六年級語文知識點2021

1、六年級語文知識點2021六年級語文知識點2021躍瀚-1988)，中國作家，原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人。沈從文創(chuàng)作豐富，作品結(jié)集約有80多部，其作品有濃郁的地方色彩，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村人物特有的風韻與神采。主要作品：沈從文一生共出版了（石子船）（從文子集）等30多種短集小講集和（邊城），（長河）等6部中長篇小講。二、我會寫組詞臘：l(臘八、臘肉、寒冬臘月)粥：zhu(臘八粥、白粥、僧多粥少)膩：n(油膩、膩歪、玩膩了)咽：yn(咽氣、吞咽、狼吞虎咽)匙：ch(湯匙、茶匙、大匙)攪：jio(打攪、攪拌、胡攪蠻纏)稠：chu(濃稠、稠密、稠人廣眾)嘟：d(嘟念、嘟囔、嘟嘟響)腫：zhng(腫脹、腫塊、消

2、腫)熬：o(熬夜、熬粥、熬藥)褐：h(褐色、褐土、褐煤)缸：gng(水缸、魚缸、煙灰缸)臟：zng(骯臟、臟土、臟兮兮)三、多音字匙：ch(湯匙)shi(鑰匙)咽：yn(咽喉)yn(咽下)y(嗚咽)勁：jn(費力)jng(勁敵)四、近義詞合攏聚攏嘆氣嘆息預備準備沸騰鼎沸驚異驚奇攪合摻合資格資歷對抗抵抗猜測猜想有聲無力筋疲力盡五、反義詞沸騰沉寂整潔雜亂濃稠稀薄對抗順從清楚模糊六、理解詞語好奇：對本人所不了解的事物覺得新奇而感興趣。呻喚：呻吟叫喚。本文指鍋子中的臘八粥因受熱而發(fā)出聲音。碗盞：碗。攪和：混合;摻雜。松勁：降低緊張用力的程度。嘟囔：連續(xù)不斷地喃喃自語。造句：勝利在望，我們不能松勁。孥：

3、兒子，或指妻和子。驚異：驚奇驚訝。不消講：不必講。噗：形容水、氣擠出等聲音。六年級下冊語文第一課（北京的春節(jié)）知識點我會寫：醋：陳醋米醋醋酸醋罐子餃：水餃餃子蒸餃煎餃拌：攪拌拌和涼拌拌嘴雜拌兒擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而過眨：眨眼眨巴宵：元宵通宵宵禁春宵通宵達旦旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦燃：燃燒燃料自燃燃燈燃放戚：親戚戚誼戚友哀戚休戚相關(guān)販：販賣小販攤販商販販夫攤：擺攤攤主攤子攤牌攤放攤點轎：轎子花轎抬轎轎車轎夫駱：駱駝駝：駱駝駝背駝絨駝峰滸：水滸（水滸傳）形近字：醋(陳醋)酸(酸味)餃(餃子)校(學校)拌(攪拌)伴(陪伴)眨(眨眼)泛(泛舟)宵(元宵)霄(云霄)販(販賣)貶(貶低)攤(擺攤)灘(

4、沙灘)轎(轎車)橋(大橋)駝(駱駝)鴕(鴕鳥)多音字：鋪：p店鋪p鋪張看：kn看見kn看守近義詞：規(guī)矩規(guī)則預備準備充足充裕熱鬧喧鬧嫻熟熟練各形各色各式各樣照常照舊截然不同迥然不同反義詞：充足短缺熱鬧冷清間斷連續(xù)嫻熟陌生高潮低谷淘氣乖巧理解詞語：【雜拌兒】摻雜在一起的各種干果、果脯等【萬象更新】一切事物或景象都變得相貌一新。萬象，宇宙間的一切事物或景象?！境Α哭r(nóng)歷一年最后一天的夜晚，也指農(nóng)歷一年的最后一天。【間斷】(連續(xù)的事情)中間隔斷，不連接。【萬不得已】實在沒有辦法;不得不這樣。【元旦】本文中的“元旦指農(nóng)歷正月初一?！竟饩啊烤硾r;狀況;情景。【截然不同】事物之間界線分明，完全不一樣?！緩R會

