職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第一章 職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)目的要求：要求掌握和了解的概念有：職業(yè)、從業(yè)資格、執(zhí)業(yè)資格、職業(yè)資格、素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)等。要求了解的基本問題有：職業(yè)演化的基本過程、職業(yè)的多樣化、職業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)等。要求理解的基本關(guān)系有：專業(yè)與職業(yè)群的關(guān)系，專業(yè)、職業(yè)與行業(yè)的關(guān)系，五種職業(yè)與素質(zhì)之間的關(guān)系。能力要求：要求能夠運(yùn)用調(diào)查或者具體的事例說明職業(yè)的多樣性。要求能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析自己所學(xué)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)或者職業(yè)群。要求能夠運(yùn)用所學(xué)職業(yè)素質(zhì)的知識(shí)分析自己的職業(yè)素質(zhì)，能夠找出自己在哪方面存在差

2、距，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間能夠制定詳細(xì)可行的提高計(jì)劃。覺悟要求：通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)好專業(yè)的自覺性。通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，學(xué)會(huì)從職業(yè)的角度分析問題。通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生在自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)舞臺(tái)上，有所成就，創(chuàng)出一番事業(yè)的決心和信心，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生自我修養(yǎng)的自覺性，學(xué)會(huì)做人、做事，逐步走向成熟，做一個(gè)有素養(yǎng)的人。重點(diǎn)和難點(diǎn)：本章重點(diǎn)：“職業(yè)與職業(yè)演變”。 本章難點(diǎn)：“職業(yè)素質(zhì)及其構(gòu)成”。各節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：第一節(jié)的重點(diǎn)是職業(yè)的內(nèi)涵和特性。準(zhǔn)確理解職業(yè)的內(nèi)涵和特性是以后各章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生只有準(zhǔn)確的理解了職業(yè)的內(nèi)涵和職業(yè)的特性，才能了解職業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的重要作用，認(rèn)識(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)

3、的觀念，才能使學(xué)生逐步樹立正確的職業(yè)觀。第一節(jié)的難點(diǎn)是職業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展出現(xiàn)專業(yè)化和綜合化趨勢(shì)，特別是專業(yè)化和綜合化的關(guān)系不容易理解。突破這一難點(diǎn)，才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到既要學(xué)有專長(zhǎng)，又要具有綜合職業(yè)能力，才是社會(huì)所需要的人才。第二節(jié)的重點(diǎn)是職業(yè)資格證書制度。學(xué)生沒有接觸，認(rèn)識(shí)不到職業(yè)資格證書的重要性。通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)職業(yè)資格證書及其在勞動(dòng)者求職中的重要作用有所認(rèn)識(shí)。第二節(jié)的難點(diǎn)是專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)群。之所以是難點(diǎn)，也是因?yàn)閷W(xué)生很少接觸社會(huì)，對(duì)社會(huì)眾多的職業(yè)缺乏了解，需要教師給予介紹。第三節(jié)的重點(diǎn)是職業(yè)素質(zhì)的含義及其特征。職業(yè)素質(zhì)的含義是在素質(zhì)含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行的定義，本身包含多方面的

4、內(nèi)容，要使學(xué)生了解職業(yè)素質(zhì)的特征，不斷提高和完善自身職業(yè)素質(zhì)。第三節(jié)的難點(diǎn)是職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成及它們之間的關(guān)系。需要教師發(fā)動(dòng)學(xué)生調(diào)查了解先進(jìn)人物的生動(dòng)實(shí)例來(lái)說明。課時(shí)安排：6課時(shí)第一節(jié) 職業(yè)與職業(yè)演變第一課時(shí)教學(xué)目的：1.使學(xué)生掌握職業(yè)的含義，了解職業(yè)的作用及其特性。2.通過討論讓學(xué)生運(yùn)用分析歸納法，學(xué)會(huì)總結(jié)職業(yè)的特性。3.通過本節(jié)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐步樹立正確的職業(yè)觀，增強(qiáng)對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，為學(xué)好專業(yè)打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解職業(yè)的內(nèi)涵，職業(yè)的特性教學(xué)難點(diǎn)：專業(yè)性與技術(shù)性的區(qū)別教學(xué)方法：講授與討論教學(xué)過程：隨著新世紀(jì)的到來(lái)，我們國(guó)家面臨著許多新的挑戰(zhàn)，2008年奧運(yùn)會(huì)的申辦成功；中國(guó)成為的正式成

5、員；這一切都告訴我們中國(guó)將發(fā)生翻天覆地的變化，重?fù)?dān)毫無(wú)疑問的落在我們青年一代的肩膀上。自從跨入中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的大門，就意味著我們和職業(yè)活動(dòng)的距離越來(lái)越近了，要想更深入地了解我們將從事的職業(yè)活動(dòng)，懂得我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)責(zé)任，將來(lái)更好的適應(yīng)時(shí)代和未來(lái)職業(yè)的要求，我們不僅要有高超的職業(yè)技能，還需要良好的職業(yè)道德修養(yǎng)?！奥殬I(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)”課是即將從事職業(yè)活動(dòng)的同學(xué)們的“修身養(yǎng)性”的大課堂。在職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)課上，我們將學(xué)習(xí)職業(yè)、職業(yè)道德相關(guān)的理論，提高理性認(rèn)識(shí)和理論水平，充實(shí)內(nèi)心世界，同時(shí)學(xué)會(huì)規(guī)范職業(yè)行為，不斷提高素質(zhì)，為我們實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想奠定良好的基礎(chǔ)。要提高職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，首先

6、要學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，今天我們先認(rèn)識(shí)一下什么是職業(yè)，職業(yè)的作用、職業(yè)有什么特性？一、職業(yè)（一）職業(yè)的內(nèi)涵職業(yè)對(duì)于我們來(lái)說并不陌生，我們的父母每天上班、下班，辛勤的工作，都在從事職業(yè)活動(dòng)，到底職業(yè)是什么？又似乎說不清楚，那么，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е韵聨讉€(gè)問題閱讀第22頁(yè)。思考：1.職業(yè)與人的生存關(guān)系。2.從事職業(yè)活動(dòng)需要具備什么條件？分組討論，請(qǐng)同學(xué)回答上述問題（也可結(jié)合自己父母所從事的職業(yè)回答上述問題）。教師總結(jié)：從同學(xué)們的討論結(jié)果可以總結(jié)出職業(yè)是人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。（通常稱為工作崗位）從個(gè)人角度上看，是謀生手段；從社會(huì)角度看，是每個(gè)勞動(dòng)者獲得的社會(huì)角色，對(duì)社會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)

7、任義務(wù)（貢獻(xiàn)、創(chuàng)造價(jià)值）。要做到這些，在工作中都要具有相關(guān)的技能。誰(shuí)能回答一下職業(yè)是如何產(chǎn)生的？原始社會(huì)沒有具體的分工，大家一起打獵維持生計(jì)，也沒有職業(yè)；后來(lái)有人專門打造工具，有人專門保管獵物，有人分管加工食物。分工逐漸明確，于是有了職業(yè)，即由于需要產(chǎn)生分工，形成職業(yè)。由此可以得出職業(yè)的含義：職業(yè)是人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。通常又稱為工作崗位。（教材定義）（或：由社會(huì)分工而形成的，具有專門業(yè)務(wù)和特定職責(zé)的社會(huì)活動(dòng)。）通過剛才的討論及總結(jié)，已經(jīng)知道了什么是職業(yè)，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏偨Y(jié)一下職業(yè)對(duì)于勞動(dòng)者的作用。學(xué)生從不同職業(yè)勞動(dòng)者的角度發(fā)表看法。職業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的重要作用人要生存就要工作，人們

