C語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

1、C語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)二 九年四月二十日課程設(shè)計(jì)內(nèi)容 一、課程根本情況 二、實(shí)踐教學(xué) 三、教學(xué)方法與手段 四、教學(xué)隊(duì)伍 五、教學(xué)效果 六、課程特色及政策支持 七、存在問題與改進(jìn)方向一、課程根本情況 ?C語言程序設(shè)計(jì)?課程是周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息科學(xué)系計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)根底課程，是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的入門語言，為后續(xù)?數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)?、?Java語言程序設(shè)計(jì)?及?VC+程序設(shè)計(jì)?等課程的學(xué)習(xí)奠定語法根底，在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中占有重要地位。 該課程的培養(yǎng)目標(biāo)是:使學(xué)生具備高技能專門人才所必須的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)根底知識(shí)和根本方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及自主學(xué)習(xí)能力，提高IT職業(yè)素質(zhì)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和掌握程

2、序設(shè)計(jì)的方法打下根底。 我系自2001年開始開設(shè)?C語言程序設(shè)計(jì)?課程以來，就非常重視課程建設(shè)工作，并于2004年成立了C語言精品課程建設(shè)小組。為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量和效率、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程，我們積極探索課程教學(xué)的有效模式與方法，修訂了教學(xué)大綱、改進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)了教學(xué)案例，進(jìn)行了嚴(yán)密的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)了多媒體輔助教學(xué)課件、電子教案、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等，建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，積極與企業(yè)合作，嵌入企業(yè)的實(shí)際工程，取得了較好的實(shí)踐效果。本課程的建設(shè)力度大、成果多、教學(xué)效果明顯，2007年被評(píng)為院級(jí)精品課程。課程組積極將成果運(yùn)用到教學(xué)過程中，用實(shí)踐來檢驗(yàn)成果，為進(jìn)一步的課程建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的根底。1.課程整體

3、設(shè)計(jì) 課程組全體教師在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷地摸索，積極地進(jìn)行教學(xué)改革，在C語言課程的設(shè)計(jì)方面形成了自己的教學(xué)理念，即基于IT職業(yè)能力培養(yǎng)的案例教學(xué)及建構(gòu)主義的教學(xué)理念。 在理論教學(xué)中，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例教學(xué)，使學(xué)生理解理論知識(shí)并了解編程思路，掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)體系，創(chuàng)造性地解決問題；同時(shí)注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。 在實(shí)踐教學(xué)中，我們采用“三位一體的教學(xué)理念?！叭恢鸽S堂實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)及課程設(shè)計(jì)，經(jīng)過由簡到繁、由淺入深，循序漸進(jìn)的練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)、熟練的實(shí)踐技能及良好的編程標(biāo)準(zhǔn)。2.理論課內(nèi)容的選擇 課程內(nèi)容的選取本著“寬根底、重

4、實(shí)踐 的原那么。以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用為度，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性。C語言作為傳統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)語言，課程組在進(jìn)行教學(xué)改革的時(shí)候，充分考慮C語言在當(dāng)前計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的根底作用，既要保證課程內(nèi)容的選取具有足夠的信息量，又要保證選取內(nèi)容的實(shí)踐性，恰當(dāng)?shù)丶骖櫫苏n程內(nèi)容的根底性與實(shí)用性、經(jīng)典性與先進(jìn)性等關(guān)系。對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理增減、重組課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，表達(dá)在實(shí)踐中掌握理論知識(shí)的設(shè)想。3.教材與相關(guān)資料的使用 我校專業(yè)課程選用教材的原那么是：選擇優(yōu)秀的高職高專規(guī)劃教材、獲獎(jiǎng)教材。?C語言程序設(shè)計(jì)?課程曾經(jīng)選用了清華大學(xué)出版社出版、譚浩強(qiáng)教授主編的計(jì)算機(jī)系列教材。課程組于2007年編寫了?

