A3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作《會(huì)變的盒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、會(huì)變的盒子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：成新形象。教材分析： 域的融合。學(xué)生們?cè)诟脑旒埡械倪^程中根據(jù)不同的比例決定盒子的外形、大小， 還體現(xiàn)了廢舊物品的再利用的環(huán)保理念。教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能 把紙盒變成新形象,提高動(dòng)手能力和用多種方法解決問題的能力。 2、過程與方法學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中,用拆、畫、剪、折、貼等綜合方法將紙盒設(shè)計(jì)制作成新形象。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀在欣賞古代傳世佳作與生活中巧妙設(shè)計(jì)的同時(shí),增強(qiáng)對(duì)文化的深刻認(rèn)識(shí),培養(yǎng)廢舊物品再利用的環(huán)保理念。教學(xué)重點(diǎn):了解、改變盒子的構(gòu)造,并設(shè)計(jì)制作出有趣的新形象。教學(xué)難點(diǎn):立體思維和創(chuàng)新思維的激活與引導(dǎo)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們看

2、老師手里拿的是什么?對(duì),是快遞盒子,在生活中它非常的常見,那你是怎么處理它的呢?隨手扔掉有些浪費(fèi)資源,接下來老師就要給這個(gè)盒子施一個(gè)魔法,你們想不想看?請(qǐng)認(rèn)真看哦!(教師把盒子拆開再反折出現(xiàn)事先做好的公共汽車模型) 老師的魔法神奇嗎?下面誰想上來把這個(gè)盒子給大家變一變?(教師出示課題盒子,同學(xué)拆開盒子,展現(xiàn)出課題)你真棒,把我們這節(jié)課的課題給大家變了出來。展示課題會(huì)變的盒子。 二、講授新課盒子在身邊隨處可見,我們對(duì)它很了解,但是你對(duì)它的歷史了解嗎?讓我們一 起去看看古代的盒子。這三個(gè)盒子都是中國古代的傳世佳作,教材上這樣描述它們:1、盒身雕滿如意云紋,漆色光亮溫潤(rùn),器型古樸高雅。2、造型新穎,

3、設(shè)計(jì)精巧,形象生動(dòng)傳神。 3、裝飾精美,做工精細(xì),給人以富麗堂皇之感。 古代的盒子非常華貴精美,我們現(xiàn)代的盒子無論是形狀、材質(zhì)、顏色都非常豐富多樣。提問:課前請(qǐng)大家搜集身邊的小紙盒,你知道它們是怎樣從一張紙變成一個(gè)小紙盒的嗎?1.跟著老師來,猜猜這是哪?對(duì),盒子內(nèi)部。(同學(xué)們可真厲害。)瞧見這里了嗎?兩層的。打開你的盒子找一找,發(fā)現(xiàn)了吧?好,就從這里,請(qǐng)你親自拆開一個(gè)小紙盒,看看他的構(gòu)造。(板書:拆)2.嘗試著把它“反折”成一個(gè)新的紙盒。3.數(shù)數(shù)你的紙盒有幾個(gè)面?你能從拆成平面的這張圖中找到這六個(gè)面嗎?(學(xué)生觀察展開后的平面圖紙)是它們嗎?(紅色部分) 那其他部分起到了什么作用?(粘接、加固)

4、一個(gè)新的造型。4.變(紙盒娃娃)這個(gè)娃娃好玩嗎?仔細(xì)觀察,你能描述出它的制作過程嗎?提煉總結(jié):在拆開的紙盒上畫圖案,然后把圖案剪開,最后反折成紙盒的樣子,粘貼牢固。(板書:拆、畫、剪、折、粘)5.是這 5 個(gè)步驟吧?真有這么簡(jiǎn)單嗎?請(qǐng)同學(xué)們打開課本 21 頁,仔細(xì)研究紙盒娃娃的制作方法,看看你有什么新發(fā)現(xiàn)。(1)畫:女孩的形象占用了紙盒 5 個(gè)形象分成幾部分,分別對(duì)應(yīng)在不同的面里)。 為什么這樣畫呢?(考慮到最后折成盒子的立體效果)。你這個(gè)發(fā)現(xiàn)很重要,看來畫圖案這一步很關(guān)鍵,要根據(jù)盒子的特點(diǎn),巧妙地利用多個(gè)面設(shè)計(jì)圖案,還要想像最后剪完,折回盒子的立體效果。(2)剪:剪開了手和頭部,身體沒有減。

5、 保留一個(gè)面不剪,這是怎么考慮的? 怎么不保留頭和手呢?(3)粘:反折回盒子原狀后進(jìn)行了粘貼,加固一層。6.示范 看來大家研究的很透徹?？靵韼蛶臀野?。(1)畫:我這個(gè)圖案還能用上紙盒的更多面嗎?(學(xué)生幫忙設(shè)計(jì))(2)剪:我都迫不及待地想動(dòng)剪子了,從哪下手呢?哦,忘了一點(diǎn),留一個(gè)面上的圖案不要剪,我們可以反折回去看看要保留哪一部分。剪開哪里比較合適呢,我們讓船帆立起來吧,把這些剪開(伸出你的小剪子,小心翼翼的沿著輪廓線把船帆剪開,小豬佩奇剪開,掏剪,不要剪掉)(3)粘:反折、粘貼固定,完成。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),小豬可以遠(yuǎn)航了。總結(jié):其實(shí),同樣的紙盒可以設(shè)計(jì)出不同效果!(出示橫著設(shè)計(jì)的章魚寶寶)不僅同樣的紙盒可以設(shè)計(jì)出不同效果!不同造型的紙盒創(chuàng)作空間就更大了。三、藝術(shù)實(shí)踐作業(yè)要求:認(rèn)真分析所選紙盒的特點(diǎn),通過構(gòu)思和聯(lián)想,用拆、畫、剪、折、粘貼等方法,把你的盒子變成一個(gè)美觀、有趣的新形象。四、展示評(píng)價(jià)看看誰的作品: 1.構(gòu)思巧妙。 2.做工精良。3.造型生動(dòng)。)學(xué)生互評(píng),師總結(jié)。六、拓展延伸同