8、通過職業(yè)活動(dòng)為社會(huì)奉獻(xiàn)勞動(dòng)，社會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)付給勞動(dòng)者報(bào)酬，以此來(lái)解決生存和生活問題，是生活的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。例如：一旦下崗，生活將成為問題，因此職業(yè)是人謀生手段，為了使自己能適應(yīng)職業(yè)科技含量的不斷提高，人們必須不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。例如：會(huì)計(jì)不僅會(huì)用算盤，還必須掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)及實(shí)際操作。所以職業(yè)的第一重要作用是：第一、職業(yè)是播種勞動(dòng)果實(shí)的土壤。（謀生手段）人們通過職業(yè)獲得一定的社會(huì)角色，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，并得到社會(huì)的承認(rèn)。貢獻(xiàn)越大，回報(bào)越高。無(wú)論什么職業(yè)都是為了滿足人民的需要，是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步中不可缺少的。因此，職業(yè)沒有高低貴賤之分，都會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)同。只要努力發(fā)揮聰明才智，

9、干好本職工作，都會(huì)得到人們的尊敬和愛戴，都能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。可以看出職業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的另一個(gè)重要作用：第二、職業(yè)是勞動(dòng)者創(chuàng)造人生價(jià)值的舞臺(tái)。總之：職業(yè)不僅是人們謀生的手段，而且是為社會(huì)做貢獻(xiàn)的崗位，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。了解了職業(yè)的內(nèi)涵，從中可以看出職業(yè)有自己的特性。（二）職業(yè)的特性提問：要從事職業(yè)需要具備什么條件？以自己身邊的人從事的職業(yè)為例談?wù)剰氖侣殬I(yè)要具備什么能力？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)、歸納：專門知識(shí)、技術(shù)能力、職業(yè)道德水平。職業(yè)是人們從事的專門業(yè)務(wù)，必須具備專門的知識(shí)、專門的能力，符合本職業(yè)要求的職業(yè)道德。例如：殯儀館的化妝師，要了解人體的骨骼、肌肉結(jié)構(gòu)、生理知識(shí)，要了解家屬的需求，必須有心

10、理學(xué)知識(shí)，化妝品化學(xué)的知識(shí)、美容知識(shí)及技巧。要學(xué)會(huì)與家屬交往、溝通，要有敬業(yè)精神。所以職業(yè)的第一特性是具有專業(yè)性。1專業(yè)性：專門知識(shí)、能力、特定的職業(yè)道德。提問：你所了解的職業(yè)都有哪些？為什么會(huì)有這么多種職業(yè)呢?在日常生活中，人們的需求很多，為了滿足人們的需求就產(chǎn)生了多種職業(yè)。如：工人、農(nóng)民、文藝工作者、教師等?，F(xiàn)代，人們的需求更加多樣，如：心理咨詢、養(yǎng)寵物。心理咨詢醫(yī)生、寵物醫(yī)生越來(lái)越受到歡迎。同時(shí)還由于社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，使得原來(lái)已有的職業(yè)中又產(chǎn)生出新的職業(yè)。隨著社會(huì)的發(fā)展，會(huì)產(chǎn)生很多新職業(yè)。2多樣性：需求多、分工越來(lái)越細(xì)。提問：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼私獾娜瞬耪衅笗r(shí)對(duì)人才要求的規(guī)格?？偨Y(jié)：目前，

11、很多企業(yè)、公司在招聘人才時(shí)，除了注重學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)外，還附加要有相關(guān)的職業(yè)資格證書。由此可見，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技水平的提高，各種職業(yè)的技術(shù)含量越來(lái)越高，在從事某一職業(yè)前，必須經(jīng)過專業(yè)知識(shí)技能的教育和訓(xùn)練，而且不斷的提高技術(shù)水平。例如：廚師在刀工、火候上有一定的技術(shù)要求和操作規(guī)范。因?yàn)椋恳环N職業(yè)都有一定的技術(shù)含量或技術(shù)規(guī)范要求，所以職業(yè)的第三個(gè)特性是技術(shù)性。3技術(shù)性：技術(shù)要求、操作規(guī)范。提問：請(qǐng)同學(xué)談?wù)勲S時(shí)代的發(fā)展，新產(chǎn)生的職業(yè)有哪些？（也可用幻燈打出幾種新產(chǎn)生的職業(yè)的圖片，讓學(xué)生判斷是什么職業(yè)，產(chǎn)生于哪個(gè)年代，如圖書導(dǎo)讀員、服飾搭配師。）總結(jié)：隨著時(shí)代的變化發(fā)展、人們需要的增多，會(huì)有許

12、多新的職業(yè)產(chǎn)生，例：模特、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員，同時(shí)原來(lái)有的職業(yè)也獲得了新的時(shí)代內(nèi)容，例：司儀主持人，理發(fā)師美發(fā)形象設(shè)計(jì)，而且很多職業(yè)的科技含量也越來(lái)越高，例：教師多媒體技術(shù)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。由此可見，職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容、種類都在隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展變化，所以說職業(yè)具有時(shí)代性。4時(shí)代性：新生職業(yè)、舊職業(yè)新內(nèi)容。職業(yè)除了以上特點(diǎn)以外，還具有社會(huì)性、經(jīng)濟(jì)性、穩(wěn)定性。職業(yè)特性：專業(yè)性、多樣性、技術(shù)性、時(shí)代性、社會(huì)性、經(jīng)濟(jì)性、穩(wěn)定性。思考與訓(xùn)練：1什么是職業(yè)？它對(duì)人生具有哪些作用？2查閱什么是社會(huì)性、經(jīng)濟(jì)性、穩(wěn)定性，試分析職業(yè)為什么具有這三個(gè)特點(diǎn)？3試分析你所了解的某一職業(yè)的技術(shù)性。4你所了解的職業(yè)中有哪些是

13、隨時(shí)代發(fā)展而新產(chǎn)生的？哪些職業(yè)增加了新的內(nèi)容？第二課時(shí)二、職業(yè)的演變教學(xué)目的：知識(shí)目的：使學(xué)生了解職業(yè)的產(chǎn)生、職業(yè)的演化過程、職業(yè)的多樣性及產(chǎn)生多樣性的原因。認(rèn)識(shí)到職業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。能力目的：在了解教材內(nèi)容的同時(shí)，能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、緊迫性的教育。引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待就業(yè)壓力，增強(qiáng)應(yīng)變能力，迎接競(jìng)爭(zhēng)。覺悟目的：樹立正確的就業(yè)觀念，不斷提高自身綜合素質(zhì)，努力成為復(fù)合型人才，適應(yīng)市場(chǎng)需求。教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)演變。教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)方法：講授法。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了職業(yè)的有關(guān)知識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們回憶我們已學(xué)過的內(nèi)容。1什么是職業(yè)？2職業(yè)有什么特性？請(qǐng)

14、同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)職業(yè)的理解，想一想“現(xiàn)代職業(yè)與古代職業(yè)有何不同？”這也正是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。二、職業(yè)的演變（一）職業(yè)的產(chǎn)生和歷史演化思考：我們現(xiàn)代人所從事的職業(yè)是怎樣變化和發(fā)展而來(lái)的？在現(xiàn)代，又產(chǎn)生了什么新的變化？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材第26到28頁(yè)的內(nèi)容，回答思考題。（學(xué)生回答略）通過同學(xué)們的回答，可以看出：1職業(yè)是社會(huì)分工的產(chǎn)物隨著生產(chǎn)力不斷的發(fā)展，人們對(duì)自然的征服能力、改造能力不斷提高，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，相繼出現(xiàn)了牧人、農(nóng)民、手工業(yè)者、商人、國(guó)家管理者等。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)后，科學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用，分工越來(lái)越細(xì)，職業(yè)也隨之增加。請(qǐng)同學(xué)看一組圖片。圖片中所講的是：中國(guó)古代農(nóng)民育蠶制絲的全過程。同