5、】設在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。【嫻熟】熟練?！緩垷艚Y(jié)彩】張掛彩燈、彩帶等，形容場面喜慶、熱鬧?！練垷裟R】指春節(jié)快要結(jié)束了。殘燈，快要熄滅的燈。末廟，廟會的最后一天?！痉滞狻砍^平常;十分?！玖闫甙怂椤苛闵]系統(tǒng)的事情或沒有大用的東西。本文中指雜拌兒之類的零食。六年級語文學習方法技巧一、培養(yǎng)語文興趣“興趣是的教師，讓學生自覺主動地學習，這是學習語文的關(guān)鍵。所以在課堂教學中我重在啟發(fā)學生考慮，以平等對話的形式激發(fā)學生的學習興趣，重點培養(yǎng)學生的學習方法，使其主觀能動性得以更充分的發(fā)揮，使其學習變?yōu)閻蹖W樂學。二、勤于積累語文學習是一個長期積累的經(jīng)過，需要在生活中、學習中不斷的積

6、累。因而，能夠讓學生利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造本人知識的高塔。魯迅先生就擅長翻閱各門各類的書，隨時隨地積累本人有用的知識?！耙獙W問難，在乎點滴勤，“聚沙成塔，集腋成裘，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍。對于語文學科來講，只要知識的廣博積累，才有語文聽講讀寫能力的提高;只要學富五年，才能八斗之才。做生活的有心人，做語文學習的有心人，點點滴滴地學習，能夠把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著本人的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。三、多讀多練，培養(yǎng)語感語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學的重點

7、。在平常的課堂教學中我經(jīng)常以此作為教學重點來訓練。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。在教學經(jīng)過中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學習語文的障礙，所以讀書能力的培養(yǎng)勢在必行。在以后的語文教學中，我將重點訓練朗讀，希望家長配合。在家庭教育中，我懇請家長重視讀講訓練，并能夠時刻注意培養(yǎng)孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。四、寫讀書筆記學習語文，是一個瀏覽、考慮、寫作相結(jié)合的經(jīng)過，讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學習效率。瀏覽的同時要寫讀書筆記，把書中最有價值的內(nèi)容記下來，也要把本人瀏覽中的新考慮、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能提高本人的

8、語文聽講讀寫能力了。五、磨刀不誤砍柴工學生做習題時，不要急于去做，一定要想一想教師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習題。這樣就會感到輕松自若。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。做練習是為了牢固把握所學的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生，似懂非懂，一味地為做習題而做，經(jīng)常會四處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。六、獨立考慮在學習上碰到困難時，要求學生不要急于請教于別人，獨立考慮是把死知識變?yōu)楸救说臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教教師或同學，一但弄明白，印象會很深入。而我們的一些學生，懶于動腦筋，恥于問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其

9、所以然上，這樣是不能把握所學知識的。為了使書本知識真正變?yōu)楸救说闹R就必須教會學生碰到問題獨立考慮。七、加強背誦托爾斯泰曾經(jīng)講過：背誦是記憶力的體操。適當背誦些有價值的材料，如同常做體操加強體力一樣，可加強記憶力。據(jù)生理學家研究，重復的刺激能夠幫助條件反射的建立和強化。要求學生把有價值的材料背下來，對加強記憶力，提高學習成績很有幫助。俗話講“挖到籃子里才是菜，意思是講，很多知識，你只要記住了才對本人管用。因而，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲存知識的倉庫，科學家們曾經(jīng)講過，大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用的不到10%，應開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。但對一般人來講，大腦及時記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識是要靠反復的記憶。因而，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，能夠是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平常經(jīng)常翻看檢閱，就能夠把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，真正轉(zhuǎn)化為對本人有用的東西。很多知識只要經(jīng)過不斷的反復的強化記憶，才能在本人大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高本人的語文能力。八、勤于練字，認真書寫古人云：“字如其人，人如其字。不同的