魯教版語(yǔ)文八上第19課《與朱元思書》word教案

1、與朱元思書名師精編優(yōu)秀教案第1 課總第 1 課課題層課型新授時(shí)時(shí)分層目標(biāo)A 能借助注釋和工具書,懂得本文的基本內(nèi)容并把握常用的文言詞匯；學(xué)習(xí)目標(biāo)B 通過(guò)懂得和分析,觀賞富春江上雄奇秀麗的景致,領(lǐng)悟作者喜歡自然、C 通過(guò)誦讀訓(xùn)練,進(jìn)一步培育對(duì)文言文的語(yǔ)感；1在朗讀過(guò)程中,讓同學(xué)體會(huì)到作者筆下富春江景色之美,初步培育同學(xué)的重點(diǎn)審美才能；與朱元思書難點(diǎn)2幫忙同學(xué)懂得“ 鳶飛戾天” 兩句；21一段：總說(shuō) - 富春江奇妙秀麗的景色板書富春江景色之美（奇山異水）二段：分說(shuō) - 寫水之異天下獨(dú)絕設(shè)計(jì)三段：分說(shuō) - 寫山之奇教學(xué)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)步驟名師精編 優(yōu)秀教案師：同學(xué)們,我們可愛(ài)的祖國(guó)歷史悠久,導(dǎo)入新地

2、大物博, 名山秀水,同學(xué)爭(zhēng)論回答 ；九寨溝、千湖島、頤和園、九華山課數(shù)不勝數(shù)；同學(xué)們,你們知道哪些聞名的景觀 .富春江的景色用一個(gè)字來(lái)說(shuō)就是“ 美” ；南朝聞名的文學(xué)家吳均在游玩完富春江的風(fēng)光后,情不自禁寫了一篇描畫富春江風(fēng)光的文章與朱元思書；這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章；與朱元思書是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選,全文已散佚,朱元思其人其事皆不行考；1老師范讀后講解：聽讀課文,聽讀時(shí)留意字詞的讀音,分清句子的停頓；請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文,聽讀時(shí)留意字詞的讀音,分清句子的風(fēng)煙：指煙霧；名師精編優(yōu)秀教案停頓；共色：同樣的顏色；俱：都；許：附于數(shù)詞之后,表約數(shù),相當(dāng)于“ 光景”“ 左右” ；獨(dú)絕：獨(dú)一無(wú)二

3、；絕,到了極點(diǎn)；從流漂浮：乘著船隨著江流飄浮風(fēng)煙： 指煙霧； 共色： 同樣的顏色； 俱：都；許：蕩漾；這句是作者敘述自己的行動(dòng)的,省附于數(shù)詞之后,表約數(shù),相當(dāng)于“ 光景” “ 左右” ；獨(dú)絕：獨(dú)一無(wú)二；絕,到了極點(diǎn)；從流漂浮：乘著船隨著略了主語(yǔ)；江流飄浮蕩漾；這句是作者表達(dá)自己的行動(dòng)的,省略了主師講解；語(yǔ)；縹碧： 青白色；縹,音 piao3 ；急湍：急流的水；湍,音 tu6n ；直視無(wú)礙：始終看下去,可以看得很清晰, 毫無(wú)障礙,這是形容江水特別清澈；朗讀第一自然段；名師精編 優(yōu)秀教案老師領(lǐng)讀后講解；2小結(jié)：以上是文章的第一部分,這部分是文章的總起,概括描述了從富陽(yáng)至桐廬一路上的奇山異水；生齊讀

4、；五、探究爭(zhēng)論小結(jié)：以上是文章的其次部分；這部分以簡(jiǎn)練傳神的筆法從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面描寫富春江的異水；水色,水清,水深,水急都突出了“ 異” 之特點(diǎn)；生回答并適當(dāng)做記錄1作者說(shuō)“ 自富陽(yáng)至桐廬一百許里,奇山異水, 天下獨(dú)絕；”這一段山水究竟“ 奇” 在哪里,“ 異” 在哪里 . 2 寫景要留意條理, 請(qǐng)大家分析爭(zhēng)論這篇文章寫景的次序；全文分三自然段, 第一自然段總寫富春江奇妙秀麗的景色；名師精編 優(yōu)秀教案下文就扣住第一自然段中的“ 奇山異水” 來(lái)寫；其次自然段寫異水,運(yùn)用比如和夸張將富春江“ 異水” 形象地表現(xiàn)出來(lái)；第三自然段寫“ 奇山” ：作者從視覺(jué)、聽覺(jué)感受的角度來(lái)寫,給景物蒙上了一層清淡幽雅的顏色；齊讀第三自然段同學(xué)爭(zhēng)論,發(fā)表看法； 全班集體朗讀全文1背誦課文；A 分 層 作B 2 把課文改寫成現(xiàn)代文,介紹富春江的景色,作為本課所放錄像業(yè)布置的解說(shuō)詞；C 教學(xué) 反思同學(xué)通過(guò)借助注釋和工具書,基本能懂得本文的基本內(nèi)容并把握常用