15、學(xué)們可以看到，農(nóng)民織綢，從種桑養(yǎng)蠶開始，有許多道工序，都是農(nóng)民一家一戶完成的，產(chǎn)品還要自己拿到集市上出售。大家想一想：我們現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)過程是怎樣的？不但農(nóng)業(yè)與工業(yè)有了明確的分工，就是在兩大產(chǎn)業(yè)內(nèi)部也存在著非常細(xì)的行業(yè)劃分。以工業(yè)內(nèi)部為例：不僅由專門的工廠將蠶繭繅絲、織成布；還有專業(yè)的印染企業(yè)根據(jù)專業(yè)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)進(jìn)行印染。因此要求有紡織工、印染工、專業(yè)設(shè)計(jì)師、推銷員等職業(yè)。最后經(jīng)過多種流通渠道，進(jìn)入市場(chǎng)，呈現(xiàn)在我們（消費(fèi)者）面前。所以說，職業(yè)是社會(huì)分工的產(chǎn)物。這種變化是很快就可以實(shí)現(xiàn)的嗎？2職業(yè)的演化是一個(gè)漫長(zhǎng)、復(fù)雜的過程思考：為什么是一個(gè)漫長(zhǎng)過程？為什么是一個(gè)復(fù)雜過程？在職業(yè)演化過程中什么起

16、到了重要作用？面對(duì)這樣一個(gè)漫長(zhǎng)、復(fù)雜過程，你應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生回答略）在人類漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中，社會(huì)分工和科技發(fā)展是漸進(jìn)的，不是幾年、幾十年、甚至幾百年就可以實(shí)現(xiàn)，所以職業(yè)的演化也是緩慢的。在資本主義社會(huì)出現(xiàn)之前的時(shí)期，人們?cè)诤芏虝r(shí)間內(nèi)獲得的知識(shí)和技能，完全可以滿足一生的需要，也就不可能大量、快速產(chǎn)生新的職業(yè)。資本主義的出現(xiàn)，工業(yè)革命使人類社會(huì)得到了快速發(fā)展，職業(yè)的變化加快，新舊職業(yè)的更替也隨之加快。由此可見生產(chǎn)力的發(fā)展在這個(gè)過程中起到了重要作用。為了能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，我們就要不斷的充實(shí)自己，提高自己在各方面的素質(zhì)。在掌握了自己所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)之上，及時(shí)補(bǔ)充其他相關(guān)知識(shí)，以便適應(yīng)職業(yè)的快速變

17、化。例如：生活水平的提高使人們對(duì)自己的形象逐漸重視起來(lái)，外表的修飾不再局限于發(fā)型、化妝，而是更加重視整體形象。這就要求美容美發(fā)專業(yè)的同學(xué)在學(xué)習(xí)美容、美發(fā)的同時(shí)，還要對(duì)服裝款式、色彩搭配、立體剪裁、顧客心理都有所了解，才能更好的滿足顧客需求，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中贏得勝利。（二）當(dāng)代職業(yè)的多樣性我們對(duì)職業(yè)的發(fā)展過程已有所了解，現(xiàn)在請(qǐng)大家回答：我們當(dāng)今社會(huì)中，存在多少種職業(yè)？一定多得數(shù)不過來(lái)。我們只能根據(jù)工作性質(zhì)的同一性為基本原則，對(duì)社會(huì)職業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)劃分與歸類。1職業(yè)種類多樣在我國(guó)改革開放之前，有許多在國(guó)外極為普遍的職業(yè)，在我國(guó)并不存在，比如：保險(xiǎn)推銷員、職業(yè)經(jīng)紀(jì)人、廣告策劃等等。這些職業(yè)在當(dāng)今社會(huì)中，我們

18、都相當(dāng)熟悉。特別是近年來(lái)，隨著改革開放的進(jìn)一步深入，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平也不斷提高。一些新興行業(yè)出現(xiàn)，很多新職業(yè)涌現(xiàn)。象房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使物業(yè)管理員、小區(qū)保安員、專業(yè)的衛(wèi)生保潔員職業(yè)出現(xiàn)，為生活質(zhì)量的提高提供了保證。這說明職業(yè)的種類與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度以及國(guó)家政策密切相關(guān)。同時(shí)各國(guó)還有一些傳統(tǒng)的、帶有民族特色的職業(yè)，除了教材中的例子，你還能再舉出幾個(gè)例子嗎？如：藏醫(yī)，就帶有鮮明的地域特色和民族特色。教師總結(jié)： 國(guó)家一定時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)制度發(fā)生變化國(guó)家政策的原因國(guó)家民族特色、文化背景不同差異的原因國(guó)家的科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步程度不同2001年我國(guó)成功加入“世貿(mào)

19、”，對(duì)于我們而言職業(yè)種類會(huì)有所增加，就業(yè)空間增大，真正說明了：2社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步推動(dòng)了職業(yè)演變（1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)職業(yè)結(jié)構(gòu)演化起著重要決定作用。在人類社會(huì)發(fā)展初期，自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展緩慢。工業(yè)革命之后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)變遷速度加快。計(jì)算機(jī)行業(yè)已經(jīng)是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)主要行業(yè)，與此相適應(yīng)的職業(yè)結(jié)構(gòu)，如行業(yè)種類數(shù)量、分布也發(fā)生了變化。出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)工程、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、硬件維修和安裝、專業(yè)銷售人員等新的職業(yè)。（2）社會(huì)分工的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)職業(yè)的演化起著重要的推動(dòng)作用。社會(huì)分工的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，

20、帶來(lái)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新產(chǎn)品，對(duì)他們的研究和應(yīng)用必然帶來(lái)新舊職業(yè)的更替。例如：計(jì)算機(jī)的發(fā)展、激光照排技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，使鉛字排字員失業(yè)，出現(xiàn)計(jì)算機(jī)打印、激光照排的職業(yè)。結(jié)合教材，大家分析一下我們應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)觀念？ 教師總結(jié)：首先，要認(rèn)識(shí)到事物總是發(fā)展、變化的，職業(yè)也在隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)分工的發(fā)展、科技的進(jìn)步而發(fā)生變化。要適應(yīng)自己職業(yè)的不斷變化。其次，面對(duì)“入世”我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，要努力提高自己的專業(yè)技能和綜合能力，跟上科技發(fā)展的速度。（三）職業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)提問：結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)或家長(zhǎng)所從事的職業(yè)，預(yù)測(cè)一下這一職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)？ （學(xué)生回答略）教師總結(jié)：1未來(lái)職業(yè)的發(fā)展

21、趨勢(shì)：智能化、專業(yè)化、綜合化智能化：例如未來(lái)的遠(yuǎn)程衛(wèi)星教育的普及，學(xué)生可借助現(xiàn)代科技的翅膀，跨越地域等自然因素的限制，隨時(shí)隨地地接受所需的課程教育。這種做法體現(xiàn)了教育方式的智能化。專業(yè)化：例如教師授課，要隨著時(shí)代的發(fā)展，提高其教學(xué)內(nèi)容的科技含量，實(shí)際上就是提高其專業(yè)性。運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)手段，使自己的教學(xué)活動(dòng)跟上時(shí)代步伐。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)社會(huì)有所了解，從中受益。惟如此，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。綜合化：例如合格的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)人員，由于工作性質(zhì)的要求，不僅需要掌握保險(xiǎn)專業(yè)知識(shí)，還要掌握消費(fèi)心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、金融投資等知識(shí)，成為綜合性、復(fù)合型人才。其中特別值得我們注意的是專業(yè)化和綜合化。專業(yè)化與綜

22、合化并不矛盾。專業(yè)化使人們必須接受較長(zhǎng)時(shí)間的教育，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，成為社會(huì)所需要的勞動(dòng)者；綜合化要求人們?cè)诮邮芙逃龝r(shí)，應(yīng)加強(qiáng)多方面知識(shí)與能力的教育和培養(yǎng)，也就是要注重綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)和教育，努力成為復(fù)合型人才。職業(yè)的這種發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)提出了更高的要求。勞動(dòng)者在掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)掌握其它有關(guān)知識(shí)，這樣，有助于勞動(dòng)者提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，成為符合現(xiàn)代社會(huì)需要的復(fù)合型人才。2我國(guó)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)：與新技術(shù)和第三產(chǎn)業(yè)有關(guān)的職業(yè)。在新世紀(jì)里，與高新技術(shù)有關(guān)的職業(yè)都將得到發(fā)展。這是因?yàn)?，科技是第一生產(chǎn)力，發(fā)展高新技術(shù)可以推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。推動(dòng)高新技術(shù)的同時(shí)，發(fā)展