5、C語言程序設(shè)計(jì)?，局部教師參加了教材的編寫，已與2021年7月出版。另外，我院與北大青鳥合作，準(zhǔn)備將該公司的一套實(shí)踐教學(xué)體系嵌入到專業(yè)教學(xué)中。 另外，在C語言課程網(wǎng)站上，還有課程組制作的多媒體教學(xué)課件、局部案例、大量的習(xí)題及答案，試題庫、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書及其他教學(xué)資源。 二、實(shí)踐教學(xué)1.實(shí)踐教學(xué)條件 我院非常重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不斷增加投入，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)場所面積，現(xiàn)有6個(gè)實(shí)訓(xùn)室，共近300臺(tái)機(jī)器，實(shí)訓(xùn)室設(shè)備先進(jìn)、功能齊全、管理嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)實(shí)訓(xùn)室自成局域網(wǎng)并接入了互聯(lián)網(wǎng)，方便了教學(xué)信息的上傳下達(dá)，設(shè)有效勞器，配置了防火墻，維護(hù)簡捷及時(shí)。每個(gè)實(shí)訓(xùn)室均安裝了Turbo C、Visual C+及全國計(jì)算機(jī)等

6、級(jí)考試模擬軟件，能夠保證學(xué)生每人一臺(tái)機(jī)器，學(xué)校實(shí)訓(xùn)室在課余及周末時(shí)間為學(xué)生開放，方便學(xué)生的上機(jī)實(shí)習(xí)。 我院于2004年建成了百兆光纖主干校園網(wǎng)，配有三層交換機(jī)，高性能效勞器等先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，由現(xiàn)代教育技術(shù)管理中心負(fù)責(zé)管理。C語言課程教學(xué)網(wǎng)站內(nèi)容豐富、形式多樣、運(yùn)行穩(wěn)定，方便學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。 目前我系已經(jīng)與周口聯(lián)邦電腦公司、周口誠德電腦科技公司、周口萬通辦公設(shè)備公司、周口思合計(jì)算機(jī)等單位合作建立了實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生可到這些實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。2.實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)及設(shè)計(jì)思想 目標(biāo)：通過實(shí)踐教學(xué)，能夠到達(dá)深刻地理解理論知識(shí)、編寫小程序，并具有調(diào)試運(yùn)行一般應(yīng)用程序的能力。 設(shè)計(jì)思想：依據(jù)高職教育培養(yǎng)高技

7、能人才的定位，在理解C語言必需的理論知識(shí)的根底上，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際編程的能力。 3.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 分為三個(gè)方面：一是隨堂實(shí)訓(xùn)，內(nèi)容主是書中的例題，教師上課用的案例、課后習(xí)題及教師布置的小任務(wù)。通過編寫、錄入、調(diào)試，旨在掌握根本語法；二是綜合實(shí)訓(xùn)，以小組討論的形式共同發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，教師提供有針對(duì)性的題目，為期末的課程設(shè)計(jì)做知識(shí)儲(chǔ)藏；三是課程設(shè)計(jì)，在教師的指導(dǎo)下，完成一個(gè)小工程，工程內(nèi)容為貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的課題，同時(shí)引入工學(xué)結(jié)合案例，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的融會(huì)貫穿。4.實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施 實(shí)踐課程教學(xué)的實(shí)施分為三個(gè)階段： 1隨堂實(shí)訓(xùn)階段:是提高實(shí)踐技能的根底環(huán)節(jié)。教師在每節(jié)課開始時(shí)，簡要回憶知

8、識(shí)要點(diǎn)，重復(fù)本節(jié)課的實(shí)訓(xùn)目的與要求，然后學(xué)生每人一臺(tái)機(jī)器進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。下課前，教師要評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況，課后，學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告。這樣來組織隨堂實(shí)訓(xùn)，有目標(biāo)、有任務(wù)，實(shí)踐教學(xué)效果明顯提高。 2綜合實(shí)訓(xùn)階段:由任課教師在課外組織，一般利用自習(xí)課時(shí)間，組織學(xué)生分組討論，教師在提供了題目與相關(guān)資源后，恰當(dāng)引導(dǎo)，并對(duì)討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。 3課程設(shè)計(jì)階段:安排在期末的最后1-2周內(nèi)。先由指導(dǎo)教師組織學(xué)生分組和選題，選定題目后進(jìn)行系統(tǒng)的分析，教師要幫助其分析并提出建議。然后進(jìn)行編碼、調(diào)試，寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告及電子演示文稿，匯報(bào)團(tuán)隊(duì)開發(fā)過程中遇到的問題、解決方法以及完成任務(wù)的情況和心得體會(huì)。5

