習(xí)題試卷課件系列-高二語(yǔ)文必修五檢測(cè)題檢測(cè)題及答案解析（能力提高題）

1、高二語(yǔ)文必修五檢測(cè)題檢測(cè)題及答案解析（能力提高題）高二語(yǔ)文必修五檢測(cè)題檢測(cè)題及答案解析（能力提高題）高二語(yǔ)文必修五檢測(cè)題檢測(cè)題及答案解析（能力提高題）習(xí)題試卷課件系列-高二語(yǔ)文必修五檢測(cè)題檢測(cè)題及答案解析能力提高題模塊綜合評(píng)估能力提高卷本試卷分第卷閱讀題和第卷表達(dá)題兩部分。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。班級(jí)：_姓名：_得分：_第卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀9分，每題3分閱讀下面的文字，完成13題。現(xiàn)在，我們對(duì)勵(lì)志文化存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，把談勵(lì)志文化簡(jiǎn)單地理解成如何譜寫(xiě)財(cái)富的神話，如何享受到社會(huì)的物質(zhì)最大分配，如何成為人人艷羨的所謂成功人士。甚至，勵(lì)志文化向著財(cái)富化、物質(zhì)化、功利化、利益化和

2、世俗化的方向發(fā)展，如明星助陣孩子們的體育活動(dòng)，明星出勵(lì)志圖書(shū)，明星佩帶刻有豪言壯語(yǔ)的勵(lì)志腕帶一時(shí)都成了“勵(lì)志文化 。北京師范大學(xué)董藩教授“成功等于4000萬(wàn) 的財(cái)富勵(lì)志，就是其中之一，而且在社會(huì)上很流行。這種用財(cái)富勵(lì)志的方法，目光短淺，看重私利，信仰缺失，更看不出精神的大境界，人生的大境界，而這已被世界上許多財(cái)富人物、財(cái)富故事、財(cái)富名言證明。習(xí)題試卷課件系列當(dāng)代社會(huì)，人們的精神世界萎縮、精神信念缺失，已經(jīng)是一個(gè)不容忽視的現(xiàn)狀。今天這個(gè)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的迅速騰飛并沒(méi)有帶來(lái)精神的豐富充盈，在社會(huì)的巨大轉(zhuǎn)型面前，身處其中的每個(gè)個(gè)體都感到巨大的困惑和不適。如果說(shuō)，在以往動(dòng)蕩的時(shí)代面前，人們還有一個(gè)拯救與追求

3、的目標(biāo)的話，現(xiàn)在的人卻在某種意義上陷入了“無(wú)物之陣 ，陷入了集體的失語(yǔ)與焦慮。以韓寒、郭敬明為代表的“80后 所寫(xiě)的一些作品，反映了這代人的“疼痛的青春 ，反映了這代人物質(zhì)富裕、精神空虛、信念缺失的這樣一種現(xiàn)實(shí)。習(xí)題試卷課件系列勵(lì)志文化，其實(shí)代表著崇高的精神理想，是對(duì)我們心靈的培養(yǎng)，它應(yīng)該影響和指導(dǎo)我們的人生、我們的生命。勵(lì)志文化是對(duì)非功利性的探求，是對(duì)真實(shí)性的關(guān)注，是對(duì)普遍性的向往，是對(duì)參與的需要，是對(duì)高雅、深刻、創(chuàng)造性的要求，是對(duì)人格提高的期望，是我們共同努力向上的追求，是尋求幸福的形式之一，是我們通向高尚的生活形式，是我們未來(lái)生活的前提，是我們使命的實(shí)現(xiàn)。一個(gè)時(shí)代的勵(lì)志文化，必須是這個(gè)時(shí)

4、代的一種精神，是這個(gè)時(shí)代的主流文化價(jià)值的具體表現(xiàn)出，是這個(gè)社會(huì)具有普遍意義的價(jià)值觀念。因此，我們今天亟須建立和發(fā)展我們這個(gè)時(shí)代的勵(lì)志文化，這是我們重新構(gòu)建我們的價(jià)值體系、道德原則和精神信仰的需要，也是時(shí)代精神的需要，是主流文化價(jià)值的需要。習(xí)題試卷課件系列我們要建立起當(dāng)代個(gè)人勵(lì)志的核心價(jià)值體系，形成勵(lì)志的精神人格，一方面須要從歷代的先賢著作中以我們當(dāng)代人的文化視角挖掘、提煉和汲取其中的勵(lì)志文化的精神、思想和智慧；另一方面須要通過(guò)閱讀古往今來(lái)的所有的關(guān)于勵(lì)志、勵(lì)志文化方面的優(yōu)秀著作，建立和發(fā)展我們的勵(lì)志精神、勵(lì)志文化，通過(guò)勵(lì)志精神的培養(yǎng)、勵(lì)志文化的建立，構(gòu)建我們每個(gè)人的價(jià)值體系、道德原則和精神信仰

5、。歸根結(jié)底，建立和發(fā)展勵(lì)志文化對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是對(duì)更高、更完善的理想的努力追求，這種理想賦予生命以真正的崇高意義，這種文化超越了人文主義乃至人道主義的文化，并且是沿著許多偉大思想家的航跡前進(jìn)的。習(xí)題試卷課件系列原文有刪改1以下關(guān)于“勵(lì)志文化 的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A勵(lì)志文化，代表著崇高的精神理想，它能夠培養(yǎng)我們的心靈，影響和指導(dǎo)我們的人生、我們的生命。B勵(lì)志文化，探求非功利性，關(guān)注真實(shí)性，向往普遍性，幫助人們提高人格，追求高雅、深刻、創(chuàng)造性。C勵(lì)志文化，是我們未來(lái)生活的前提，是我們使命的實(shí)現(xiàn)，也是我們努力向上、尋求幸福的唯一形式。D勵(lì)志文化，代表了一種時(shí)代精神，具體表現(xiàn)出了時(shí)代主流

