校本研修計(jì)劃5篇

1、第 第 頁校本研修計(jì)劃5篇校本研修計(jì)劃1 校本研修是一個(gè)學(xué)校的的活力和進(jìn)展前景所在。通過校本研修，可以隨時(shí)解決在新課程改革過程中涌現(xiàn)的教育教學(xué)問題，不斷提升老師的理論水平和教育實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校將依據(jù)上級(jí)部門的校本研修工作計(jì)劃，努力推動(dòng)本校的校本研修，呈現(xiàn)我校的教研特色。 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中涌現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。 二、校本研修目標(biāo)： 1、

2、推動(dòng)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學(xué)校。 2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。 3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的詳細(xì)問題，通過實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)展。 4、建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。 三、校本研修原那么 1、全員參加的原那么 要求每位在崗老師都上級(jí)教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動(dòng)，老師還應(yīng)依據(jù)自身的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷反思、改進(jìn)。 2、教研研討和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原那么 從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教育教學(xué)中所面對(duì)的困惑出發(fā)，以實(shí)踐研討實(shí)踐的方式進(jìn)行1教育教學(xué)

3、探究，全面推動(dòng)新課程改革在我校的實(shí)施。 四、校本研修制度及措施 (一)研修人員 本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育處的指導(dǎo)下，以教研組為基礎(chǔ)，以老師個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐作為教研的主要形式，通過教研活動(dòng)，進(jìn)一步完善校本研修。各組人員安排如下： (二)研修制度 1、制定校本學(xué)習(xí)制度，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進(jìn)行課改理論的學(xué)習(xí)，除此之外，每位老師課下還要采納自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時(shí)的學(xué)習(xí)，要留有學(xué)習(xí)筆記，對(duì)此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí)。 2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的提倡者，又是參加者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié)，教育主任每周聽課至少4節(jié)，老師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要具體，并提出改進(jìn)性看法。

4、 3、每個(gè)教研組在本學(xué)期每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，留有聽課記錄和教研活動(dòng)記錄，以備存檔。 (三)校本研修內(nèi)容及措施 本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)行新課程實(shí)踐，利用新技術(shù)，開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)展。 1、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀老師。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體老師學(xué)習(xí)老師法、“三平”精神。 學(xué)習(xí)方式：采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方式，時(shí)間定于單周周五第六節(jié)。每位老師要留有學(xué)習(xí)筆記，寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時(shí)間進(jìn)行溝通和爭論。 2、學(xué)習(xí)新課程，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。 組織老師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論和新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)，更新教育教學(xué)理念，做好教育評(píng)價(jià)。每位2老師都要仔

5、細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀，與時(shí)俱進(jìn)。在學(xué)習(xí)教育理論的同時(shí)，寫好讀書筆記，教育教學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。 3、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)手段。 我校要求老師并鼓舞老師充分利用多媒體和遠(yuǎn)程教育資源備課、授課，開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動(dòng)。本學(xué)期仍舊要求年齡低于50歲的老師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學(xué)期末每人交八個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)并配有相應(yīng)課件，從而提高老師的教育教學(xué)水平，培育青年老師的教研技能。 4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 課堂教學(xué)是進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的場所。在課堂教學(xué)教學(xué)過程中，我們進(jìn)行理論實(shí)踐，檢驗(yàn)教育理念，完善教育教學(xué)方法。課堂，為我們老師將理論與實(shí)踐結(jié)

6、合起來提供了平臺(tái)。 本學(xué)期，在教研活動(dòng)中，要求各個(gè)教研組確立活動(dòng)主題，按計(jì)劃行事，教研活動(dòng)的開展要切實(shí)有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動(dòng)的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時(shí)間里，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，最大限度的展示教育的魅力。 在這一活動(dòng)中，要充分發(fā)揮市級(jí)、縣級(jí)骨干老師的技能，營造良好的教研氛圍，出成果見實(shí)效，形成文字資料，期末存檔。 校本研修計(jì)劃2 一、指導(dǎo)思想 20_年，我校將以“特色進(jìn)展年”為契機(jī)，不斷深入新課程改革，大力實(shí)踐高效課堂，深化名師打造工程，強(qiáng)化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果，促進(jìn)學(xué)校、老師、同學(xué)的同步成長，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升

