大學(xué)生就業(yè)心理以及期望值調(diào)查分析報告

1、大學(xué)生就業(yè)心理及期望值調(diào)查報告 以日照市大學(xué)城部分大學(xué)生為調(diào)查對象小組成員：單鳳、張雪嬌、王曉媛、陳躍飛、姜曉玉、韓萍、韓雨曉、王多昇、蓋偉明指導(dǎo)老師：張曉瓊曲阜師范大學(xué)政治與公共治理學(xué)院大學(xué)生就業(yè)心理及期望值調(diào)查小組2010年12月大學(xué)生就業(yè)心理及期望值調(diào)查報告 以日照市大學(xué)城部分大學(xué)生為調(diào)查對象摘要:本文通過對日照市大學(xué)城曲阜師范大學(xué)日照校區(qū)、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三百名在校大學(xué)生進行問卷調(diào)查,以及對相關(guān)同學(xué)采訪,分析和研究在校大學(xué)生的就業(yè)心理與就業(yè)期望值現(xiàn)狀,從大學(xué)生對就業(yè)形勢的看法、就業(yè)心理表現(xiàn)、在校就業(yè)預(yù)備、家庭對個人就業(yè)的期望以及大學(xué)生自身對就業(yè)的期望等幾個方面,分析和了解在校大學(xué)生的

2、就業(yè)心理與期望的差不多現(xiàn)狀，從而為在校大學(xué)生提供有益的建議。關(guān)鍵詞: 大學(xué)生 就業(yè)心理 就業(yè)期望 就業(yè)指導(dǎo) 調(diào)查的設(shè)計與組織實施調(diào)查目的隨著大學(xué)的擴招，大學(xué)生越來越多，就業(yè)壓力增大，大學(xué)生就業(yè)難成為社會的熱點話題。在校大學(xué)在對以后做打算時，會受到多種因素的阻礙，而就業(yè)心理與就業(yè)期望在其中起主導(dǎo)作用，使大學(xué)生的打算具有選擇性與指導(dǎo)性。而在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，在校大學(xué)生可能會產(chǎn)生一些不平衡的就業(yè)心態(tài)，就業(yè)期望過高或過低，對以后的打算把握不夠準(zhǔn)確。為此，我們進行這次調(diào)查，以期了解在校大學(xué)生的就業(yè)心理與期望，探討大學(xué)生產(chǎn)生不平衡的就業(yè)心態(tài)的緣故，以及大學(xué)生的就業(yè)期望，為大學(xué)生規(guī)劃以后提供一些有益的建議。

3、2抽樣方案本次調(diào)查的總體為日照市大學(xué)城曲阜師范大學(xué)2008級和日照職業(yè)技學(xué)院2009級全日制大學(xué)生。本次調(diào)查采納分層抽樣法、PPS抽樣方法進行抽樣，樣本容量為300。兩所院校的區(qū)不較大，層內(nèi)差異較小，因此在第一時期采納分層抽樣。第二時期，用PPS抽樣方法從兩所院校各抽取150人。3調(diào)查過程 此次調(diào)查我們要緊采納調(diào)查研究的方法。要緊采納問卷調(diào)查的方式，同時也進行了個案訪談，以對問卷調(diào)查內(nèi)容加以補充和細化。在調(diào)查中，搜集盡可能詳實的資料數(shù)據(jù)，以盡可能為數(shù)據(jù)的分析提供堅實的基礎(chǔ)，提高此次調(diào)查的可信度和有效性。 此次問卷調(diào)查采納自填式問卷調(diào)查。曲阜師范大學(xué)日照校區(qū)的問卷由問卷由小組成員聯(lián)系調(diào)查對象所在

4、院系的的同學(xué)，托付各受調(diào)查院系的同學(xué)負責(zé)在本院系組織問卷的發(fā)放和監(jiān)督工作，由調(diào)查對象個人依照自身實際狀況填答問卷，我調(diào)查小組成員負責(zé)回收問卷。日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的問卷要緊是由小組成員在日職圖書館進行問卷發(fā)放。最后，全組成員共同的數(shù)據(jù)分析和整理。需要講明的是，為了小組成職員作開展的方便與順利，在實際實施過程中，并沒有嚴(yán)格按照抽樣結(jié)果進行問卷的發(fā)放。4調(diào)查結(jié)果 我們發(fā)放了300份調(diào)查問卷，全部收回，回收率為100%，有效問卷為100%，各部分缺失值進行了統(tǒng)計。通過分析問卷發(fā)覺，曲阜師范大學(xué)日照校區(qū)的東方語言文化學(xué)院150份調(diào)查問卷中的10份由2009級的同學(xué)填寫了問卷，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的調(diào)查問卷中的

5、一部分也由大三的填寫了填寫問卷。通過小組討論，我們決定采納這一部分問卷，因此我們沒有廢卷。在300份問卷中，男生填答問卷121份，女生填答179份問卷，各占40.3%、59.7%。在300份問卷中，男生填答問卷121份，女生填答179份問卷，各占40.3%、59.7%。5.問卷統(tǒng)計我們設(shè)計的問卷調(diào)查內(nèi)容要緊分為被調(diào)查者個人信息、客觀題部分和主觀題部分。在第一部分中，我們要緊關(guān)注的是被調(diào)查者的性不和家庭背景（收集調(diào)查對象的姓名、性不、年級、院系、家庭居住地等個人信息）。在客觀題部分，調(diào)查問題要緊集中于：（1）被調(diào)查者個人對就業(yè)信息與就業(yè)政策的態(tài)度與看法；（）被調(diào)查者個人的就業(yè)心理及緣故的看法；（

6、）被調(diào)查這家庭及個人對以后就業(yè)的期望等。通過以上三個方面的數(shù)據(jù)收集，我們期望能夠準(zhǔn)確、全面的把握在校大學(xué)的就業(yè)心理與期望。在主觀題部分，要緊是被調(diào)查者談一談對大學(xué)生“大學(xué)生當(dāng)掏糞工”這一社會現(xiàn)象的觀點與看法，發(fā)覺價值觀念的差異。我們關(guān)于以上各項都進行系統(tǒng)編碼以便于數(shù)據(jù)的采集和分析。在調(diào)查過程中盡可能地收集詳實的數(shù)據(jù)，但在具體實踐過程中，被調(diào)查者的心理顧慮也是必須考慮的因素，加之，問卷的設(shè)計誤差在所難免，尚待指正提高。統(tǒng)計結(jié)果與分析差不多信息1男女比例學(xué)校名稱男女總曲阜師范大學(xué)5199150日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院7080150總1211793002. 受訪者（生源）來源地：3.調(diào)查對象父母的職業(yè)構(gòu)成4

7、.調(diào)查對象關(guān)于所學(xué)專業(yè)感興趣程度5調(diào)查對象目前關(guān)于畢業(yè)后的打算（二）大學(xué)生就業(yè)心理隨著就業(yè)形勢的嚴(yán)峻和擇業(yè)競爭的激烈，就業(yè)難已成為當(dāng)今社會面臨的客觀現(xiàn)實，也成為社會各方面關(guān)注的焦點，就業(yè)者的的心理壓力越來越大，這直接阻礙著他們的身心健康。這些心理問題的產(chǎn)生既與學(xué)校、家庭、社會的阻礙有關(guān)，也是自身素養(yǎng)的缺陷所致。畢業(yè)大學(xué)生作為就業(yè)的主力軍，在就業(yè)難和就業(yè)壓力方面表現(xiàn)得尤為嚴(yán)峻，有好多因素導(dǎo)致了他們的就業(yè)難。面臨這種社會現(xiàn)狀，他們有壓力么？對自己的就業(yè)前景樂觀么？會可不能產(chǎn)生不平衡的就業(yè)心態(tài)？又是哪些因素導(dǎo)致了他們產(chǎn)生這些不平衡的就業(yè)心態(tài)？下面對這幾個相關(guān)問題的進行了具體的調(diào)查統(tǒng)計。1. 關(guān)于大學(xué)

