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教學(xué)過程二、引導(dǎo)探究、概念形成同桌互說：自己擺的是什么圖形？擺了幾個？每個圖形用了幾根小棒？共用了多少根小棒？2+2+2+28還可以用乘法表示：42乘號4個2相加還可以寫成 : 2 4=8 24 讀作 2乘4; 42讀作 4乘2.教學(xué)過程二、引導(dǎo)探究、概念形成或 2 44、3+3+ 2 用乘法表示為： 23 或 32你

3、來當(dāng)老師2、 4+4+4 用乘法表示為： 43 或 343、9+9+9+9 用乘法表示為: 93 或 391、2+2+2 用乘法表示為：222教學(xué)過程三、練習(xí)鞏固，促進(jìn)同化教學(xué)過程三、練習(xí)鞏固，促進(jìn)同化用乘法知識解決前面游樂園情境圖中的乘法問題。找一找： 教室中有哪些能用乘法解決的數(shù)學(xué)問題？教學(xué)過程三、練習(xí)鞏固，促進(jìn)同化加法算式：乘法算式：加法算式：乘法算式：教學(xué)過程三、練習(xí)鞏固，促進(jìn)同化說一說43讀作（ ）乘（ ）， 表示 （ ）個3相加。67 讀作（ ）乘（ ） ，表示（ ）個（ ）相加或（）個（）相加。52 讀作（ ）乘（ ） ，表示（ ）個（ ）相加或（）個（）相加。 乘法 加數(shù)相同的算式 3+3+3+3=12 34 43 8+8+8=24 83 382+2+2+2+2+2=12 26 62 1+1+1+1+1=5 15 514+4+4+4+4=20 45 54 5+5=10 52 253+3+3=9 33 6+6+6+6 6100 1006 100個6板書設(shè)計3+3+3+3=12 4個3 34或 43 8+8+8=24 3個8 83或 382+2+2+2+2+2=12 6個2 26 或62 1+1+1+1+1=5 5個1 15 或