《電子娃娃乘車記》教學(xué)設(shè)計

1、電子娃娃乘車記教學(xué)設(shè)計電子娃娃乘車記教學(xué)設(shè)計電子娃娃乘車記教學(xué)設(shè)計之一佚名一、教學(xué)目標1、能完整有順序地口述自己親身經(jīng)歷的一件事，做到語句通順，意思連貫。2、感受互相幫助的社會新風(fēng)尚。二、教學(xué)重點完整有順序地口述自己親身經(jīng)歷的一件事。三、教學(xué)難點講述事情的經(jīng)過部分要說得具體生動。四、教學(xué)課時：1課時五、教學(xué)過程1、明確本次說話的內(nèi)容和要求內(nèi)容：口述一件事。講述的事可以是過去發(fā)生的，也可以是最近發(fā)生的；可以是校內(nèi)的，也可以是校外的。要求：內(nèi)容要完整；重點部分講得具體些；意思連貫，語句通順。2、聽說嘗試第一次聽錄音電子娃娃乘車記要求：聽清寫了一件什么事，跟事情有關(guān)的時間、地點、人物。第二次聽錄音。

2、要求：事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？第三次聽錄音。完整練說3、說話練習(xí)1）自由準備，選擇一件自己經(jīng)歷的事，進行說話練習(xí)。2）指名練說，評議。3）同桌互說，相互補充。4、小結(jié)。小學(xué)生乘車安全教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：一、 安全知識認知1. 通過探究之旅，認識乘車中的危險行為。2. 了解并學(xué)習(xí)正確的安全乘車知識。3. 知道在遭遇突發(fā)事故時的應(yīng)對方法。二、 安全技能培養(yǎng)1. 掌握乘坐公交車、小汽車、火車等交通工具時的安全技能。2. 培養(yǎng)在乘車過程中遇到意外傷害時的應(yīng)急能力。三、 安全意識提升1. 知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己或他人帶來傷害。2. 提升主動注意交通安全的意識。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)并掌握

3、一些基本的乘車安全知識。教學(xué)難點：知道意外發(fā)生時如何應(yīng)對。教具準備：教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入：（一） 談話：同學(xué)們：能說說你們上學(xué)和放學(xué)乘坐的是哪種交通工具嗎？你經(jīng)歷過或聽說過小學(xué)生在乘車中意外受傷的事情嗎？（二） 提出并板書課題。今天我們就來學(xué)習(xí)乘車安全方面的知識。（板書：乘車安全）二、 探究新課：（一） 認識乘車中的危險行為。1. 看圖聽故事，回答問題。（1） 公交車上發(fā)生了什么事？（2） 媽媽會對小明說些什么？（3） 小明聽了媽媽的話又會怎樣說？2. 閱讀故事，回答問題。（1） 小宇為什么會受傷呢？（2） 你認為小學(xué)生在乘坐火車時應(yīng)注意哪些安全事項？3. 看圖，說說下列行為會導(dǎo)致什么危險

4、？（1） 將身體探出車窗外。（2） 反坐在自行車后座上。（3） 在乘車中打鬧。4. 小結(jié)：剛才聽到、看到的故事和圖片中向我們介紹的都是乘車中的危險行為，這些不良行為還有很多，它們會導(dǎo)致非常不好的后果，我們一定要引起重視。（二） 了解并學(xué)習(xí)正確的安全乘車行為?？磮D，學(xué)會安全乘車。（1） 乘車中系好安全帶。（2） 乘車中抓牢安全扶手。（3） 乘車中抓牢駕駛?cè)?。?） 想一想：我們在乘車中還應(yīng)該注意什么？（三） 學(xué)習(xí)遇到意外時的應(yīng)急方法。1. 閱讀事例，回答問題。（1） 警方是如何快速找到肇事車輛的？（2） 你從這個事例中學(xué)到了什么？2出示重要提示，學(xué)習(xí)應(yīng)急方法。（1） 發(fā)生事故后，如果發(fā)覺身體某個

5、部位骨折或者失去知覺，千萬不要隨意亂動，應(yīng)躺在地上等待救助。（2） 遇到交通肇事者逃逸，應(yīng)盡可能地記下肇事車輛的車牌號碼，車身顏色等信息，為公安機關(guān)迅速破案提供線索。（3） 及時撥打求救電話。三、拓展實踐：危險判斷：看圖，判斷下列行為是否正確，說明理由。1. 乘車時玩尖銳、鋒利、危險的玩具。2. 在公交車上打鬧或把頭、手、胳膊伸到車窗外。3. 汽車行駛中不抓扶手。4. 兒童坐在后排座位，未系安全帶。5. 兒童坐在副駕駛位置。四、 總結(jié)提升：1. 介紹小資料?？偨Y(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了安全乘車方面的相關(guān)知識及發(fā)生危險時的應(yīng)對辦法，請小朋友回家后能講給爸爸媽媽聽，今后乘車時一定要注意安全小學(xué)美術(shù)乘上列