8、生對就業(yè)信息的關(guān)注程度在就同學(xué)們對就業(yè)信息的關(guān)注程度的調(diào)查中，受訪的300個人中有僅14%的同學(xué)表示對就業(yè)信息十分關(guān)注，48%的同學(xué)表示對就業(yè)信息比較關(guān)注，33%的同學(xué)間或關(guān)注，但有5%的同學(xué)表示幾乎從不關(guān)注就業(yè)信息。由此可見，大部分同學(xué)依舊比較關(guān)注有關(guān)就業(yè)方面的信息的，通過各種渠道獲得并了解各種就業(yè)信息，造成這種狀況的緣故可能與當(dāng)今大學(xué)生就壓形式嚴(yán)峻有關(guān)，相當(dāng)一部分同學(xué)在畢業(yè)后仍處于失業(yè)狀態(tài)，他們通過關(guān)注就業(yè)信息，以實現(xiàn)自己能夠更好、更快的就業(yè)。依照上圖能夠看出，曲阜師范大學(xué)和日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所學(xué)校的同學(xué)對就業(yè)信息的總體關(guān)注程度差不不大，然而日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的同學(xué)們對就業(yè)信息的關(guān)注程度更高

9、一些。通過前面幾個題對兩所學(xué)校大學(xué)生畢業(yè)后打算的調(diào)查顯示，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的同學(xué)更傾向于直接就業(yè)，而曲阜師范大學(xué)的同學(xué)則更傾向于考研，直接就業(yè)的同學(xué)必定會更關(guān)注相關(guān)的就業(yè)信息，而考研的同學(xué)則相對來講不用太急于關(guān)注就業(yè)信息。面臨如此嚴(yán)峻的就業(yè)形式，男生、女生對就業(yè)信息的關(guān)注程總體差不不大，但從調(diào)查結(jié)果能夠看出，男生對就業(yè)信息的關(guān)注程度比女生更高一點。2.近幾年就業(yè)形勢及對自己就業(yè)前景的態(tài)度教育部部長袁貴仁在2010年全國一般高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利阻礙還沒有消除，假如講2009年是我國經(jīng)濟最困難的一年，2010年可能是最復(fù)雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就專門

10、嚴(yán)峻。那么，2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知?！氨M管今年第三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況差不多回暖，只是明年的就業(yè)形勢仍不容樂觀?！敝袊肆Y源和社會保障部全國人才流淌中心主任司益磊，16日在浙江寧波參加“2009秋季全國人力資源市場高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周”活動啟動儀式時講。我們的調(diào)查結(jié)果也顯示，就就業(yè)形勢這一問題，兩所學(xué)校有46%的同學(xué)表示就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，38%的同學(xué)覺得一般嚴(yán)峻，只有11%的同學(xué)認為近幾年的就業(yè)形勢比較樂觀。可見大部分同學(xué)覺得近幾年的就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)難的現(xiàn)象十分嚴(yán)峻。如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，必定會導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生對

11、自己的就業(yè)前景深感焦慮，從上面的調(diào)查報告統(tǒng)計結(jié)果我們能夠看出，大部分（41%）的同學(xué)對自己的就業(yè)前景持悲觀態(tài)度，對自己的就業(yè)前景深感焦慮，專門有壓力；認為船到橋頭自然直，只要做好就業(yè)預(yù)備，就能較好就業(yè)的同學(xué)有34%；真正感到就業(yè)形勢對自己來講比較樂觀的同學(xué)只占到了總數(shù)的3%。盡管金融危機的阻礙進一步縮小，盡管國家出臺了一系列鼓舞大學(xué)生就業(yè)的政策，但面臨著如此多的高校畢業(yè)生，以及其他各方面的就業(yè)限制因素，就我國目前的實際情況來講，就業(yè)形勢仍然十分嚴(yán)峻，不容樂觀。 以上調(diào)查結(jié)果顯示，兩所學(xué)校中，大部分同學(xué)覺得近幾年就業(yè)形勢嚴(yán)峻，自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景令人堪憂。只是相比而言，曲阜師范大學(xué)的學(xué)生認為就

12、業(yè)形勢更為嚴(yán)峻，日照職業(yè)學(xué)院的學(xué)生則更覺得自己的就業(yè)前景不容樂觀。在個案調(diào)查中，就大學(xué)生就業(yè)前景這一問題，一曲師大學(xué)生就表示：“我一點也不擔(dān)心，我相信我自己，因為我想自己最后會是一個自由職業(yè)者同時在目前的形勢下，大伙兒依舊會比較的盲目的找工作，能找到就皆大歡喜，并不去想自己是不是確實喜愛干，要明白，一份工作確實是你今后的人生，你要是一直活在工作上，你要是不喜愛你就完蛋了?！笨梢?，盡管就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻，但仍有人目標(biāo)明確，覺得自己就業(yè)前景挺樂觀。這一同學(xué)的就業(yè)觀點值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。3.大學(xué)生就業(yè)難的緣故進入2010年以后，大學(xué)生就業(yè)難，已成為兩會討論的重點問題之一。目前呈現(xiàn)出大學(xué)生找不到工作，企業(yè)招

13、不到合適人選的雙重問題，作為當(dāng)代大學(xué)生，現(xiàn)在就業(yè)的形勢同我們關(guān)系緊密，必須嚴(yán)密關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)難問題的緣故是多方面的，在我們進行調(diào)查的過程中，分不有25%的同學(xué)認為導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的緣故是大學(xué)生太多，供大于求和大學(xué)擴招，教學(xué)質(zhì)量下降。眾所周之，我國是一個人口大國，大學(xué)生的隊伍特不的龐大，再加上近幾年各大高校不斷擴招，招新力度不斷擴大，高等教育由原來的“精英教育”轉(zhuǎn)變成“大眾教育”，教學(xué)質(zhì)量不斷下降，大學(xué)生上大學(xué)之后學(xué)不到有用的東西，能力嚴(yán)峻缺失，大學(xué)文憑也如美元般不斷貶值。另外，有19%的同學(xué)認為大學(xué)生期望值與自身能力不相符是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的一個重要緣故。有的大學(xué)生期望過高，就業(yè)理念存在一些

14、誤區(qū)。專門多單位認為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，要緊表現(xiàn)在薪酬、地域、個人進展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。如此挑剔，必定難以找到工作。還有16%的同學(xué)認為，學(xué)校關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng)方向與社會進展所需要的人才不相符，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與社會需求脫節(jié)，造成供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾突出。許多高校為了提高辦學(xué)效益，盲目追逐熱門專業(yè)，一哄而上，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)峻。再確實是，還有9%的同學(xué)認為大學(xué)生就業(yè)難是由于用人單位要求太高，某些用人單位盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，人才高消費現(xiàn)象嚴(yán)峻。他們過分看重工作經(jīng)驗，同時不能及時置換冗員。6%的同學(xué)人認為是由于國家的政策不夠支持，從專門多資料顯示，我國部

15、分政策存在一定的漏洞，目前，我國投入教育的經(jīng)費只占全國GDP的2%，相比世界其他國家來講，特不的少，這必定會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降以及人才的減少。 由此可見，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難最要緊的緣故依舊大學(xué)擴招所引起的畢業(yè)生太多，以及教學(xué)質(zhì)量的下降，以及進一步導(dǎo)致的人才供需不平衡。4. 大學(xué)生就業(yè)中存在的不平衡心態(tài)近幾年來，大學(xué)生就業(yè)難差不多成為一種人們不得不同意的現(xiàn)實。面對激烈的就業(yè)競爭，一些還沒有確定工作單位的畢業(yè)生極易產(chǎn)生不良的消極情緒，表現(xiàn)出過于自卑或自大，心理脆弱、心態(tài)失衡等一系列心理問題。下面就大學(xué)生對就業(yè)時存在的不平衡心態(tài)做了調(diào)查，具體統(tǒng)計結(jié)果如下： 結(jié)果顯示，兩校共有33%的同學(xué)認為，大學(xué)生就