6、文化價(jià)值，是這個(gè)社會(huì)具有普遍意義的價(jià)值觀念。解析：C項(xiàng)，“也是我們努力向上、尋求幸福的唯一形式 錯(cuò)，原文是“是我們共同努力向上的追求，是尋求幸福的形式之一 。習(xí)題試卷課件系列答案：C2以下理解，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A談勵(lì)志文化不能簡(jiǎn)單地理解成如何譜寫(xiě)財(cái)富的神話，如何享受到社會(huì)的物質(zhì)最大分配，如何成為人人艷羨的所謂成功人士。習(xí)題試卷課件系列B董藩教授的財(cái)富勵(lì)志，雖然在社會(huì)上很流行，但它目光短淺，看重私利，信仰缺失，不具備精神的大境界，人生的大境界。習(xí)題試卷課件系列C“80后 所寫(xiě)的作品，反映了這代人的“疼痛的青春 ，反映了這代人物質(zhì)富裕、精神空虛、信念缺失的現(xiàn)實(shí)。習(xí)題試卷課件系列D建立和

7、發(fā)展我們這個(gè)時(shí)代的勵(lì)志文化，是重建我們的價(jià)值體系、道德原則和精神信仰的需要，也是時(shí)代精神的需要。習(xí)題試卷課件系列解析：C項(xiàng)，“80后所寫(xiě)的作品 錯(cuò)，原文是“以韓寒、郭敬明為代表的80后所寫(xiě)的一些作品 。答案：C3以下理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A第1自然段只以北京師范大學(xué)董藩教授“成功等于4000萬(wàn) 的財(cái)富勵(lì)志為例，表示清楚當(dāng)下人們對(duì)勵(lì)志文化存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。習(xí)題試卷課件系列B第2自然段重在概述現(xiàn)象、闡明必要性，客觀地指出當(dāng)代人精神世界萎縮、精神信念缺失的問(wèn)題，而這一切都是經(jīng)濟(jì)迅速騰飛造成的。習(xí)題試卷課件系列C第3自然段重在具體說(shuō)明勵(lì)志文化的內(nèi)涵，指出勵(lì)志文化代表著崇高的精神理想，具有非功利

8、性，具體表現(xiàn)出時(shí)代的主流文化價(jià)值。習(xí)題試卷課件系列D第4自然段回答了如何“建立起當(dāng)代個(gè)人勵(lì)志的核心價(jià)值體系，形成勵(lì)志的精神人格 問(wèn)題，重申了建立勵(lì)志文化的重要性。習(xí)題試卷課件系列解析：A項(xiàng)，“第1自然段只以北京師范大學(xué)董藩教授為例 錯(cuò)，根據(jù)原文可知，作者舉了多個(gè)例子；B項(xiàng)，“而這一切都是經(jīng)濟(jì)迅速騰飛造成的 錯(cuò)，原文只是說(shuō)“經(jīng)濟(jì)的迅速騰飛并沒(méi)有帶來(lái)精神的豐富充盈 ；C項(xiàng)，“第3自然段重在具體說(shuō)明勵(lì)志文化的內(nèi)涵 錯(cuò)，根據(jù)原文可知，此段重在論述建立勵(lì)志文化的重要性。習(xí)題試卷課件系列答案：D二、古代詩(shī)文閱讀36分一文言文閱讀19分閱讀下面的文言文，完成47題。馬人望，字儼叔。咸雍中，為松山縣令。歲運(yùn)澤

9、州官炭，獨(dú)役松山，人望請(qǐng)于中京留守蕭吐渾均役他邑。吐渾怒，下吏，系幾百日；復(fù)引詰之，人望不屈。蕭喜曰：“君為民如此，后必大用。 以事聞?dòng)诔乃?qǐng)。徙知涿州新城縣，縣與宋接境，驛道所從出。人望治不擾，吏民畏愛(ài)。近臣有聘宋還者，帝問(wèn)以外事，多薦之，遷警巡使。京城獄訟填委，人望處決，無(wú)一冤者。會(huì)可檢括戶口，未兩月而畢。同知留守蕭保先怪而問(wèn)之，人望曰：“民產(chǎn)若括之無(wú)遺，他日必長(zhǎng)厚斂之弊，大率十得六七足矣。 保先謝曰：“公慮遠(yuǎn)，吾不及也。 改上京副留守。會(huì)劇賊趙鐘哥犯闕，劫宮女、御物，人望率眾捕之，右臂中矢，炷以艾，力疾馳逐，賊棄所掠而遁。人望令關(guān)津稽查行旅，悉獲其盜。遷保靜軍節(jié)度使。有二吏兇暴，民

10、畏如虎，人望假以辭色，陰令發(fā)其事，黥配之。是歲諸處饑乏，惟人望所治粒食不缺。遷中京度支使，始至，府廩皆空，視事半歲，積粟十五萬(wàn)斛，錢(qián)二十萬(wàn)繈。未幾，拜參知政事。時(shí)錢(qián)粟出納之弊，惟燕為甚。人望以縑帛為通歷，凡庫(kù)物出入，皆使別籍，奸人黠吏莫得軒輊【注】，乃以年老揚(yáng)言道路。朝論不察，改南院宣徽使，以示優(yōu)老。逾年，天祚詔之，既至，諭曰：“以卿為老，誤聽(tīng)也。 遂拜南院樞密使。人不敢干以私，用人必公議所當(dāng)與者。當(dāng)時(shí)，民所甚患者，驛遞、倉(cāng)司之役，至破產(chǎn)不能給。人望使民出錢(qián)，官自募役，時(shí)以為便。人望有操守，喜怒不形，未嘗附麗求進(jìn)。初除執(zhí)政，家人賀之，人望愀然曰：“得勿喜，失勿憂，抗之甚高，擠之必酷。 其畏慎如