7、，走出內(nèi)涵進(jìn)展的道路。 二、目標(biāo)措施 1.師德師能建設(shè) 為切實(shí)發(fā)揮績效考核功能，落實(shí)教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求，培育老師的優(yōu)良職業(yè)道德意識(shí)，提升老師隊(duì)伍的師德水準(zhǔn)，努力做同學(xué)愛戴、家長信任的好老師。通過中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范南京市老師禮儀規(guī)范等培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成老師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素養(yǎng)的良好氛圍。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學(xué)工作行為相結(jié)合，培育敬業(yè)精神。努力激發(fā)老師喜愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，不斷提升老師的師德修養(yǎng)。 2.高效課堂服務(wù) 高效課堂實(shí)施，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng)，以老師為主體，以課堂為陣地，以教學(xué)為重點(diǎn)，以問題為載體，以研訓(xùn)

8、為手段，也已經(jīng)形成共識(shí)，本學(xué)期的校本培訓(xùn)，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓(xùn)的隔閡，做到研訓(xùn)一體，將以訓(xùn)導(dǎo)研，以研促訓(xùn)落實(shí)到研修計(jì)劃中。 做實(shí)日常教研，要求各教研組依據(jù)教研計(jì)劃，正常有序地開展好教研活動(dòng)。每位老師依據(jù)學(xué)校研訓(xùn)要求，上好學(xué)科教學(xué)實(shí)踐課，各行政、教研組長、備課組長等老師按要求組織實(shí)施好集體備課，完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù)，達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評(píng)課有看法和教學(xué)有反思。各教研組、備課組聽、評(píng)課活動(dòng)及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要有過程、有記錄。 與此同時(shí)，要加強(qiáng)科研工作，提高討論實(shí)效。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教研，服務(wù)于教學(xué);以科研求突破，以特色求進(jìn)展”的指導(dǎo)思想，每一位老師都

9、要積極參加學(xué)校課題的討論工作，記錄點(diǎn)滴，將課題討論與教學(xué)討論有機(jī)結(jié)合起來，并撰寫好論文，積極參與省、市、區(qū)論文、案例評(píng)比。 3.名師隊(duì)伍培育 圍繞學(xué)校教科研工作三年目標(biāo)和學(xué)校名師培育計(jì)劃，學(xué)校教科室立足引導(dǎo)廣闊青年老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，大膽進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐改革，讓工作立場好、綜合素養(yǎng)高、教學(xué)思路新、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的青年老師脫穎而出。 著力抓好區(qū)、校兩級(jí)教學(xué)骨干老師的培育提高，努力發(fā)揮他們?cè)谡n改中的示范、帶頭作用;著力培育教學(xué)新秀。加大對(duì)骨干老師隊(duì)伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，積極組織他們參加各層次的教學(xué)討論活動(dòng)，并承受肯定的開課、科研等任務(wù)，為他們嶄露頭角提供機(jī)遇。 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍

10、建設(shè)。建立班主任定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、溝通、研討、績效考核的機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理與考核，提高班級(jí)管理水平，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。 4.教學(xué)技能展示 教育的進(jìn)展也需要老師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬同學(xué)的知識(shí)視野，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，開展課件制作競賽，電腦技能培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修，練好老師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)老師技能提升。 5.完善研修機(jī)制 為進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修的工作力度，確保實(shí)效。需要加強(qiáng)制度建設(shè)，形成研修工作的保障機(jī)制。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。 加強(qiáng)組織管理。校將形成一個(gè)校長

11、親自抓、分管校長負(fù)責(zé)抓、教科室詳細(xì)抓、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施。各項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)實(shí)時(shí)落實(shí)，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展。 定期開展研修。學(xué)校將通過開放圖書館，營造讀書環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)視野，培育老師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。將每周三作為固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓舞和指導(dǎo)老師多讀書、讀好書，提高老師的理論素養(yǎng)，奠定老師專業(yè)成長的扎實(shí)根基。 實(shí)踐反思結(jié)合。在進(jìn)行校本研修的同時(shí)，要求做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。鼓舞老師撰寫教學(xué)反思、教育日記、教學(xué)案例、教育論文等，逐步引領(lǐng)老師走向自覺的教育反思之路。 做實(shí)考核歸檔。學(xué)校為每位老師建立老師進(jìn)展專業(yè)檔案，將老