23、第三產(chǎn)業(yè)，為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的研究、推廣服務(wù)；為科研人員解決生活上的后顧之憂，提供周到的生活服務(wù)。這些都是發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義，所以與此有關(guān)的飲食服務(wù)、教育、通訊、社區(qū)服務(wù)、物業(yè)管理等相關(guān)職業(yè)都會(huì)得到發(fā)展。對(duì)同學(xué)們來(lái)說，職業(yè)未來(lái)發(fā)展將會(huì)給你的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)，給你充分展示自己能力的空間。思考與練習(xí)：1推動(dòng)職業(yè)演變的重要因素是什么？2教材P35，柳芯找到的答案是什么？第二節(jié)職業(yè)與專業(yè)第三課時(shí)教學(xué)目的：（1）了解什么是專業(yè)、從業(yè)資格、執(zhí)業(yè)資格、職業(yè)資格；理解專業(yè)設(shè)置的依據(jù)、職業(yè)資格證書對(duì)勞動(dòng)者的意義。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析自己所學(xué)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)或職業(yè)群；能夠舉例說明所學(xué)專業(yè)可以取得哪些

24、職業(yè)資格證書。（3）增強(qiáng)學(xué)生在自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)舞臺(tái)上有所成就的決心和信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)資格證書教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講授法教學(xué)過程導(dǎo)入新課：閱讀案例：“配專車的工人” 評(píng)析與思考：（1）這個(gè)事例主要體現(xiàn)了職業(yè)的哪幾個(gè)特性？（專業(yè)性、技術(shù)性）（2）李凱軍為什么能成為 “極品”技工？（精湛的技術(shù)、真誠(chéng)的服務(wù)）（3）在中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性在哪里？（就業(yè)的必備條件、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)）教師歸納：職業(yè)具有專業(yè)性、技術(shù)性，在從事某一種職業(yè)之前，必須經(jīng)過一定時(shí)間，針對(duì)一個(gè)特定的職業(yè)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教育，并進(jìn)行專門的技術(shù)、技能或操作規(guī)程的訓(xùn)練。這就

25、是職業(yè)教育興起和得到廣泛發(fā)展、同學(xué)們進(jìn)入職業(yè)學(xué)校接受職業(yè)教育的重要原因。我們學(xué)校是一所中等職業(yè)學(xué)校，我們學(xué)校設(shè)置了哪些專業(yè)？（學(xué)生回答）你目前所學(xué)的專業(yè)是什么？你為什么會(huì)選擇這個(gè)專業(yè)呢？你認(rèn)為學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)將來(lái)可以從事什么工作？（學(xué)生回答）講授新課一、認(rèn)識(shí)專業(yè)所謂專業(yè)，是一種學(xué)業(yè)的分類，是高等院校或者中等職業(yè)學(xué)校根據(jù)學(xué)科分類或者生產(chǎn)部門的分工把學(xué)業(yè)分成的門類。為了更好地適應(yīng)21世紀(jì)初我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，教育部于2000年9月將中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)分為13個(gè)大類，270個(gè)專業(yè)。專業(yè)劃分的依據(jù)是什么呢？（一）專業(yè)設(shè)置的依據(jù)專業(yè)設(shè)置的根本依據(jù)是社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求。

26、附加：具體有以下幾個(gè)方面：1專業(yè)設(shè)置以國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求為基本依據(jù)，符合中等職業(yè)學(xué)校教育的人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)。我們的中等職業(yè)教育是一座“立交橋”，它可為同學(xué)們將來(lái)的職業(yè)生涯鋪設(shè)多條適合自身的成功之路。2專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)實(shí)性與前瞻性，即從現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的需要考慮，這是職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的主要依據(jù)?，F(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，使生產(chǎn)的設(shè)備、產(chǎn)品和勞動(dòng)的科技含量越來(lái)越高，使職業(yè)的演變?cè)絹?lái)越快，使每一個(gè)人面臨多次轉(zhuǎn)崗或者重新選擇職業(yè)的考驗(yàn)。這就要求中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置要堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)性與前瞻性相結(jié)合，既適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)需要，又適度超前考慮未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和職業(yè)分化的需要，隨時(shí)調(diào)整或增加社會(huì)需求的專

27、業(yè)。這樣才能獲得生存和發(fā)展的空間。（可介紹學(xué)校專業(yè)設(shè)置發(fā)展變化情況：學(xué)校有幾個(gè)專業(yè)？先有哪幾個(gè)專業(yè)？后又增加了什么專業(yè)？為什么要增加專業(yè)？）3專業(yè)設(shè)置與國(guó)家產(chǎn)業(yè)分類、職業(yè)分類相適應(yīng)，這是職業(yè)學(xué)校設(shè)置專業(yè)的重要依據(jù)。產(chǎn)業(yè)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)部門按照國(guó)民經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分的，通常分為三大產(chǎn)業(yè)部門，即第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)。職業(yè)學(xué)校要根據(jù)我國(guó)“大力加強(qiáng)第一產(chǎn)業(yè)、調(diào)整提高第二產(chǎn)業(yè)、積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)”的產(chǎn)業(yè)政策，主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，合理設(shè)置專業(yè)，培養(yǎng)社會(huì)急需人才。（二）專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性在現(xiàn)代社會(huì)里，一個(gè)人不經(jīng)過學(xué)習(xí)，不掌握一定的專業(yè)知識(shí)和技能，就很難謀生，更不能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。因此1學(xué)好專業(yè)是順利就業(yè)

28、的必備條件2學(xué)好專業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)二、職業(yè)資格職業(yè)資格是對(duì)將要從事某一職業(yè)的勞動(dòng)者所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求。1994年勞動(dòng)部和人事部明確了職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。請(qǐng)同學(xué)們閱讀P41，了解什么是從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。不知同學(xué)們是否記得2002年3月3031日進(jìn)行的首屆國(guó)家司法考試。據(jù)悉，今后要想成為公證員、律師、法官、檢察官，首先必須通過國(guó)家司法考試，取得“法律職業(yè)資格證書”。2002年7月1日起，北京市從事道路旅客運(yùn)輸?shù)鸟{駛員必須接受理論、實(shí)際操作方面的職業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)考試合格獲得職業(yè)資格證書，無(wú)職業(yè)資格證書的人員將不得再?gòu)氖侣每瓦\(yùn)輸活動(dòng)。（拿出自己的教師任職資格證書）這是我

29、能夠從事教師工作的資格證明。職業(yè)資格證書就是國(guó)家對(duì)達(dá)到職業(yè)資格規(guī)定的必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的勞動(dòng)者發(fā)給的證明，這是求職任職、獨(dú)立開業(yè)和用人單位錄用的主要依據(jù)。可見，在現(xiàn)代社會(huì)里，你要工作就要按照標(biāo)準(zhǔn)去做；你要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就要考取職業(yè)資格證書。（有可能的話）證書實(shí)物展示：計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、外語(yǔ)等級(jí)證書、專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書、學(xué)歷證書、汽車駕照、勞模證書、先進(jìn)工作者證書等。（教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分哪些是職業(yè)資格證書，這些證書與人生的關(guān)系）通過學(xué)習(xí)獲得證書找個(gè)好工作工作中努力做出貢獻(xiàn)社會(huì)給以回報(bào)或肯定發(fā)給證書以說明。我們應(yīng)該取得什么證書、怎樣取得證書、取得證書后有什么作用呢？這些問題我們可以從職業(yè)資格證書制度中找

30、到答案。布置作業(yè)：1你所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書有哪些？請(qǐng)同學(xué)們回去了解，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹。2思考：學(xué)歷=能力？（布置辯論）第三節(jié) 職業(yè)素質(zhì)及其構(gòu)成第四課時(shí)一、職業(yè)素質(zhì)（一）素質(zhì)教師：提到素質(zhì)我們會(huì)聯(lián)想到許多方面，哪位同學(xué)舉例說一說？學(xué)生（可能）：民族素質(zhì)、人民素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、人口素質(zhì)、教育素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)。教師：同學(xué)列舉的只是素質(zhì)的某一方面特征。到底什么是素質(zhì)？素質(zhì)是指人在先天稟賦的基礎(chǔ)上通過環(huán)境和教育的影響而形成和發(fā)展起來(lái)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在基本品質(zhì)。也就是說，素質(zhì)是指人的品質(zhì)、質(zhì)量，是在人的智慧、能力和個(gè)性的基礎(chǔ)上的人的發(fā)展總水平，是人的各種屬性綜合。其一是：先天稟賦就是我們所說的資質(zhì)。即生