11、此。習(xí)題試卷課件系列選自(遼史列傳第三十五能吏），有刪節(jié)【注】軒輊：喻指高低優(yōu)劣，此處意為營(yíng)私舞弊。4對(duì)以下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A京城獄訟填委，人望處決，無(wú)一冤者委：積聚B始至，府廩皆空 廩：糧倉(cāng)C凡庫(kù)物出入，皆使別籍 籍：簿冊(cè)D初除執(zhí)政，家人賀之 除：授官解析：籍：登記。答案：C5以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)馬人望施政以愛(ài)民為本的一組是3分人望請(qǐng)于中京留守蕭吐渾均役他邑人望治不擾，吏民畏愛(ài)會(huì)可檢括戶口，未兩月而畢人望以縑帛為通歷，凡庫(kù)物出入，皆使別籍人不敢干以私，用人必公議所當(dāng)與者人望使民出錢(qián)，官自募役習(xí)題試卷課件系列ABC D解析：排除。是馬人望以縑帛作為單據(jù)，

12、登記錢(qián)物出入，以除營(yíng)私舞弊；是因馬人望任人惟公，人們不敢以私情請(qǐng)托，用人必定是任用大家都贊成的人。習(xí)題試卷課件系列答案：B6以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A馬人望認(rèn)為松山民眾負(fù)擔(dān)的運(yùn)送官炭的勞役為重，要求改由各縣平均分擔(dān)。雖遭關(guān)押、審訊，仍不肯屈服，最終說(shuō)服了上司。他為官不擾民，了解他的官員大多向皇帝舉薦他。習(xí)題試卷課件系列B馬人望率兵追捕劫掠上京的大盜時(shí)負(fù)傷，簡(jiǎn)單治療后奮勇追擊，奪回了被掠的人和財(cái)物，將盜賊全部抓獲。對(duì)兇狠殘暴的官吏，他暗中查清他們的劣跡，將其刑懲發(fā)配。習(xí)題試卷課件系列C燕京地區(qū)錢(qián)糧出納弊端嚴(yán)重，馬人望建立賬目，嚴(yán)加管理，使得奸人黠吏無(wú)法營(yíng)私舞弊。為

13、避免助長(zhǎng)賦稅繁重的弊端，馬人望檢驗(yàn)戶口時(shí)對(duì)百姓的資產(chǎn)只登記了十分之六七。習(xí)題試卷課件系列D馬人望為官正直、謹(jǐn)慎。他注重節(jié)操，從不巴結(jié)奉承以求晉升。他認(rèn)為得到朝廷重用，就會(huì)遭到別人更加激烈的對(duì)抗，愈加嚴(yán)酷的排擠，因此，得之勿喜，失之勿憂。習(xí)題試卷課件系列解析：將“抗之甚高 釋為“更加激烈地對(duì)抗 錯(cuò)，應(yīng)為“被抬舉得地位很高 。答案：D7把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。10分1以事聞?dòng)诔?，悉從所?qǐng)。3分譯文：_2是歲諸處饑乏，惟人望所治粒食不缺。3分譯文：_習(xí)題試卷課件系列3人不敢干以私，用人必公議所當(dāng)與者。4分譯文：_習(xí)題試卷課件系列答案：1將此事向朝廷報(bào)告，全部滿足了他的請(qǐng)求。此句

14、也可以意譯，如“將此事上報(bào)給朝廷，他的請(qǐng)求全都得到滿足 習(xí)題試卷課件系列2這一年，各處都發(fā)生饑荒，缺乏糧食，只有馬人望所治之處糧食不缺。3人們不敢以私情請(qǐng)托，用人必定是任用大家都贊成的人。參考譯文馬人望，字儼叔。遼道宗咸雍年間任松山縣令。每年運(yùn)送澤州官炭，只在松山征調(diào)夫役，馬人望向中京留守蕭吐渾請(qǐng)求，讓其他縣平均承擔(dān)夫役。蕭吐渾大怒，將馬人望抓起來(lái)交給司法官處理，關(guān)了近百日；又將他提出獄審訊，馬人望仍不屈服。蕭吐渾大喜說(shuō)：“您這樣一心為了百姓，以后必有大用。 并將此事向朝廷報(bào)告，全部滿足了他的請(qǐng)求。調(diào)任涿州新城縣知縣，新城縣與宋接壤，驛道從此處通過(guò)。馬人望為官不擾民，官吏百姓都敬畏愛(ài)戴他。皇帝

15、的近臣有出使宋歸來(lái)的，皇帝詢問(wèn)地方的情況，他們多舉薦馬人望，因此他被遷升為警巡使。京城中案件訴訟很多，馬人望斷案，卻沒(méi)有一個(gè)被冤枉的人。正值檢驗(yàn)戶口，他沒(méi)用兩個(gè)月便檢驗(yàn)完畢。同知留守蕭保先感到奇怪，便問(wèn)他為什么如此之快，馬人望說(shuō)：“百姓的資產(chǎn)若一點(diǎn)不漏地全部登記，以后定會(huì)助長(zhǎng)厚斂的弊端，大體登記十分之六七便可以了。 蕭保先向他道歉說(shuō)：“您深思遠(yuǎn)慮，我比不上啊。 改任上京副留守。恰逢大盜趙鐘哥攻打上京，劫走宮女和皇帝所用之物，馬人望率兵追捕，右臂中箭，用艾蒿熏灼之后，又奮力馳騁追擊，賊人只好丟棄搶掠的人和財(cái)物而逃。馬人望命令各關(guān)口稽查過(guò)往行人，將那些盜賊全部抓獲。他被遷升為保靜軍節(jié)度使。有兩個(gè)官

16、吏兇狠殘暴，百姓畏之如虎，馬人望表面上以友好的言辭和態(tài)度對(duì)待二人，暗中調(diào)查他們的劣跡，對(duì)他們處以黥刑，將其發(fā)配。這一年，各處都發(fā)生了饑荒，缺乏糧食，只有馬人望所治之處糧食不缺。后被遷升為中京度支使，剛到任時(shí)，官府的倉(cāng)庫(kù)都是空的；他任官僅半年，便積儲(chǔ)糧谷十五萬(wàn)斛，錢(qián)二十萬(wàn)繦。不久，又被任命為參知政事。當(dāng)時(shí)，在錢(qián)糧出納方面的弊端，以燕京地區(qū)最為嚴(yán)重。馬人望以縑帛作為單據(jù)，凡是庫(kù)中的錢(qián)物出入，都讓人分門(mén)別類地登記在單據(jù)上，奸詐之人和狡猾的官吏因此無(wú)法營(yíng)私舞弊，便到處聲言說(shuō)馬人望年老糊涂。朝廷沒(méi)有調(diào)查分析，便把馬人望改任為南院宣徽使，以表示優(yōu)待年老的臣僚。過(guò)了一年，天祚皇帝召見(jiàn)他，他到了之后，就告諭他

