足不出戶知天下-完整版獲獎?wù)n件

1、語文必修3（粵教版)第二單元科學(xué)小品8足不出戶知天下 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接1走近作者課 文導(dǎo) 讀比爾蓋茨，美國微軟公司主席和首席軟件設(shè)計師。1955年出生于美國西海岸西雅圖的一個上層家庭。13歲時開始了計算機(jī)編程。1973年進(jìn)入哈佛大學(xué)法律系，19歲退學(xué)，與同伴創(chuàng)辦電腦公司，后改名微軟公司，自任董事長、總裁兼首席執(zhí)行官。1988年1月，將總裁一職讓給史蒂夫鮑爾默。蓋茨被譽(yù)為電腦奇才、20世紀(jì)最偉大的計算機(jī)軟件行業(yè)巨人。36歲成為世界最年輕的億萬富翁。1995年，蓋茨出版了未來之路，該書連續(xù)七周名列暢銷書排行榜首位。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接課 文導(dǎo) 讀199

2、9年，他又寫了未來時速一書，又贏得了廣泛的贊譽(yù)，并被紐約時報今日美國華爾街日報和A列為暢銷書。蓋茨把兩本書的全部收入捐給了非盈利組織，以支持利用科技進(jìn)行教育和技能培訓(xùn)。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接2作品背景課 文導(dǎo) 讀隨著電腦及網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了“信息高速公路”這個新名詞。這種大容量、大區(qū)域，融電話、電視與電腦為一體的通信系統(tǒng)給人們的生活帶來了極大的便利。人們可以利用信息高速公路在網(wǎng)絡(luò)上聊天、看電影、打游戲、查資料等等。在給人們帶來便利的同時，也有人擔(dān)心，它會使人們呆在家里，減少社交活動時間。比爾蓋茨的足不出戶知天下這篇科學(xué)小品利用形象的語言向我們展示了這個豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界

3、，對人們的憂慮作了解答。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接3文體常識課 文導(dǎo) 讀科普文章的基本結(jié)構(gòu)：(1)總分式：包括總分、分總、總分總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。(2)遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。主體部分詳寫說明對象，結(jié)尾部分總結(jié)說明對象。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接1注音預(yù) 習(xí)檢 測n sh chzhunchunshqunm shjutxioXioqiok 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接2寫對字形預(yù) 習(xí)檢 測像象鈕紐忸 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接

4、追本溯源，巧記漢字“纟”讀作m，是個象形字。甲骨文的形體，像小把絲擰在一起之形。金文的形體與甲骨文相似?！版钡谋玖x就是細(xì)絲?！版?，張舜徽先生說：“細(xì)絲謂之纟，猶粟實(shí)謂之米，木上謂之末，草之初生謂之苗，皆雙聲語轉(zhuǎn)，并有細(xì)義?！庇靡月曇敉魄笳Z源的辦法，解釋得很有道理。“纟”是個部首字。在漢字中，凡從“纟”的字大都與絲及織的行為有關(guān)，如“純”“經(jīng)”“纖”“紈”等。字形小貼士 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接預(yù) 習(xí)檢 測3解釋詞義預(yù) 習(xí)檢 測(1)玩忽職守：_(2)獨(dú)一無二：_(3)平易近人：_(國家機(jī)關(guān)工作人員等)嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，不履行或不正確履行職責(zé)。沒有相同的；沒有可以相比的。態(tài)度謙遜

5、和藹，使人容易接近；(文字)淺顯，容易了解。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接預(yù) 習(xí)檢 測 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接4辨析近義詞預(yù) 習(xí)檢 測(1)配置配制辨析配置：指配備布置。配制：指為配合主體而制作(陪襯事物)。蒙餐在中華美食中具有悠久的歷史，其中烤羊排、烤羊腿、烤羊?qū)?、烤羊腰更具有蒙古族的特色，烤制時將主料浸泡在特別_的湯料中，然后用現(xiàn)代手法將其烤制成。配制 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接預(yù) 習(xí)檢 測有專家提出，事權(quán)(責(zé)任)與財權(quán)(財力)之間的匹配不僅是個資源_問題，更反映了制度建設(shè)過程的滯后。配置 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接預(yù) 習(xí)檢 測 (