16、業(yè)時，最要緊的心理問題是，就業(yè)挫折承受力差。當(dāng)代大學(xué)生在日趨激烈復(fù)雜的競爭環(huán)境下，要面對多方面的挑戰(zhàn)，而在面對挑戰(zhàn)時，因為得不到及時有效的引導(dǎo)，往往會產(chǎn)生挫折感和失敗感進而采取極端行動。此外，31%的同學(xué)覺得當(dāng)代大學(xué)生過于自卑或自大，一些畢業(yè)生在求職中常會產(chǎn)生自卑心理，對自己評價偏低，他們總是以為自己的水平比不人差，自己能力不行等等。反過來，一些專業(yè)較好、就業(yè)資本較雄厚的大學(xué)生容易從自信變?yōu)樽载?。還有一些大學(xué)生是脫離實際的自大，他們既缺乏對自己的客觀認識，也對就業(yè)市場、職業(yè)生活缺乏了解，一切都憑自己的主觀想象。這些差不多上不良的就業(yè)心理，必定會導(dǎo)致他們在就業(yè)時受挫。選擇職業(yè)時過于偏執(zhí)也是當(dāng)代大

17、學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題，要緊表現(xiàn)在：追求公平的偏執(zhí)和高擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的偏執(zhí)。在我們調(diào)查時，有22%的同學(xué)認同了這一觀點。同時有14%的同學(xué)認為部分大學(xué)生過度依靠心理太強，比如，過度依靠自己的父母提供物質(zhì)支持，或者是幫自己找關(guān)系，走后門，過度依靠學(xué)校的就業(yè)關(guān)心，就業(yè)指導(dǎo)，以及對國家的就業(yè)政策的依靠。這些都反映了大學(xué)生們還不明白就業(yè)市場的游戲規(guī)則、社會經(jīng)驗缺乏、本身的心理也不成熟。因此針對大學(xué)生出現(xiàn)的一系列不平衡心態(tài)，我們要找出它們的具體緣故，并對此采取相應(yīng)的措施，以完善大學(xué)生的就業(yè)心理，從而提高他們的就業(yè)技能和應(yīng)對就業(yè)壓力的能力。大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不平衡的主客觀緣故 導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不平衡的緣故必定有專門多

18、，比如個人就業(yè)觀念不健全，學(xué)校、家庭不能給以正確的引導(dǎo)，社會上各種各樣的問題太多等。下面我們就從主、客觀兩個方面，對這一問題的解釋作了具體的統(tǒng)計。 從主觀方面來看，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生不平衡就業(yè)心態(tài)的緣故，38%的同學(xué)認為是求職時，個人職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化、等級化。27%的同學(xué)覺得是過于追求安穩(wěn)，求職一次到位的觀念根深蒂固。還有22%的同學(xué)認為大學(xué)生就業(yè)時只顧眼前利益，忽視職業(yè)進展。只有13%的同學(xué)認為是由于過分強調(diào)專業(yè)對口。 針對上述幾種緣故，為了調(diào)整大學(xué)生在就業(yè)時的不良心態(tài)，我們應(yīng)該采取相應(yīng)的措施。大學(xué)生要全面提高自身素養(yǎng)，尤其是立即畢業(yè)的大學(xué)生，要及時調(diào)整好自己的就業(yè)心態(tài)，認清自我，正確認識自身

19、的能力，同時及時了解人才市場最新動態(tài)，以便為以后的就業(yè)做好心理方面的預(yù)備。從客觀方面來看，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生不平衡就業(yè)心態(tài)的緣故中，一多半(52%)的同學(xué)認為是由于社會問題的負面阻礙太大，許多社會問題，比如就業(yè)卑視、腐敗等將好多大學(xué)生擋在了企事業(yè)單位的門檻之外。22%的同學(xué)認為國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)校培養(yǎng)方向不一致導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不健全。此外有16%的同學(xué)覺得是由于學(xué)校關(guān)于學(xué)生就業(yè)觀念引導(dǎo)不到位。同時，有10%的同學(xué)認為家庭觀念對就業(yè)心態(tài)也有一定的阻礙。為了引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，首先，最重要的是大學(xué)生自身要樹立正確的觀念，要有正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，學(xué)校要加強對學(xué)生全方位的就業(yè)指

20、導(dǎo)，加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門建設(shè)。為大學(xué)生提供充足的就業(yè)信息，和就業(yè)實習(xí)機會，以及就業(yè)形式和就業(yè)政策等的咨詢服務(wù)。再次，家庭內(nèi)的其他成員也要關(guān)心大學(xué)生樹立正確的觀念。最后，國家要進一步完善相關(guān)的政策，鼓舞大學(xué)生就業(yè)，提高大學(xué)生的就業(yè)率。6.關(guān)于對大學(xué)生應(yīng)具備的就業(yè)素養(yǎng)調(diào)查通過對大學(xué)生就業(yè)心理的調(diào)查分析，大學(xué)生在面臨諸多就業(yè)問題時，關(guān)注到了一些在就業(yè)時所應(yīng)具備的差不多素養(yǎng)。其中在受調(diào)查學(xué)生中有27%的同學(xué)選擇勇于創(chuàng)新，有41%的同學(xué)選擇踏實勤奮，另外還有17%的同學(xué)選擇團結(jié)合作，以及15%的同學(xué)選擇樂于競爭。由此，能夠分析得到在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，更多的大學(xué)生在工作中注重的是踏實肯干的工作態(tài)度和勤奮

21、耐勞的工作作風(fēng)，注重的是點點滴滴的鍛煉與一步一個腳印的積存，同時在建設(shè)創(chuàng)新型國家的大環(huán)境中，勇于創(chuàng)新也是當(dāng)今大學(xué)生所看重的一個差不多素養(yǎng)。競爭與合作是一個國家，一個企業(yè)，以及個人進步的動力，因此在受調(diào)查者中有1/3的同學(xué)表示團結(jié)合作與競爭也是必不可少的就業(yè)素養(yǎng)。關(guān)于這一問題的調(diào)查，我們同樣采取了訪談的形式。 以下為對曲師大張同學(xué)和潘同學(xué)的訪談記錄，表明了這一方法。訪:面對諸多就業(yè)問題，您認為大學(xué)生最應(yīng)該具備哪種素養(yǎng)？答：要緊是要有競爭精神,其次是專業(yè)要精湛。訪：你認為為了改善這種大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，大學(xué)生的哪些能力有待于提高？被：第一大學(xué)生要提高自身的能力，那個能力有幾個方面，知識儲備能力、個

22、人修為能力，還有確實是專業(yè)知識的掌握能力。依照的以上的調(diào)查分析，我們能夠看出當(dāng)代的大學(xué)生盡管面臨嚴(yán)峻的就業(yè)問題和相對浮躁的社會環(huán)境，然而他們?nèi)匀荒軌蚱綇?fù)地面對這種就業(yè)形勢，理性地分析自身的就業(yè)狀況，作出相對合理的就業(yè)推斷。7.關(guān)于對大學(xué)生所贊成的就業(yè)政策的調(diào)查雙向選擇，自主擇業(yè)國家統(tǒng)分與個人選擇相結(jié)合自由選擇但國家保底國家統(tǒng)一分配本道題通過對大學(xué)生所贊成的就業(yè)政策調(diào)查，反映了大學(xué)生所期望的關(guān)于就業(yè)政策的支持。其中有47%的受調(diào)查者選擇了雙向選擇，自主擇業(yè)。這一就業(yè)政策是指畢業(yè)生與用人單位直接見面相互選擇的就業(yè)方式，也是以畢業(yè)生和用人單位為主體的市場就業(yè)方式。這是順應(yīng)國家教育體制改革的要求，所進