31、理上原來(lái)的特點(diǎn)，就是人與生俱來(lái)的某些自然特點(diǎn)。其二是：素質(zhì)可以通過后天環(huán)境的影響和教育的作用而形成和鞏固下來(lái)，成為穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。素質(zhì)可以劃分為生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)三個(gè)層面。職業(yè)素質(zhì)屬于社會(huì)文化素質(zhì)方面。這三個(gè)層次相互聯(lián)系，相互作用，缺一不可。共同構(gòu)成了人的整體素質(zhì)。整體素質(zhì)中的各種素質(zhì)是相互滲透的，對(duì)素質(zhì)不可孤立地理解。人的素質(zhì)體現(xiàn)在各個(gè)方面。貫徹人的一生。而人生大部分時(shí)間是要在職業(yè)崗位上度過的，因此，在職業(yè)崗位上具有什么樣的素質(zhì)就顯得非常重要了。（二）職業(yè)素質(zhì)及特征教師：不同的職業(yè)具有不同的特點(diǎn)。從事不同職業(yè)的勞動(dòng)者，在一定的生理和心理的條件的基礎(chǔ)上，通過教育，勞動(dòng)實(shí)踐和自我修

32、養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來(lái)的，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在的基本品質(zhì)，就是我們通常所說的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)以專業(yè)知識(shí)、技能為特色，它是人的生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)等根據(jù)不同的職業(yè)要求有機(jī)結(jié)合而成的。下面我們開展一個(gè)小的討論根據(jù)職業(yè)素質(zhì)的特征，我們?cè)鯓佑心康牡呐囵B(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)？（職業(yè)意識(shí)的五個(gè)特征）找?guī)孜煌瑢W(xué)發(fā)言。討論完畢，自己看教材5355頁(yè)，大約五十分鐘，再對(duì)照自己剛才的理解。第五、六課時(shí)二、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成教師：職業(yè)素質(zhì)由哪幾個(gè)方面構(gòu)成學(xué)生：思想政治素質(zhì)，職業(yè)道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，專業(yè)技能素質(zhì)，身心素質(zhì)。教師：思想政治素質(zhì)，職業(yè)道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，專業(yè)技能素質(zhì)，身心素質(zhì)，五方

33、面的關(guān)系是什么？職業(yè)素質(zhì)是一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)的整體。在這個(gè)整體當(dāng)中，思想素質(zhì)是靈魂，職業(yè)道德素質(zhì)是保證，專業(yè)技能素質(zhì)是本領(lǐng)，科學(xué)文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，心理素質(zhì)是關(guān)鍵，身體素質(zhì)是本錢，較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合職業(yè)能力是事業(yè)成功的根本。（一）思想政治素質(zhì)教師：什么是思想政治素質(zhì)？思想政治素質(zhì)是指人們?cè)谡紊系男拍罨蛐叛觯ㄊ澜缬^、價(jià)值觀。簡(jiǎn)言之，就是要走社會(huì)主義道路，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。教師：思想政治素質(zhì)的作用？學(xué)生：思想政治素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)的靈魂，它對(duì)其它素質(zhì)起著統(tǒng)帥作用，規(guī)定著其它素質(zhì)的性質(zhì)和方向。教師：什么是人生觀？學(xué)生回答：略。 教師：如何樹立正確的人生觀？學(xué)生：一方面，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義

34、哲學(xué)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。另一方面，要在實(shí)踐中進(jìn)行錘煉。（二）職業(yè)道德素質(zhì)教師：什么是職業(yè)道德素質(zhì)？是指勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中通過教育和修養(yǎng)而形成的職業(yè)道德方面的狀況和水平。他包括勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德修養(yǎng)的水平等。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)職業(yè)道德素質(zhì)的要求講一講發(fā)生在你身邊的故事。教師：什么是職業(yè)態(tài)度？職業(yè)態(tài)度是人們對(duì)待自己職業(yè)的看法和行為表現(xiàn)。它包括人們對(duì)職業(yè)的興趣、愛好、責(zé)任感以及對(duì)待勞動(dòng)成果的態(tài)度等方面的內(nèi)容。教師：什么是職業(yè)道德修養(yǎng)？職業(yè)道德修養(yǎng)是指勞動(dòng)者在學(xué)習(xí)、實(shí)踐職業(yè)道德過程中所達(dá)到的一種精神狀態(tài)。教師：講一個(gè)小故事我國(guó)古代東漢時(shí)期的楊震，就是

35、一個(gè)具有“慎獨(dú)”高尚品德的清廉無(wú)私的官吏。在為官上任的路上，他過去曾舉薦過的王密深夜偈見，以十金相送。楊震拒絕收受，王密則說：“暮夜無(wú)知者?！眻?jiān)持要楊震收下?？蓷钫饘?duì)他說：“天知、地知、我知、子知，何謂無(wú)知？”終于使王密羞愧地走了。故事說明了什么？學(xué)生：慎獨(dú)。（三）科學(xué)文化素質(zhì)教師：什么是科學(xué)文化素質(zhì)？學(xué)生：科學(xué)文化素質(zhì)是指人們對(duì)自然、社會(huì)、思維、科學(xué)知識(shí)等人類文化成果的認(rèn)識(shí)和掌握的程度。具體包括：科學(xué)精神、求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。教師：誰(shuí)能講一個(gè)科學(xué)家的故事（科學(xué)精神）居里夫人是一位杰出的科學(xué)家，由于她對(duì)世界科學(xué)與醫(yī)學(xué)的杰出貢獻(xiàn)，曾兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)。她的一生充滿了磨難，在巴黎大學(xué)求學(xué)時(shí)她一貧如洗

36、，寒冷的冬夜只能將報(bào)紙和椅子壓在身上取暖，饑餓常常使她昏厥。中年時(shí)又失去了相濡以沫、志同道合的丈夫。但是所有這些都沒有動(dòng)搖居里夫人對(duì)科學(xué)的不懈追求，她不向貧困彎腰，不向財(cái)富低頭，更不為榮譽(yù)所累，在她身上所體現(xiàn)出來(lái)的這種偉大的獻(xiàn)身科學(xué)的精神，同她發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元素鐳一起成為世界人民的共同財(cái)富。教師：什么是求知欲望？求知欲望表現(xiàn)在許多方面，比如，不恥下問、敢于向權(quán)威質(zhì)疑、善于在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，等等。除此之外，它還表現(xiàn)在熱愛書籍上。書籍是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的系統(tǒng)化和理論化。教師：幾條有關(guān)書籍的名言警句。書籍是青年人不可分離的生命伴侶和老師。高爾基生活里沒有書籍，就好象大地沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就

37、好象鳥兒沒有翅膀。莎士比亞（四）專業(yè)技能素質(zhì)教師：專業(yè)技能素質(zhì)是人們從事某種職業(yè)時(shí)，在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能方面所表現(xiàn)出來(lái)的狀況與水平。金庸的故事：金庸的私人藏書在香港無(wú)出其右,他每天堅(jiān)持讀書6小時(shí)以上。他有個(gè)綽號(hào)“活辭?！薄Ｍ聜冇辛艘呻y問題不用去查書，直接去問他。如此深厚的文化基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)用到寫作方面，金庸的成名就順理成章了。再如：有高超技術(shù)的汽車修理工可以通過手機(jī)傳來(lái)的聲音診斷汽車故障。有高超技術(shù)的廚師可以在一塊薄絲巾上切肉絲，而絲巾毫無(wú)損傷。技術(shù)高超的面點(diǎn)師抻面。專業(yè)技能要通過我們?cè)趯?shí)踐中刻苦學(xué)習(xí)。（五）身心素質(zhì)身心素質(zhì)是從業(yè)者的身心健康狀況和水平。教師：一個(gè)人碰到挫折不要緊，重要的是要有