6、車去畫畫教學(xué)設(shè)計1教材簡析：本課要向?qū)W生展示的是祖國的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動中產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。在教學(xué)設(shè)計方面，第一節(jié)主要是通過網(wǎng)絡(luò)欣賞做過各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開火車”到各地旅游的方式，集體合作畫一畫、做一做各地的景色。教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。教學(xué)難點：運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對祖國獨特的感受。教學(xué)準備：布

7、置學(xué)生課前收集祖國各地的圖片資料，并請家長介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。教學(xué)活動過程：第一節(jié)：一、引導(dǎo)過程:請學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長講的外地的風(fēng)土人情。請幾位同學(xué)到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看?！拔沂切⌒』疖囶^，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風(fēng)情不一樣。”二、認識過程:1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色表演：現(xiàn)在我們的火車要在黃山站?？?，請大家下車游覽。（點擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁面，當鼠標指向哪一幅圖片，就會同時出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時請一位識字多的同學(xué)當“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做

8、好范例。）表演：我們的火車又要開動了，請游客們坐好。（學(xué)火車開動的樣子）下面火車要在蘇州?？?，請游客下車參觀。（點擊“蘇州園林”）用同樣的游戲參觀國內(nèi)各大景點。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。2、讓學(xué)生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國歷史悠久，勞動人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。3、讓我們當個小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？先說說你想畫哪里？畫什么？（鼓勵學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。）除了畫，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時主要來設(shè)計，下節(jié)課主要來繪畫和制作。）構(gòu)思自己準備表現(xiàn)的景色。第二節(jié)一、引導(dǎo)階段1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游

9、”的見聞，說說自己準備表現(xiàn)什么？2、（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負責(zé)畫人貼到火車上，2組負責(zé)畫北京的風(fēng)土人情）二、發(fā)展階段1、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對人物、景物的想象。在作業(yè)過程中鼓勵學(xué)生無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開火車旅游的游戲?！皩?dǎo)游”向大家介紹時主要談自己對祖國悠久歷史的熱愛及自己收集的祖國近幾年來的巨大變化。三、收拾整理課后拓展：讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的

10、祖國的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時生活中能注意自己身邊的美感。小學(xué)美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計2教材分析：1.用聽錄音的方式導(dǎo)入課堂內(nèi)容，吸引兒童的注意力；2.簡述課堂內(nèi)容、要求、方式；3.由分而合，配合錄音，形象行動。既發(fā)揮個性，又體現(xiàn)統(tǒng)一。教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。、2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教具:錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。教學(xué)重點、難點:指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。學(xué)生用具:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。教學(xué)方法：欣賞

11、法、交流法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，安定情緒二、導(dǎo)入新課1請學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目乘上列車去畫畫。三、講授新課1教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。2教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾。（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。）3啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范

12、畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。4引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。四、學(xué)生練習(xí)1再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂）。五、課堂總結(jié)1再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞。2教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠。小學(xué)美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計3一、教材分析本課的主題紐帶是借助乘車旅行的生活體驗，以變化的場景畫面去表現(xiàn)風(fēng)景。踏遍祖國千山萬水，飽覽中華壯美山河，描繪華夏美好畫卷，

13、是我們發(fā)自內(nèi)心的向往和追求。乘上列車去畫畫，給了我們一個去欣賞風(fēng)光、描繪美景、暢談感受的自然情境。試想懷揣著寫生采風(fēng)想法乘上列車，置身在火車車窗旁，沿途的風(fēng)光地貌像畫卷般展開，像畫幅般變換，讓人不禁想要提筆記下旅程的見聞，而目的地的美景更令人神往。將大家旅行的回憶和愿望都聯(lián)系起來的情境，統(tǒng)領(lǐng)著學(xué)生在積極的情感體驗中欣賞和表現(xiàn)祖國美好的山河。在看一看、說一說、想一想、畫一畫的活動中培養(yǎng)學(xué)生對風(fēng)景的敏銳觀察和主觀表現(xiàn)，升華出熱愛祖國的美好感情。教材在導(dǎo)語后選擇了中國現(xiàn)代畫家的三幅作品，借以給如何表現(xiàn)風(fēng)景中的山川、河流、天空、樹木、民居提供范例欣賞;為風(fēng)景畫的構(gòu)圖層次、色彩烘托、情境點綴等提供參考;