23、行的畢業(yè)生就業(yè)制度改革的方向和目標(biāo)，也是人事制度改革的要緊組成部分。這表明大部分同學(xué)認為使擇業(yè)者與用人單位直接進行接觸、交流的方式是最為合理有效的擇業(yè)方式，它能夠使擇業(yè)者與用人單位彼此之間有更為全面的認識與了解。從而使得用人單位能夠選擇到自己需要的人才，同時也能滿足擇業(yè)者的就業(yè)期望。與此同時也有27%的同學(xué)選擇國家統(tǒng)分與個人選擇相結(jié)合以及21%的同學(xué)選擇自由選擇但國家保底。這些同學(xué)均認為個人的就業(yè)選擇應(yīng)與國家的支持安排相結(jié)合，在充分尊重個人關(guān)于工作職業(yè)自主選擇的同時，也應(yīng)考慮國家的各種需要。在擇業(yè)遇到阻礙時，能夠得到國家的關(guān)心與支持。然而通過調(diào)查發(fā)覺僅有5%的受調(diào)查者支持國家統(tǒng)一分配。他們認為

24、現(xiàn)在的就業(yè)形勢已不同于早期，國家早已不再進行就業(yè)方面的統(tǒng)一調(diào)配。由此能夠得出在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生在擇業(yè)過程中在注重自主選擇的同時對國家的政策支持十分期望。8.關(guān)于對大學(xué)生就業(yè)預(yù)備的調(diào)查參加培訓(xùn)，獲得證書關(guān)注就業(yè)市場動態(tài)，調(diào)整就業(yè)策略尋求實習(xí)機會，獲得就業(yè)經(jīng)驗為自主創(chuàng)業(yè)做預(yù)備俗話講：不打無預(yù)備之仗。大學(xué)生在進行就業(yè)之前也會做關(guān)于就業(yè)的預(yù)備工作。調(diào)查發(fā)覺在受訪者中有41%的同學(xué)在進行就業(yè)預(yù)備時更傾向于尋求實習(xí)機會，從而獲得就業(yè)經(jīng)驗，以便在擇業(yè)過程中更好地展示自己的能力。在面對瞬息萬變的就業(yè)市場時，有27%的同學(xué)認為時刻關(guān)注就業(yè)市場的動態(tài)，從而隨時調(diào)整自己的就業(yè)策略是十分重要的就業(yè)預(yù)備之一，在

25、面對不同的就業(yè)情形時，能夠靈活應(yīng)對。另外有23%的同學(xué)認為想要在人才濟濟的就業(yè)市場中脫穎而出，就需要在進行擇業(yè)前參加適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，獲得專業(yè)的職業(yè)證書，為自己贏得理想的職位而增加砝碼。由于目前國家對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有一定的政策支持，有9%的同學(xué)認為這是進行自主創(chuàng)業(yè)的良好契機，因此應(yīng)該充分把握良好的機會，進行自主創(chuàng)業(yè)的預(yù)備。然而由于創(chuàng)業(yè)要求的門檻過高，因此在求穩(wěn)定的大背景下，選擇自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)依舊占有較小的比例。因此，通過以上的調(diào)查分析能夠看出大學(xué)生在面臨著嚴(yán)峻就業(yè)形勢時，主動積地極進行就業(yè)前的預(yù)備，時刻關(guān)注就業(yè)市場動態(tài)，適時調(diào)整就業(yè)策略，為擇業(yè)這一仗做好預(yù)備，在今后的就業(yè)市場中有自己的一席之地。9.

26、關(guān)于對大學(xué)生所需就業(yè)指導(dǎo)關(guān)心的調(diào)查職業(yè)生涯規(guī)劃素養(yǎng)能力拓展就業(yè)體驗其他大學(xué)生期望的就業(yè)關(guān)心調(diào)查大學(xué)生期望的就業(yè)關(guān)心調(diào)查86, 29%79, 26%96, 32%39, 13%ABCD清晰地就業(yè)理念疏導(dǎo)獲得職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)評價自己的就業(yè)預(yù)備與心理狀態(tài)有人幫忙找工作通過對大學(xué)生所需就業(yè)指導(dǎo)關(guān)心的調(diào)查，能夠分析發(fā)覺大學(xué)生在面臨就業(yè)時，更多地希望得到學(xué)校關(guān)于就業(yè)實踐經(jīng)驗的指導(dǎo)，以此為基礎(chǔ)對自己的就業(yè)預(yù)備與心理狀態(tài)進行評價，從而拓展自己的素養(yǎng)能力，豐富自己的就業(yè)體驗。同時還有相當(dāng)一部分同學(xué)認為自己更需要學(xué)校提供較為專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)，來關(guān)心自己認清就業(yè)市場，疏導(dǎo)就業(yè)理念，完善職業(yè)規(guī)劃。因此也有一小部分同學(xué)在面

27、臨就業(yè)時希望得到更為直接的關(guān)心，從而直接獵取就業(yè)崗位。其中我們分析發(fā)覺在由于學(xué)校的個體差異，兩校學(xué)生在個不選項中的顯示較為不同。日照市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的同學(xué)由于沒有開設(shè)職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)課程，因此他們更希望得到專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，而曲阜師范大學(xué)的學(xué)生由于在大一就開設(shè)了此課程，因此他們在理論知識外，更多地希望得到一些提高能力的實踐活動，從而拓展自己的素養(yǎng)。關(guān)于這一問題的調(diào)查，我們同樣采取了訪談的形式。以下為對曲師大趙同學(xué)、鄭同學(xué)的訪談記錄，表明了這一方法。訪:你認為學(xué)校在就業(yè)方面應(yīng)該對學(xué)生做什么指導(dǎo)？答: 多提供一些技能方面的、有用性的。要走向社會、要學(xué)生認清現(xiàn)實。走到實習(xí)崗位參加實習(xí)，就業(yè)指導(dǎo)課要

28、源于實踐出自課本又高于課本。 訪：你認為學(xué)校在面臨就業(yè)問題時應(yīng)該做出何種努力？答：要緊的依舊學(xué)生要努力提高自身的能力。關(guān)于學(xué)校，建議學(xué)校設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，增加硬件設(shè)施，還能夠與一些單位有聯(lián)系，讓學(xué)生有更多的實踐機會。再確實是強化人文教育，注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，校長應(yīng)該起帶頭作用。10.關(guān)于大學(xué)生就業(yè)時面臨的問題調(diào)查大學(xué)生在面臨就業(yè)時會存在諸多問題，例如薪水低，專業(yè)不對口，工作量大等。調(diào)查發(fā)覺其中在受調(diào)查者中有26%的同學(xué)認為專業(yè)不對口是最難克服的困難，緣故有三：首先，不能學(xué)以致用，這使得他們覺得自己在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能發(fā)揮其作用。其次，他們可怕由于專業(yè)不對口使他們

29、關(guān)于工作崗位失去興趣。最后，他們顧忌到因為缺乏專業(yè)知識的儲備，而對工作無法勝任。還有24%的同學(xué)認為職場的人際關(guān)系比起校園中同學(xué)間的關(guān)系要復(fù)雜專門多，而這種復(fù)雜且微妙的職場人際關(guān)系使得剛走出校園踏入社會的大學(xué)生們感到難以適應(yīng)。另外分不有22%、17%、10%的學(xué)生選擇了薪水低、工作量大和低職位。這講明作為在就業(yè)過程中的被雇傭者，大學(xué)生也同時在意自己的勞動付出與酬勞回報能否成為正比，擔(dān)憂自己的價值得不到充分的體現(xiàn)。同時也擔(dān)憂自己的價值得不到充分的體現(xiàn)。綜上所述，大學(xué)生認為長期在校園的他們在踏入社會進入職場時還有專門多較難克服的問題。（三）有關(guān)就業(yè)期望的分析1家庭關(guān)于個人擇業(yè)的阻礙調(diào)查顯示，90%