38、健康的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志。每個(gè)人的人生歷程中，都會(huì)經(jīng)歷挫折、失敗，要采取積極的態(tài)度，用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服困難。職業(yè)素質(zhì)不是先天就有的，是可以在工作崗位上培養(yǎng)和提高的。三、職業(yè)素質(zhì)的提高（一）社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求1.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出了越來(lái)越高的要求2.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)對(duì)職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求（二）提高職業(yè)素質(zhì)的意義1.有利于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率2.有利于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步3.有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展第二章 職業(yè)道德及職業(yè)道德規(guī)范目的要求：要求學(xué)生了解指示：道德與職業(yè)道德的聯(lián)系與區(qū)別；職業(yè)道德的特點(diǎn)；各行各業(yè)對(duì)職業(yè)道德不同要求。要求學(xué)生識(shí)記的知識(shí)：道德、職業(yè)道德、職業(yè)道德規(guī)范的含義；職業(yè)道德核

39、心、基本原則；職業(yè)道德的五條基本規(guī)范。要求學(xué)生理解的指示：職業(yè)道德的核心、基本原則；職業(yè)道德五條基本規(guī)范的含義、意義、基本要求；行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容、要求。能力要求：能恰當(dāng)舉例說明所學(xué)的知識(shí)和原理，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和原理分析、解決所碰到的實(shí)際問題。結(jié)合實(shí)際活動(dòng)能舉例說明職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容和要求。對(duì)他人在職業(yè)活動(dòng)中的職業(yè)行為，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、原理、觀點(diǎn)進(jìn)行分析：講職業(yè)道德和不講職業(yè)道德、遵守職業(yè)道德規(guī)范與沒有遵守職業(yè)道德規(guī)范。再學(xué)習(xí)和各種實(shí)踐活動(dòng)中，通過調(diào)查、座談、采訪、收集整理所學(xué)專業(yè)的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，陶冶職業(yè)情感，培養(yǎng)職業(yè)道德品質(zhì)，

40、掌握職業(yè)道德基本規(guī)范和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范。覺悟要求：通過本章的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的思想和集體主義的精神，樹立正確的職業(yè)館，增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、公正意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，為良好職業(yè)道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，要不要講職業(yè)道德，怎樣講職業(yè)道德，講職業(yè)道德會(huì)帶來(lái)怎樣的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么作用，通過本章的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生明白這些道理。本章的重難點(diǎn)：1本章共三節(jié)內(nèi)容，第二節(jié)“職業(yè)道德基本規(guī)范”是教學(xué)的重點(diǎn)；第三節(jié)“行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范”是教學(xué)的難點(diǎn)。2第二節(jié)“職業(yè)道德基本規(guī)范”不僅是重點(diǎn)，而且是重中之重，處于中心的地位：首先，從內(nèi)容上講，職業(yè)道德五條基本規(guī)范是

41、職業(yè)道德規(guī)范教育的最主要內(nèi)容。其次，從基本規(guī)范與行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的關(guān)系看，前者是后者的基礎(chǔ)，后者是前者的具體化。再次，職業(yè)道德從根本上說是用職業(yè)道德規(guī)范來(lái)調(diào)節(jié)職業(yè)活動(dòng)中人們的各種關(guān)系，解決各種矛盾，規(guī)范人的職業(yè)行為的準(zhǔn)則，也是評(píng)價(jià)職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)行為善惡的標(biāo)準(zhǔn)，更是職業(yè)道德核心、基本原則的具體體現(xiàn)。3第三節(jié)“行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范”是教學(xué)的難點(diǎn)，除了本節(jié)是全書的重中之重，處于中心地位外，還考慮到學(xué)生剛剛跨進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校，對(duì)所學(xué)專業(yè)還不太了解，對(duì)本專業(yè)人才素質(zhì)的要求以及行為特點(diǎn)，行為規(guī)范比較陌生，因此，教學(xué)中就必然會(huì)有難度。課時(shí)安排：4課時(shí)第一節(jié) 職業(yè)道德的特點(diǎn)、核心和基本內(nèi)容第一課時(shí)教學(xué)目的：1.知識(shí)

42、目標(biāo)：使學(xué)生了解道德與職業(yè)道德的聯(lián)系和區(qū)別；職業(yè)道德的特點(diǎn)。從而認(rèn)識(shí)道德、職業(yè)道德；理解職業(yè)道德的核心、基本原則。2.能力要求：能恰當(dāng)?shù)嘏e例說明所學(xué)的知識(shí)和原理，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和原理分析、解決所碰到的實(shí)際問題。3.德育目標(biāo)：提倡集體主義精神和樹立為人民服務(wù)的思想。對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決建議1.“職業(yè)道德”是本節(jié)的第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)槁殬I(yè)道德的核心和基本原則、職業(yè)道德基本規(guī)范、行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的內(nèi)容，都是由職業(yè)道德派生出來(lái)的，只有弄懂并掌握職業(yè)道德，才能弄懂并掌握由此派生出來(lái)

43、的內(nèi)容。解決建議：一是抓住職業(yè)道德概念，講清職業(yè)道德是職業(yè)活動(dòng)中的行為要求，是本行業(yè)所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。二是讓學(xué)生通過對(duì)具體的職業(yè)行為的判斷分析，掌握職業(yè)道德的含義及作用。2.“職業(yè)道德的核心、基本原則”既是本節(jié)的第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，也是本節(jié)的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。它在全書中占有重要的地位。因?yàn)閺睦碚撋现v清為什么它們是核心和基本原則，對(duì)學(xué)生加深理解職業(yè)道德五條規(guī)范，提高遵守五條規(guī)范的自覺性有十分重要的意義。解決建議：一是讓學(xué)生弄懂什么叫為人民服務(wù)、什么叫集體主義，以及怎樣才是為人民服務(wù)，怎樣才能堅(jiān)持集體主義。二是通過案例教學(xué)，給學(xué)生一些案例進(jìn)行分析判斷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到去尊重人、關(guān)心人、熱心公益、扶貧幫困

44、，為人民、為社會(huì)多做好事，反對(duì)和抵制拜金主義、享樂主義和個(gè)人主義，就是集體主義精神和為人民服務(wù)思想。主要教學(xué)內(nèi)容：在日常生活中，我們的哪些行為是道德的行為，哪些行為是不道德的行為？在我們所接觸的職業(yè)中，大家評(píng)判一下哪些職業(yè)行為是有道德的，哪些職業(yè)行為是不道德的。導(dǎo)入新課：一、道德與職業(yè)道德1.道德的含義如何理解“環(huán)境危機(jī)的背后是道德危機(jī)”這句話？（1）道德的概念：道德是調(diào)節(jié)個(gè)人與自我、他人、社會(huì)和自然界之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和，是靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、教育和內(nèi)心信念來(lái)維持的。（2）道德與社會(huì)：美國(guó)的政治家、科學(xué)家富蘭克林的道德準(zhǔn)則：節(jié)制欲望：在晚飯和喝酒上要有節(jié)制；自我控制：對(duì)待別人要能克制忍

45、讓，不可懷有仇恨；沉默寡言：少說廢話；有條不紊：所有的物品都要井然有序，所有的事情都要按時(shí)去做；信心堅(jiān)定：信守諾言，出色地完成你所承諾的任務(wù)；謙虛有禮。忠誠(chéng)忠實(shí)：不要說有害于人的謊話，要表里如一；請(qǐng)同學(xué)們想一想我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人高尚是以什么來(lái)評(píng)價(jià)的？（3）道德與人：2.職業(yè)道德的內(nèi)涵1994年以來(lái)，中華全國(guó)總工會(huì)會(huì)同中央宣傳部、中央文明辦、國(guó)家經(jīng)貿(mào)委等單位已評(píng)選了一批又一批“十佳標(biāo)兵”和“十佳單位”，形成了一批職業(yè)道德示范的個(gè)人與群體。請(qǐng)同學(xué)們思考一下舉辦這一活動(dòng)的意義何在？職業(yè)道德的概念：是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。（