17、說(shuō)：“認(rèn)為愛(ài)卿年老，是誤聽(tīng)了他人的話。 于是拜任他為南院樞密使。人們不敢以私情請(qǐng)托，用人必定是任用大家都贊成的人。當(dāng)時(shí)，困擾民眾的，主要有驛遞、倉(cāng)司等徭役，很多人破產(chǎn)了也不能供給。馬人望要百姓出錢(qián)，由官府自行招募人員充役，當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為效果很好。馬人望注重節(jié)操，喜怒不形于色，從不巴結(jié)奉承以求晉升。剛被拜任為執(zhí)政官，家人表示祝賀，馬人望嚴(yán)肅的說(shuō)：“得到了不必高興，失去了也不要憂傷，一個(gè)人被抬舉得愈高，人們排擠他就一定愈加嚴(yán)酷。 他就是這樣小心謹(jǐn)慎。習(xí)題試卷課件系列二古代詩(shī)歌閱讀11分 閱讀下面這首詩(shī)，回答89題。同王徵君湘中有懷張謂八月洞庭秋，瀟湘水北流。還家萬(wàn)里夢(mèng)，為客五更愁。不用開(kāi)書(shū)帙，偏宜上

18、酒樓。故人京洛滿，何日復(fù)同游？8頷聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么樣的表達(dá)效果？6分答：_習(xí)題試卷課件系列答案：主要運(yùn)用了實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)相結(jié)合的手法。如答“直抒胸臆 也可“萬(wàn)里夢(mèng) ，點(diǎn)空間，魂飛萬(wàn)里，極言家鄉(xiāng)之遙遠(yuǎn)，此為虛寫(xiě)；“五更愁 ，點(diǎn)時(shí)間，整夜為愁思所纏繞，極言客居他鄉(xiāng)時(shí)鄉(xiāng)愁之深，此為實(shí)寫(xiě)。這樣，將詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的滿腔思念之情表達(dá)得生動(dòng)、形象、感人。習(xí)題試卷課件系列9尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的情感？試結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。5分答：_習(xí)題試卷課件系列答案：自己的朋友都在長(zhǎng)安和洛陽(yáng)，什么時(shí)候才能和他們一同暢游？詩(shī)人以問(wèn)句作結(jié)，含蓄地表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，渴望與朋友在京城相聚，自己的愿望難以實(shí)現(xiàn)的無(wú)奈

19、等復(fù)雜的情感。習(xí)題試卷課件系列賞析：開(kāi)篇一聯(lián)即扣緊題意?！鞍嗽露赐デ?著重點(diǎn)明時(shí)間；“瀟湘水北流 抒寫(xiě)眼前所見(jiàn)的空間景物，包孕了豐富的感情。因此，這兩句既是寫(xiě)景，也是抒情，引發(fā)了下面的懷人念遠(yuǎn)之意。頷聯(lián)直抒胸臆，“萬(wàn)里夢(mèng) ，點(diǎn)空間，魂飛萬(wàn)里，極言鄉(xiāng)關(guān)京國(guó)之遙遠(yuǎn)，此為虛寫(xiě)；“五更愁 ，點(diǎn)時(shí)間，竟夕縈愁，極言客居他鄉(xiāng)時(shí)憶念之殷深，此為實(shí)寫(xiě)。頸聯(lián)宕開(kāi)一筆，進(jìn)一步抒發(fā)自己的愁情：翻開(kāi)愛(ài)讀的書(shū)籍已然無(wú)法自慰，登酒樓而醉飲或許可以忘憂。這些含意詩(shī)人并沒(méi)有明白道出，但卻使人于言外感知。于是，尾聯(lián)就逼出“有懷 的正意，把自己的愁情寫(xiě)足寫(xiě)透。在章法上，“京洛滿 和“水北流 相照，“同游 與“為客 相應(yīng)，首尾環(huán)合

20、，結(jié)體綿密。從全詩(shī)來(lái)看，沒(méi)有華麗的辭藻和過(guò)多的渲染，信筆寫(xiě)來(lái)，皆成妙諦，流水行云，悠然雋永。習(xí)題試卷課件系列三名篇名句默寫(xiě)6分10補(bǔ)寫(xiě)出以下名篇名句中的空缺部分。1_，_。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。陶淵明(歸去來(lái)兮辭）2楊意不逢，_；鐘期既遇，_？王勃(滕王閣序）3但以劉日薄西山，_，_，朝不慮夕。李密(陳情表）解析：這些語(yǔ)句都是本書(shū)中的重要語(yǔ)句，需要背誦，書(shū)寫(xiě)時(shí)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。答案：1富貴非吾愿帝鄉(xiāng)不可期2撫凌云而自惜奏流水以何慚3氣息奄奄人命危淺乙選考題請(qǐng)?jiān)诘谌?、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得做另一大題內(nèi)的小題。三、文學(xué)類文本閱讀25分11閱讀下面的文