30、的學(xué)生確信了家庭對個人擇業(yè)的阻礙，75%的學(xué)生認為家庭對個人擇業(yè)具有一定阻礙力，而15%的學(xué)生認為家庭對個人擇業(yè)的阻礙重大；認為家庭對個人擇業(yè)沒有阻礙的占7.7%，2.3%的學(xué)生認為有其他阻礙。從結(jié)果能夠看出，絕大多數(shù)認為家庭對個人擇業(yè)是有阻礙的，甚至起著重要作用。在家庭給予子女什么樣的阻礙最重要這一題目的調(diào)查中，55.56%的同學(xué)認為家長所給予子女的是交給子女做人做事的道理，對子女運氣的培養(yǎng)；14.61%的同學(xué)認為家長教給他們最多的是學(xué)習(xí)知識和技能的方法；22.73%的同學(xué)認為，通過父母查找到自己利于進展的社會關(guān)系是最重要的阻礙；最后，只有7.14%的同學(xué)認為，家長給予小孩的最重要的依舊物質(zhì)

31、上的供給而非精神上的阻礙。綜上，能夠看出，大多數(shù)大學(xué)生從父母得到最多的是道理和運氣方面的阻礙，這從一定程度上能夠推測，占一大部分比例的大學(xué)生在擇業(yè)方面專門多的思想觀念是跟父母的教育有關(guān)的。另外，調(diào)查顯示出，依托父母從而擁有社會關(guān)系也是不可忽視的一大阻礙因素，講明許多大學(xué)生的擇業(yè)和就業(yè)會因為父母的社會關(guān)系而和其他人有所不同。例如，在個案調(diào)查中，曲阜師范大學(xué)東方語言學(xué)院的劉某講：“我也希望自己當(dāng)老師。因為我對那個職業(yè)興趣，而且，家里面有好多人從事這一職業(yè)。”她的父母以及親朋好友的職業(yè)定位無疑對她的職業(yè)選擇造成了專門大阻礙，而她的家人所形成的人際關(guān)系網(wǎng)必定也對她的求職道路有專門大關(guān)心。曲阜師范大學(xué)信

32、息技術(shù)與傳播學(xué)院大三的潘某也講，假如家庭比價富裕的話，父母差不多給小孩打好了基礎(chǔ)，他們能夠直接去就業(yè)，子承父業(yè)，能夠繼承財產(chǎn)，加入自家的公司，直接就能夠就業(yè)。假如家庭貧困的話，就必須依靠自己的打拼才行了。這也是父母的社會地位和社會關(guān)系給小孩的就業(yè)帶來的直接阻礙，盡管不是每個家庭都有這種直接阻礙，然而這種阻礙也是專門普遍的，不容忽視。在關(guān)于家人最關(guān)注的工作要素這一調(diào)查問題中，被調(diào)查的同學(xué)中，40%認為工作前景是家人最關(guān)注的，25%認為工資福利最受家人關(guān)注，24%認為是工作性質(zhì)，余下的11%認為家人最關(guān)注的是他們工作的地域。這表明將近一半大學(xué)生家人比較關(guān)注的依舊學(xué)生的工作前景，即對學(xué)生所從事工作以

33、后進展?fàn)顩r的期望和關(guān)注度最高，這對受家人阻礙較大的大學(xué)生而言，他專門可能首選一個前景好潛力大的工作并做好長遠打算。其次，工資福利和工作性質(zhì)受家人關(guān)注的程度是相近的。最后，大部分家長是不大在乎工作的地理位置的。注：1、工作地域 2、工作性質(zhì) 3、工資福利 4、工作前景 （表注一般用小一號字體，以示與正文的區(qū)不。下同） 2期望從事的就業(yè)領(lǐng)域調(diào)查總體顯示，兩所學(xué)校被調(diào)查的同學(xué)中只有少數(shù)人選擇了私營企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、非政府組織，大部分人的選擇集中在政府部門、國營企業(yè)、外資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，其中又以選擇國營企業(yè)的居多，其次是政府部門和外資企業(yè)，再其次是自主創(chuàng)業(yè)。這講明，進國營企業(yè)、政府部門這種穩(wěn)定高福利的部

34、門是大部分大學(xué)生的首選，開放性的環(huán)境和較高的薪酬的外資企業(yè)也吸引了專門多大學(xué)生的目光，在大學(xué)生那個年輕群體中，專門多人選擇自主創(chuàng)業(yè)這種有激情、能夠充分發(fā)揮自己聰慧才智的工作也是在預(yù)料中的。另外，只有幾個人選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也充分證明了大學(xué)生擇業(yè)目光依舊比較高的，往往選擇大伙兒公認的條件最好的工作領(lǐng)域。注：1、政府部門 2、國營企業(yè) 3、外資企業(yè) 4、私營企業(yè) 5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè) 6、自主創(chuàng)業(yè) 7、非政府組織另外，我們針對這一問題對日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院和曲阜師范大學(xué)做了調(diào)查對比。對比結(jié)果顯示，在政府部門、國營企業(yè)和私營企業(yè)這三個領(lǐng)域里，兩個學(xué)校學(xué)生的選擇出現(xiàn)了專門大分歧，而在其他領(lǐng)域走勢較為一致。曲阜師范大學(xué)

35、是一所本科綜合院校，著重學(xué)術(shù)類專業(yè)教育，而日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院名副事實上是重點培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員。30%的曲阜師范大學(xué)的學(xué)生選擇了期望到政府部門工作，而只有15%的日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生選擇政府部門，客觀而言，綜合院校的學(xué)生在專業(yè)知識上相比起職業(yè)技術(shù)學(xué)院來更有優(yōu)勢，這大概確實是會出現(xiàn)這種結(jié)果的緣故之一。其次，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生中，30%選擇期望進入國營企業(yè)，10%期望進入私營企業(yè)；而在曲阜師范大學(xué)的學(xué)生中，只有23%和3%分不選擇國營企業(yè)和私營企業(yè)。也確實是講，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在選擇國營和私有企業(yè)上多于曲阜師范大學(xué)的學(xué)生。這講明學(xué)技術(shù)的學(xué)生更趨向于選擇企業(yè)，他們認為選擇企業(yè)更有利于他們的進

36、展。而文化氛圍專門濃厚的綜合院校的學(xué)生更趨向于選擇政府部門。 關(guān)于期望選擇的職業(yè)，數(shù)據(jù)顯示，在被調(diào)查的300人中（這是一個多選題），69人選擇工農(nóng)業(yè)，35人選擇建筑業(yè)，21人選擇交通通信業(yè)，81人選擇商業(yè)，51人選擇房地產(chǎn)業(yè)、服務(wù)咨詢業(yè)，107人選擇教育、文化影視業(yè)，42人選擇科研和技術(shù)服務(wù)業(yè)，31人選擇金融、保險業(yè)，64人選擇國家機關(guān)，18人選擇了其他行業(yè)。專門明顯，選擇教育的人數(shù)最多，講明教育行業(yè)在大學(xué)生當(dāng)中是最受歡迎和認可的。從圖表也能夠看出，除了教育行業(yè)，受歡迎的還有商業(yè)，其次是國家機關(guān)。其他各種行業(yè)各占一部分千秋，但較前面三種行業(yè)受大學(xué)生的期望程度還差專門多。注：1、工農(nóng)業(yè) 2、建筑