46、摘自公民道德建設(shè)實(shí)施綱要）3.職業(yè)道德的特點(diǎn)材料分析：請(qǐng)同學(xué)自己上網(wǎng)查閱“雷鋒車”是怎么回事。思考：根據(jù)材料同學(xué)們想一想“雷鋒車”的事跡為什么會(huì)引起社會(huì)的廣泛反響和人們的敬重及主動(dòng)參與？（1）行業(yè)性（2）廣泛性（3）實(shí)用性（4）時(shí)代性二、職業(yè)道德的核心和基本原則思考分析在職業(yè)中是如何體現(xiàn)“人人為我，我為人人”的？如果我是一名郵遞員,如何體現(xiàn)“人人為我，我為人人”？1為人民服務(wù)是職業(yè)道德的核心（1）為人民服務(wù)符合歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，也符合社會(huì)主義生產(chǎn)目的。（2）為人民服務(wù)體現(xiàn)了社會(huì)主義“我為人人，人人為我”的人際關(guān)系的本質(zhì)。（3）為人民服務(wù)貫穿于職業(yè)道德的各條基本規(guī)范中。2集體主義是職業(yè)道德

47、的基本原則（1）集體主義的內(nèi)涵：例如：一些資料顯示：我國(guó)環(huán)境問題已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重，每年排放的二氧化硫達(dá)1800萬(wàn)噸，煙塵1400萬(wàn)噸，廢水360億噸，廢渣6.17億噸，長(zhǎng)江流域已經(jīng)普遍出現(xiàn)酸雨，水質(zhì)不佳，農(nóng)藥殘留和白色污染有增加的趨勢(shì)。當(dāng)然造成這些環(huán)境問題的原因是復(fù)雜的。但是一些地方，一些企業(yè)和個(gè)人一味地追求短期經(jīng)濟(jì)效益，無(wú)視公眾利益、社會(huì)利益，是其中一個(gè)主要原因。（2）堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益、全局利益高于局部利益。（3）兼顧集體利益和個(gè)人利益，使之共同發(fā)展。（4）堅(jiān)持集體主義，反對(duì)個(gè)人主義，抵制行業(yè)不正之風(fēng)。第二課時(shí)第二節(jié) 職業(yè)道德基本規(guī)范（一）教學(xué)目的：1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解職業(yè)道德規(guī)范的

48、含義；職業(yè)道德的五條基本規(guī)范中愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的含義、意義、基本要求。從而認(rèn)識(shí)各行各業(yè)對(duì)職業(yè)道德的不同要求。2.能力要求：結(jié)合實(shí)際活動(dòng)能舉例說明職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范中愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的具體內(nèi)容和要求；對(duì)他人在職業(yè)活動(dòng)中的職業(yè)行為，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、原理、觀點(diǎn)進(jìn)行分析：講職業(yè)道德與不講職業(yè)道德，守信與不守信的行為差異。3.德育目標(biāo)：樹立正確的職業(yè)觀、增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)，為良好職業(yè)道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決建議：職業(yè)道德的五條基本規(guī)范中的愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的基本要求是本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因?yàn)槭紫茸龅交疽缶褪钦莆樟嘶疽?guī)范；其次市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響、行

49、業(yè)中的不正之風(fēng)，通過各種渠道、各種方式影響著學(xué)生，而這些基本要求的提出，正是為了能抵制和克服這些不良影響，幫助學(xué)生更好地理解、掌握職業(yè)道德規(guī)范。解決建議：因?yàn)閷W(xué)生畢竟還沒有接觸職業(yè)活動(dòng)，理解起來(lái)有一定的難度。所以，教學(xué)中要從理論和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的角度，從未來(lái)職業(yè)崗位、職業(yè)活動(dòng)的需要，講清道理、講清要求，同時(shí)注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用講授、討論、演講、行為實(shí)踐等各種形式，使學(xué)生理解接受，同時(shí)從現(xiàn)在起，注意養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來(lái)自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范奠定良好基礎(chǔ)。主要教學(xué)內(nèi)容：遵守職業(yè)道德規(guī)范的勞模、標(biāo)兵，導(dǎo)入新課。一、職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵1.職業(yè)道德規(guī)范的含義2.職業(yè)道德規(guī)范的作用二、職業(yè)道德基本

50、規(guī)范的內(nèi)容1愛崗敬業(yè)材料真情獻(xiàn)乘客：北京市21路公共汽車1333號(hào)車女售票員李素麗，自1981年走上三尺售票臺(tái)以來(lái)，以周到的服務(wù)，細(xì)致的關(guān)懷，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)，做出了不平凡的成績(jī)。她為自己制定了服務(wù)原則：禮貌待人要熱心，照顧乘客要細(xì)心，幫助乘客要誠(chéng)心，熱情服務(wù)要恒心。李素麗經(jīng)常是“你發(fā)火，我耐心；你煩躁，我冷靜；你粗暴，我禮貌，得禮也讓人。為了搞好服務(wù)，李素麗不但學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的啞語(yǔ)、英語(yǔ)和粵語(yǔ)，還自學(xué)了心理學(xué)，針對(duì)不同的乘客，藝術(shù)地為他們服務(wù)。如一位姑娘把座位讓給一位抱小孩的女乘客，這位乘客好像這座位就該她坐似的，沒有絲毫感謝之意，李素麗便上前逗女乘客懷里的孩子：“多可愛，多乖的小孩，阿姨上

51、了一天班這么累還讓座給你，還不謝謝阿姨?！毙『⒛赣H一聽，感到自己失禮了，立即向姑娘道謝，姑娘的氣消了。（1）愛崗敬業(yè)的含義：（2）愛崗敬業(yè)的意義：愛崗敬業(yè)是服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)力量的重要途徑。愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)生存的根本。愛崗敬業(yè)能促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。（3）愛崗敬業(yè)的基本要求：要樂業(yè)。要勤業(yè)。要精業(yè)。2誠(chéng)實(shí)守信材料分析某市供電公司7年前與一私營(yíng)企業(yè)訂立了一份有效期長(zhǎng)達(dá)2萬(wàn)年的供電合同，由于合同時(shí)限過于荒謬，不僅沒能保障私營(yíng)企業(yè)的利益，而且還嚴(yán)重影響了該市農(nóng)村電網(wǎng)改造，并引發(fā)了糾紛。請(qǐng)同學(xué)們分析一下合同意味著什么？為什么說這份合同是荒謬的？（1）誠(chéng)實(shí)守信的含義：（2）誠(chéng)實(shí)守信的意義：誠(chéng)實(shí)守信是各行

52、各業(yè)的生存之道。誠(chéng)實(shí)守信是維系良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序必不可少的道德準(zhǔn)則。（3）誠(chéng)實(shí)守信的基本要求要誠(chéng)信無(wú)欺。要講究質(zhì)量。要信守合同。材料分析虹橋垮塌：1999年1月4日晚6時(shí)50分左右，重慶市綦江虹橋因嚴(yán)重質(zhì)量問題，突然整體垮塌，40人喪生，14人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失600萬(wàn)余元。當(dāng)初“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”的標(biāo)語(yǔ)就懸掛在施工現(xiàn)場(chǎng)，可當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)領(lǐng)導(dǎo)急功近利，有關(guān)部門嚴(yán)重失職，有關(guān)人員玩忽職守，虹橋工程從立項(xiàng)、發(fā)包，到設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，均嚴(yán)重違反基本建設(shè)程序，工程管理十分混亂，被斥為“豆腐渣”工程。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)“誠(chéng)實(shí)守信”內(nèi)容分析這一事件背后的社會(huì)問題。第三課時(shí)第二節(jié) 職業(yè)道德基本規(guī)范（二