12、師的個(gè)人進(jìn)展計(jì)劃、培訓(xùn)過程記錄、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表等資料收入檔案中，并將老師個(gè)人的校本研修狀況，和年底的繼續(xù)教育學(xué)分核算認(rèn)證聯(lián)系起來。學(xué)校校本研修活動(dòng)，教科室要實(shí)時(shí)總結(jié)，材料實(shí)時(shí)整理歸檔。 豐富研修形式。學(xué)校教科室組織開展多種形式的校本研修活動(dòng)?；?qū)＜抑v座，或閱歷溝通，或以研促訓(xùn)，或以老帶新，或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作，或訪問考察等，力求多渠道開展校本研修活動(dòng)。 校本研修計(jì)劃3 隨著時(shí)代的進(jìn)展，競爭也越來越激烈，肩負(fù)著人類文明的教育，也在飛速地進(jìn)展。作為老師，更應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的腳步?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)老師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主進(jìn)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)

13、型的文化氛圍，為老師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺(tái)。為了提高自己的工作技能和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，依據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的進(jìn)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將仔細(xì)踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個(gè)人的校本研修計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想： 在新時(shí)期里，新課改新理念要求下，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想，以全面提高自身的整體素養(yǎng)為根本，以提高師德水平、進(jìn)展老師課堂教學(xué)技能、訓(xùn)練科學(xué)討論技能為基本目標(biāo)，以老師為主體，以“上好課”為主線，在實(shí)踐中探究，在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進(jìn)，共同進(jìn)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高

14、自己，改變自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代老師的要求。 二、個(gè)人研修目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 2、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。 3、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，援助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾懻摚覀冇懻摰氖亲约?，討論自己是為了更好地進(jìn)展自己。以科研為先導(dǎo)，以老師專業(yè)進(jìn)展為目標(biāo)，以落

15、實(shí)新課程過程中發(fā)覺的問題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，鼓舞課后反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與溝通，營造深厚的教科研氛圍，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。 4、援助自己樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識(shí)，向課堂要成果，要效果。 三、學(xué)習(xí)形式： (1)自主學(xué)習(xí)：自學(xué)，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推舉的書目，仔細(xì)讀書學(xué)習(xí)、溝通研討。使讀書成為我的自覺行動(dòng)，對(duì)讀書產(chǎn)生深厚的愛好。 (2)小組研討：本學(xué)期我會(huì)積極參與我組我校定期進(jìn)行的研討溝通會(huì)，在研討中讓自己的各方面技能得到相對(duì)的提高。 (3)教學(xué)觀摩：積極參與我校定期的聽課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)討論，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓我的教學(xué)更具特色。 (4)專題培訓(xùn)：積極參與學(xué)校以及上級(jí)組織的各種教研培訓(xùn)，將

16、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，并實(shí)時(shí)反思、總結(jié)。 四、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、個(gè)人讀書：至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。需要提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感，并在個(gè)人播客中發(fā)表。 2、聽評(píng)課：聽評(píng)課的對(duì)象以本校老師為主，本學(xué)年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要仔細(xì)填寫聽課記錄本。 3、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人討論教材教法的成果，包含個(gè)人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事一篇，教學(xué)案例一篇。 4、小組集中研修：仔細(xì)做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的詳細(xì)實(shí)際開展教學(xué)討論。學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對(duì)課堂教學(xué)過程中涌現(xiàn)的新問題，做到實(shí)時(shí)討論解決。不斷積累課改工作閱歷。以典型

17、課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，進(jìn)一步提高師德。學(xué)習(xí)老師反思技能的培育與提高，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要常常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。 5、培訓(xùn)：積極參與各種教育教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)筆記，實(shí)時(shí)寫好總結(jié)，完成教育教學(xué)論文一篇。 五、詳細(xì)措施： 1、著重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思索教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價(jià)值的東西趕快記住來，享受勝利，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)閱歷