37、業(yè) 3、交通通信業(yè) 4、商業(yè) 5、房地產(chǎn)業(yè)、服務(wù)咨詢業(yè) 6、教育、文化影視業(yè) 7、科研和技術(shù)服務(wù)業(yè) 8、金融、保險 9、國家機關(guān) 10、其他我們在大學(xué)生對職業(yè)選擇的調(diào)查中，對兩個學(xué)校也做了比較和分析。由曲線圖中兩個學(xué)校的曲線對比能夠看出兩所學(xué)校在職業(yè)選擇上有專門大分歧。首先，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生中，9%、12%、8%和12%的學(xué)生分不選擇了工農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)和交通通信業(yè)和科研技術(shù)服務(wù)業(yè)；而曲阜師范大學(xué)的學(xué)生中，只有4%、3%、2%和6%的學(xué)生分不選擇了上述職業(yè)，遠低于日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的選擇比例。其次，14%、16%和10%的日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生選擇了商業(yè)、教育文化影視業(yè)和國家機關(guān)，而20%、27

38、%和15%的曲阜師大學(xué)生分不選擇了上述職業(yè)，又遠高于日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的選擇比例。這講明，第一，職業(yè)院校的學(xué)生更傾向于選擇技術(shù)和生產(chǎn)類職業(yè)，綜合院校更傾向于文化產(chǎn)業(yè)和政府部門。第二，出乎意料的是，綜合院校選擇商業(yè)的比例高出日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院6%，在圖表中屬于差距最多的一種職業(yè)，也確實是講盡管兩所院校差不多上選擇商業(yè)的人數(shù)居多，但綜合院校相比起技術(shù)院校來更樂于挑戰(zhàn)自己，喜愛到商場打拼。注：1、工農(nóng)業(yè) 2、建筑業(yè) 3、交通通信業(yè) 4、商業(yè) 5、房地產(chǎn)業(yè)、服務(wù)咨詢業(yè) 6、教育、文化影視業(yè) 7、科研和技術(shù)服務(wù)業(yè) 8、金融、保險 9、國家機關(guān) 10、其他3關(guān)于就業(yè)崗位的期望在對選擇職業(yè)時最看重的是什么這一問

39、題進行調(diào)查中，我們發(fā)覺占前三位的是符合個人興趣和能力、進展前景好、經(jīng)濟收入高，而工作穩(wěn)定、能力得到提升、自由度高、社會評價好次之。講明現(xiàn)在大學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時更看重的是對個人興趣和能力的進展與延伸，因此，經(jīng)濟條件是必不可少的，怎么講經(jīng)濟是基礎(chǔ)，是我們完成其他一切社會活動的前提。除此之外，當(dāng)代大學(xué)生更渴望一份穩(wěn)定的工作，他們不太看重就業(yè)崗位的社會地位和評價，這和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢是密不可分的，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使我們不敢奢求既能滿足自己的生活需要，又能有較高社會評價的職業(yè)，而這些職業(yè)通常要求也會專門高，他們往往退而求其次，這也是出現(xiàn)大學(xué)生當(dāng)掏糞工現(xiàn)象的緣故。注：1、經(jīng)濟收入高 2、進展前景好 3、符合

40、個人興趣和能力 4、自由度高 5、能力得到提升 6、工作穩(wěn)定 7、社會評價好 8、其他在對第一份工作的薪酬期望調(diào)查中，發(fā)覺以曲阜師范大學(xué)為樣本的本科院校和以日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院為樣本的?？圃盒Ｓ兴煌?。在曲阜師范大學(xué)的學(xué)生中，40%的人希望自己的第一份工作薪酬在1500-2000之間，28.6%期望在2000-2500之間，期望薪酬在2500以上的占24.7%，而薪酬在1000-1500之間的僅占6.7%。在日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生中，39.7%的學(xué)生期望第一份工作薪酬在1500-2000之間，26.2%期望在1000-1500之間，23.8%薪酬期望在2000-2500之間，期望在2500以上的占

41、10.3%。下圖不難看出，在1000-1500的薪酬范圍內(nèi)，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生遠遠多于曲阜師范大學(xué)的學(xué)生，而在2500以上的薪酬范圍內(nèi)曲師的學(xué)生占得比例更多一些，在1000-2500范圍內(nèi)兩學(xué)校差不不大。由此得出結(jié)論，曲師的學(xué)生關(guān)于第一份工作的薪酬期望比日職的學(xué)生高，這和本專科學(xué)歷是有一定關(guān)系的，本科的學(xué)生對薪酬的期望較高一些。在大學(xué)生對以后進展地域的選擇這一問題上，45%的學(xué)生選擇在東部中小都市，30%學(xué)生選擇在東部大都市，選擇在中西部省會和小都市的分不是9%和6%，僅有3%的學(xué)生情愿扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村，還有7%的學(xué)生關(guān)于以后進展的地域尚不確定。由那個結(jié)果能夠看出絕大多數(shù)畢業(yè)生依舊情愿在東部

42、地區(qū)工作，這和東部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達、就業(yè)機會多、施展才能的機會多是分不開的。選擇在西部地區(qū)工作的大多數(shù)是來自西部的學(xué)生，他們覺得東部地區(qū)競爭太激烈，生活比在自己的家鄉(xiāng)困難，另外，還有人覺得自己的家人都在西部，畢業(yè)后要回家盡自己的責(zé)任，這種是家庭觀念比較重的一部分人了。比如，家住甘肅省定西市的一名男生在跟我們講起他的職業(yè)打算時就強調(diào)，今后畢了業(yè)他一定要回到他們家鄉(xiāng)去，在家鄉(xiāng)找一份工作，他講：“我想去西部和南部，去西部是因為我想畢業(yè)后回家盡點責(zé)任”,他要陪在父母周圍好好照顧他們。專門少一部分人選擇去鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村，他們覺得農(nóng)村不發(fā)達，條件差，不是自己想要的生活，還有一些人認為畢業(yè)后再回農(nóng)村大學(xué)等于白上了，

43、上大學(xué)確實是為了走出農(nóng)村的生活，這些人受到了自己自尊心的約束。注：1、東部大都市 2、東部中小都市 3、中西部省會都市 4、中西部小都市 5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村 6、不確定盡管畢業(yè)后情愿在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的學(xué)生專門少，但在訪談中，一位日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大三女生比較不贊同大都市的蝸居生活，而寧愿在一個小縣城過著安穩(wěn)平淡的生活。她講，每個人都有自己的生活方式，并不是講以后立志要在大都市闖蕩的人確實是有志向的、有理想的人，而安于在小都市生活、安于每日柴米油鹽的人確實是不思進取。生活方式是沒有好壞的，過得好壞只有自己明白，即使在大都市擁有富足的生活也不一定會幸福，反而有些人從平凡的生活中體會出了美好和滿足。生活往往

44、是那個模樣，不同的人過出不同的味道來。我們特不贊許他（女生是否應(yīng)用“她”）這種樂觀的生活態(tài)度，他不追隨那些浮夸奢侈的東西，依照自己的實際情況和性格特點選擇適合自己的生活方式，而不是和有些人一樣盲目的追求大都市的生活。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，當(dāng)代大學(xué)生最應(yīng)該調(diào)整的確實是“高不成低不就”眼高手低的心理。（四）對大學(xué)生當(dāng)掏糞工的看法通過調(diào)查分析能夠發(fā)覺當(dāng)前大學(xué)生對“大學(xué)生當(dāng)掏糞工”這一社會現(xiàn)象要緊有以下三大傾向性看法：1、表示能夠理解，具體體現(xiàn)為以下十七種觀點：當(dāng)前大學(xué)擴招，大學(xué)生數(shù)量增多，供大于求，就業(yè)競爭激烈，大學(xué)生為找工作太難現(xiàn)實所破布等一二從事掏糞職業(yè)以求生存。當(dāng)前大學(xué)學(xué)校培養(yǎng)不力，大學(xué)生日