53、）教學(xué)目的：1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)三條基本規(guī)范的含義、意義、基本要求。從而認(rèn)識(shí)各行各業(yè)對(duì)職業(yè)道德中服務(wù)意識(shí)、公正意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)的不同要求。2.能力要求：結(jié)合實(shí)際活動(dòng)能舉例說明職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范中的辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的具體內(nèi)容和要求；對(duì)人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中的職業(yè)行為，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、原理、觀點(diǎn)進(jìn)行分析：講公道與不講公道，有服務(wù)意識(shí)與無(wú)服務(wù)意識(shí)、有奉獻(xiàn)精神與無(wú)奉獻(xiàn)精神的職業(yè)行為差異。3.德育目標(biāo)：樹立正確的職業(yè)觀、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、公正意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，為良好職業(yè)道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決建議：辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)是職

54、業(yè)道德的五條基本規(guī)范的后三條內(nèi)容，是本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因?yàn)槭紫茸龅交疽缶褪钦莆樟嘶疽?guī)范；其次市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響、行業(yè)中的不正之風(fēng)，通過各種渠道、各種方式影響著學(xué)生，而這些基本要求的提出，正是為了能抵制和克服這些不良影響，幫助學(xué)生更好地理解、掌握職業(yè)道德規(guī)范。解決建議：因?yàn)閷W(xué)生畢竟還沒有接觸職業(yè)活動(dòng)，理解起來(lái)有一定的難度。所以，教學(xué)中要從理論和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的角度，從未來(lái)職業(yè)崗位、職業(yè)活動(dòng)的需要，講清道理、講清要求，同時(shí)注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用講授、討論、演講、行為實(shí)踐等各種形式，使學(xué)生理解接受，同時(shí)從現(xiàn)在起，注意養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來(lái)自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范奠定良好基礎(chǔ)。主要教學(xué)內(nèi)容：

55、3辦事公道（1）辦事公道的含義（2）辦事公道的意義辦事公道有助于社會(huì)文明程度的提高。辦事公道是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)良性運(yùn)作的有效保證。（3）辦事公道的基本要求要客觀公正要照章辦事材料在護(hù)士職業(yè)道德規(guī)范中有這樣一條規(guī)定：堅(jiān)持原則，不謀私利。具體做到：堅(jiān)持護(hù)理原則，堅(jiān)持實(shí)事求是，不弄虛作假，出現(xiàn)差錯(cuò)事故不隱瞞，積極采取措施補(bǔ)救；不以護(hù)理職權(quán)之便謀取個(gè)人私利，不接受病人的饋贈(zèng)吃請(qǐng)，自覺抵制和糾正不正之風(fēng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想：你希望在哪些職業(yè)中應(yīng)如何體現(xiàn)辦事公道，舉例說明。4.服務(wù)群眾材料1海爾服務(wù)人員承諾：一證件：上門服務(wù)出示“上崗資格證”。二公正：公開出示海爾“統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)”，并按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，公開出示維修或安裝記錄

56、單，服務(wù)完畢后請(qǐng)用戶簽署意見。三到位：服務(wù)后清理現(xiàn)場(chǎng)到位，服務(wù)后通電試機(jī)演示到位，服務(wù)后向用戶講解使用知識(shí)到位。四不準(zhǔn)：不準(zhǔn)喝用戶的水，不準(zhǔn)抽用戶的煙，不準(zhǔn)吃用戶的飯，不準(zhǔn)要用戶的禮品。五個(gè)一：遞上一張名片，穿上一副鞋套，自帶一塊墊布，自帶一塊抹布，贈(zèng)送一份小禮物。材料2萬(wàn)樂福燒烤店提出的萬(wàn)樂福的使命其中一條就是“服務(wù)第一”：服務(wù)到顧客滿意為止是萬(wàn)樂福人永久的追求。結(jié)合上述材料，談?wù)勅绻闶且幻?wù)對(duì)象，你需要什么樣的服務(wù)？（1）服務(wù)群眾的含義：（2）服務(wù)群眾的意義：人生價(jià)值在服務(wù)群眾中得到實(shí)現(xiàn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呼喚服務(wù)精神。社會(huì)文明需要服務(wù)精神（3）服務(wù)群眾的基本要求：要熱情周到要滿足需要要有高超的

57、服務(wù)技能思考與討論：每個(gè)人設(shè)計(jì)一下自己作為某部門的管理者，為了使你的企業(yè)有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，你將為你的員工制定什么樣的服務(wù)管理?xiàng)l例。5.奉獻(xiàn)社會(huì)材料分析“白醫(yī)圣人”吳登云現(xiàn)任新疆烏恰縣人民醫(yī)院院長(zhǎng)吳登云本著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，熱愛邊疆，扎根邊疆，以解除邊疆人民的病痛，造福邊疆人民為己任，先后為病人無(wú)償獻(xiàn)血30多次，累計(jì)鮮血達(dá)7000多毫升；他從自己腿部割下13塊皮膚移植到燒傷兒童身上；他每年都要花34個(gè)月的時(shí)間，跋山涉水到30多個(gè)自然村、50多個(gè)牧業(yè)點(diǎn)巡回醫(yī)療；吳登云在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，人生價(jià)值在服務(wù)群眾中得到實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們想一件讓你十分生氣的、由一個(gè)自私的人做出的自私的事情

58、。想一想我們希望我們身邊多一些自私的人還是多一些不自私的人呢？(1)奉獻(xiàn)社會(huì)的含義：(2)奉獻(xiàn)社會(huì)的意義：有助于培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和無(wú)私精神。能充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。(3)奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求：要堅(jiān)持把社會(huì)公眾利益、社會(huì)效益擺在第一位，這是每個(gè)從業(yè)者職業(yè)行為的宗旨和歸宿。材料：同仁堂人的經(jīng)營(yíng)宗旨：1987年上海甲肝病流行，醫(yī)院立刻住滿了病人，治療這種病的特效中成藥板藍(lán)根沖劑已經(jīng)脫銷。于是上海就向同仁堂發(fā)出信息，要求他們趕制幾噸板藍(lán)根沖劑。一個(gè)青年管理人員聞?dòng)嵑笳f，板藍(lán)根脫銷，人家藥廠都提價(jià)了，而且有的甚至提十幾倍，我們也應(yīng)提價(jià)。他的話剛出口，就遭到幾位同仁堂職工的責(zé)備，他們說：“你是同仁堂的人嗎？同仁堂

59、300年經(jīng)營(yíng)宗旨是什么？養(yǎng)生濟(jì)世、治病救人、義利并舉，以義為先。我們?cè)跄茉谌思疑刮５臅r(shí)候發(fā)民難財(cái)呢？我們不能賺這樣的錢呀?！闭f得這個(gè)青年面紅耳赤，不敢抬頭。最后，藥廠領(lǐng)導(dǎo)做出決定，一分錢不能漲，趕制板藍(lán)根沖劑，并用汽車送往上海。上海人感動(dòng)得熱淚盈眶。在市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，能漲價(jià)的時(shí)候不漲價(jià)，這就是職業(yè)道德的威力，這就是同仁堂人把公眾利益、社會(huì)效益放在第一位的義利統(tǒng)一的奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德觀。第四課時(shí)第三節(jié) 行業(yè)職業(yè)道德規(guī)教學(xué)目的：1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解各行各業(yè)對(duì)職業(yè)道德的不同要求。從而進(jìn)一步理解行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容、要求。2.能力要求：在實(shí)踐活動(dòng)中，通過調(diào)查、座談、采訪,搜集、整理所學(xué)

60、專業(yè)的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。從而掌握本行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范。3.德育目標(biāo)：陶冶職業(yè)情感，培養(yǎng)職業(yè)道德品質(zhì)，為良好職業(yè)道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決建議：行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容要求，是本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因?yàn)樗锹殬I(yè)道德教育具有針對(duì)性和可操作性的體現(xiàn)之一。職業(yè)道德教育的針對(duì)性，除了結(jié)合社會(huì)實(shí)際、職業(yè)活動(dòng)實(shí)際、學(xué)生思想實(shí)際外，還要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)實(shí)際，落實(shí)到對(duì)本行業(yè)從業(yè)者的行業(yè)職業(yè)道德要求上。解決建議：通過讓學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)際、職業(yè)活動(dòng)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際的分析判斷，理解所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)。主要教學(xué)內(nèi)容：由于社會(huì)分工的不同，人們從事著不同的職業(yè)，若干相近