21、字，完成14題。25分小心踩著別人的落魄約翰福賽斯年輕的時(shí)候，我在一家工廠上班，邁克是我的好哥們兒。他個(gè)子高大，人又聰明，卻愛(ài)搞惡作劇。另外一個(gè)同事叫杰克，他沉默、孤僻，但老實(shí)厚道，從不做壞事。三年來(lái)，杰克從來(lái)不和大家一塊兒吃午飯。我們都認(rèn)為，他是一個(gè)不合群的笨家伙。習(xí)題試卷課件系列一般來(lái)說(shuō)，杰克這樣的笨家伙總會(huì)成為惡作劇中被戲弄的理想對(duì)象：他的午餐盒里時(shí)不時(shí)會(huì)蹦出活青蛙，帽子里躺著一只死老鼠奇怪的是，他從來(lái)不發(fā)脾氣他真是反應(yīng)遲緩，笨嘴拙舌。習(xí)題試卷課件系列有一年秋天，邁克出外打獵，弄來(lái)了一只很大的野鹿，大家都很興奮，這回可以大飽口福了！邁克把鹿剖開(kāi)，分給我們每個(gè)人一包好肉。然后，他把鹿的耳朵

22、、尾巴、蹄子什么的切下來(lái)放在一起，說(shuō)：“那是留給杰克的 他壞笑著。天知道當(dāng)杰克打開(kāi)那包“禮物 的時(shí)候會(huì)是多么好笑的情景，大家都在期待，雖然這樣的期待多少有點(diǎn)兒不光彩。習(xí)題試卷課件系列午餐后，杰克和往常一樣獨(dú)自坐在桌子的最邊上，邁克把最大的包裹遞給他，我們?nèi)检o靜地等待著一場(chǎng)精彩的好戲。習(xí)題試卷課件系列三年中，杰克從未說(shuō)出一句超過(guò)十個(gè)字的話。因此，當(dāng)他緊握著包裹慢慢站起來(lái)時(shí)，周圍一下子鴉雀無(wú)聲。他充滿感激地朝邁克笑了笑，眼睛里有東西在閃爍，他的喉結(jié)上下滾動(dòng)著，顯然他在極力克制自己激動(dòng)的情緒。習(xí)題試卷課件系列“我知道，你是不會(huì)忘記我的， 杰克說(shuō)，“雖然你看起來(lái)很高傲、愛(ài)開(kāi)玩笑，但是我知道你有一顆善

23、良的心。 他頓了頓，然后沖我們大家說(shuō)：“一直以來(lái)，我對(duì)你們不太友善，但我不是故意這樣的。你們可能不知道，我有9個(gè)孩子，還有一個(gè)臥病在床的妻子。她的病情十分嚴(yán)重，四年了，我從來(lái)沒(méi)睡過(guò)一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。我大部分的工資都用來(lái)給她看病買(mǎi)藥。孩子們也全力地支撐這個(gè)家，但是我還是經(jīng)常沒(méi)有東西給他們吃。也許你們覺(jué)得我獨(dú)自一人躲在一邊兒吃飯很好笑。好吧，我承認(rèn)我確實(shí)是覺(jué)得很丟人因?yàn)槲页缘膴A心面包里面從來(lái)都是空的。 習(xí)題試卷課件系列“噢，像今天，我的午餐盒里就只有一個(gè)生蘿卜。所以，這包肉對(duì)我來(lái)說(shuō)真的意味著很多很多，今晚，我的孩子們 他用手背擦了擦眼淚哽咽著說(shuō)，“今晚我的孩子們將會(huì)吃上一頓真正的 習(xí)題試卷課件系列杰克一

24、邊抽泣著一邊拉開(kāi)包裹。突然，邁克沖了過(guò)去，他想抓住那個(gè)包裹，但為時(shí)已晚。我們眼睜睜地看著杰克在包裹里使勁翻尋著，最后他拿起了一只鹿耳朵，它軟軟地在他指尖上晃動(dòng)著習(xí)題試卷課件系列這情形確實(shí)可笑，可笑得讓人想哭。良久，杰克抬起頭來(lái)，臉上擠出一絲冷漠的笑容，“謝謝。 他平靜地說(shuō)。htt p:/習(xí)題試卷課件系列那一刻，我在心里默默地起誓，無(wú)論什么人，無(wú)論他看起來(lái)是多么愚蠢、貧窮或令人生厭，我都不能去欺負(fù)或者嘲笑他，因?yàn)樗臀覀円粯佑斜瘋?、有快?lè)、有被尊重和關(guān)愛(ài)的權(quán)利。習(xí)題試卷課件系列選自(微型小說(shuō)選刊）1以下對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是5分A小說(shuō)塑造了兩個(gè)個(gè)性鮮明而又截然不同的藝術(shù)形象。

25、邁克聰明，愛(ài)搞惡作??；杰克沉默孤僻，老實(shí)厚道。B杰克常常被別人愚弄，卻從不發(fā)脾氣，是因?yàn)樗澈笥幸粋€(gè)非常困難的家庭，使他背負(fù)著沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。C小說(shuō)結(jié)尾揭示了作品的主題，作者呼吁人們同情弱者，關(guān)愛(ài)他人，具有強(qiáng)烈的感染力和深刻的教育意義。D這篇小說(shuō)借助人物之間的對(duì)話，塑造了一個(gè)被歧視的弱者形象，巧妙地傳達(dá)出了作品的寫(xiě)作用意：呼吁人們對(duì)杰克伸出援助之手。習(xí)題試卷課件系列E小說(shuō)插敘了杰克的家庭情況，這樣安排情節(jié)一是避免平鋪直敘，二是批判同事邁克的可惡，為更好地表現(xiàn)主題服務(wù)。習(xí)題試卷課件系列2請(qǐng)根據(jù)原文第一段概括杰克的性格特點(diǎn)，并簡(jiǎn)析其作用。6分 新|課|標(biāo) |第|一|網(wǎng)答：_習(xí)題試卷課件系列3看到同

26、事送給他的一個(gè)大包裹，杰克為什么“眼睛里有東西在閃爍 ？6分答：_習(xí)題試卷課件系列4小說(shuō)的標(biāo)題“小心踩著別人的落魄 具有深刻的思想內(nèi)涵，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。8分答：_習(xí)題試卷課件系列解析：1B項(xiàng)，杰克被別人愚弄卻不發(fā)脾氣，主要與他的性格有關(guān)，與他的家庭情況沒(méi)有因果關(guān)系。D項(xiàng)，“呼吁人們對(duì)杰克伸出援助之手 錯(cuò)，小說(shuō)沒(méi)有這個(gè)意思。E項(xiàng)，“批判同事邁克的可惡 不確切，小說(shuō)插敘杰克家庭的情況是為了表達(dá)對(duì)弱者的同情。習(xí)題試卷課件系列2此題考查鑒賞文學(xué)作品的人物形象的能力。根據(jù)第一段中的“他沉默、孤僻，但老實(shí)厚道，從不做壞事 可概括出其性格特點(diǎn)。他如此沉默孤僻、老實(shí)厚道，使他成為人們?nèi)⌒τ夼膶?duì)象，也