9、.實(shí)踐教學(xué)的效果 經(jīng)過以上三個(gè)階段的實(shí)踐教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。集中表現(xiàn)為： 學(xué)生實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)明確，加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，提高了教學(xué)的質(zhì)量；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯提高，實(shí)踐技能水平提高很快；學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望增強(qiáng)了，自主解決問題的能力也隨之提高了。6.實(shí)踐教學(xué)的考核 實(shí)踐教學(xué)的考核主要分為隨堂實(shí)訓(xùn)考核與課程設(shè)計(jì)考核。 隨堂實(shí)訓(xùn)的考核在每次課后評(píng)分，期末時(shí)累加起來，記入平時(shí)成績，占期末總成績的15% ；綜合實(shí)訓(xùn)的考核由任課教師掌握，記入平時(shí)成績，占期末總成績的15% 。課程設(shè)計(jì)是必修的實(shí)踐環(huán)節(jié)，獨(dú)立考核，占期末總成績的20%。7.實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新 提出了三位一體的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)思想，在重視學(xué)生的興

10、趣引導(dǎo)的根底上，嚴(yán)格要求隨堂實(shí)訓(xùn)并進(jìn)行考核；增加了分組討論形式的綜合實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)；高度重視期末課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，并引入了工學(xué)結(jié)合案例，起到了對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用及對(duì)實(shí)際系統(tǒng)開發(fā)過程的了解作用。注重學(xué)生IT職業(yè)能力的培養(yǎng)，及時(shí)提供給學(xué)生相關(guān)的參考資料，鼓勵(lì)學(xué)生利用課程網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極解決實(shí)際問題。三、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)模式 ?C語言程序設(shè)計(jì)?是一門理論與實(shí)踐結(jié)合性較強(qiáng)、語法知識(shí)點(diǎn)繁多、功能又比較強(qiáng)大的課程。經(jīng)過積極的探索與研究，課程組采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)與建構(gòu)主義教學(xué)模式相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于根本語法知識(shí)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以精心設(shè)計(jì)案例牽引理論教學(xué)，以綜合實(shí)例及工程實(shí)戰(zhàn)穩(wěn)固

11、語法知識(shí)的理解與掌握。與此同時(shí)，任課教師提供給學(xué)生相關(guān)的資料，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過C語言課程網(wǎng)站及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。建構(gòu)主義教學(xué)模式主要運(yùn)用在在實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生通過上機(jī)實(shí)訓(xùn)及小組同學(xué)的幫助建構(gòu)對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)的理解，形成自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。實(shí)踐證明，這種教學(xué)模式對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性及自主學(xué)習(xí)能力方面較傳統(tǒng)教學(xué)模式有顯著的進(jìn)步，教學(xué)效果明顯提高。2.教學(xué)方法 根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，立足于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞著掌握“必需、夠用的知識(shí)、加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)造性，確保編程能力逐步提高，在理論與實(shí)踐教

12、學(xué)過程中，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。比方，問答法、演示法、案例教學(xué)法、練習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法等等。 3.信息技術(shù)手段運(yùn)用 課程組開發(fā)了配套的多媒體課件，建立了課程平臺(tái)，使用電子郵箱及QQ群與學(xué)生課下交流。豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 我院設(shè)有一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)管理中心，六個(gè)性能優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)室均與Internet連接。校園網(wǎng)運(yùn)行穩(wěn)定、速度較快；資源豐富、訪問方便。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室課余及周末向?qū)W生開放，學(xué)生可在課下查找資料、與教師交互等。 根據(jù)課程特點(diǎn)及資源的整合性，把課程網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)成多媒體課件、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)錄象、試題庫、精選習(xí)

