古詩改寫為故事

1、冥想作文教學設計由古詩編寫故事教學指導思想“想象力比知識更重要、可貴。知識是有限的，而想象是無限的。想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。正是有了想象，人們才能不斷地創(chuàng)造世界上前所未有的新事物?！保◥垡蛩固拐Z）。想象無界。想象無極限。培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力很重要。本次授課貫徹語文新課程標準“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚”的精神，根據(jù)學生的認知特點，培養(yǎng)學生記敘的能力和一定的聯(lián)想力和想象力。通過有目的的語言習得積累有序訓練，引領(lǐng)學生進入想象空間，進行冥想文習作，激發(fā)學生的習作興趣，讓學生體驗作文的快樂“寫我的自得

2、之見，抒我的自然之情，用我的自由之筆，顯我的自在之趣”，進而使學生的作文表現(xiàn)力得到提高。教學目的1通過詞句段積累訓練，學習準確使用詞句表達事物的方法。2培養(yǎng)記敘的能力和一定的聯(lián)想力和想象力。3養(yǎng)成一氣呵成、快速作文的好習慣。教學重點1根據(jù)要求，大膽想象，幫助建立具體事情的形象材料。2培養(yǎng)具體清楚地表達自己思想情感的能力。教學難點學習“有思想，有人物，有形象，有情趣”地編寫故事的技巧。教學過程一、導入新課同學們，今天我們在這里放飛想象的翅膀，展示我們心中的想法。二、“春”字的聯(lián)想（一）趣味積累帶有“春”的詞句板書“春”?？吹健按骸保瑢W們眼前一定會出現(xiàn)不同的春景圖，你一定知道許多帶“春”的詞句。

3、拿出發(fā)的紙條，根據(jù)要求寫詞句。按照要求寫出詞語。寫出4個帶有“春”的兩個字的詞語。寫出2個帶有“春”的三個字的詞語。寫出2個帶有“春”的四個字的精詞煉語。寫出2個帶有“春”的5個字的詞句。寫出2個帶有“春”的古詩句。（二）小組交流，互相學習。如：春天春風春雨新春春季春韻如：春風吹春雨跳春花開春鳥叫如：春暖花開春風得意四季如春春雨點點如：春雨貴如油春風惹人醉如：春眠不覺曉萬紫千紅總是春拂堤楊柳醉春煙比較發(fā)現(xiàn)：帶有2、4、6個“春”字的詞語積累比較多。而帶有3、5個春”字的詞句不好寫出來。啟發(fā)學生自覺積累：魯迅先生說：“一個人的詞匯越豐富，他的表述就越準確?！眱H是不同字數(shù)的帶“春”的詞語反映出積累

4、的用心程度。詞語積累也帶有創(chuàng)新。比如：春雨跳春鳥叫生活中的讀書讀報、春聯(lián)、春節(jié)電視晚會等處，都會出現(xiàn)很多帶有“春”的不同字數(shù)的好詞語。要學會主動積累，留心記在心上。詞語方到用時才覺得少，是積累的缺陷。三、尋找代表美好春天的事物小河楊樹柳樹桃花杏花玉蘭花小草薺菜燕子油菜花風衣陽光迎春花連翹花櫻花四、尋找春天里的趣事（事情和活動）踏青春游種花春耕挖薺菜放風箏澆麥田五、詠“春”表達（用積累的語句和觀察到的事物來贊美春天）出示：“春天來了，”教師指導有順序地表達。出示：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，

5、麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間！（過渡：剛才我們可以從詞句段上來不同角度地表達春天，我們學了不少贊美“春”的古詩。我們還可以用一種新的方式把古詩改寫成趣味故事的學習來敘述春天，以豐富我們的表達。）六、“春”的古詩編寫故事（一）悟?qū)懛ǔ鍪緮?shù)字詩。一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。1說說你眼前出現(xiàn)的畫面。2出示：數(shù)字歌的故事編寫的習作范例。一個孩子，牽著媽媽的衣襟兒去住姥姥家，一口氣走出二三里；眼前要路過一個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開得很茂盛。小孩子越看越喜愛，伸出指頭點數(shù)兒

6、，嘴里念叨著：“八枝，九枝，十枝。他想折下一枝，戴在耳環(huán)上把自己打扮得像個迎春娃娃。他剛要動手，媽媽攔住了他，說：“孩子，不能摘。你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就不能看景了?！焙髞恚@花越來越多，數(shù)也數(shù)不過來了，此地就變成一座大花園3討論怎樣編寫方法。思考討論：這個故事編得好在哪里？有思想，有人物，有形象，有情節(jié)，有情趣，引人入勝。（過渡：其實，每首詩都有一幅畫面，根據(jù)自己的理解，都可以編成一個有趣的故事。你們是善于動腦的孩子，打開自己的故事寶庫，來編一個有關(guān)古詩的“有思想，有人物，有形象，有情節(jié)，有情趣”的故事。）二）回想學過的贊美春天的古詩。隨著學生回憶，出示新學的兩首贊美春天的古詩詠柳

7、1（唐）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！咀⑨尅吭伭阂蛔髁υ~。1碧玉：形容柳樹枝葉的顏色。這句說春天的新柳碧綠婆娑，如同玉樹一般。妝：裝飾，打扮。絲絳：絲帶。這里借以形容柳條的柔嫩輕盈。絳，用絲編成的繩帶。二月：農(nóng)歷二月，正是仲春時節(jié)?！咀g詩】春柳如同碧玉妝扮的一樣分外美麗，無數(shù)柔嫩的柳條掛下來像絲帶一樣。細長的柳葉是誰剪出來的呢？原來二月的春風就是一把神奇的剪刀。春日朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！咀⑨尅縿偃眨猴L和日麗的好日子。尋芳：到郊外春游。芳，泛指花草。泗（si）水：水名，源出山東省東部。濱（bln）:水邊

8、。春游光景：風光景色。一時：一時間。等閑：隨便，很容易。識得：認識到。面：面貌。萬紫千紅：形容百花絢麗多彩。【譯詩】陽光明媚沿著泗水河畔去踏青，無邊無際的春天美景盡收眼中。人們所到之處都感到春風撲面，只有春天才總是百花盛開萬紫千紅。三）明確思路1想畫面。2裝人物。3換角度。4找故事。5有情趣。注意：由古詩編寫故事，不是原抄譯文，也不是改編譯文。（四）出示作文要求選一首春天的古詩，展開想象編寫故事。1有具體故事情節(jié)。2語句通順，意思明白。3在30分鐘內(nèi)寫出不少于200字的記敘文。七、練習寫作（教師指導）八、修改作文，同桌交流九、師生一起點評學生作文現(xiàn)在我們進入“文章大家評”的環(huán)節(jié)。（一）點評學生作文點評要求：要想會點評別人的作品，首先是先會認真聽別人的作品，其次用今天學過的知識點評。點評時，要發(fā)現(xiàn)他人習作的優(yōu)點為主，最好用“不但而且”的句式欣賞優(yōu)點。提出建議，最好用“如果就更好了”這樣的句式來提出建議。學生作品1、2、3、4（讀文大家評老師評）（略）（二）學生點評老師的作文老師不能只評你們的文章，老師的文章大家評。（出示教師下水文，略