27、為下文敘述他獨(dú)特的經(jīng)歷作了鋪墊。習(xí)題試卷課件系列3此題考查對(duì)文意的理解和把握的能力。解答此題，要結(jié)合杰克此時(shí)的心情和他的經(jīng)歷來(lái)考慮。“有東西在閃爍 表示清楚杰克對(duì)同事的禮物表示感激，據(jù)此可答出第一點(diǎn)。由杰克獨(dú)特的經(jīng)歷可答出第二點(diǎn)。習(xí)題試卷課件系列4此題考查文學(xué)作品的探究能力?！靶⌒牟戎鴦e人的落魄 這個(gè)標(biāo)題具有深刻內(nèi)涵，從中可以找到對(duì)待弱者的正確態(tài)度，即不能輕視或嘲笑他們，應(yīng)該予以同情和關(guān)愛(ài)。考生理解了這點(diǎn)就把握住了答題的要領(lǐng)。習(xí)題試卷課件系列答案：1答C給3分，答A給2分，答E給1分；答B(yǎng)、D不給分。2性格特點(diǎn)：沉默孤僻，老實(shí)厚道。作用：為下文寫(xiě)他受到別人的愚弄以及敘述他獨(dú)特的經(jīng)歷作鋪墊。習(xí)題

28、試卷課件系列3對(duì)同事送來(lái)的禮物表示感激。為孩子們終于能吃上肉而激動(dòng)。4無(wú)論是什么人，無(wú)論他多么愚蠢、貧窮或令人生厭，我們都不能去欺負(fù)或者嘲笑他，因?yàn)樗灿斜瘋?、有快?lè)、有被尊重和關(guān)愛(ài)的權(quán)利。我們應(yīng)該盡自己的關(guān)愛(ài)之心，尊重他們，幫助他們，讓他們享受到社會(huì)大家庭的溫暖。習(xí)題試卷課件系列四、實(shí)用類文本閱讀25分12閱讀下面的文字，完成14題。大洋深處牽“神八 遠(yuǎn)望六號(hào)船測(cè)控“神舟八號(hào) 飛船首圈飛行見(jiàn)聞在1：18 000 000的世界地圖上，從酒泉到南太平洋某海域的直線距離是73.3厘米，計(jì)算下來(lái)，其間的實(shí)際直線距離為13194千米。習(xí)題試卷課件系列北京時(shí)間2011年11月1日5時(shí)58分，當(dāng)“點(diǎn)火、起

29、飛 的口令在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的晨光中響起，遠(yuǎn)在大洋上的筆者仿佛穿越萬(wàn)里，目睹了“長(zhǎng)征 火箭烈焰升騰、“神舟八號(hào) 拔地而起的壯美瞬間。習(xí)題試卷課件系列期盼已久、為之準(zhǔn)備已久的時(shí)刻終于到來(lái)，萬(wàn)眾矚目的“神舟八號(hào) 起程去赴與“天宮一號(hào) 的浪漫約會(huì)！為給“神舟八號(hào) 指引行程，此前4個(gè)半小時(shí)開(kāi)始，筆者所在的遠(yuǎn)望六號(hào)船已經(jīng)在南太平洋某海域嚴(yán)陣以待，它將在這里進(jìn)行連續(xù)17天的科學(xué)測(cè)控。習(xí)題試卷課件系列受南半球強(qiáng)冷空氣和溫帶氣旋影響，此時(shí)的南太平洋洋面洶涌澎湃。即便在遠(yuǎn)望六號(hào)船的艙室內(nèi)，“嘩嘩 的水聲和“呼呼 的風(fēng)聲依然不絕于耳。習(xí)題試卷課件系列船的兩側(cè)，各有一對(duì)減搖鰭伸展于躁動(dòng)的洋流。每支減搖鰭長(zhǎng)近4米、重

30、約6噸，施放后可大幅減輕船的搖晃程度。習(xí)題試卷課件系列甲板上，直徑10余米的乳白色“大鍋 USB雷達(dá)穩(wěn)穩(wěn)挺立，遙指海天之間飛船即將來(lái)臨的方位點(diǎn)。船艙里，各機(jī)房一排排彩色顯示屏上快速變換著各種信息畫(huà)面和數(shù)據(jù)。上百名科技人員各就各位，不放過(guò)顯示屏上一絲一毫的變化，盡管對(duì)他們中的許多人來(lái)說(shuō)，類似的場(chǎng)景已經(jīng)歷過(guò)多次。習(xí)題試卷課件系列船指揮所內(nèi)，測(cè)控通信系統(tǒng)和機(jī)房的監(jiān)控圖像以及各種數(shù)據(jù)圖表，即時(shí)呈現(xiàn)在前部巨大的投影屏幕上，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的調(diào)度口令不時(shí)傳來(lái)。身著天藍(lán)色防靜電工作服的指揮組人員和工作人員正凝神靜氣，默默守候。習(xí)題試卷課件系列在這片陌生的海域，在嚴(yán)峻的氣象條件下，已駛離祖國(guó)兩個(gè)月之久的遠(yuǎn)望六

