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1、 課文以時間為序,扣住四個感人的片段:“英雄垂暮” (第 5 自 象?(課件出示:這是一頭的戰(zhàn)象。 )師引導(dǎo)到重情重義上 ! 師:是啊 !在他的心中這不是一塊冷冰冰的石頭,而是有情感的親人呀,分別了二十六年,再見面時怎能不親了又親 !請帶著你的體3. 想象一下他在吼叫些什么呢 ?(呼喚靈魂,訴說思念,表達(dá)忠于 是(); 許久,又昂起頭來,向著天邊那輪火紅的朝陽,口歐口歐 發(fā)出震耳欲聾的吼叫,也許是嘎羧在 () ,也許是在 () ,也許是 在()。 到了(二十六年前驚天地,泣鬼神的一幕 ) ,看到了 (威武雄壯的戰(zhàn)象 江水,走到一塊龜形礁石上親了又親。這礁石,也許是 (嘎羧曾經(jīng)奮 昂起頭來,向著
2、天邊那輪火紅的朝陽,歐歐發(fā)出震耳欲聾 “挖”,從嘎羧的“一直挖”、“繼續(xù)挖”、到“埋頭挖”,通過 莊嚴(yán)地把自己掩埋。這些描寫更加體現(xiàn)了這位垂暮的戰(zhàn)象對戰(zhàn)友的 什么?(是對戰(zhàn)友的思念和忠誠支撐著它在挖 ) 它這是在自掘墳?zāi)拱?! 不再是戰(zhàn)象。但二十六年來我從來不曾忘記自己是一頭 (戰(zhàn)象) ,雖然是(最后一頭戰(zhàn)象 ) ,在生命的最后一刻,我也要穿上我的 (戰(zhàn)甲) 去我的 (戰(zhàn)場) 去和我的 (戰(zhàn)友)會合??晌覞M腔的情義又能向誰來訴 重意的一頭戰(zhàn)象啊 !它忘不了保護(hù)自己殺敵的戰(zhàn)甲,它忘不了救回自 (三) 品讀文字,感受失敗者心情 (全班交流 )。 甚至怕見到機(jī)場那個熱情的女服務(wù)員有什么臉見人,大敗而
3、歸 ! 要。讓失敗屬于過去,勝利才屬于未來?!?理解、肯定、寬容 敗者?” 黯淡無光的失敗者 ?” (六) 拓展延伸,布置作業(yè)。 1. 進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)的生字,能夠正確寫出“沮喪”、“成績” 去,勝利才屬于未來?!?(1) 找出與主要事件女服務(wù)員為失敗者獻(xiàn)花相關(guān)的段落。(第 2 自然段和第 5 11 自然段 )(2) 其他段落寫的是什么 ?(此次比賽失利的原因和兩年前第一次 包袱更重肉體卻無法擺脫開精神的壓力?!?(五) 拓展感悟、回歸主題。1. 出示本單元主題禮物,指導(dǎo)學(xué)生體會禮物的深意。 語) / (),(), (),() 出示句子:地球,這個人類的母親和藹可親。齊讀。 ,()(1)句子
4、:地球是無私的枯竭。(2)句子:人類生活所需要的嚴(yán)重的威脅。 1列數(shù)據(jù),說明地球不大地球“是一個半徑只有 6300 多 2舉例子,說明形成漫長“拿礦物資源來說,它不是上帝 的恩賜,而是經(jīng)過幾百萬年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。” 3打比方,說明地球重要“地球,這位人類的母親,這個 4作比較,表明地球渺小“同茫茫宇宙相比,地球是渺小 5引資料,增強(qiáng)表達(dá)效果“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地 6擬人,突出地球無私“地球是無私的,它向人類慷慨地 “渺小”是什么意思?從哪里看出“地球是渺小的”?(關(guān)注具 ?( ?( (1)聚焦數(shù)字“ 40 萬億千米”,體悟內(nèi)涵。(“ 40 萬億千米” ?( 她無私地奉獻(xiàn)資源,為人類的生存提供保障;說地球“容易破碎” ?( 鮮血染紅清澈的河流還有、還有、還有 堅強(qiáng)決心。接下來,我們一起來把自己的呼聲和心愿表達(dá)出來師:(引)因為只有一個地球,為了人類的生存 :(師:(引)為了美好的家園師:(引)為了幸福的明天 :( (4)為什么作者把地球比作“母親”和“搖籃” 【教材分析】 【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)過程】 地球?誰來說說:“你讀到了一個怎樣的地地球 ?” 水藍(lán)色“沙衣”很美。 一個引讀。這就是我們?nèi)祟惖哪赣H地球。 ?(課 地養(yǎng)育著我們 ;是她,精心地保護(hù)著我們。曾經(jīng),我們的地球母親是 感嘆:“
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