45、益貶值。社會進展程度不夠，人才與社會需要雙向不接頭（不對接）。社會風(fēng)氣不行，金鈔票至上；社會關(guān)系作用太重，英雄無用武之地。大學(xué)生自身能力不足，素養(yǎng)不高，只是是長大了的學(xué)生而已，當(dāng)代社會摸摸腦袋不是瓜的大部分是大學(xué)生。大學(xué)生受傳統(tǒng)“官本位”阻礙，缺乏自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)新觀念，缺乏獨立適應(yīng)社會能力。大學(xué)生爭的事業(yè)編制，而不是看重這份工作。大學(xué)生個人就業(yè)觀，就業(yè)心態(tài)選擇，心理承受壓力能力較強。沒有大學(xué)生架子，拿得起放得下，有勇氣，有社會責(zé)任感，是做大事的人，應(yīng)該得以重用。大學(xué)生只是一個“帽子”，大學(xué)生群體中每個人也有能力高低，人際好壞及興趣、目標(biāo)、女力方式的差異等，在特定情景下，只要能為生活提供保障干

46、一份不合心意的工作也行。工作不分貴賤，大學(xué)生也是平常人。360行，行行出狀元。從基層做起，能夠鍛煉吃苦耐勞品質(zhì)。大學(xué)生應(yīng)個人奮斗，只要努力，終會點石成金。人生價值體現(xiàn)，為社會做貢獻。生活確實是人生，掏糞工也能夠體驗生活，體悟人生。高素養(yǎng)人才對掏糞行業(yè)進展有益，能夠進行技術(shù)、理論創(chuàng)新，甚至可能進行全然性變革。2、認為這種現(xiàn)象不合情理，具體體現(xiàn)為以下9種觀點：有炒作性質(zhì)，增加阻礙效應(yīng)。大材小用，歪曲了人才價值，是一種人才白費。是社會及教育的悲劇，感到心寒無奈。是一種教育資源的白費。是一種不合理的人才分配。中國國家政策不力，應(yīng)及時采取有效措施。造成了人們關(guān)于高等教育的失望，阻礙國家科教興國，人才強國

47、戰(zhàn)略的實施。是大學(xué)生個人的一種人生失敗，盲目就業(yè)，沒有長遠眼光，不理性，太看輕自己。個人心理問題，為了名利不擇手段。無所謂，具體體現(xiàn)為以下6種觀點：沒什么看法。無可厚非。純屬隔熱現(xiàn)象，不代表總體，并非社會主流。個人自由，人各有志。不人選擇，無法評價。就當(dāng)路過看看喧鬧吧。以上三大傾向性觀點，表示能夠理解的居多，大約占60%左右，認為不合情理的次之，占25%左右，認為無所謂的約占15%。從以上觀點的分析中能夠得出如下結(jié)論：當(dāng)前大學(xué)生關(guān)于就業(yè)比較理性。這一方面是由于當(dāng)前就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，工作難找，另一方面也是目前大學(xué)生普遍比較現(xiàn)實，不再高估自己，為了生存拿得起放得下。當(dāng)前大學(xué)生普遍認為自己自身素養(yǎng)不

48、高，能力與社會需要不符。而造成這一問題一方面由于學(xué)校培養(yǎng)不到位，大學(xué)擴招，教育質(zhì)量下降，另一方面由于目前社會一些負面問題的增多如社會關(guān)系現(xiàn)象、功利主義等不良阻礙所致。當(dāng)前大學(xué)生具有遠大的理想，務(wù)實的精神以及較強的社會責(zé)任感可。他們不再把自己看作天之驕子，他們甘于吃苦，情愿從基層做起，通過個人奮斗實現(xiàn)人生價值。對策和建議通過調(diào)查看出，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢的沖擊下，大學(xué)生的就業(yè)心理與就業(yè)期望受到一定的阻礙。比如，在就業(yè)心理方面，在校大學(xué)生特不關(guān)注就業(yè)信息， 通過各種渠道搜集所需的就業(yè)信息，對自己的就業(yè)前景感到有壓力的調(diào)查對象占多數(shù)，大學(xué)生在擇業(yè)過認為會出現(xiàn)受挫能力差，過于自卑或自大等現(xiàn)狀。在就業(yè)難緣故

49、方面，調(diào)查對象大部分認為大學(xué)生供過于求以及大學(xué)教育質(zhì)量是要緊緣故；在出現(xiàn)不平衡心態(tài)方面，調(diào)查對象認為大學(xué)生自身職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化、等級化，從大環(huán)境方面看，社會問題的負面阻礙超過其他的因素。在就業(yè)預(yù)備方面，調(diào)查對象贊成國家現(xiàn)行“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)政策，認為應(yīng)具備勇于創(chuàng)新和踏實勤奮的素養(yǎng)，應(yīng)該時刻關(guān)注就業(yè)市場動態(tài)，調(diào)整就業(yè)策略等。在就業(yè)期望方面，大部分調(diào)查對象認為家庭對個人擇業(yè)具有一定阻礙，家庭對子女最重要的阻礙是做人做事的道理，以及運氣的培養(yǎng)，最注重調(diào)查對象的工作前景。此外，我們對調(diào)查對象對工作地域、工作薪酬、工作行業(yè)等方面做了調(diào)查，并對一部分作對比，在此不再贅述。 針對調(diào)查過程中發(fā)覺的

50、問題，我們提出如下建議：國家必須重視大學(xué)生就業(yè)難問題，調(diào)整就業(yè)政策，改善就業(yè)環(huán)境。在我國社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)過程中，政府的宏觀調(diào)控發(fā)揮著重要作用。為此，政府應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮宏觀調(diào)控在大學(xué)生就業(yè)問題中的作用。能夠從以下幾方面考慮：政府及時的政策疏導(dǎo)。就業(yè)優(yōu)先應(yīng)作為政府的一項差不多方針，政策盡量向安排就業(yè)傾斜。鼓舞畢業(yè)生到中小 HYPERLINK /company/ 企業(yè)、偏遠地區(qū)及基層單位就業(yè)。目前，中小企業(yè)的 HYPERLINK /fazhan/ 進展，急需大量的人才，這是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一。另外，政府要積極為畢業(yè)生到偏遠地區(qū)及基層單位工作制造條件：開發(fā)常年性、規(guī)范化的渠道，并加強宣傳引導(dǎo)工作

51、；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策。 政府應(yīng)加強對就業(yè)市場的宏觀把握。整體上對人才培養(yǎng)的規(guī)模、方向進行預(yù)測調(diào)控，引導(dǎo)專家對今后的就業(yè)形勢和需求進行預(yù)測，以指導(dǎo)高校進行教育教學(xué)改革，為培養(yǎng)市場所需求的人才打基礎(chǔ)。 政府還應(yīng)加強對就業(yè)市場的治理。通過法律、經(jīng)濟、行政等手段在畢業(yè)生就業(yè)過程中進行宏觀治理，從而保障就業(yè)學(xué)生的公平競爭。為大學(xué)生的就業(yè)提供公平、健康、積極的競爭環(huán)境。 建立和完善就業(yè)信息 HYPERLINK /network/ 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)資源共享。利用準(zhǔn)確、高效、全面的收集、篩選、分析評估各類信息，實現(xiàn)供需雙方的資源共享。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在畢業(yè)生就業(yè)中的作用，各級政府、 HYPER

52、LINK /jiaoyu/ 教育主管部門及各高校應(yīng)抓緊就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立全國統(tǒng)一的需求信息庫，提高畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化水平和信息資源的利用率。政府應(yīng)該鼓舞大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。形勢表明自主創(chuàng)業(yè)是今后大學(xué)生就業(yè)工作的新趨勢、新動向。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)有著強烈的創(chuàng)業(yè)沖動和渴望,在國內(nèi)一些聞名高校大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)成為一種時尚,只是苦于缺乏引導(dǎo)和扶持。因此,政府應(yīng)通過政策和資金積極扶持,降低創(chuàng)業(yè)門檻、創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險等,鼓舞學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),讓大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)思想得到弘揚，并使創(chuàng)業(yè)行動得以落實。高校應(yīng)當(dāng)提高教學(xué)質(zhì)量，完善對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。高校專業(yè)設(shè)置不合理，教學(xué)重理論學(xué)習(xí)，教育質(zhì)量下降，大學(xué)生在大學(xué)

