中班主題教案：小雨沙沙教案及教學(xué)反思VIP

1、Word - 4 -中班主題教案：小雨沙沙教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌詞，能演歌唱曲。2.能利用肢體動(dòng)作舉行大膽表現(xiàn)。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，能演歌唱曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：試試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。活動(dòng)預(yù)備：圖譜五張(種子生長(zhǎng)過(guò)程) 兒歌動(dòng)畫(huà)視頻活動(dòng)辦法：多媒體出示法 示范法 整體跟唱法 表演法活動(dòng)過(guò)程：一、播放視頻，導(dǎo)入。1.師：春天來(lái)了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，最終醒過(guò)來(lái)了。你們瞧，它來(lái)了!文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng).(展示圖片

2、一)種子娃娃興奮嗎?由于種子娃娃剛剛看了一段好玩的動(dòng)畫(huà)片，我們也來(lái)看看吧。(播放視頻)2. 提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰(shuí)洗澡了?二、理解歌詞，感觸旋律及節(jié)奏。1.講故事，借助圖片理解歌詞。師：種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡，它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下(展示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上，種子興奮地說(shuō)：哎呀呀，好舒適呀!它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽。(展示圖三)小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō)：哎呀呀，我要出土(展示圖四)，哎喲喲，我要長(zhǎng)大(展示圖五)。(稍作停頓，引領(lǐng)幼兒理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大)小雨沙沙地下，種子娃娃長(zhǎng)大了，它歡快地唱啊、跳啊

3、。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它在唱些什么?2. 播放兒歌動(dòng)畫(huà)，初步感觸旋律及節(jié)奏。3. 提問(wèn)：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?說(shuō)了什么?種子為什么喜愛(ài)小雨呢?4. 師：這首歌真好聽(tīng)，我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(老師隨鋼琴范歌唱曲一次)5.鼓舞幼兒隨琴聲一起學(xué)歌唱曲。三、鼓舞幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。1. 師：小雨沙沙這首歌好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)，種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧!2.指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。3.播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。4. 指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)出示?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)小伴侶下午回家給爸爸媽媽表演唱小雨沙沙。活動(dòng)反思

4、：小雨沙沙是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。小雨沙沙是一首彌漫活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，啟發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的主題。樂(lè)曲的旋律輕快、活潑，流暢。按照中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為理解歌詞，學(xué)歌唱曲，難點(diǎn)確定為用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。因?yàn)檫M(jìn)度跳動(dòng)，教材前后連接浮現(xiàn)斷層，中班孩子的生活閱歷匱乏，對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才干發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此，在引領(lǐng)幼兒理解歌詞環(huán)節(jié)，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，利用敘述故事的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過(guò)程，從而協(xié)助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次彌漫童趣的歌曲動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在輕松、美好的視聽(tīng)環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激活了他們學(xué)歌唱曲的欲望。這首歌短小簡(jiǎn)練，彌漫童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽(tīng)唱為主，打破教師教幼兒唱的模式，并用鼓舞的語(yǔ)言激活幼兒的自信念，讓他們大膽演唱。在最后的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽上前出示給大家，將活動(dòng)推向了*。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新奇的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，惟獨(dú)打破常規(guī)，走出自己的新路，才干增進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課明顯不是，孩子們?cè)跓嵝[