小學(xué)數(shù)學(xué)《20以內(nèi)的退位減法》說課稿及教學(xué)反思

1、20 內(nèi)的退位減法說課稿及學(xué)反思 一、關(guān)于教材：1 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，一年級下冊 第二單“ 內(nèi)的退位減法 ”第一課時十幾減 9。 2、教材簡析： 以內(nèi)位減法對進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計算和 其他數(shù)學(xué)知識非常重，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計算 方法。作為第一課時為重要，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)十幾減 9 計 算方法，為十幾減幾學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。 3、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷與他人交流各算法的過程，理解十幾減 的算理， 構(gòu)建 20 以內(nèi)退位減的基本思路。正確計算十幾減 的題。感受 20 以內(nèi)退位法與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng) 用價值。培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)活動的興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快 樂。4、教學(xué)重點：

2、探究法，正確計算。5 教學(xué)難點：理解理，在自我反思的基礎(chǔ)上建立自己的 計算方法。二、關(guān)于教法：本節(jié)課屬于計算教學(xué)傳統(tǒng)的計算教學(xué)往往只注重算理、算 單一及技能訓(xùn)較枯燥據(jù)的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求現(xiàn)以下幾點：1 創(chuàng)設(shè)生動具體的學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)知識。充分運用材提供的教學(xué)資源，利用多媒體教學(xué) 課件為學(xué)生展現(xiàn)一幅帶有活動情節(jié)的畫面，引發(fā)學(xué)生的興 趣，調(diào)動學(xué)生的情感入，激活學(xué)生原有知識和經(jīng)驗，以此 為基礎(chǔ)展開想象和思，自覺地構(gòu)建知識，學(xué)會計算方法。 2、鼓勵學(xué)生獨立思、自主探索和合作交流。動手實踐主探索作流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式， 轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)較大的空間，開展探究性學(xué)

3、習(xí)。讓他 們在具體的操作活動進(jìn)行獨立思考，并與同伴交流，親身 經(jīng)歷問題提出、問題決的過程，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。 3、尊重學(xué)生的個體異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。由于學(xué)生生活背景和考角度的不同，所使用的計算方法必 然是多樣的，教學(xué)中尊重學(xué)生的想法，鼓勵他們用不同的 方法解決問題，提倡法多樣化，使每個學(xué)生找到適合自己 的方法。這里要說明一點是：多種方法中肯定有比較簡便 的方法，但是并不是個同學(xué)都能很快接受快捷方便的方法， 因此教師只能夠引導(dǎo)生進(jìn)行比較，同時給他們留出消化吸 收的空間，千萬不要加給學(xué)生，應(yīng)讓他們在逐步的體驗中 自然而然的接受，從選取更優(yōu)的方法。三、關(guān)于學(xué)法：依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，須轉(zhuǎn)變學(xué)生的

4、學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體：1 在具體情景中經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、理解問題和初 步解決問題的過程，驗探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。 2 在動手操作、獨思考、進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開 展小組合作交流活動通過比較、批判 “自我反思，完善自 己的想法，構(gòu)建學(xué)習(xí)法。3通過靈活有趣的習(xí)鞏計算方法提高計算技能。 4 聯(lián)系生活實際解身邊問題，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué) 生的發(fā)展。四、關(guān)于教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新。聯(lián)系學(xué)生生活實際選話題，通過節(jié)日愉快的情景與數(shù)學(xué)學(xué) 科的聯(lián)系，引出課題探究新知，構(gòu)建方。1、解“氣球” 問題。2、解“圈游戲題。3、解“風(fēng)車，猜字謎 ”問題。4、小結(jié)計算方法，取自己喜歡的比較簡

5、便的方法。5、閱讀課本，質(zhì)疑難。這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)在具體的問題情景中，發(fā)現(xiàn)問題、提 出問題，然后通過動實踐，獨立思考、自主探索、合作交 流，解決問題。在親經(jīng)歷探究知識的過程中，不斷完善自己的想法，掌握自己為好的計算方法，自覺地構(gòu)建退位減 法的基本思路。課堂練習(xí)，鞏固提。通過由淺入深，形式異的練習(xí)，鞏固基本的計算方法，提 高計算的技能和解決題的能力，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用，同時培 養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能。課堂小結(jié)，激勵評。對學(xué)生在知識掌握、能提高、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)與發(fā) 展方面的情況作全面總結(jié)；讓學(xué)生結(jié)合自己在課堂上的表 現(xiàn)，進(jìn)行自評、互評發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，不斷進(jìn)步。教學(xué)反思 1： 他們 “ 游會”作 通？“還有 ” 等問減 ：159-9：“四人的 。我讓每個學(xué)生課堂上探究的氣氛濃厚孩子 了 9 營最后再通過減 9 的秘 教學(xué)反思 2：“ 9了 20 以境元宵列式計算是通過課件創(chuàng)設(shè)了這