53、學(xué)習(xí)過程中難以獲得社會所要求的技能與知識，大學(xué)生的社會適應(yīng)力比較弱。對此，高校應(yīng)當(dāng)從一下幾個方面加強工作。 深化教育教學(xué)改革，使專業(yè)設(shè)置更加符合社會需要。教育改革任重道遠，高校要以市場為導(dǎo)向，并對市場進行有效引導(dǎo)。依照經(jīng)濟社會進展的實際情況，合理配置教育資源，以培養(yǎng)社會所需的各層次人才。高校必須緊密關(guān)注就業(yè)市場的進展變化，要在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，對就業(yè)形勢及各專業(yè)人才需求趨勢做出 HYPERLINK /gongxue/ 科學(xué)的預(yù)測，從而確定自己的辦學(xué)模式、辦學(xué)層次、專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，大力進展社會需求量大的特色專業(yè)。 重視大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。寬敞高校應(yīng)當(dāng)采取多種形式，通過多種途徑多種方式為畢業(yè)

54、生提供就業(yè)信息，開展畢業(yè)生求職技能培訓(xùn)，為在校學(xué)生提供多種參與社會實踐的機會，建立全程的就業(yè)指導(dǎo)工作。 優(yōu)化高等院校教育資源。各大高等院校在進行擴招的同時，應(yīng)該對本校的教育資源進行同步的優(yōu)化升級，使學(xué)校的軟硬件設(shè)施能夠更好地為培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生提供更加全面的物質(zhì)保障。 加強大學(xué)生擇業(yè)心理教育與輔導(dǎo)。健康的擇業(yè)心理是大學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成部分，心理教育應(yīng)貫穿教育始終。我國高校心理教育與咨詢是一個薄弱環(huán)節(jié)，面對激烈的就業(yè)競爭壓力，首先是要加強大學(xué)生抗挫折心理教育，通過科學(xué)的自我綜合評價，平衡大學(xué)生擇業(yè)心理，提高抗壓能力。其次是要加強心理咨詢和擇業(yè)心理健康服務(wù)，為畢業(yè)生多渠道多途徑提供心理幫扶，特不

55、是弱勢就業(yè)群體，要主動介入心理健康服務(wù)，提高他們就業(yè)信心，教授合理的宣泄方法，關(guān)心他們科學(xué)調(diào)整心態(tài)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)提高自身素養(yǎng)，樹立正確就業(yè)觀念。大學(xué)畢業(yè)生要努力提高自身素養(yǎng)，增強就業(yè)競爭力。大學(xué)生擇業(yè)的過程中，素養(yǎng)高、能力強的大學(xué)生最有可能被錄用。在校大學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的知識、能力水平，培養(yǎng)自身勇于創(chuàng)新、勤奮踏實、團結(jié)合作、樂于競爭等素養(yǎng)，以滿足用人單位和社會越來越高的要求。大學(xué)生要調(diào)整心態(tài),樹立正確的就業(yè)觀念。要加強對大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育,使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對就業(yè)形勢有一個準(zhǔn)確的推斷,對自己有一個合理的定位；要樹立創(chuàng)業(yè)觀念、競爭就業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、先就業(yè)后擇業(yè)等

56、新的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,把個人理想與社會需要緊密結(jié)合起來,把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來，走好邁向社會的第一步。大學(xué)生應(yīng)該做好充分的就業(yè)預(yù)備。在面對嚴(yán)峻的就業(yè)問題時，大學(xué)生應(yīng)在大學(xué)期間做好各方面的就業(yè)預(yù)備，例如參加各種培訓(xùn)以獲得一些職業(yè)證書；關(guān)注就業(yè)市場動態(tài)，及時調(diào)整就業(yè)策略；通過各種途徑尋求實習(xí)機會，獲得就業(yè)經(jīng)驗等。 曲阜師范大學(xué)政治與公共管治理學(xué)院大學(xué)生就業(yè)心理以及期望值調(diào)查小組附錄1： 抽樣方案大學(xué)生就業(yè)心理及期望值調(diào)查抽樣方案 以日照市大學(xué)城部分大學(xué)生為調(diào)查對象一、調(diào)查總體與樣本的界定本次抽樣調(diào)查總體為日照市大學(xué)城曲阜師范大學(xué)2008級和日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009級全日制大學(xué)生。最終抽樣單位為每個

57、大學(xué)生。二、調(diào)查總體情況本次調(diào)查抽樣框的編制，以日照市大學(xué)城曲阜師范大學(xué)2008級的錄用信息和日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009級當(dāng)年招生打算為主。資料顯示，曲阜師范大學(xué)2008級學(xué)生實際錄用3220人，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年打算招生4570人。以人為單位，兩所院校各院錄用信息如下表一：學(xué)院人數(shù)政治與公共治理學(xué)院220 HYPERLINK /zhaoban/yxzy/200905/297.html o 經(jīng)濟學(xué)院340 HYPERLINK /zhaoban/yxzy/200905/298.html o 法學(xué)院200 HYPERLINK /zhaoban/yxzy/200906/320.html o 音

58、樂學(xué)院170 HYPERLINK /zhaoban/yxzy/200906/319.html o 美術(shù)學(xué)院190 HYPERLINK /zhaoban/yxzy/200906/318.html o 計算機科學(xué)學(xué)院390 HYPERLINK /zhaoban/yxzy/200905/299.html o 信息技術(shù)與傳播學(xué)院330 HYPERLINK /zhaoban/yxzy/200905/300.html o 印刷學(xué)院280電氣信息與自動化學(xué)院270 HYPERLINK /zhaoban/yxzy/200905/302.html o 運籌與治理學(xué)院270 HYPERLINK /zhaoban/

59、yxzy/200905/303.html o 東方語言文化學(xué)院190 HYPERLINK /zhaoban/yxzy/200905/304.html o 翻譯學(xué)院190職成教育學(xué)院180表二：學(xué)院人數(shù)財政學(xué)院460工商治理學(xué)院440機電工程學(xué)院440建筑工程學(xué)院460旅游學(xué)院345食品工程學(xué)院365水產(chǎn)學(xué)院340外國語學(xué)院440現(xiàn)代汽車學(xué)院440信息科學(xué)與工程學(xué)院350藝術(shù)學(xué)院340中外合作300注：表一是曲阜師范大學(xué)，表二為日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院 三、樣本量的確定考慮經(jīng)費因素，以及為了達到專門好的調(diào)查效果，打算抽選樣本單位為300。在兩所院校中，確定曲阜師范大學(xué)150人，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院150人。

60、四、抽樣方法及具體抽樣過程本次調(diào)查采納分層抽樣法、PSP法進行抽樣。由于兩所院校的性質(zhì)不同，曲阜師范大學(xué)是一所一般高等院校，以本科教育為主；日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院為一所。高等職業(yè)院校，以職業(yè)教育為主。兩所院校的區(qū)不較大，層內(nèi)差異較小，因此在第一時期采納分層抽樣。然后運用PSP抽樣確定兩所院校每個學(xué)院所要抽取的人數(shù)。最終獲得樣本。具體抽樣過程如下：1抽取曲阜師范大學(xué)的樣本1）將13個學(xué)院編號列表，并講明每個學(xué)院人數(shù)；2）計算每個學(xué)院人數(shù)在2008級全體人數(shù)的比例和累計比例，并按累計比例編制抽樣號碼；3）按等距隨機法抽取樣本，樣本間距20；4）每個抽樣號調(diào)查30人。學(xué)院編號人數(shù)總數(shù)比（%）累計比（%）抽