6、2)樹立豎立辨析樹立：指建立，多用于抽象的好的事情。豎立：指物體垂直，一端向上，一端接觸地面或埋在地里，多用于具體形象的事物。那高高_(dá)的紀(jì)念碑昭示我們要在心中_起遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不忘歷史，為祖國的未來更加努力奮斗。豎立樹立 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接1精讀探究探 究與 點(diǎn) 撥(1)文中作者一再提到“一所大房子”，這所“大房子”有沒有其他含意？答：_作者拿自己正興建的房子作解釋，說明信息高速公路所引發(fā)的人們的種種擔(dān)心是多余的?！胺孔印笔俏恼滦形牡囊粭l線索，它代表了一種理念，一種方向。不僅僅是一種有形的建筑，更是一種對信息高速公路的形象詮釋。 課

7、文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接探 究與 點(diǎn) 撥 (2)在課文中，作者以樂觀而積極的態(tài)度闡述了信息高速公路給人們生活帶來的便利。根據(jù)課文內(nèi)容，概括出課文中所說的種種便利。答：_使得人們與遠(yuǎn)方親友的聯(lián)系更為容易；可以為人們找到新伙伴；可以使身處異地的人們進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)游戲；可以為人們找到共同興趣者的社團(tuán)。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接探 究與 點(diǎn) 撥(3)從全文看，文章寫的是“信息高速公路”，但最后兩段寫的多是“藝術(shù)”，作者為什么這樣寫？答：_在這里寫“藝術(shù)”，是為了說明多媒體技術(shù)也可用在藝術(shù)方面，多媒體文件可以扮演向?qū)У慕巧?，它能讓你聽到一個著名學(xué)者以一件藝術(shù)品為話題的演講的一部分

8、，也可讓你參照同一位作者或同一時期的其他作品，你甚至可以拉近鏡頭細(xì)看。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接探 究與 點(diǎn) 撥(4)課文最后為什么作者要強(qiáng)調(diào)“有了復(fù)制品的人就會想看原著”？答：_作者要強(qiáng)調(diào)“有了復(fù)制品的人就會想看原著”是要鼓勵人們走出家門，到博物館和畫廊去。呼應(yīng)文章的開頭，是對信息高速公路擔(dān)心的否定，體現(xiàn)了作者樂觀積極的生活態(tài)度。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接探 究與 點(diǎn) 撥 (5)文中的語言風(fēng)趣幽默，請舉例體會其表達(dá)效果。答：_第四段中，“在我和朋友們開始游戲后，他們都給我發(fā)來信息，說我禿頂，說我沒穿衣服(腰部以上，是屏幕上顯示的唯一部分)”。語言詼諧，形象生動

9、，透出朋友之間的親密無間，突出了這種新型通信設(shè)施的作用，體現(xiàn)了作者樂觀、自信、積極的態(tài)度。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接2寫法賞析探 究與 點(diǎn) 撥(1)語言幽默。作者的表述，風(fēng)趣幽默，無形中化解了人們對信息高速公路的種種疑慮。作者這種相信技術(shù)進(jìn)步的樂觀態(tài)度洋溢全篇，也很有感染力。(2)文筆散文化。如課文第十六段的一段文字，讓人讀來情趣盎然，這里以散文的文筆，借物寓意，以“杉樹”的成長壯大，比喻信息高速公路的興盛壯大。 課文導(dǎo)讀 預(yù)習(xí)檢測 探究與點(diǎn)撥 欄目鏈接探 究與 點(diǎn) 撥 (3)思路開闊，聯(lián)想豐富，擅用對比，通俗易懂。如講到“新型通信設(shè)施將使得與地理上相距遙遠(yuǎn)的親友保持聯(lián)系比現(xiàn)今狀況下容易做到”時，作者講述了自己在與另一座城市的女友同步觀看一部電影并通過移動電話聊天的經(jīng)歷，來說明在新技術(shù)中“仿真約會”的好處。又如把自己