14、為學(xué)生大膽表現(xiàn)出心中的美好回憶創(chuàng)設(shè)藝術(shù)殿堂般的氛圍。三幅作品的內(nèi)容選擇既考慮了概括性地表現(xiàn)不同地域的景色特點：處于北方的長城和堰塞湖、華東地區(qū)的黃山和西南地區(qū)的漓江山水，又注重了中國山水寫意畫的不同表現(xiàn)風(fēng)格。教材中學(xué)生作品雖然只選四幅，但是考慮了幾個不同的層面。首先是內(nèi)容上既選擇了表現(xiàn)著名風(fēng)景的作品，也選擇了表現(xiàn)平凡小景的作品，以便教師在教學(xué)生時從不同的角度啟發(fā)和引導(dǎo)。其次在表現(xiàn)形式上包含了彩色筆、油畫棒和水粉畫等三種方法，便于學(xué)生參照選擇適于自己的工具材料。再次是以拓展的形式選登了一幅學(xué)生合作的作品，可以結(jié)合第10課我的朋友和第14課繁忙的大街所學(xué)習(xí)的內(nèi)容合作創(chuàng)作一幅體現(xiàn)集體感受的作品。二、

15、教學(xué)思路本課和繁忙的大街組成了一個深入主題完成“造型表現(xiàn)”的小單元。采用“情境游戲欣賞領(lǐng)略嘗試表現(xiàn)”的教學(xué)策略。組織開火車的趣味游戲?qū)W(xué)生帶入本課的情境中，將祖國美麗風(fēng)光欣賞串連在旅程中，激發(fā)學(xué)生的審美體驗和創(chuàng)作欲望。再嘗試選擇印象深刻的山、水、建筑并描繪出來。鼓勵學(xué)生自主表現(xiàn)對風(fēng)景的感受和理解，不必灌輸法則?？赏ㄟ^對中國畫和學(xué)生作品的賞析進一步調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作熱情和思路。既可以表現(xiàn)名山大川，也可以畫平凡小景，關(guān)鍵是在創(chuàng)作表現(xiàn)過程中體驗發(fā)現(xiàn)美的樂趣。學(xué)生的作品可以組合到一幅大畫中進行展示，從視覺效果上提升共繪祖國美麗畫卷的豪情。也可以采用“嘗試表現(xiàn)欣賞領(lǐng)略情境游戲”反向表現(xiàn)的教學(xué)策略先讓學(xué)生充分

16、表現(xiàn)自己心目中留下的美好印象，再結(jié)合欣賞進行補充完善，最后在情境中完成體驗。第一種方式適合旅行體驗較為陌生或自我表現(xiàn)意識不夠強烈的學(xué)生，后一種方式適合剛剛完成旅行體驗或自我表現(xiàn)欲較強的學(xué)生。三、教學(xué)建議(一)交流認知，進入情境出示中國版圖，教師：認識它嗎?中國，我們的祖國母親。同學(xué)之間交流討論：你去過中國哪些地方?看到了什么景色?有什么感受?你還想去哪兒觀光?教師：我們可愛的祖國幅員遼闊、江山如畫，今天有一位好朋友要帶我們一起去描繪祖國的美好畫卷。它是誰呢?課件出示火車動畫?；疖囈霭l(fā)了，我們一起轉(zhuǎn)動車輪。(二)風(fēng)光掠影，感受情境第一站看山，如：安徽黃山、湖南張家界、桂林山水、珠穆朗瑪峰、長江

17、三峽。第二站看水，如：三亞熱帶海濱、新疆天山天池、四川九寨溝、貴州黃果樹瀑布。第三站看植被，如：西雙版納的熱帶雨林、大興安嶺原始森林、婺源油菜花田野。第四站看建筑，如：北京長城、西藏布達拉宮、皖南古村落、內(nèi)蒙古草原蒙古包、蘇州水鄉(xiāng)周莊、香港維多利亞港。(三)嘗試表現(xiàn)，交流反饋山石、樹木、街道、建筑、庭院、森林、原野、草原、天空、云霧、雨雪、江湖、海洋都是風(fēng)景畫的內(nèi)容，嘗試在作業(yè)紙上用線或者用色畫一個印象深刻的景物，如一座山、一個湖、一座亭子、幾棵樹。交流反饋：說一說你畫的是什么，有什么特色。教師鼓勵學(xué)生勇敢地表現(xiàn)，用大膽的筆觸或色彩畫出自己的感悟。(四)欣賞提升，創(chuàng)作激情欣賞名家名作，看看大畫家是怎樣表現(xiàn)山、水、建筑的。課件出示古塞新潮、漓江情、黃山朝暉、周莊、杏花春雨江南圖等作品。小畫家也不甘示弱，看看學(xué)生作品。課件出示桂林