18、中完善自我。 2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。仔細(xì)的讀一本有關(guān)教育的書籍，并實(shí)時(shí)反思。 3、仔細(xì)參與參加各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進(jìn)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。 4、樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼光看待每一個(gè)同學(xué)。相信同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。 5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參加在線研討。 六、上學(xué)期任務(wù)詳細(xì)安排： 總之，今年我將積極進(jìn)行校本研修工作，盡量使自己的綜合素養(yǎng)得到全面提高，

19、讓自己的教學(xué)更具有特色，以培育出更超卓的同學(xué)，加快我校的課改步伐。我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，加強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)技能，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。 校本研修計(jì)劃4 新學(xué)年伊始，為足時(shí)、足量、有效地開展我校教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)為老師進(jìn)展服務(wù)、為教學(xué)質(zhì)量提升服務(wù)的導(dǎo)向功能，從而促進(jìn)我校的教育教學(xué)綜合改革和進(jìn)展，優(yōu)化教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)老師的成長、同學(xué)的進(jìn)步和學(xué)校教學(xué)工作的進(jìn)展。為此，依據(jù)縣局和縣教研室工作的部署，結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以人為本的教育思想，以推動(dòng)素養(yǎng)教育為中心，以

20、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以改革為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理和教科研目標(biāo)管理為手段，以課程改革為突破口，立足于本校實(shí)際，面對(duì)老師教學(xué)，面對(duì)同學(xué)課內(nèi)外學(xué)習(xí)生活，面對(duì)學(xué)校文化建設(shè)及校本管理，多渠道、多層次、全方位地開展校本教研工作，充分發(fā)揮校本教研在課程改革、教學(xué)討論、師資培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的職能作用，最優(yōu)化地為學(xué)校服務(wù)、為老師服務(wù)，為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。 二、總體目標(biāo) 通過開展校本研修活動(dòng)，使老師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決老師在教學(xué)中遇到的問題或困難，使老師熟識(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各科之間的聯(lián)系，提升老師駕馭課堂的技能，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展?？傊?/p>

21、，通過校本培訓(xùn)，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。 三、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé) 校長教育主任教研組長老師 校長：第一領(lǐng)導(dǎo)人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促和保證責(zé)任; 教育主任：第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)和總結(jié)創(chuàng)新責(zé)任; 教研員：第一實(shí)施人，負(fù)責(zé)組織、落實(shí)、記錄和資料備案責(zé)任;教研組長：第一召集人，負(fù)責(zé)相關(guān)組的詳細(xì)工作安排，聯(lián)絡(luò)責(zé)任;老師：教研的主體，負(fù)責(zé)積極完成、參與責(zé)任。 四、總體思路 抓好“兩項(xiàng)工作”，突出“一個(gè)中心”，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，促進(jìn)“三個(gè)提高”，達(dá)到“五個(gè)結(jié)合”。 抓好兩項(xiàng)工作：常規(guī)性教科研工作和小課題討論工作; 突出一個(gè)中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心; 實(shí)現(xiàn)兩個(gè)

22、轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變; 促進(jìn)三個(gè)提高：老師課堂教學(xué)技能的提高、教研和科研技能的提高;達(dá)到五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與溝通相結(jié)合、教研與科研相結(jié)合、學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、點(diǎn)上突破于面上推動(dòng)相結(jié)合。 五、學(xué)校狀況分析 (一)學(xué)校資源優(yōu)勢 1、師資配備較為優(yōu)質(zhì)、合理 學(xué)校是校本研修的主要基地，校本研修的主題是老師。老師素養(yǎng)的高低決斷著校本研修的成敗。目前，我校老師以中青年為主，新老結(jié)合較為抱負(fù)。新老師觀念開放，學(xué)習(xí)熱忱高漲，進(jìn)取意識(shí)劇烈;老老師有肯定教學(xué)閱歷，教學(xué)實(shí)踐技能較強(qiáng)。師資可開發(fā)性大，這是一筆可觀的財(cái)寶。 2、辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，各種設(shè)備較為齊全。學(xué)校的電教及遠(yuǎn)程教育可以為老師