13、題、編程實(shí)戰(zhàn)和知識(shí)擴(kuò)展等幾個(gè)版塊。目前C語言課程網(wǎng)站已經(jīng)建成并投入運(yùn)行。四、教學(xué)隊(duì)伍1.整體結(jié)構(gòu) 課程組有教師10人，以中青年教師為主。其中副教授3人，具有碩士學(xué)位的教師 5人。8位教師獲“雙師資格；2位教師參加全國骨干教師計(jì)算機(jī)新技術(shù)培訓(xùn)，3位教師到企業(yè)實(shí)踐，被聘為平面圖形師、軟件工程師、計(jì)算機(jī)組裝維修師及網(wǎng)頁制作指導(dǎo)師等；課程組有兩位來自企業(yè)的兼職教師，每學(xué)期適時(shí)舉行講座或?qū)嵉刂笇?dǎo)課程設(shè)計(jì)等。2.教師教學(xué)改革成果 課程組教師積極進(jìn)行教學(xué)改革、主持或參與技術(shù)效勞工程及進(jìn)行課題研究，取得了豐碩的成果。 發(fā)表論文：120多篇； 編寫教材：5本； 教改立項(xiàng)：13項(xiàng)； 科研成果：特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2

14、項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)； 獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：省級(jí)教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、院級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，院級(jí)多媒體制作大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)； 精品課程：院級(jí)精品課程3項(xiàng)。 3師資培養(yǎng) 師資隊(duì)伍建設(shè)在課程建設(shè)中起到了非常重要的作用，我們一直把師資隊(duì)伍建設(shè)放在重要位置，主要措施有： 1鼓勵(lì)青年教師提高學(xué)位、學(xué)歷層次，考取并攻讀在職研究生。 2加強(qiáng)青年教師實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，與企業(yè)建立合作關(guān)系，教師經(jīng)常到企業(yè)學(xué)習(xí)、鍛煉、參與企業(yè)的培訓(xùn)。 3積極組織中青年教師參加“雙師資格培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，引進(jìn)新的教學(xué)方法。五、教學(xué)效果 行業(yè)企業(yè)專家及校內(nèi)督導(dǎo)組對(duì)?C語言程

15、序設(shè)計(jì)?課程的建設(shè)給予了較高的評(píng)價(jià)。一致認(rèn)為本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有良好的教師職業(yè)道德和先進(jìn)的教育創(chuàng)新理念，師德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)水平高。能夠遵循高職教育教學(xué)和學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)律，根據(jù)技能型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求，精選教學(xué)內(nèi)容、合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法，探索并實(shí)踐案例教學(xué)及建構(gòu)主義相結(jié)合的教學(xué)模式；能夠靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法。 歷年的學(xué)生評(píng)教的結(jié)果也顯示，學(xué)生對(duì)C語言教學(xué)是非常滿意的。 六、特色及政策支持1.課程特色 1課程組開創(chuàng)了全新的教學(xué)模式，即任務(wù)驅(qū)動(dòng)與建構(gòu)主義教學(xué)模式，運(yùn)用了多種多樣的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性。 2實(shí)踐教學(xué)體系中隨堂實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)及課程設(shè)計(jì)三位一體的逐層遞進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，教學(xué)過程中小工程逐漸拓展為大工程的演進(jìn)過程，使實(shí)踐教學(xué)豐富生動(dòng)。 3課程設(shè)計(jì)引入了工學(xué)結(jié)合案例，設(shè)計(jì)了融學(xué)習(xí)過程于工作過程的職業(yè)情境、團(tuán)隊(duì)組織，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。2.政策支持 學(xué)院十分重視課程建設(shè)與改革，把精品課程建設(shè)作為一項(xiàng)長期的教學(xué)根底性工作，作為特色興校、內(nèi)涵開展的重要組成局部，并把課程建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)?！笆?、“十一五開展規(guī)劃及年度工作要點(diǎn)。近三年間，先后出臺(tái)了一系列文件，明確了精品課程建設(shè)的指