31、號(hào)船，翹首企盼“神舟八號(hào) 的到來(lái)?！?0分鐘準(zhǔn)備！ 隨著調(diào)度口令的下達(dá)，一陣尖厲的警鈴響徹船艙，全船進(jìn)入一級(jí)測(cè)量部署?！?分鐘準(zhǔn)備！ 大戰(zhàn)將至，指揮所和各機(jī)房都安靜下來(lái)，連調(diào)度系統(tǒng)也轉(zhuǎn)為緘默?！?分鐘準(zhǔn)備！ 船艙里更加寂靜，一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。“1分鐘準(zhǔn)備！ “點(diǎn)火、起飛！ 大地震動(dòng)，大洋屏息。伴隨著“船箭分離 、“太陽(yáng)能帆板展開(kāi) 、“飛船入軌 等激動(dòng)人心的報(bào)告聲，“神舟八號(hào) 飛船離遠(yuǎn)望六號(hào)船的測(cè)控弧段越來(lái)越近。此刻，遠(yuǎn)望六號(hào)船主控機(jī)房?jī)?nèi)，USB系統(tǒng)天線主操作手胡金輝端坐監(jiān)控臺(tái)前。他右手穩(wěn)握操縱桿，左手輕輕放在“數(shù)引 按鈕上，雙眼注視著眼前的天線控制顯示屏。習(xí)題試卷課件系列飛船升空約30

32、分鐘，一個(gè)紅點(diǎn)滑入顯示屏，快速而不規(guī)則地跳躍著。胡金輝迅速掃了一眼顯示數(shù)據(jù)，右手熟練地操作，把紅點(diǎn)穩(wěn)穩(wěn)鎖在示波器中心。習(xí)題試卷課件系列“長(zhǎng)江六號(hào)發(fā)現(xiàn)飛船！ “長(zhǎng)江六號(hào)飛船雙向捕獲！ 調(diào)度員清晰而略為激昂的報(bào)告聲沖擊著船艙里的空氣。坐鎮(zhèn)指揮的衛(wèi)星海上測(cè)控部副主任吳錦高眉頭瞬間舒展，輕輕吁了一口氣。習(xí)題試卷課件系列數(shù)十秒后，“神舟八號(hào) 飛船內(nèi)部的圖像清晰地呈現(xiàn)在大屏幕上，繼而飛船上的相關(guān)數(shù)據(jù)不斷傳來(lái)，經(jīng)計(jì)算處理后發(fā)往北京航天飛行控制中心?！伴L(zhǎng)江六號(hào)跟蹤飛船正常，遙、外測(cè)信號(hào)正常 的報(bào)告被一再重復(fù)。習(xí)題試卷課件系列緊接著，遠(yuǎn)望六號(hào)船將北京航天飛行控制中心傳來(lái)的飛船工況處理等指令鏈發(fā)往天際。發(fā)現(xiàn)目標(biāo)大

33、約8分鐘后，“飛船出站指令鏈 從船上發(fā)出，“神舟八號(hào) 飛離遠(yuǎn)望六號(hào)船測(cè)控弧段，疾馳而去。至此，遠(yuǎn)望六號(hào)船對(duì)“神舟八號(hào) 飛船首圈測(cè)控任務(wù)畫(huà)上圓滿句號(hào)。筆者預(yù)想中的掌聲和歡呼聲并沒(méi)有出現(xiàn)。海天之間，遠(yuǎn)望六號(hào)船保持航向、繼續(xù)開(kāi)進(jìn)，準(zhǔn)備迎接下一個(gè)圈次的挑戰(zhàn)。習(xí)題試卷課件系列原文有刪改1以下對(duì)新聞?dòng)嘘P(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是5分A2011年11月1日清晨，“神舟八號(hào) 飛船在“長(zhǎng)征 火箭的運(yùn)載下從中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心拔地而起，作者在現(xiàn)場(chǎng)目睹了這一壯美瞬間。習(xí)題試卷課件系列B在“神舟八號(hào) 飛船升空的過(guò)程中，遠(yuǎn)望六號(hào)船與長(zhǎng)江六號(hào)船成功合作，在南太平洋某海域完成了對(duì)飛船首圈飛行的測(cè)控。習(xí)題試卷課件系列C

34、把“神舟八號(hào) 與“天宮一號(hào) 的對(duì)接說(shuō)成“浪漫約會(huì) ，形象生動(dòng)，表達(dá)出中華民族取得航天事業(yè)成功的喜悅和豪邁之情。習(xí)題試卷課件系列D“一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn) 一句用比喻的修辭手法凸顯出當(dāng)時(shí)船上寂靜的程度，表現(xiàn)出工作人員們的全神貫注和高度緊張。習(xí)題試卷課件系列E作者在敘述過(guò)程中運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，既寫(xiě)了全體工作人員的工作情景，又突出了胡金輝、吳錦高等重要人物的工作細(xì)節(jié)。習(xí)題試卷課件系列2遠(yuǎn)望六號(hào)船在大洋深處給“神舟八號(hào) 指引行程，具體做了哪些重大的工作？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容分三條概括。6分習(xí)題試卷課件系列答：_習(xí)題試卷課件系列3怎樣理解“大地震動(dòng)，大洋屏息 這句話在文中的含意？6分答：_習(xí)題試卷課件系

35、列4“筆者預(yù)想中的掌聲和歡呼聲并沒(méi)有出現(xiàn) ，為什么？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?分答：_習(xí)題試卷課件系列解析：1此題考查考生篩選并整合文中信息的能力。A項(xiàng)，“在現(xiàn)場(chǎng)目睹 錯(cuò)誤。從第2自然段內(nèi)容可知，作者當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)在大洋上。B項(xiàng)，“遠(yuǎn)望六號(hào)船與長(zhǎng)江六號(hào)船成功合作 錯(cuò)誤。從調(diào)度員的報(bào)告內(nèi)容可知，“遠(yuǎn)望六號(hào) 是船的名稱，“長(zhǎng)江六號(hào) 是“遠(yuǎn)望六號(hào) 在測(cè)量工作中的代號(hào)。D項(xiàng)，“比喻的修辭手法 錯(cuò)，該句運(yùn)用的修辭手法是夸張。習(xí)題試卷課件系列2此題考查考生分析語(yǔ)言特色、把握文章結(jié)構(gòu)的能力。本文的答題區(qū)間在文章的主體部分。考生解題時(shí)，首先要把握行文思路，篩選出文中含有相關(guān)信息的重要詞句，如“鎖在 、“發(fā)現(xiàn) 、“傳