23、們提供現(xiàn)代教育手段和教育信息。 3、我校處在進(jìn)展中，有好多層面、領(lǐng)域還未完善，值得深思和探討的問題諸多。 4、時(shí)值處于新課程改革，改革既給了我們機(jī)遇，又給了我們挑戰(zhàn)，從老師的觀念到行為都要求轉(zhuǎn)變。改革是一種探討，一種嘗試，改革中很多新問題，新疑點(diǎn)需要我們?nèi)ヌ骄?、解決。 (二)制約校本教研的因素 1、學(xué)校導(dǎo)向性、激勵(lì)性的校驗(yàn)機(jī)制尚未完成，老師教研意識(shí)較弱，不能正確看待教研，把教研看作是一種額外的負(fù)擔(dān)，教研不能成為一種自覺的行為，對(duì)學(xué)校而言教研成為一種指令性工作，教研風(fēng)氣亦未成氣候。 2、老師任務(wù)較重，忙于各學(xué)科教案的撰寫等常規(guī)工作，自身素養(yǎng)有肯定的局限性，校本教研質(zhì)量不高。 六、主要工作措施 (

24、一)組織學(xué)習(xí)教育理論，提高廣闊老師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進(jìn)的教育理念。 “問渠那得清如許?為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)是一切只是的源泉，是教研工作的動(dòng)力，是老師實(shí)現(xiàn)自我超越的有效途徑。學(xué)校要建立和完 善學(xué)習(xí)制度，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，特別是加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，在學(xué)習(xí)形式上分為三個(gè)層次：每月一次全校教育理論講座、一次個(gè)人自學(xué)、每周一次教研組學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)需要：需要是先進(jìn)的教育理論、需要是科學(xué)的教育理論、需要是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合;在學(xué)習(xí)管理上實(shí)現(xiàn)一有一檢查：即有學(xué)習(xí)記錄、每學(xué)期檢查一次，年終進(jìn)行考核。 (二)抓好兩項(xiàng)工作 1、常規(guī)性教研工作。其主要有：隨堂聽課、評(píng)課、討論課、示范課、專題討論、講座、論文評(píng)

25、比、課堂教學(xué)競賽、說課等小專題的討論活動(dòng)。 2、課題討論工作 課題討論是教科研工作中的一項(xiàng)最實(shí)在、最系統(tǒng)、最深入、最能集中表達(dá)教科研主體性，也是最能展示教科研成果的重要工作。我校圍繞校本實(shí)際確定一段時(shí)間內(nèi)的總課題，再由各教研組依據(jù)總課題所涉及的主要內(nèi)容和范圍分別確定假設(shè)干子課題，最末由每位老師依據(jù)總課題和子課題，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際和討論條件，自定一個(gè)小專題，形成課題網(wǎng)絡(luò)(總課題子課題小專題)。 3、形成學(xué)校層面上的特色教研 (1)深度教學(xué)討論 圍繞以下專題進(jìn)行不同層面的討論A、如何構(gòu)建“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;B、老師如何創(chuàng)設(shè)問題情境;C、如何充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性;D

26、、如何評(píng)價(jià)同學(xué);E、如何分層布置作業(yè)，保證課堂實(shí)效性。 (2)積極推行“六個(gè)一”的教學(xué)管理，即：每位老師每周寫一篇教學(xué)隨筆;每月寫一篇優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì);每學(xué)期至少上一節(jié)公開課;每學(xué)期制作一件優(yōu)質(zhì)課件、寫一節(jié)“精品課”案例;每年寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文。 (3)鼓舞“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑談。 (4)“個(gè)案討論”日常化。老師要擅長留心日常的教學(xué)事項(xiàng)，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，提取有價(jià)值的教學(xué)事項(xiàng)，形成問題甚至課題，進(jìn)行自覺的個(gè)案討論。 (5)調(diào)查討論活動(dòng)制度化。教研組、老師個(gè)人要依據(jù)課題討論的進(jìn)展，有計(jì)劃、有目的、常常性地開展教育教學(xué)調(diào)查活動(dòng)，多方收集第一手資料，服務(wù)于以校為本的教學(xué)討論活動(dòng)。 校本研修計(jì)劃5 在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的轉(zhuǎn)變。努力轉(zhuǎn)變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代老師的必修課。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)計(jì)劃，本年度我將仔細(xì)了解基礎(chǔ)教育新課程改革綱要及解讀、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀、新課程改革中老