課標(biāo)關(guān)于“閱讀教學(xué)”課件

1、課標(biāo)關(guān)于“閱讀教學(xué)”馬麗學(xué)段與內(nèi)容： 識(shí)字與寫字 閱讀 寫作（第一學(xué)段為“寫話”，第二、三學(xué)段為“習(xí)作”） 口語交際 綜合性學(xué)習(xí)。關(guān)于朗讀第一學(xué)段：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。第二學(xué)段：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章 大意。第三學(xué)段： 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。關(guān)于理解第一學(xué)段：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。第二學(xué)段：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課

2、文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。能復(fù)述敘事性作品大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn) 和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。第三學(xué)段：能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。 在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法。作出自己的判斷。關(guān)于誦讀第一學(xué)段：誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步 的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。第二學(xué)段

3、：誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。第三學(xué)段：閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。關(guān)于積累第一學(xué)段：積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。第二學(xué)段：積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。第三學(xué)段：誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成第一學(xué)段：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。第二學(xué)段：養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀的興趣在小學(xué)語文教學(xué)中如何處理好教材，把握各學(xué)段各個(gè)層面的目標(biāo)與內(nèi)容？把握學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)注單元導(dǎo)語關(guān)注教科書教材后面的思考題關(guān)注教師用書實(shí)施建議關(guān)于“閱讀教學(xué)” 閱讀教學(xué)是運(yùn)用語言文字獲?。ㄋ鸭幚恚┬?/p>