36、來(lái) 、“經(jīng)計(jì)算處理后發(fā)往北京航天飛行控制中心 、“將傳來(lái)的發(fā)往天際 等。然后對(duì)這些詞句所包含的信息進(jìn)行整合提煉，分條表述。習(xí)題試卷課件系列3此題考查考生對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷的能力。該句是本文含意豐富的語(yǔ)句之一?！按蟮?與“大洋 均有其表層含義和深層含義?！按蟮?既是實(shí)指，又暗指國(guó)際社會(huì)；“大洋 既是實(shí)指，又暗指身處大洋的人們。習(xí)題試卷課件系列4此題考查考生探究文本中的某些問(wèn)題、提出自己的見(jiàn)解的能力。考生解答此題時(shí)，要留心文中暗示性的語(yǔ)言，深入領(lǐng)會(huì)文章中主人公們的思想感情。第4自然段和第8自然段各有一處暗示，即“它將在這里進(jìn)行連續(xù)17天的科學(xué)測(cè)控 和“類似的場(chǎng)景已經(jīng)歷過(guò)多次 。倒數(shù)

37、第1、2自然段也有相關(guān)信息，即“首圈 和“下一個(gè)圈次 。習(xí)題試卷課件系列答案：1CE21在控制顯示屏上捕獲飛船信息；2接收、計(jì)算處理飛船傳送的數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)發(fā)給北京航天飛行控制中心；3向飛船接轉(zhuǎn)北京航天飛行控制中心傳來(lái)的指令。習(xí)題試卷課件系列3火箭點(diǎn)火起飛，產(chǎn)生的強(qiáng)大沖擊力震天動(dòng)地；“神八 的成功發(fā)射震動(dòng)了全世界。在這瞬間，遠(yuǎn)方的南太平洋海面很寂靜，遠(yuǎn)望六號(hào)船上的人通過(guò)顯示屏觀看著，全神貫注，既興奮又緊張。習(xí)題試卷課件系列4示例這種現(xiàn)象很正常。船上的許多人都是身經(jīng)多戰(zhàn)的科技工作精英，對(duì)這樣的勝利已習(xí)以為常。這次測(cè)控工作才剛拉開(kāi)序幕，整個(gè)測(cè)控工作任重道遠(yuǎn)?？萍既藛T們沉著嚴(yán)謹(jǐn)，不驕不躁，是一支務(wù)實(shí)求真、

38、志存高遠(yuǎn)、能勝大任的隊(duì)伍。習(xí)題試卷課件系列第卷表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用20分13以下各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)3分A他們中的很多人雖至耄耋之年，仍熱愛(ài)翻譯工作，但在文化娛樂(lè)時(shí)代，他們以及他們的翻譯工作，卻被遺忘了。習(xí)題試卷課件系列B國(guó)家公務(wù)員局負(fù)責(zé)人說(shuō)，公務(wù)員錄用考試被稱為“玻璃房子里的競(jìng)爭(zhēng) ，它的公平公正，它的逐步規(guī)范化與科學(xué)化，將使一批又一批的優(yōu)秀人才脫穎而出。w w w .x k b 1.c o m習(xí)題試卷課件系列C合作廣告，是指兩個(gè)或多個(gè)品牌共同出現(xiàn)在一個(gè)廣告中，廣告同時(shí)承擔(dān)多個(gè)品牌的推廣，這種合作廣告模式，往往能帶來(lái)以一當(dāng)十的高效率。習(xí)題試卷課件系列D廣州亞殘運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式

39、上，第七棒火炬手張立新、第八棒火炬手張海原相互攜助，一級(jí)一級(jí)攀登上火炬臺(tái)，用最實(shí)際的方式向觀眾展示了殘疾人運(yùn)動(dòng)員的自強(qiáng)不息精神。習(xí)題試卷課件系列解析：以一當(dāng)十：一個(gè)人抵擋十個(gè)人，形容勇敢善戰(zhàn)，以少勝多。這里應(yīng)用“事半功倍 。A項(xiàng)，耄耋之年：泛指老年。B項(xiàng)，脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來(lái)。D項(xiàng)，自強(qiáng)不息：自覺(jué)努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠。習(xí)題試卷課件系列答案：C14以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是3分A2012年終于來(lái)了。兩年前好萊塢大片(2012）的熱播，已經(jīng)讓這個(gè)原本普通的年份具有了某種特殊意義。習(xí)題試卷課件系列B2012年春運(yùn)，鐵路部門(mén)實(shí)行了一系列便民利民新舉措。針對(duì)廣大旅客關(guān)注的火車票預(yù)售期、實(shí)

40、名制有效證件、網(wǎng)絡(luò)訂票如何辦理等問(wèn)題，鐵路部門(mén)一一作出解答。習(xí)題試卷課件系列C人的智能不是單一的，它是在長(zhǎng)期生活和工作中，在極其復(fù)雜的環(huán)境中，通過(guò)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和掌握而形成發(fā)展起來(lái)的，因而可以說(shuō)人的智能是多種多樣、極其復(fù)雜的。習(xí)題試卷課件系列D2011年7月18日，新疆和田市一公安派出所遭一伙暴徒襲擊。我公安、武警迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)場(chǎng)擊斃和成功解救正在行兇的暴徒和6名人質(zhì)。習(xí)題試卷課件系列解析：B.“實(shí)行 與“舉措 搭配不當(dāng)。C.“運(yùn)用和掌握 語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“掌握和運(yùn)用 。D.不合邏輯，應(yīng)改為“當(dāng)場(chǎng)擊斃正在行兇的暴徒成功解救6名人質(zhì) 。習(xí)題試卷課件系列答案：A15依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是3分_，以發(fā)展為主題，_，著力構(gòu)建充滿活力、_、_、_，我們就一定能夠牢牢把握文化發(fā)展主動(dòng)權(quán)，_，不斷增強(qiáng)我們國(guó)家文化軟實(shí)力